幼兒園科學教案

1、幼兒園科學教案幼兒園科學教案(15 篇)幼兒園科學教案 1一、 說教材沉下去浮上來是大班科學領域的一次探索活動。大班幼兒的求知欲和好奇心逐漸增強，對身邊的事物有濃厚的興趣，并且樂意親自動手去探索。本次活動利用豐富的材料，讓幼兒去挖掘一些事物表象下的原因。沉與浮的現(xiàn)象是日常生活中比較常見的科學現(xiàn)象，本次課程為幼兒提供豐富的可操作材料，讓每個幼兒都能運用多種感官，如用眼睛看，用手摸等，多種方式，如操作、想象、討論等進沉與浮的行探索活動，并通過比較得出結果。二、 說活動目標（一）、根據(jù)綱要中科學領域的總目標，結合大班幼兒的年齡特點，我從態(tài)度、能力、技能三個方面預設以下幾個目標。1、觀察不同的物體在水

2、中的沉浮現(xiàn)象，并對這一現(xiàn)象感興趣。這是從幼兒的態(tài)度培養(yǎng)角度考慮預設的目標。大班幼兒好奇心比較重，所以要培養(yǎng)幼兒對周圍科學現(xiàn)象感興趣，要讓幼兒親身去觀察，從而感受到科學的奇妙。2、動手操作去體驗各種物體在水里的沉浮現(xiàn)象并用正確的方式記錄和規(guī)范的語言表達探索沉與浮的科學奧秘的過程和結果。這是從幼兒能力培養(yǎng)角度考慮預設的。是對幼兒綜合能力的培養(yǎng)，重點鍛煉幼兒的思維能力，語言邏輯能力和表現(xiàn)能力。3、嘗試運用已有的經(jīng)驗和同伴的幫助，尋求改變物體沉浮的方法。這是從幼兒技能培養(yǎng)角度考慮預設的。大班幼兒的動手能力逐漸增強，因此， 這一目標主要培養(yǎng)幼兒的動手能力和合作學習的意識。（二）重點、難點重點：動手操作去

3、體驗各種物體在水里的沉浮現(xiàn)象并用正確的方式記錄和規(guī)范的語言表達探索沉與浮的科學奧秘的過程和結果。大班幼兒雖然詞匯量逐漸豐富，語言表達的能力也逐漸增強，但相對來說語言表達缺少邏輯性，而對科學現(xiàn)象探索的過程和結果的表達對語言的嚴密性和邏輯性的要求非常高，所以，我把本目標作為本次活動的重點。難點：嘗試運用已有的經(jīng)驗和同伴的幫助，尋求改變物體沉浮的方法。沉與浮的科學現(xiàn)象是我們生活中常見的，并且會經(jīng)常用到，所以，在幼兒初步了解沉與浮的原因之后，把尋求改變物體沉浮的方法作為本節(jié)課的難點。三、 說活動準備根據(jù)綱要“提供豐富的可操作材料，為每個幼兒都能運用多種感官，多種方式進行探索提供活動的條件”的要求，我多

4、本次活動做如下準備：1、 課件制作及電腦、投影、音響的準備。課件準備就是影像資料：海上漂浮的船和一些其他的物體。2、 透明的水槽或水盆每組一個，木塊，木片，鑰匙，啤酒瓶蓋，飲料瓶，棉花，橡皮泥等物品每組一套。記錄卡每組一張，分類筐每組三個（筐子側面分別貼著沉、浮和懸浮的標志）。3、 大字卡“沉”與“浮” 四、 說教法新綱要指出：“教師應成為學習活動的支持者、合作者、引導者?！被顒又袘η髱熡谆?，設計開放性的活動過程，所以采用如下教法：1、 多媒體展示法：利用電腦和投影向幼兒展示海上漂浮的船和其他各種浮在海上的物體，引起幼兒強烈的興趣。2整的語言表達出來。五、 說學法：用以下幾種學法。1、 操

