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1、論家校共育在兒童社會性發(fā)展中的重要性 浙江省紹興市柯橋區(qū)碧水幼兒園 摘 要:伴隨著如今社會競爭的逐漸加劇,讓孩子贏在起跑線上,乃至起跑線之前的觀念愈來愈深入人心,即孩子的早期教育越來越為家長所重視。實際上,大部分家長雖然重視挑選優(yōu)質教育機構,卻往往忽視了家庭教育在其中的重要作用,唯有家庭+幼兒園兩輛“馬車”齊頭并進,和諧共生,兒童的身心才能得到健康發(fā)展,本文試討論家校共育的重要性及相應措施。 關鍵詞:家校共育 幼兒 身心全面發(fā)展 學前教育是基礎教育的重要開端,奠定著學生終身教育的基礎。學前教育要實現兒童的身心全面發(fā)展不僅需要依靠教育機構-學校,更需要發(fā)揮家庭教育的重要作用。我國著名幼教專家陳鶴
2、琴先生曾有這樣的論述,他認為學前教育并非是一件容易實施的事情,不單單依靠家庭,父母的教育;也不是幼稚園一方可以單獨勝任的;需要家庭、幼稚園雙方齊頭并進,才能實現孩子綜合社會性發(fā)展。 一發(fā)展學前教養(yǎng)的必要社會背景 當今社會,伴隨著科技的發(fā)展和現代社會的劇烈變革,使得人類面臨巨大的不確定性。身處在此不確定性的我們,亟待思考應對之策,每個人都需要學會自我成長,提升自我多維度、多方面的能力,以在多變環(huán)境中求存,適應危機。 多變的社會環(huán)境不僅要求身為成人的我們求變,更需要重視起幼兒時期的學前教育。 為什么要重視起學前教育呢? 學前教育是兒童各項能力快速成長的關鍵期。據調查研究表明,兒童的各項綜合能力的發(fā)
3、展在4-5歲之間最快,是發(fā)展的關鍵時期。 這一時期,兒童逐漸了解這個社會的基礎規(guī)則、行為規(guī)范,同時在耳聞目染之下逐步形成與社會要求相符的各種行為規(guī)范和道德要求, 謀得與實際社會相匹配的能力。與此同時,在社會態(tài)度人格養(yǎng)成,最有成效,最容易定型的時期,是在5-6歲這個區(qū)間。 學前教育,對于孩子的社會性發(fā)展有著極為重要的作用。學前教育系統(tǒng)、較有規(guī)劃而且科學地對孩童腦部意識進行相應刺激,使得他在這個過程中間漸漸習得各項能力。把握好此時期的教育,掌控著孩子的社會性發(fā)展。 二家園共育對學前教育的重要意義 按上述提及的學前教育的重要性,由此思索該如何實施學前教育。按實際常理而言,孩子在此時期,接觸最多的是家
4、庭和幼兒園。現今,很多家長雖認識到了學前教育的重要性,卻不知該如何開展,寄全盤希望于優(yōu)質的教育機構,自己卻撒手不管,單依靠教育機構,事實上是不利于于兒童的社會性全面發(fā)展的。首先需清楚家庭和學校從根本的功能性上就有所不同,根據美國社會學家羅伯特 莫里森 麥基弗的理論,家庭是共同生活的集體,兼生殖、經濟、保護、教育、保健、情感付出等多個方面的功能。很多家長在實際中,全然淡忘了絕大部分的功能,認為生養(yǎng)了孩子就好,之后將孩子托付于教育機構,讓教育機構承擔所有的責任,這種做法本身就是不正確的。孩子從小最先所認知,接觸的是家庭這一社會的最小單位,孩子的第一任老師即是父母,比起幼兒園的培養(yǎng),父母通過言傳身教
5、,對孩子思想構建、能力養(yǎng)成有著最為直接的影響,決定著孩子的原始取向,缺乏父母的模范和引導,老師教得再好,也是無用的。 再談及幼兒園的教育,首先幼兒園的環(huán)境,相當于是一個小社會,有不同性格、不同能力的孩子聚在一起,各種孩子聚于一起,通過接觸彼此,認識彼此,更能培育其社會化協(xié)同、分工能力,對其社會性發(fā)展有著積極作用;與此同時,幼兒園的教師通常受過專業(yè)的訓練,并有相應的條件與設施能學習新的教育理論,而父母在這方面較為欠缺,因此,幼兒園有責任,亦有必要向父母宣傳科學培養(yǎng)孩子各項能力的知識。 因此,父母和教師應在教育孩子的過程中,互相學習,互補長短,才能促進孩子的整體社會性發(fā)展。 三.家園有效合作,培育
6、兒童社會性 3.1轉變傳統(tǒng)觀念,配合老師的工作 幼兒學前教育是一件很繁瑣的事情。他不僅需要依靠科學的教育理念,更需要以孩子本身為出發(fā)點對孩子進行積極鼓勵。首先,家長要轉變自己的孩子樣樣都行的傳統(tǒng)理念,作為孩子的父母,理應是最為了解自己孩子的優(yōu)劣勢的人,每個人都不是完美的,你可以羨慕別人的孩子做得到某件事,但同時也得承認自己的孩子可能做不到那件事,在教育過程中不強求孩子必須實現。因此,需注重科學的培養(yǎng)理念,和老師一起學習、摸索適合自己孩子的成長學習模式,促進差異化教學。 3.2積極溝通,注重信息的時效性與透明度 人與人得以溝通的前提往往建立在信息共享基礎上。家庭與幼兒園,教師與家長之間更是如此。
7、為了實現家園共育的目標,應積極實施以下舉措 3.2.1幼兒園應定期召開家長會議,會議不局限于面對面溝通,可利用微信、抖音直播等新媒體手段進行,在此過程中定期公布幼兒園所日常發(fā)生的事情,諸如學期育兒目標,日常課程安排等,讓每一位家長較為方便、快捷地清楚幼兒園的日常事項,以便更好地配合幼兒園活動。 3.2.2幼兒園應重視并利用走廊等地方,張貼示意每季度、每個月份的教學主題及幼兒在期間學到的課程和作業(yè)展示給接送的家長,讓家長感受孩子的成長。 3.2.3家長應盡量保持和幼兒園的聯(lián)系,盡可能對孩子的身體及性格狀況對教師有大概的說明,以使教師在開展具體課程或活動時,更有針對性。 3.2.4家長應積極參與幼兒園舉辦的定期會議或活動,父母是孩子成長過程中的重要參與者,家長來到幼兒園更能體
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