第2課 諸侯紛爭與變法運動 課件-高中歷史統(tǒng)編版2019必修中外歷史綱要上冊

1、課標要求：1.2 春秋戰(zhàn)國時期的政治、社會及思想變動 通過了解春秋戰(zhàn)國時期的經濟發(fā)展和政治變動，理解戰(zhàn)國時期變法運動的必然性；了解老子、孔子學說；通過孟子、荀子、莊子等了解“百家爭鳴”的局面及其意義。第一單元 從中華文明起源到秦漢統(tǒng)一多民族封建國家的建立與鞏固第2課 諸侯紛爭與變法運動這是一個 的時代？ 前1046年西周東周前771年前770年前256年前221年春秋戰(zhàn)國前476年前475年Q1：三幅圖反映了怎樣的歷史趨勢？諸侯數量不斷減少，統(tǒng)一趨勢日益明顯一、滄桑巨變：1政治大變革禮崩樂壞，列國紛爭Q2：對比兩幅地圖，你還能獲取哪些信息？1、主要諸侯國有哪些變化？2、長城的出現說明了什么？一

2、、滄桑巨變：2民族大融合同源共祖，華夏認同Q2：對比兩幅地圖，你還能獲取哪些信息？“夏，大也。中國有禮儀之大，故稱夏；有服章之美，謂之華。華、夏一也?！贝呵镒髠髡x封建親戚，以蕃屏周。 左傳“禮樂征伐自天子出” （周）王奪鄭伯（鄭莊公）政，鄭伯不朝。秋，王諸侯伐鄭，鄭伯擊之。王卒大敗，祝聃射王中肩。 左傳桓公五年“禮樂征伐自諸侯出” 田氏取齊,六卿分晉,道德大廢,上下失序是以傳相仿效,后生師之,遂相吞滅,并大兼小,暴師經歲,流血滿野。晚世益甚,萬乘( sheng)之國七,千乘之國五,敵侔爭權,蓋為戰(zhàn)國。上無天子,下無方伯,力功爭強,勝者為右。 劉向戰(zhàn)國策書錄后續(xù)：祝聃請從之。公曰：“君子不欲多

3、上人，況敢陵天子乎？茍自救也，社稷無隕，多矣。”夜，鄭伯使祭足勞王，且問左右?！岸Y樂征伐自大夫出”二、應時之變：1百家爭鳴Q3：春秋后期的孔子和老子分別提出了怎樣的主張？孔子政治主張教育、文化貢獻仁“為政以德”（德治）禮恢復周禮，有所改良?！坝薪虩o類”，推動私學發(fā)展。整理詩書禮易春秋（五經）老子政治主張哲學思想無為而治小國寡民道法自然，天人合一樸素的唯物論和辯證法二、應時之變：1百家爭鳴戰(zhàn)國時期學派代表人物政治主張儒家道教陰陽家墨家法家孟子荀子莊子鄒衍墨子韓非人性善，仁政人性惡，隆禮重法逍遙自由“相生相勝”理論節(jié)儉、兼愛、非攻、尚賢以法為工具管理國家控制臣民鄒衍將五行相勝的理論引入歷史領域，使

4、之與政治結合，而提出五德終始之說。Q4：哪家的主張更符合戰(zhàn)國時期的時代需求，為什么？樂毅改革鄒忌改革吳起變法商鞅變法胡服騎射改革李悝變法申不害變法潮 流二、應時之變：2變法運動 戰(zhàn)國時期，社會充滿了新與舊的矛盾。出于社會轉型和兼并戰(zhàn)爭的需要，變法成為潮流。各國變法的基本內容可以分為三個部分，即富國、強兵與君主集權。商鞅變法中的重農抑商、獎勵軍功、土地私有、推行縣制和什伍連坐等措施集列國變法之長，使秦國國富兵強，為建立大一統(tǒng)國家奠定了基礎。浙江省教學指導意見學習要點3“戰(zhàn)國時期變法運動的必然性”前356年和前350年兩次變法商鞅變法，富國強兵商鞅變法主要內容作用政治經濟社會生活重農抑商，獎勵耕織

5、廢除井田，授田于民大家庭拆散為小家庭什伍連坐，互相糾察獎勵軍功，限制貴族推行縣制，君主任免君主專制中央集權農民積極性農業(yè)發(fā)展增加賦稅加強控制富國強兵君主集權“什伍”是古代戶籍與軍隊的編制。戶籍以五家為伍，十家為什；軍隊以五人為伍，二伍為什。商鞅在秦國變法，始創(chuàng)什伍連坐之法，什伍之中，一家有罪，其余各家均應告發(fā)，否則將連同懲罰。三、探因溯源：經濟發(fā)展，社會轉型 戰(zhàn)國時期，社會充滿了新與舊的矛盾。隨著鐵犁牛耕技術的興起，工商業(yè)的進步和貨幣的廣泛流通，社會經濟有了長足的發(fā)展，階級關系發(fā)生了變化。出于社會轉型和兼并戰(zhàn)爭的需要，變法成為潮流。各國變法的基本內容可以分為三個部分，即富國、強兵與君主集權。商

6、鞅變法中的重農抑商、獎勵軍功、土地私有、推行縣制和什伍連坐等措施集列國變法之長，使秦國國富兵強，為建立大一統(tǒng)國家奠定了基礎。浙江省教學指導意見學習要點3“戰(zhàn)國時期變法運動的必然性” 隨著鐵犁牛耕技術的興起，工商業(yè)的進步和貨幣的廣泛流通，社會經濟有了長足的發(fā)展，階級關系發(fā)生了變化。Q：戰(zhàn)國時期變法為何成為潮流？奴隸主貴族衰落地主階級興起井田制崩潰土地私有化1.鐵犁牛耕；2.水利工程；3.土地制度；4.工商業(yè)發(fā)展私田開拓公田不治公作則遲，有所匿其力也；分地則速，無所匿其力也。 呂氏春秋三、探因溯源：經濟發(fā)展，社會轉型生產力，生產關系課標要求：1.2 春秋戰(zhàn)國時期的政治、社會及思想變動 通過了解春秋戰(zhàn)國時期的經濟發(fā)展和政治變動，理解戰(zhàn)國時期變法運動的必然性；了解老子、孔子學說；通過孟子、荀子、莊子等了解“百家爭鳴”的局面及其意義。第一單元 從中華文明起源到秦漢統(tǒng)一多民族封建國家的建立與鞏固第2課 列國紛爭與變法運動這是一個 的時代！ 思考：1、“百家爭鳴”的意義是什么？（P13）2、“百家爭鳴”的歷史條件/背景？（P12）經濟根源：生產力發(fā)展，井田制逐漸崩