5、作法：準備充足的材料，讓幼兒去體驗各種物體的沉、浮，總結沉與浮的基本規(guī)律。2、 觀察法：讓幼兒觀察物體的特征以及物體在水中的沉浮現(xiàn)象。3、 記錄法：教師提前做好記錄表，讓幼兒養(yǎng)成總結記錄總結的好習慣。4、 討論法：引導幼兒經(jīng)過討論、合作解決活動中遇到的問題，尋求正確的結果。幼兒園科學教案 2活動目標：1、認識夏天的主要水果西瓜，能通過觀察、品嘗說出其主要特征。2活動準備：活動過程：1、猜謎導入，引起幼兒興趣：青青藤，滿地爬，結出果子圓又圓，瓤甜水多綠汪汪。2、運用多種方法感知西瓜的特征：a（出示大西瓜），讓幼兒觀察，提問：“西瓜是什么形狀的？什么顏色的？（幼兒自由觀察、講述）1：“2：“西瓜是

6、綠顏色的，我還看到上面有黑黑的花紋”。幼3：“他的一端還有細細的尾巴?！庇燃螛罚骸安粚Σ粚?，那是西瓜藤，我見過西瓜地里的西瓜?！蔽屹澰S的向他翹翹大拇哥。經(jīng)過一番討論，孩子明白了，原來西瓜是長在地里的，有長長的藤。b瓤，小小的黑黑的是籽。幼 1：“我還吃過黃瓤的西瓜呢，可甜了?！庇?2：“黃瓤的西瓜不甜”“不，我吃過，很甜?！?題有了疑惑，我就鼓勵他們回家再向家長了解一下，讓孩子自己去了解答案。3、討論吃西瓜的好處：師：你喜歡吃西瓜嗎?為什么？小結：西瓜水分多，甜甜的，很好吃，能解渴、祛暑，還能防止生痱子呢！ 4、幼兒品嘗無籽西瓜并與前面的西瓜比較，體驗無籽西瓜吃起來更方便。幼兒園科學教案 3幼

7、兒園小班科學教案誰在水里不見了教學目標：1、在動手操作中比較觀察了解溶解現(xiàn)象，產(chǎn)生觀察的興趣。2、能初步記錄與交流自己實驗結果，樂意把自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家。教學準備：1、教師操作材料：糖、黃沙、赤豆若干， 一張大記錄紙。2、幼兒操作材料：分別裝有糖、黃沙、赤豆的盒子若干，水杯、分類盒、小調羹若干，記錄板、記錄紙、粘貼紙人手一份。3、實驗記錄：用貼標記的記錄形式。誰在水里不見了 姓名：我的猜想我的實驗4、科學術語及詞匯：溶解。5、時間安排：2025教學過程：一、幼兒認識材料，激發(fā)實驗興趣。教師出示裝有糖、黃沙和赤豆的盒子，讓幼兒通過看一看，摸一摸，嘗一嘗， 認識實驗材料。師：今天，我給你們帶來了幾

8、樣小禮物，看看它們是什么？ 二、幼兒實驗操作誰在水里不見了（一）、幼兒猜想，到集體記錄板上記錄猜想結果。1、師：今天，三種寶寶要和我們玩捉迷藏的游戲，請它們藏到水里面會怎樣呢？你覺得哪個寶寶在水里會不見了？2、幼兒獨立思考、進行猜想，交流講述。3、幼兒到集體記錄板上用粘貼小紅花記錄猜想結果。4、教師小結：有的小朋友覺得糖寶寶到水里會不見，有的小朋友則認為黃沙寶寶，還有的小朋友認為是赤豆寶寶。大家的想法都不一樣，待會我們一起來試一試，做一做，看看到底是哪個寶寶在水里不見了。（二）、幼兒實驗，在自己的記錄板上記錄結果。1、教師介紹實驗材料，交待實驗步驟。師：請小朋友選擇一種寶寶，放在紅色盒子里的小

9、水杯里，用調羹攪拌一 再去試另外一種，記錄一種。2、幼兒證實猜想:將糖、黃沙和赤豆分別投入水中，觀察誰在水里不見了。3、幼兒實驗記錄：引導幼兒用粘貼小紅花的方式將實驗結果記錄到自己的記錄板上。4、幼兒自由交流：大家的游戲做完了，哪個寶寶到水里去不見了呀？它們到哪里去了？請小朋友看著你的記錄表把自己的發(fā)現(xiàn)告訴好朋友。5、幼兒交流，教師記錄結果在大記錄紙上。教師小結：我們發(fā)現(xiàn)糖寶寶放在水里會不見，化掉了，這就是溶解。三、經(jīng)驗拓展。教師提問：還有哪些東西會像糖寶寶一樣放進水里也會不見呢？我們回去再問問你們的爸爸媽媽吧！幼兒園科學教案 4目標：積極探索，大膽試驗，感知風力大小與物體移動之間的關系。結合

