三年級下冊語文課件-習作-我的植物朋友-ppt課件-人教部編版

1、三年級下冊語文課件-習作-我的植物朋友-ppt課件-人教部編版三年級下冊語文課件-習作-我的植物朋友-ppt課件-人教部編三年級下冊語文課件-習作-我的植物朋友-ppt課件-人教部編版綠蘿屬陰性植物，喜濕熱的環(huán)境，忌陽光直射，喜陰。它遇水即活，因頑強的生命力，被稱為“生命之花”。 綠蘿屬陰性植物，喜濕熱的環(huán)境，忌陽光直射，喜陰。它遇水即活，認形狀 上寬下尖 聞氣味看顏色 淺綠 深綠認形狀 上寬下尖 聞氣味看顏色 淺綠 春天到了，到處一片美麗景色。你們認識大自然中的植物嗎？了解它們嗎？你們愿意和它們做朋友嗎？今天我們就開始學做觀察記錄卡片。 春天到了，到處一片美麗景色。你們認識大自然中的植物嗎植

2、物記錄卡名稱：蒲公英樣子：小傘特性 ?；ü邳S褐色或淡黃白色。有的可見多數(shù)具白色冠毛的長橢圓形瘦果。顏色：黃色。氣味：氣微，微苦。作用：蒲公英還有利尿、緩瀉、退黃疸、利膽等功效。植物記錄卡名稱：蒲公英樣子：小傘特性 ?；ü邳S褐色或淡黃白色名稱：桃花樣子：花骨朵兒脹鼓鼓的，已經(jīng)綻開的花瓣兒一個花瓣挨著一個，圍成圓形。顏色：粉色。氣味：淡淡的清香。作用：美容養(yǎng)顏。名稱：桃花樣子：花骨朵兒脹鼓鼓的，已經(jīng)綻開的花瓣兒一個花瓣挨名稱：玉蘭花樣子：花被片9片，白色，基部常帶粉紅色，近相似，長圓狀倒卵形。顏色：白色或粉色。氣味：香氣濃郁。作用：可食用，對皮膚真菌有抑制作用。名稱：玉蘭花樣子：花被片9片，白色，

3、基部常帶粉紅色，近相似，名稱：風信子樣子：是多年草本球根類植物，鱗莖卵形，有膜質(zhì)外皮，皮膜顏色與花色成正相關(guān)，未開花時形如大蒜。顏色：黃色、紫色、白色、紅色、藍色等。氣味：芳香。作用：有濾塵作用，花香能穩(wěn)定情緒，消除疲勞作用。名稱：風信子樣子：是多年草本球根類植物，鱗莖卵形，有膜質(zhì)外皮習作指導 1.抓住不同植物的特點，有目的地描寫。如植物開花時的姿態(tài)、顏色、花期；植物葉子在不同時間、不同季節(jié)的變化?？傊?，要抓住所寫的植物與其它植物不同之處。 2.一般來講，寫植物的順序有兩種：一是按莖、葉、花、果從下到上或從上到下的順序；二是按生長順序。習作指導 1.抓住不同植物的特點，有目的地描寫。如植物修辭

4、方法（1）對比法 例如：在這千姿百態(tài)的植物世界里，我喜愛的既不是花中之王牡丹，也不是嬌艷欲滴的玫瑰，而是可治百病的蘆薈（2）比喻法 例如：萬壽菊有的是未開的青色的花骨朵，遠遠地望去像一個個小小的話筒，豎在枝頭，花瓣一層又層，密密地重疊在一起，像一個淡黃色的繡球。（3）擬人法 例如：石榴春天來了，石榴樹到了夏天，郁郁蔥蔥的綠葉中，便開出一朵朵火紅的石榴花。花越開越密，越開越盛，不久便掛滿了枝頭。走近看，仿佛是一個個活潑的小喇叭，正鼓著勁兒在吹呢。（4）襯托法 蘆薈不像牡丹那樣艷壓群芳，也不像文竹那樣溫文爾雅，更沒有玫瑰那樣的馨香四溢。但就是它的樸實無華和默默為人奉獻的內(nèi)涵深深打動了我的心，修辭方

