試論鋼琴藝術(shù)學習品質(zhì)

1、試論鋼琴藝術(shù)學習品質(zhì)內(nèi)容摘要：鋼琴藝術(shù)的學習品質(zhì)主要是由心理上的一些非智力因素構(gòu)成的，諸如動機、態(tài)度、興趣、意志、情感、意識等等。良好的鋼琴學習品質(zhì)包括：正確的學習動機、學習目的、興趣的培養(yǎng)等。關(guān)鍵詞：鋼琴藝術(shù)學習品質(zhì)動機興趣注意意志學習品質(zhì)是伴隨人的學習活動而產(chǎn)生的一種能動的心理現(xiàn)象，是心理上的非智力因素在學習上的表達，是人的思想品質(zhì)在學習上的反映，是學習的內(nèi)在動力。它決定著人的學習行為的目的性、傾向性和獨特性，其外在表現(xiàn)就是人們在學習過程中的精神狀態(tài)。鋼琴藝術(shù)學習品質(zhì)，主要是由心理上的一些非智力因素構(gòu)成的，諸如動機、態(tài)度、興趣、意志、情感、意識等等。心理學研究說明，學習者在學習過程中既有智

2、力的直接參與，又有學習品質(zhì)的間接參與。一、正確的學習動機心理學認為，動機是某種需要引起的有意識或無意識的但可以實現(xiàn)的行為傾向，它是鼓勵或推動人去行動以到達一定目的的內(nèi)在動因。對于鋼琴藝術(shù)學習者來說，學習動機便是鋼琴學習的原動力，要獲得鋼琴學習的成功，就必須具備這種原動力才行。鋼琴藝術(shù)學習動機產(chǎn)生于個人獲得成功與進步的欲望，要理解和掌握有關(guān)知識和解決某種問題的要求，進步自己的才能以得到相應地位或勝任某項工作的愿望，以及為了獲得表揚和贊許等等。正確的鋼琴學習動機能把鋼琴學習變成一種自覺的行動，使你努力去完成各項學習任務，產(chǎn)生克制困難的勇氣和毅力，并能在學習中發(fā)揮主動性和創(chuàng)造精神，進步學習效果。鋼琴

3、藝術(shù)學習動機的核心就是一個為什么而學的問題，這涉及到理想和抱負，也涉及到對鋼琴學習的認識和興趣等問題。因此，確立正確的鋼琴學習動機要解決以下幾個方面的問題：首先，確立正確的鋼琴學習動機應樹立崇高的理想和遠大的抱負，具有明確的學習目的。古人云：“志不立，天下無可成之事。強調(diào)了“志對事業(yè)的重要性。所謂“志，就是理想和抱負，對青少年學生來說，就是學習目的。一個學生假如有了明確的學習目的，就會產(chǎn)生強大的學習動力、百折不撓的勇氣和決心。正確的學習目的，就是把人類的命運、祖國的前途、人民的需要，同個人的學習有機地結(jié)合起來。其次，確立正確的鋼琴學習動機，還要正確地對待成績，正確地對待批評和獎勵。正確對待成績

4、的主要表現(xiàn)是正確對待分數(shù)，“分，分，學生的命根的說法是錯誤的，不能單純?yōu)榱俗非蟾叻侄鴮W習。不然的話，得了高分就會忘乎所以，滿足現(xiàn)狀；得了低分就會垂頭喪氣，怨天尤人。另外，還有許多分數(shù)以外的東西，如唱、奏的才能、鋼琴自學才能、鋼琴學習態(tài)度和習慣等，在目前的評分中還都沒有反映出來，但它們也都是鋼琴學習的重要內(nèi)容。批評和獎勵同樣是一種手段而不是目的。因此，得到獎勵時要把它作為鞭策自己的動力，而不能驕傲自滿、自以為是；沒得到獎勵要找差距，不能抱怨嫉妒；受到批評不要懊喪，要虛心聽取意見，努力改良，爭取好的成績。另外，學習動機與學習興趣親密相關(guān)，濃重的學習興趣也會變成宏大的學習動力。因此，確立正確的鋼琴學

5、習動機，還要注意培養(yǎng)鋼琴學習的興趣。二、積極的鋼琴學習興趣每個人都會有被某種事物吸引而入迷的時候，有的人甚至可以到達著魔的地步。有的學生看小說入了迷，連家人喊吃飯都聽不見了；有的學生玩電子游戲入了迷，一坐到游戲機前甚至連睡覺也忘了，這都是對該事物產(chǎn)生了濃重興趣的結(jié)果。但凡有濃重興趣的事情，都可以使人廢寢忘食，專心致志。從心理學的角度看，興趣是人的一種個性心理特征，它是在一定的情感體驗影響下產(chǎn)生的一種積極探究某種事物或從事某種活動的意識傾向。如對書法感興趣的人，就會關(guān)注各種碑帖字畫、文房四寶，以及各種書法方面的活動。這種積極傾向在詳細事物上的體驗便是愛好。興趣和愛好又是引起并維持注意的一個重要的