10、生活經(jīng)驗大膽、夸張地表現(xiàn)有風天氣的各種事物變化。準備：羽毛，樹葉，紙，石頭、磁塊，小木棒，金屬勺、回形針、記錄單等材料每組一份。扇子，吹風機。重點：難點：過程：一、談話導入風兒在哪里?師：有時，風兒不知躲到哪里去了?樹枝，樹葉都不動搖了，我們有什么辦法能使風兒快快出現(xiàn)?(幼兒討論)師:當風兒出現(xiàn)的時候，會發(fā)生什么現(xiàn)象?二、幼兒操作，感知風兒能使有些物體移動。提供每組一份操作材料：羽毛、樹葉、紙、石頭、磁塊、小木棒、金屬勺、回形針等材料每組一份。（給每位幼兒提供了操作的機會，葉瀾教授認為，教學活動應該讓每個參與活動的幼兒人人都能夠喚起內在的激情。）幼兒猜測。師：請你猜一猜朝他們吹氣時他們是否會移

11、動?怎么動?（此段設計從生活中選取學生熟悉的素材，既“吊”起了幼兒探索的“胃口”，同時在幼兒的元認知和新知的建構之間搭起了“橋梁”為后面的學習探究拉開了成功的.帷幔?？茖W活動最基本的特點是從幼兒身邊的事物開始學習活動，以形成對科學進行探究的態(tài)度、技能，并從中獲取科學知識。因此，適當?shù)膯栴}是探究的起點。）幼兒操作。引導幼兒將物體有序擺放，一次一個孩子逐個向不同的物體吹風，記錄吹動后物體移動的路線。（第一次操作簡單易行，很好的幫助了幼兒感知梳理風力大小對不同物體的影響，讓幼兒在親身體驗中獲得有關風力大小與物體移動之間的關系。通過親身操作活動促進幼兒積極的情感態(tài)度，讓幼兒在活動中學習，在游戲中愉快體

12、驗。）交流。請幼兒說說哪些物體被風吹動了，哪些沒有吹動?為什么呢?它移動的路線是怎樣的?（活動中，更重要的是通過知識的傳授去激發(fā)幼兒的主動性、自主性和創(chuàng)造 幼兒盡力表達的更清楚，推理得更嚴密。）出示一個重物，如一塊磁鐵或一塊石頭，引導幼兒制造風，想辦法使其移動。（100動和風的關系的基礎上，嘗試解決問題，思考風力的大小和物體移動的關系。）三、表演“風來了”情景。幼兒以組為單位：每位幼兒認領組中的一種實驗物品，假設自己就是這一物品，然后其它幼兒對著他吹氣，這一“物品”模仿剛才的運動情形，進行相應的表演。幼兒逐一進行游戲表演。全體幼兒表演幼兒假設自己是風，教師鼓勵他們象風一樣的行動，如在高空吹，在

13、地上吹， 做一股強風，做一陣輕風，慢慢的安靜的下來然后開始刮風。（以游戲的形式開展，不僅體現(xiàn)了新課程的理念，即讓幼兒綜合運用所學知識和技能解決問題、發(fā)展應用意識，而且再次激發(fā)了幼兒的好奇心和求知欲，使活動再次達到高潮。）四、延伸活動。帶領幼兒到戶外觀察風吹到植物上植物的變化，及吹到人們身上，人們的動作，并用身體動作模仿。幼兒園科學教案 5活動目標：1、讓幼兒感知小草的特征，培養(yǎng)幼兒探索自然的興趣。2、使幼兒學會愛護小草?；顒訙蕚洌涸谏⒉胶蛻敉饣顒訒r，有意識地引導幼兒觀察小草。選一塊安全的自然狀態(tài)的草地?；顒舆^程：1、引導幼兒觀察小草的特征。 爬、滾，趴下聞聞，感覺是怎樣的？你還在哪里看到過小草

14、？（凡是有泥土的地方就有小草）2、引導幼兒討論小草與人及動物的關系。 3、小結。草對人和動物都很重要，許多動物都要吃草，沒有草就會餓死，人們種了很多草坪，讓大家休息。我們要愛護草坪，使草坪更美。 插入交流分享。1、幼兒坐下來休息，說說小草的特征與感受。誰來說說剛才你和小草是怎么做游戲的？你的腳（手）碰到小草有什么感覺？尖頭碰到手時還感到有點刺刺的、癢癢的。感受小草有彈性的特征。教師：剛才我看到你把小草輕輕地壓下去，你發(fā)現(xiàn)小草會怎么樣？（彈起來） 小草真厲害壓下去，還會彈起來。我們也來試一試時，看看小草會不會彈起來。感受在草地上運動時不容易受傷又很快樂。教師：你和小草是怎么做游戲的？在小草上打滾

