(word)部編八年級初二下冊詩歌鑒賞

1、(word完整版)部編八年級下冊詩歌鑒賞(word完整版)部編八年級下冊詩歌鑒賞(word完整版)部編八年級下冊詩歌鑒賞關(guān)雎關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。參差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，鐘鼓樂之。解釋下列詞語在句中的意思。窈窕：文靜美好的樣子 芼：挑選 樂：使快樂“悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)”寫出了小伙子思念情人的心理，抒發(fā)了“求之不得”（用原句回答）的憂思。最后兩節(jié)詩的內(nèi)容是小伙子的想象，表現(xiàn)了美好的憧憬和求而得之的喜悅之情。4.這首詩文、義、聲、情俱佳，足為“國風(fēng)”之始，

2、詩經(jīng)之冠?？鬃诱f：“關(guān)雎樂而不淫，哀而不傷?！闭埬銥樵撛妼懸欢钨p析。答：雎鳩的陣陣鳴叫誘動了小伙子的癡情，使他獨(dú)自陶醉在對姑娘的一往情深之中。種種復(fù)雜的情感油然而生，渴望與失望交錯，幸福與煎熬并存。一位純情少年熱戀中的心態(tài)在這里表露得淋漓盡致。詩中許多句子都蘊(yùn)含著很深的含意，如“輾轉(zhuǎn)反側(cè)”一句，極為傳神地表達(dá)了戀人的相思之苦。5.這首詩表達(dá)了我國古代勞動人民怎樣的思想感情？答：表達(dá)了我國古代勞動人民對美好愛情（對美滿生活、對幸福生活）的追求。6.詩中有許多重章疊句，這種表達(dá)方式有什么作用？答：可以充分表達(dá)詩人的思想感情，增加詩歌的節(jié)奏感和音樂美。7.下列對關(guān)雎理解不正確的一項是（D）A開篇寫河

3、洲灘頭雎鳩和鳴，既是自然環(huán)境的詩意描寫，也是比興手法的巧妙運(yùn)用。B“流之”“采之”“芼之”寫出了女子左右采摘荇菜時勤勞靈巧的姿態(tài)。C“寤寐思服”“輾轉(zhuǎn)反側(cè)”寫出了男子追求女子沒有達(dá)到目的時苦悶、焦灼的心情。D“琴瑟友之”“鐘鼓樂之”表現(xiàn)了窈窕淑女超凡的才藝、脫俗的追求和優(yōu)雅的品格。蒹葭蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。溯洄從之，道阻且躋。溯游從之,宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘。溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中沚。1.請解釋這首詩中畫線的句子：所謂伊人，在水一方答：主人公追尋的那個

4、人,在河的那一邊2.下列對這首詩的理解和分析,不正確的一項是(D)A.這首詩每章開頭兩句寫景,渲染了蕭瑟冷落的氣氛,烘托出主人公凄婉惆悵的心情。B.這首詩三次運(yùn)用“宛”字，給人以迷迷茫茫、若隱若現(xiàn)的感覺。C.這首詩運(yùn)用重章疊句的形式反復(fù)詠唱，表達(dá)了纏綿無盡的情感，委婉動人。D.這首詩表現(xiàn)了主人公對意中人執(zhí)著追尋的精神以及可望而不可即的絕望情緒。3.兼葭三章的首句都是寫“蒹葭”與“白露”，描繪了一種什么樣的景象有何作用答：描繪了一種秋天水邊蘆葦叢生的景象。既點(diǎn)明了季節(jié)和環(huán)境，又渲染了霜晨凄清的氣氛和烘托了人物悵惘的情緒。4.兼葭一詩以什么為序構(gòu)思從哪里可以看出來答：以時間為序；如“白露為霜”“白

5、露未晞”“白露未已”夜間的露水凝成霜花，霜花因氣溫升高而融為露水，露水在陽光照射下蒸發(fā)表明了時間的延續(xù)。5.這首詩大量運(yùn)用重章疊句的手法，充分表達(dá)了詩人細(xì)膩的思想感情。試從文中找出一兩處，談?wù)勀愕目捶?。答：如蒹葭中“溯洄從之”“溯游從之”，表達(dá)了追求所愛的堅強(qiáng)意志；“道阻且長”“道阻且躋”“道阻且右”突出了愛情路上的困難重重；“宛在水中央”“宛在水中坻”“宛在水中沚”，那伊人可望不可即，表達(dá)了一種追求意中人而不得的惆悵之情。為了見到意中人，主人公有何行動由此你看出他的什么性格特征答：他不顧霜露濃重，路途險阻、漫長而曲折，逆流而上，去尋找意中人。不怕艱難險阻，勇于追求愛情，感情執(zhí)著專一。意中人的