5、法（1）對比法 例如：在這千姿百態(tài)的植物世界里，（5）遠近結(jié)合法 同一棵植物，遠看和近看是不一樣的。例如：近看：盛開的菊花真是漂亮，花朵極大，像個大繡球，淡黃色的花瓣，一絲一絲的，菊瓣彎曲帶鉤，中間金黃的花蕊像一個小太陽，菊花的莖都非常挺直遠看：a遠遠望去，許多串紅連成一片，紅得耀眼，真像燃燒得火苗，漂亮極了 b我家養(yǎng)了一盆吊蘭。遠看，她猶如一位眉清目秀、亭亭玉立的少女，盡顯自己的風采。（5）遠近結(jié)合法 同一棵植物，遠看和近看是不一樣的。例如：4.要有聯(lián)想地抒發(fā)感情 寫植物可進行聯(lián)想，抒發(fā)一些個人感受。如寫梅花不怕風雪的特點時，可聯(lián)想到人的堅韌不拔的性格；寫白楊的挺拔高大，可聯(lián)想人的奮發(fā)向上的

6、精神。但是聯(lián)想不能超越客觀實際，抒情不要無病呻吟。 另外，注重靜態(tài)描寫與動態(tài)描寫相結(jié)合的辦法，是描寫植物的絕佳秘方。4.要有聯(lián)想地抒發(fā)感情 習作范例 蒲公英蒲公英是一種野生植物，田間、路旁到處都有。春天，蒲公英剛長出來的莖很短，幾乎是貼著地面展開的葉子。他的葉子是綠色的，邊緣像起伏的波浪。過了一段時間，綠色的莖慢慢，長高，長長。初夏，蒲公英的花慢慢凋謝了，花帶處長出比乒乓球略小一點的絨球，有白色的，有淺色的，美麗極了。一陣風吹過，成片的蒲公英隨風飄動，接著，一個個小絨球上飄出一把把“小傘兒”?！靶銉骸毕露藥е活w顆黑色比芝麻粒還小的種子漫天飄飛，像無數(shù)只粉蝴蝶在空中翩翩起舞，很是美麗。蒲公英

7、就是這樣借助風力把它的種子傳向四面八方的。多可愛的蒲公英啊。蒲公英點評：小作者用生動形象有趣的語言寫出了蒲公英的特點，作者觀察細致，并寫出了自己觀察植物時的感受。隨處可見比喻形象生動有趣習作范例 蒲公英蒲公英是一種野生植物，田間、1課文線索清晰，說明有序，教學時可以引導學生先梳理線索，再質(zhì)疑問難，在交流中理解課文的意思。太空育種培育出的蔬菜、花卉，有的學生可能有所接觸，可以在交流中讓學生說說，也可以提示學生在以后的生活中留意。文中的一些科技術(shù)語，如“宇宙射線、微重力、高真空”，學生難以準確理解，但這些詞語并不影響學生粗知文章內(nèi)容，可以不必深究。2用詞準確、表達生動形象是這篇課文在表達上的重要特

8、點。教學時，教師應(yīng)引導學生運用精讀課上學到的閱讀方法自讀自悟，在交流時也可以讓學生說一說哪些詞語或句子表達得很清楚，或表達得很生動。3課文中有些字的字音容易讀錯，應(yīng)根據(jù)學生的實際情況加以提醒。如，“特殊”的“殊”應(yīng)讀sh，不讀ch；“處于”的“處”字作動詞用時應(yīng)讀ch，不讀ch；“差異”的“差”字當“不同”這個意思講的時候應(yīng)讀ch，不能讀ch；“比較”的“較”字應(yīng)讀jio，不要誤讀為jio。4學習本課之后，教師可以推薦選讀課文中的人造發(fā)光植物一文讓學生閱讀，進一步激發(fā)學生閱讀科技類文章的熱情，產(chǎn)生熱愛科學的情感和努力探索科學的愿望。這篇課文主要講述了20世紀百年間的科學技術(shù)發(fā)展歷程，展示了科學技術(shù)的迅猛發(fā)展給人類生活帶來的巨大變化和燦爛前景。這篇課文學生理解會有一定的難度，我在這一課時主要是通過讀課文來讓學生初步理解課文內(nèi)容為第二課時的進一步理解課文打下基礎(chǔ)。在這里我主要是培養(yǎng)學生利用好工具書和聯(lián)系上下文來理解詞語。并在讀課文時對自己有感受的部分進行交流。從這節(jié)課來看，學生對工具書用的并不太好，有很多同學手里沒有字、詞典，而有的同學卻很會利用字、詞典，對詞語的意思理解的也很到位。在今后的教學中我還得進一步指導學生用好工具書，教給學生理解詞語的方法。通過讀課