15、感覺怎么樣？小朋友，你們知道踢足球的叔叔阿姨們都在哪里舉行足球比賽的嗎？（出示圖片）為什么一定要在草地上踢足球？是呀，草地就像綠色的大床、綠色的地毯，我們在上面玩又舒服又不容易受傷。感受小草的清香味。教師：誰聞到小草的味道了？我們一起聞一聞，感覺怎么樣？老師告訴你們， 小草發(fā)出的清香味還能使我們身體健康。所以幼兒園里有許多草地，還有許多地方也有草地，想想，你們在哪里見到過草地呢？（小區(qū)、公園等。）活動反思：孩子們來到了草地上，他們脫掉了鞋子踩在青青的草上，一下子都大叫起來： “我的腳好癢”，有的孩子說：“我的腳痛痛的”，他們有的跑，有的不敢再往前走。然后我也光著腳和孩子們一起走，邊走邊唱兒歌，

16、這時他們的興趣也隨之上升了。孩子們親身到大自然中感受春天的小草，對于他們來說是非常有益的，這會給他們帶來一種直接的經(jīng)驗。當他們遇到問題時，老師的出現(xiàn)帶動了他們的積極情緒。當我把觀察的要求提出后，孩子們紛紛去找小草，并把小草的樣子告訴老師，秋宇叫著：“老師，小草是細細的”，子浩說：“小草長長的，頭上是尖尖的”，孩子們大膽的用語言來描述自己觀察到的物體的特征。在活動中我講述了故事我是一只羊，這個故事又一次引發(fā)了孩子們的討論：小草也有年齡嗎？小草在冬天會枯萎，春天長出來的還是原來那棵草嗎？小草、小羊和人們身上的毛衣存在著什么樣的關系？小草的生長會對環(huán)境產(chǎn)生影響嗎？孩子們開始更多地關注有關生態(tài)平衡和環(huán)

17、境保護的知識題，小草對保護環(huán)境的特殊作用逐漸被孩子們所理解，對草的認識也進一步加深 了。幼兒園科學教案 6活動目標知道貯存給現(xiàn)代生活所帶來的種種好處，了解粗淺的食物方法?；顒訙蕚涓鞣N包裝食品活動過程一、談話導入課題教師：家里有很多水果，吃不完怎么辦？ 引導幼兒想出儲存的辦法。二、食物的加工與貯存1.討論貯存水果的方法。提問：水果可以怎樣儲存呢？討論后知道，儲存可以真空包裝，曬成果干，冷藏等，還可用真空包裝水果， 儲存效果更好。2.鼓勵孩子從周圍生活入手，尋找其他食物貯存的方法。（冰箱低溫貯存、真空包裝、添加防腐劑等。） 3.了解食物的加工與貯存出示經(jīng)過貯存加工的食物。（如肉禽、牛奶、小吃、蔬菜

18、等。）教師給幼兒讀一讀包裝上的說明，讓幼兒從包裝上了解其產(chǎn)地，感知由于經(jīng)過加工貯存，所以能運到全國各地，甚至海外，使大家都能享用。三食物的保質期與食用衛(wèi)生食物怎么會變質的？變質的食物是什么樣的？吃了變質的食物會怎么樣？討論：現(xiàn)在貯存食物的方法很多，是不是可以無限期地貯下去呢？教幼兒學看保質期。 食物有保質期，所以應在保質期內食用食物貯存在冰箱里，應生熟分開。凍過的食物需要再烘熟煮透后食用。小結：食物經(jīng)過加工貯存后，容易流失部分的營養(yǎng)，因此我們最好多吃新鮮食物。幼兒園科學教案 7活動準備1、落葉樹葉和常綠樹葉；2、石臼、搟面杖、剪刀、鵝卵石、記錄表；3、茶葉包一個、茶壺、熱水、布；4、投影儀圖片