6、蹤跡飄忽不定，你由此感受到詩歌營造了什么樣的意境？請簡要分析。答：營造了飄渺朦朧的意境，這種意境與蒼蒼的蒹葭，茫茫的霜露十分諧調(diào)，把主人公迷茫而傷感的情思襯托得生動感人。8.這首詩中的景物描寫向我們展示了一幅怎樣的畫面？答：這首詩向我們展示了一幅蕭瑟、凄清（或冷寂、蕭索、凄涼）的晚秋畫面9.這首詩抒發(fā)了詩人怎樣的感情？答：抒發(fā)了詩人對美好愛情（或幸福生活）的追求（或向往、相思之苦）10.這首詩歌中運(yùn)用了景物描寫，這些景物描寫向我們展示了一幅怎樣的畫面？答：這首詩向我們展示了一幅蕭瑟、凄清（或：冷寂、蕭索、凄涼）的晚秋畫面。11.重章疊唱是（詩經(jīng)典型的藝術(shù)特色，請簡要分析這首詩重章疊唱的表達(dá)效果

7、。答：全詩三章，采用重章疊唱的形式，一唱三嘆，節(jié)奏鮮明，旋律優(yōu)美，而且還顯示了主人公情感的逐層加深，具有強(qiáng)烈的感染力。子衿青青子衿，悠悠我心。縱我不往，子寧不嗣音 青青子佩，悠悠我思?？v我不往，子寧不來 挑兮達(dá)兮，在城闕兮。一日不見，如三月兮！1用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。青青子衿，悠悠我心。答：青青的是你的衣領(lǐng)，悠悠的是我的心境。挑兮達(dá)兮，在城闕兮。答：來來往往張眼望啊，在這高高城樓上??！這首詩的主要內(nèi)容是什么？答：寫一個女子在城樓上等候她的戀人。選一個角度賞析“挑兮達(dá)兮，在城闕兮”這句詩。答：點(diǎn)名地點(diǎn)，表現(xiàn)這個女子的動作行為僅用“挑”“達(dá)”二字，寫她在城樓上因久候戀人而心煩意亂，來來回回地走個

8、不停，表現(xiàn)了她焦灼萬分的情狀。4.詩中有一句話己被演化為成語，你知道是哪一句嗎如何理解答：一日不見，如三月兮；一天不見你的面，好像已有一月長啊！這是女主人公的內(nèi)心獨(dú)白，通過夸張的修辭技巧，造成主觀時間與客觀時間的反差，從而將其強(qiáng)烈的焦灼心理形象地表現(xiàn)了出來。5.這首詩采用了怎樣的敘述手法從結(jié)構(gòu)上看，具有怎樣的特點(diǎn)答：全詩三章，采用倒敘手法。從結(jié)構(gòu)上看，詩歌的前兩章具有重章復(fù)沓的特點(diǎn)。6.這首詩的主要內(nèi)容是什么最后一句有什么含意答：這首詩寫一個女子在城樓上等候她的戀人，可望穿秋水，終不見人影。濃濃的愛意不由轉(zhuǎn)化為惆悵與幽怨。最后一句的含意是：因久候戀人不至而心煩意亂，來來回回地走個不停，覺得雖然

9、只有一天不見面，卻好像分別了三個月那么漫長。（意對即可）送杜少府之任蜀州 王勃城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共活巾。1.體會“風(fēng)煙望五津”中的“望”字的深層含義。答：“望”，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見。表明詩人時刻關(guān)注著友人所到達(dá)的地點(diǎn)，說明詩人對友人極為關(guān)切。2.請從煉字的角度,賞析首聯(lián)中的“輔”字和“望”字。答：“輔”形象地寫出了三秦大地護(hù)衛(wèi)著長安的景象,氣象雄偉，使詩歌開篇意境開闊?！巴睂⑾喔羟Ю锏木┏呛褪竦芈?lián)系起來，表達(dá)了詩人對友人的惜別之情。3.“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”為什么會成為不朽的千古名句?答：運(yùn)用比喻，形象寫出遠(yuǎn)隔千山萬水的朋友間