6、內(nèi)部因素。從生理學方面看，一個人假如對某種事物產(chǎn)生濃重興趣時，往往在生理上伴隨著血液循環(huán)的亢進，大腦皮層得到較充分的營養(yǎng)，能充分調(diào)動注意、記憶、想象等心理因素，使之進入活潑狀態(tài)。所以，興趣是推動人去尋求知識和從事工作的一種內(nèi)驅(qū)力。那些有成就的人的一個共同點，就是對其所從事的事業(yè)無比熱愛并有著極大的興趣，甚至到了如癡如醉的地步。譬如王羲之練字，常會到了拿饅頭蘸墨汁吃的地步。這樣的笑話，在一些名人身上簡直是不勝枚舉。所以古人說：“書癡者文必工，藝癡者技必良。由此也可以看出，興趣就是人對事物或活動的一種關(guān)注，甚至是一種迷戀，并由此而產(chǎn)生的一種精神力量，它是人們在事業(yè)上獲得成功的重要因素之一。轉(zhuǎn)貼于論

7、文聯(lián)盟.ll.首先，興趣可以使人專心致志地學習。興趣是積極探究某種事物的意識傾向。鋼琴藝術(shù)學習興趣就是對鋼琴演奏進展積極探究的意識傾向。所謂“意識傾向，就是人的思想、精神的一種集中指向。所以人一旦對鋼琴學習發(fā)生興趣，也就必然會把思想和精神集中到鋼琴學習方面來，而置其他于不顧。由于興趣可以使人集中精力去學習，所以有人說興趣是學習入門的向?qū)?，愛因斯坦說：“興趣是最好的教師。其次，興趣可以把艱辛的學習變成快樂的享受，從而獲得良好的學習效果。學習鋼琴藝術(shù)并不是一件輕松的事情，需要付出艱巨的勞動，要下一番苦功夫。但是假如對學習產(chǎn)生了興趣，有了一種獲取知識的強烈欲望，就不會把辛苦和困難放在眼里，甚至還會把

8、它變成一種嗜好和享受。古代有個“漢書下酒的故事，也說明了興趣的作用。北宋詩人蘇舜欽，住在岳父家時每晚都要喝下一斗酒。他岳父很奇怪，后來發(fā)現(xiàn)他每晚讀?漢書?讀得津津有味，每讀到精彩處就痛飲一杯。他岳父見了笑道：“有如此下酒物，一斗不為多也。假如對學習鋼琴藝術(shù)有了興趣，就可以形成一種宏大的動力。在付出辛苦的同時也會從中體會到學習的樂趣；情操受到陶冶，智慧受到啟迪，才能得到開展。三、培養(yǎng)對鋼琴藝術(shù)的興趣興趣不是天生的，是主觀和客觀相結(jié)合的產(chǎn)物，因此需要后天環(huán)境的激發(fā)和耐心的培養(yǎng)。學習鋼琴藝術(shù)的興趣也是如此，學習鋼琴的興趣不能全靠自然形成，也不能光靠鋼琴課本身的吸引力，而要靠自覺的培養(yǎng)才行。理論證明，

9、興趣是完全可以培養(yǎng)的，對于那些本不感興趣的事物，經(jīng)過耐心有效的培養(yǎng)，也可以產(chǎn)生興趣，甚至還可以形成較為強烈的興趣。譬如在進展哈農(nóng)彈奏練習時可以改變節(jié)奏,模擬動物、行軍、野營等，練習?獅王進展曲?就是一個很好的例子。布魯納說：“要使學生對一個學科有興趣的最好方法，是使他感到這個學科值得學習。因此，作為一名鋼琴藝術(shù)學習者來說，認清學習鋼琴的重要的社會作用和其在國家建立中的意義，從而對學習鋼琴產(chǎn)生一種迫切需要之感，這有助于培養(yǎng)學習鋼琴的間接興趣。培養(yǎng)廣泛的好奇心也是興趣培養(yǎng)的一局部。好奇心是指對于沒聽見過、沒看見過的事物的一種新奇感和探究精神。它顯然是一種自發(fā)的、短暫的心理傾向，但它卻是興趣的開場。

10、好奇心可以促使人積極考慮、大膽探究，從而使人產(chǎn)生興趣。對于具有好奇心的人，未知世界處處都是一種精神挑戰(zhàn)，會誘使你去追究、去創(chuàng)造，所以有人說好奇心是“科學家的第一美德。利用廣泛的好奇心就可以從多方面引起對鋼琴學習的注意和探究，從而形成對鋼琴學習的興趣。四、采用一些詳細方法也可以激發(fā)學生學習鋼琴的興趣1.加強新舊學習內(nèi)容之間的聯(lián)絡。完全陌生的東西很難引起興趣，而特別熟悉的內(nèi)容又容易使人厭煩，只有那些與的知識有聯(lián)絡又能使人獲得新知識的內(nèi)容才容易引起人的興趣。2.學習富于變化，不斷賦予學習以新意。假如學習的內(nèi)容、形式和方法總是那樣單調(diào)、呆板，就容易使人感到乏味，也易使人疲勞，從而失去興趣。因此，學習時在內(nèi)容的安排上、學習方式和方法的選擇上，要適當調(diào)節(jié)，使之互相穿插，富于變化，有新意，這樣就容易培養(yǎng)起學習的興趣來。3.注意發(fā)現(xiàn)自己學習上的進步，捕捉興趣的效果。4.在鋼琴學習中增添一點競賽性，也可以培養(yǎng)興趣。5.給鋼琴學習增添一點娛樂性，改變總是把鋼琴學習當成是苦差事的狀況。在鋼琴學習中可以進展娛樂的活動是很多的，如講四手聯(lián)彈、樂句接龍等等，這些活動都能寓教于樂。假如在學習中可以得到一定的歡樂，在歡樂中學到知識，形成鋼琴學習動力，就可以大大進步鋼琴學習的興