19、?；顒恿鞒桃弧㈤_始部分：隨音樂小樹葉進入活動室。師：孩子們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？秋天到了，天氣漸漸變涼了，樹上的葉子發(fā)生了什么變化？ 你知道它們是怎樣飄落下來的？（幼兒可以用語言、動作等表現(xiàn)）讓我們一起來和小樹葉跳個舞吧?。ń處熞贿吅陀變何璧福贿厼⒙錁淙~，幼兒每人撿起一片樹葉。）二、基本部分：一、運用圖片，幫助幼兒了解樹葉的外形結構及每部分的作用。1、引導幼兒初步了解樹葉的外形結構。師：“樹葉是由哪幾部分組成？”教師出示樹葉外形結構的圖片，使幼兒知道大多數(shù)樹葉是由葉柄、葉片、葉脈組成。2、幼兒討論，初步了解樹葉每部分的作用。師：樹葉是由葉柄、葉片、葉脈組成的，那他們對樹葉來說都有什么用呢？（幼兒

20、討論）教師演示樹葉每部分作用的圖片，向幼兒分別講解葉柄、葉片、葉脈的作用。二、通過幼兒動手實驗，發(fā)現(xiàn)常綠樹葉和落葉樹葉的區(qū)別，培養(yǎng)幼兒的求知欲和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。1、請幼兒看一看、摸一摸找出常綠樹和落葉樹的不同。2、如果樹葉寶寶從樹上落了下來，慢慢地它會發(fā)生什么變化？鼓勵幼兒大膽說出自己的想法。教師小結：使幼兒知道樹葉寶寶離開了樹媽媽，就會一天天地干掉，枯死，變成一片枯葉。3、教師出示一片枯葉：枯葉和小朋友手中的綠葉有什么不一樣呢？（引導幼兒從顏色、質感的不同、大小等方面回答）教師介紹記錄表，教會幼兒記錄的方 用什么工具，發(fā)現(xiàn)了什么秘密？三、使幼兒初步了解樹葉在生活中的作用。1、師幼討

21、論，初步了解樹葉在生活中的作用。2、教師變魔術，知道茶葉是樹葉的一種。小結：茶葉是一種特殊的樹葉，它可以泡水喝，對我們的身體非常有好處。而且有些樹葉可以制成藥材，給人治病； 有些樹葉可以制成樹葉食品、樹葉飲料，有利于人體健康。四、結束部分：活動延伸，教師與幼兒一起到戶外找一找哪些樹是常綠樹，哪些樹是落葉樹， 搜集落葉，做葉子粘貼畫。我的創(chuàng)新：像此次活動中有的孩子發(fā)現(xiàn)枯葉是干的，沒有葉汁，但是他卻不知道怎樣記錄下來，當?shù)玫嚼蠋煹囊龑椭?，很快地記了出來，我覺得這個過程是孩子思維的一個成長過程，使他們逐步地由具體形象思維轉向抽象邏輯思維。小結及反思小結：使幼兒明白枯葉與綠葉的根本區(qū)別：易碎、不易

22、碎；沒有葉汁、有葉汁。我注重不同領域之間相關內容和同領域中不同內容的整合，比如：既有音樂體驗，又有動手操作；既利用了圖片投影，又添加了小魔術，使孩子始終保持著濃厚的興趣。課后反思這次活動是大班“多美的秋天”主題中有關秋天的樹，我選擇的是孩子們最常見的也是現(xiàn)在這個季節(jié)有明顯變化的葉子樹葉。 從整個活動設計上來看，內容非常豐富，它是由幾個相對獨立又互相關聯(lián)的內容組成的，。從整個活動過程中來看，孩子們通過不同的表達方式，表現(xiàn)出了他們對樹葉的認識，有肢體語言、有實驗記錄、有語言描述等等，動手操作的小實驗讓孩子更感興趣，我為他們提供了多種開放性的材料，發(fā)揮了他們最大的自主性，使孩子們在不斷發(fā)現(xiàn)問題中解決

23、問題，同時，孩子們在動手的過程中也動了腦，在操作的過程中也學會了記錄，在每一次發(fā)現(xiàn)問題、解決問題后，知道了枯葉和綠葉的區(qū)別，進一步了解了樹葉特征。幼兒園科學教案 8【教學目標】能連貫地表達自己的觀點，初步學習辨證地看問題。簡單了解食物鏈的知識，初步感知動物與環(huán)境的密切關系。(重點)變。通過實際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力?！窘虒W準備】故事幻燈片，狼、羊、草的圖片和道具，食物鏈圖片和操作架?！窘虒W難點】簡單了解食物鏈的知識，初步學習辨證地看待問題?！窘虒W過程】一、故事梳理，對話中感知怎么說的?老狼會怎么回答它?那你覺得狼該不該把羊吃掉?繼續(xù)故事展開討論，如果你是法官你會怎么做?教師小結：因為沒了