10、的深情與厚誼，真正的友誼不受時空限制，氣象宏大，志趣高遠(yuǎn)。4.“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”這兩句詩，為什么千百年來一直受人喜愛、被人引用？說說你的理解。答：遠(yuǎn)離分不開真正的知己，只要同在四海之內(nèi)，就是天涯海角也如同近在咫尺的鄰居一樣，我們一秦一蜀又算得了什么呢！詩人高尚的志趣遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出流俗的常情，詩人廣闊的襟懷真的可以囊括世界；這兩行名句發(fā)出的光亮簡直要使一切送別詩黯然失色。5.“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”為什么能成為詩歌中的不朽名句？答：作者以理性的議論展現(xiàn)了友情和離別之情的新境界，運(yùn)用形象的比喻寫出了遠(yuǎn)隔千山萬水的朋友之間的深情厚誼，氣象闊大，志趣高遠(yuǎn)，表達(dá)了真正的友誼不會受時間限制和空間阻隔，

11、是永恒的、無所不在的。因此這兩句就成為送別詩中的不朽名句。6.“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”表現(xiàn)了詩人怎樣的情懷？請簡要分析。答：四海之內(nèi)只要有知己朋友，即使遠(yuǎn)在天邊，也感覺像鄰居一樣近。這是詩人對朋友的勸勉，即使身在天涯，只要心意相通，仍像在對方身邊一樣，表現(xiàn)了詩人的樂觀精神。（意思對即可）7.對這首詩品析錯誤的一項是（ D）A.這是一首別開生面的送別詩。詩人抒寫惜別之情，勸慰友人只要存在著真摯的友情，就不必為離別悲傷。B.這首詩表達(dá)了詩人的豁達(dá)情懷，也暗含詩人黯然消魂的感傷情調(diào)。C.首聯(lián)中的“望”字是詩人的想象，意思是從蜀州可以于風(fēng)煙彌漫中望到五津。D.頸聯(lián)“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”兩句是全篇

12、的中心所在，語言形象而凝練，飽含深情而富有哲理。8.這首詩表達(dá)了詩人什么樣的思想感情?答：與友人的惜別之情;積極樂觀的人生態(tài)度。（或：表達(dá)了詩人高遠(yuǎn)的志向、豁達(dá)的情趣和曠達(dá)的胸懷。）望洞庭湖贈張丞相 孟浩然八月湖水平，涵虛混太清。氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。欲濟(jì)無舟楫，端居恥圣明。坐觀垂釣者，徒有羨魚情。1.展開合理的想象，用生動形象的語言描繪“八月湖水平，涵虛混太清”所表現(xiàn)的景象。答：八月秋高，湖水盛漲，圓圓滿滿，與岸齊平；遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，煙波浩渺，水天一色，渾然一體，景象及其壯闊。2.“坐觀垂釣者，徒有羨魚情”運(yùn)用了什么寫作手法有何言外之意答：運(yùn)用典故；隱喻想做官而沒有途徑，言外之意是希望張丞相能助

13、一臂之力，引薦做官。3.這首詩的頷聯(lián)為世人傳誦，成為千古名句。請簡要分析它的妙處。答：領(lǐng)聯(lián)運(yùn)用對偶的修辭手法，描寫了云夢澤水汽蒸騰，洞庭湖波濤洶涌，搖撼岳陽城的景況，表現(xiàn)了洞庭湖的壯觀景像和雄偉氣勢。（或從視覺、聽覺和觸覺角度描繪了洞庭湖雄渾壯闊的博大氣勢，有極強(qiáng)的藝術(shù)感染力，尤其是“蒸”字展示了洞庭湖豐富的貯蓄，“撼”字襯托洞庭湖的浩闊激蕩，氣勢宏大)4.這首詩抒發(fā)了詩人什么樣的思想感情?請簡要分析答：本詩委婉地表達(dá)了詩人想做官而沒人引薦，不能為民謀利的苦衷；詩人希望出仕,一展才華,做出一番事業(yè)。茅屋為秋風(fēng)所破歌對于南村群童的舉動你是如何理解的？答：以群童的頑劣、無所顧忌來表現(xiàn)詩人的年老無力

