初中歷史八年級上第二單元近代化的探索-福建省福州文博中學八年級歷史上冊辛亥革命

1、課程標準：了解孫中山的主要革命活動，知道武昌起義，探討辛亥革命的歷史意義。 教學目標：重、難點：重點是辛亥革命；難點是探討辛亥革命的歷史意義。 教學過程： 教 學 過 程 備 注復習導入：同學們，你們知道中山裝嗎？它是因誰而命名的？（生：孫中山）他最偉大的歷史功績是什么呢？為什么有人稱他是20世紀中國走在時代前列的第一個偉人？（帶著這些問題，請同學們閱讀全文，并要據(jù)老師提示的時間，制作大事年表）學習新課 1、問：孫中山原名叫什么？他原來所學和所從事的專業(yè)是什么？（生：略）2、孫中山所提倡的救國道路和洋務派、維新派有什么不同？（洋務派提倡的是通過學習外國的先進技術來維護清朝的統(tǒng)治；維新派所倡導的

2、通過改良的道路；而孫中山所提倡的是通過武裝革命的道路，推翻清朝的統(tǒng)治，建立資產階級共和國）一、孫中山的主要革命事跡：（課件出示）1894年11月 在檀香山建立興中會1895年 發(fā)動反清的廣州起義1900年 發(fā)動反清的惠州起義1905年8月 在日本東京創(chuàng)立同盟會革命黨人在其影響下發(fā)動了多次起義 以上孫中山的主要革命事跡中，哪一項意義最為深遠？（生：成立同盟會）同盟會的綱領、革命目標和旗幟：綱領：驅逐韃虜，恢復中華，創(chuàng)立民國，平均地權革命目標：推翻清政府，建立資產階級民主共和國旗幟：三民主義民族、民權、民生（綱領和旗幟是相一致的：民族主義就是“驅除韃虜，恢復中華”的概括，共涵義是用革命的手段推翻帝

3、國主義控制的清王朝的滿族人的統(tǒng)治，即反對滿族統(tǒng)治，反對民族壓迫；民權主義即“創(chuàng)立民國”，就是要推翻帝制，建立資產階級共和國；民生主義即“平均地權”，主張核定全國地價，現(xiàn)有地價歸原主所有，由國民共享。） 三民主義是孫中山進行辛亥革命的指導思想，也是后來國民黨成立時基本的綱領。過渡：同盟會成立后，孫中山領導的革命黨人發(fā)動了一次又一次的武裝起義，雖然起義都失敗了，但擴大了革命影響，振奮了全國人心，推動了革命高潮的到來，這個革命高潮這是武昌起義的爆發(fā)。二、武昌起義（看武昌起義視頻片斷）武昌起義的時間：1911年10月10日2、武昌起義的經過：1911年10月10日晚，武昌新軍工程營的革命黨人熊秉坤首先

4、率軍起義（因前晚革命黨人在漢口制造炸彈時不慎爆炸，引來巡捕搜查，所以提前起義），新軍兵營紛紛響應，隨后占領了楚望臺軍械庫；經過一夜血戰(zhàn)，起義軍占領了武昌城，取得了起義的勝利。3、武昌起義的影響：武昌起義勝利后，各省紛紛響應。到1911年11月，全國已有14個省宣布獨立，清政府統(tǒng)治從此土崩瓦解，為中華民國的成立創(chuàng)造了條件。（結合P37武昌起義后形勢圖講述）因革命成功的這一年是辛亥年，故名。三、中華民國的成立1、中華民國成立的時間與地點：1912年1月1日 南京（1912年就是民國元年，1913年就是民國二年，以此類推）中華民國的臨時大總統(tǒng)是誰？（孫中山）中華民國推翻了什么政權？（推翻了清朝的統(tǒng)治

5、，中國2000多年的封建帝制終于結束）（補充辛亥革命的果實被袁世凱所竊取的相關資料：在武昌起義勝利后，一部分革命黨人被勝利沖昏了頭腦，不注意組織和領導群眾，只求趕快結束革命戰(zhàn)爭。各地一些舊官僚也見風使舵，附和革命，所以一些舊官僚就這樣鉆入革命陣營；另一方面，北京還在清政府控制當中，武昌起義以后，帝國主義大力支持袁世凱，大力扶植他為新的統(tǒng)治工具，鎮(zhèn)壓革命軍。袁世凱上臺以后，耍兩面派手段：一面利用革命黨人的軟弱，采用欺騙手法，派人南下談判，爭取當中華民國的大總統(tǒng)；另一方面采用強硬手段，對清朝皇帝施加壓力，武力逼清帝退位（1912年2月12日），自己也剪辮表示革命，以此來騙取革命黨人的信任。在南北談

6、判中，還答應贊成共和、遵守“臨時約法”，并到南京就職。于是孫中山就在清帝退位后，宣布辭去臨時大總統(tǒng)職務，可袁世凱又施展詭計，發(fā)動政變，在北京就職，辛亥革命的勝利果實被袁世凱竊取了。）課堂討論雖然辛亥革命的果實最終被袁世凱竊取了，但我們還是應該肯定辛亥革命的歷史功績，下面大家4個人一組，討論并歸納一下辛亥革命的歷史意義。（略）本課小結：學生討論后歸納：辛亥革命的歷史意義：第一，它推翻了清王朝的反動統(tǒng)治，結束了中國兩千多年的君主專制制度，建立了中華民國；第二，它極大的推動了中華民族的思想解放，使民主共和國的觀念深入人心；第三，它開始了中國完全意義上的反帝反封建的民族民主革命，為中國的革命打開了閘門，極大地鼓舞了中國人民。此