24、狼，羊才會變多，把草原吃光，草原變成了荒漠。3.現(xiàn)在覺得該不該把狼全部關起來?為什么?4.板書小結草羊狼，揭示食物鏈的概念。教師小結食物鏈中的生物是相互依存的，不因自己的意愿而干涉。二、情境表演，游戲中感悟幼兒自由選擇角色進行游戲。教師和幼兒共同梳理因角色得多少而造成的食物鏈斷裂，幼兒進行表演。三、合作拼擺，操作中體驗 1.2.針對幼兒拼擺的食物鏈，教師與幼兒共同驗證糾錯。四、活動小結，拓展延伸自然界中有很多的食物鏈，從現(xiàn)在開始用心觀察等你長大了你會了解更多更有趣的關于食物鏈的知識?！窘處煼此肌堪芽菰锏目茖W知識變得簡單易懂富有趣味性，符合幼兒的年齡特點，教師注重各領域的整合，利用語言故事的形式

25、把食物鏈知識潛移默化的傳授給幼兒，通過游戲再次讓幼兒感知，通過體驗讓有了初步理解食物鏈，目標達成好。小百科：法庭（courtroom）是法院（court）的事務類組織單元，是法院的子屬級單元，是審判者根據(jù)客觀事實及證據(jù)，公正地依法審理，并判決當事人是否違法，該處以何種處罰，或裁定當事人在所涉事件中該擔負的責任或該承擔的義務的基本裁判組織單元。幼兒園科學教案 9活動目標：1、通過實驗激發(fā)幼兒探索的興趣，進一步培養(yǎng)幼兒合作學習的意識和能力。2活動重點：活動難點：活動準備：6碟片等。活動過程：一、導入部分聽故事瀟灑哥落水了后提問：有什么好辦法能將瀟灑哥救上岸呢？ 二、實驗（一）1、教師：剛才小朋友都

26、想了很多的好辦法救瀟灑哥上岸，現(xiàn)在請小朋友看一看你們的桌子上有什么？請你們利用我們桌上的道具試著讓我們的雞蛋浮在水面上。2、幼兒實驗、教師進行個別指導。3、小朋友做完實驗后，請小朋友說出自己是用什么道具讓雞蛋浮起來的。三、實驗（二）1、分組小朋友都找到了自己認為很好的辦法，救了我們的瀟灑哥，但是，今天老師還帶來一個特殊的道具（鹽）想請小朋友再來試著用鹽做一次實驗看看雞蛋能不能浮起來。要求：三個好朋友分工合作，進行實驗，放一次鹽就要在紙上記錄一次，還要記錄下雞蛋在鹽水中的變化。2、幼兒實驗，教師巡視提醒幼兒做好記錄。3、（1）觀察雞蛋在鹽水中浮起來的變化。（2）請每組的組長向大家介紹自己組的記錄

27、內容。教師小結：小朋友一起努力相互配合，我們發(fā)現(xiàn)雞蛋仔鹽水中會漸漸的浮起來，也成功的救了我們的瀟灑哥?？墒菫t灑哥它還有一個煩惱，就是它得救了以后就不怕掉入水中了，可是他們還有其它的蛋類好朋友如（鵪鶉蛋、鴨蛋等等）它們能在鹽水中浮起來嗎？我們下次再來做實驗，小朋友再見！幼兒園科學教案 10活動名稱：活動目標：初步了解汽車的類型和特征。了解一些汽車的特殊用途。培養(yǎng)幼兒對科學現(xiàn)象進行探索的興趣。言表達所發(fā)現(xiàn)的結果?；顒訙蕚洌篜PT活動過程：一.說一說：我知道的汽車(幼兒的討論)PPT1、2、3、4)教師結合課件,小結汽車的基本特征以及功用。二.找一找：兒歌里的汽車1.教師：除了剛剛說到的小汽車，你還