14、；群童是無知的，當(dāng)時的社會背景出現(xiàn)這種情況是正常的，就作者來說是無可奈何的。你是怎樣理解“安得廣廈千萬間，大庇天下寒土俱歡顏”這句話的？答：兩句詩展現(xiàn)了詩人愛及天下的博大襟懷。一場暴風(fēng)雨襲擊了他的茅屋，也觸動了作者一貫的憂國憂民情懷。秋風(fēng)、秋雨的威力，貧困、流離失所的生活，都沒能擊垮作者。面對這樣的現(xiàn)實，詩人從個人“長夜沾濕何由徹”的痛苦，一躍聯(lián)想到風(fēng)雨中千千萬萬衣食無著落的窮苦百姓，從沉思中振作起來，發(fā)出“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”的呼喊，表現(xiàn)了詩人推己及人，關(guān)心人民疾苦的博大胸懷和崇高理想。從茅屋為秋風(fēng)所破歌可以看出杜甫是一個怎樣的人？答：心系國家，關(guān)心民生疾苦。茅屋為秋風(fēng)所破歌

15、的第一節(jié)是怎樣描繪風(fēng)雨肆虐情景的詩人為什么要這樣描繪答：“風(fēng)怒號”從聽覺上突出了秋風(fēng)之狂，“卷”從視覺上形象地寫出了秋風(fēng)之肆虐，“飛”“渡”“酒”“飄轉(zhuǎn)”等詞寫出了秋風(fēng)對茅屋的破壞。這樣的描繪為后文寫遇雨屋漏及自己的境遇之慘蓄勢。5就主題思想而言，讀了茅屋為秋風(fēng)所破歌后，你會自然聯(lián)想到哪些人物的感人事跡或經(jīng)典名言？答：孔繁森為了阿里地區(qū)的藏族人民，“鞠躬盡瘁，死而后已”的感人事跡。范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的名言。6.“歸來倚杖自嘆息”中的“倚杖”與詩中哪個詞相照應(yīng)“我”収息什么答：與之相照應(yīng)的詞是“老無力”。嘆息的內(nèi)容是：自己的苦，周圍人的苦，戰(zhàn)亂給人們帶來的苦。7.“自經(jīng)喪亂

16、少睡眠”表達(dá)了“我”什么樣的情感？答：作者從眼前的處境擴(kuò)展到“安史之亂”以來的種種痛苦經(jīng)歷，從風(fēng)雨飄搖中的茅屋擴(kuò)展到戰(zhàn)亂頻繁、殘破不堪的國家，表達(dá)了作者關(guān)心民間疾苦，憂國憂民的思想感情。賣炭翁1.賣炭翁中揭示賣炭翁悲苦處境和矛盾心情的詩句是哪兩句？答：可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。2.“宮使驅(qū)將惜不得”中的“惜不得”說明了賣炭翁怎樣的心理？答：說明賣炭翁雖萬般不舍卻又無可奈何的心理。3.本詩表達(dá)了作者怎樣的思想感情？答：本詩表達(dá)了作者對下層勞動人民的深切同情，對宮市的揭露抨擊。下列各項，對詩歌理解有誤的一項是（C）A“滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑”以外貌描寫表現(xiàn)了賣炭翁的辛酸勞作。B“可憐

17、身上衣正單，心憂炭賤愿天寒”以心理描寫反映了賣炭翁悲慘的生活境遇C“一車炭，千余斤，宮使驅(qū)將惜不得”以神態(tài)描寫表現(xiàn)了賣炭翁的勇敢反抗。D“半匹紅紗一丈綾，系向牛頭充炭直”以動作描寫揭露了宮使兇殘掠奪的面目。解析：此句表現(xiàn)了賣炭翁的無可奈何。7.“翩翩兩騎來是誰”中的“翩翩”一詞表現(xiàn)了宮使怎樣的形象這一句的作用是什么答：“翩翩”本意是形容輕快灑脫的情狀，這里表現(xiàn)了宮使得意忘形、驕橫無理的樣子。這一句與賣炭翁為生活操勞的凄慘的個人形象形成了鮮明的對比，揭露了唐代“宮市”的罪惡。題破山寺后禪院 常建清晨入古寺，初日照高林。曲徑通幽處，禪房花木深。山光悅鳥性，潭影空人心。萬籟此都寂，但余鐘磬音。2.這