28、見到過哪些車呢? (1)教師結合幼兒的討論，出示 PPT 5、6、7、8、9(2)這些車有什么用呢?和之前我們看到的車有什么不同呢? 2、欣賞兒歌：(1)教師：今天我們要來學一首新的兒歌車，我們先來聽聽。3.教師：兒歌里都說了哪些車?它們長什么樣?各有什么作用?三.學念兒歌PPT教學反思：引領幼兒再次深入地進行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當了活動中的支持者，鼓勵者，合作者， 引導者，用心傾聽幼兒的表述，并及時的梳理與小結。幼兒園科學教案 11活動目標1、使幼兒了解秋天是水果成熟的季節(jié)。2、引導幼兒用簡短的句子說出自己愛吃水果的名稱、形狀及顏

29、色?；顒訙蕚?實物水果：蘋果、梨、橘子、香蕉、石榴等若干，籃子一個，圖片一幅。重點難點重點：是幼兒能說出幾種水果的名稱、顏色及味道。難點：是讓幼兒知道這些水果是在秋季里成熟?；顒舆^程一、開始部分談話：小朋友你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)？秋天里樹上的葉子變黃了，有的變紅 果成熟了？二、基本部分1、教師出示謎語：黃金衣，包銀條，中間彎彎兩頭翹。謎底：（香蕉）。教師出示實物香蕉讓幼兒觀察后提問：果皮是什么顏色的？什么形狀的？（教師講解：是長柱形的，稍有棱。）吃起來是什么味道？2、教師逐一出示蘋果、梨、石榴等水果，讓幼兒觀察后說出它們的形狀、顏色及味道，讓幼兒知道它們都是秋季里成熟的水果。3、教師小結：剛才小

30、朋友認識的這些水果都是秋天里成熟的水果，它們的形狀分別有圓形、橢圓形、長柱形的；它們的顏色分別有紅、黃、綠等；有的剝開皮吃，有的用水洗洗就可以吃，味道有酸有甜，它們的水分很多，又有營養(yǎng)，希望小朋友們每天吃個水果，這樣身體就會茁壯成長。4、出示圖片，讓幼兒連線。5、做游戲：猜猜我是誰。三、結束部分教師簡單講評，下課！幼兒園科學教案 12活動目標:探討光和影子的關系活動準備：1、圖書2、手電筒、蠟燭3、粉筆活動流程：講故事熊的影子引導幼兒在室內做出影子去室外找光和影子的關系觀察光源和影子距離的關系游戲：捉影子活動過程:1、給幼兒講故事。(這是一個講一只熊想去掉自己影子的故事。) 提問:你知道影子是

31、什么嗎?你在什么地方能看到影子?2、引導幼兒在室內做影子。教師啟發(fā)：你在教室里看見過影子沒有?那怎樣才能在教室里看到影子?筒、蠟燭等。3、去室外找影子和光的關系帶幼兒去陽光下，讓他們把自己的影子藏起來，老師觀察他們怎么做。提問:把你的影子藏到大的影子里會怎么樣?在游戲場的陰涼處呢?等。4、觀察光源和影子距離的關系，并學習記錄。23角度看又是什么樣子?5、游戲:。一個幼兒試著通過踩另一個幼兒的影子去捉住他。鼓勵幼兒嘗試用不同的方法踩影子,如用自己的影子去碰別人的影子或用自己手的影子去碰別人的影子等。幼兒園科學教案 13設計意圖：小班幼兒對任何事物都充滿好奇，他們會積極的對感興趣的東西用他們的方式

32、進行探究，如撕呀、揉呀、踩呀等等，我班的孩子在觀看大班哥哥姐姐做操時，忽然就對走廊前茶花的葉子產(chǎn)生了興趣，他們趁著老師不注意，就采下葉子比大小， 比多少，有的小朋友還為此發(fā)生爭執(zhí)，我發(fā)現(xiàn)口頭教育提醒幼兒的效果并不佳，他們仍然會去采葉子，所以設計了這次活動，除了起到教育作用之外，還能激發(fā)幼兒對植物的關注和興趣，感知葉子的世界?；顒幽繕耍?、對植物葉子的關注和觀察興趣。2、以游戲的形式嘗試按大小、顏色、形狀為葉子分類。3、知道不隨便采摘植物的葉子?；顒訙蕚洌簶淙~掛圖、實物、樹葉請柬、背景圖等活動過程：1、出示樹葉請柬，以熊貓寶寶請小朋友參加樹葉展覽會引題。(分給每個幼兒一片自制的樹葉當成參觀券)2、帶領幼兒欣賞