18、首山水詩描寫了怎樣的景象？答：這首詩描繪了禪院幽靜、脫俗、自由、沒有人世煩惱的景象。3.請從煉字的角度賞析頸聯(lián)中“悅”和“空”。答：山光使鳥兒怡然自得，潭影使人們心中的雜念頓時滌除?！皭偂奔扔续B兒的歡悅，也有詩人從山光潭影中感受到的歡愉之情；“空”既寫出了后禪院景之幽靜，更表達(dá)出了詩人超脫塵世的情感。4.題破山寺后神院的領(lǐng)聯(lián)后來簡化為成語“曲徑通幽”，常被用于題景，如杭州西湖的三潭印月、湖南張家界的黃龍洞等，你認(rèn)為這成語隱含了什么哲理？答：要想達(dá)到能夠領(lǐng)悟妙道的勝境，得先走過一段曲折的道路。5.尾聯(lián)中“萬籟此都寂，但余鐘磬音”是否矛盾為什么答：不矛盾，這是采用了以動襯靜的表現(xiàn)手法，既寫出了山的

19、寂靜幽深，也烘托出作者清凈的心情和寄情山水的隱逸情懷。6.“詩眼”往往是指一句詩中最精煉傳神的一個字，有人認(rèn)為“潭影空人心”一句中的“詩眼”是“空”字，試分析其原因。答：“空”是說潭水清澈，臨潭顧影，使人心中的俗念（或雜念）消除凈盡。一個“空”字表現(xiàn)了環(huán)境的幽靜，也寫出了人的心情與山光水色相應(yīng)。7.這首詩最后一聯(lián)是否矛盾？請從表現(xiàn)手法和詩人思想感情這兩方面簡析。答：不矛盾，詩人使用的是以聲寫靜方法（反襯），即用裊裊的鐘磬之音來襯托禪院的寂靜。8.尾聯(lián)中“萬籟此俱寂，但余鐘磬音”是否矛盾為什么答：不矛盾，這是采用了以動襯靜的表現(xiàn)手法，既寫出了山的寂靜幽深，也烘托出作者清凈的心情和寄情山水的隱逸情

20、懷。送友人 李白青山橫北郭，白水繞東城。此地一為別，孤蓬萬里征。浮云游子意，落日故人情。揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。1.請將送友人首聯(lián)所展現(xiàn)的畫面用形象生動的語言描繪出來。(首聯(lián)“青山橫北郭，白水繞東城”描繪了一幅怎樣的畫面)答：遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，青翠的山巒靜靜地橫亙在外城的北面，波光粼粼的流水繞城東潺潺而過，好一幅動靜相生、寥廓秀麗的圖景！2.頸聯(lián)“浮云游子意，落日故人情”中的“浮云”“落日”的意象蘊(yùn)含著詩人怎樣的心境？答：“浮云”象征友人行蹤不定，“落日”則隱喻詩人對朋友依依惜別的心情。3.詩的首聯(lián)“青山橫北郭，白水繞東城”中“橫”和“繞”好在哪里?請簡要分析。答：“橫”字勾勒青山橫亙外城北面的靜姿，

21、“繞”字描繪白水繞城東潺潺流過的動態(tài)，動靜相襯4.這首詩寄寓了怎樣的“故人情”答：送別友人時的依依惜別之情;對友人漫長孤獨(dú)旅程和未來命運(yùn)的深切關(guān)懷。卜算子黃州定慧院居作 蘇軾缺月掛疏桐，漏斷人初靜。誰見幽人獨(dú)往來，縹緲孤鴻影。驚起卻回頭，有恨無人省。揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷。1.上片開頭兩句的“缺”“疏”“斷”幾個字極寫了作者怎樣的心境？答：幽獨(dú)凄清的心境。2.下片“揀盡寒枝不肯棲”表面上寫的是什么表達(dá)了作者怎樣的思想感情答：表面上寫孤鴻不愿選擇高枝棲息，寧愿忍受寂寞和寒冷；用孤鴻自比，表達(dá)了自己遭到貶官后內(nèi)心的孤苦和清高。3.“揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷?！边@是詞人托意所在，試從塑造形象、傳達(dá)心境的角度簡要分析。答：此句塑造了一只寂寞孤獨(dú)、心懷幽恨、傲岸不群的孤鴻形象。詞人以驚恐不安、心懷幽恨、揀盡寒枝而不肯棲息、只得歸宿于荒冷沙洲的孤鴻形象來比喻自己，表現(xiàn)了詞人孤獨(dú)清冷的心境和不甘隨俗的高潔品格。4.詞的上闋通過描繪缺月、疏桐、孤鴻等景物，渲染了凄清孤寂的氛圍。5.有人評價這首詞“物我交融，含蘊(yùn)深廣”，請結(jié)合“揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷”一句做簡要賞析。答：“揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷”一句寫孤鴻遭遇不幸，心懷幽恨，驚恐不已，在寒枝間飛來飛去，