淺談教師如何提高自身的專業(yè)素養(yǎng)市公開(kāi)課金獎(jiǎng)市賽課一等獎(jiǎng)?wù)n件

1、和龍市龍城鎮(zhèn)土山學(xué)校淺談教師怎樣提升本身專業(yè)素質(zhì)第1頁(yè)一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，樹(shù)立學(xué)習(xí)觀念學(xué)習(xí)是一個(gè)永恒不變?cè)掝}，教師職業(yè)和工作性質(zhì)決定了學(xué)習(xí)是教師一個(gè)生活方式，研究性學(xué)習(xí)是教師專業(yè)成長(zhǎng)必要路徑?！敖潭谎袆t淺，研而不教則空”。教學(xué)研究，能讓我們教學(xué)走出淺薄，走向厚重；走出機(jī)械，走向創(chuàng)新。學(xué)習(xí)有兩個(gè)途經(jīng) 一是利用身邊一切有益媒體報(bào)紙雜志等充實(shí)自己，不停接收新知識(shí)，新理念，第2頁(yè)另外在學(xué)習(xí)內(nèi)容上要對(duì)本身知識(shí)結(jié)構(gòu)有清楚認(rèn)識(shí)，找準(zhǔn)方向，確定內(nèi)容，尤其要注意新課程標(biāo)準(zhǔn)，新教學(xué)方法、信息技術(shù)與學(xué)科整合等方面學(xué)習(xí)。在集體中不停取經(jīng)，充實(shí)自己，教師之間相互扶持，團(tuán)結(jié)協(xié)作，對(duì)我們每一個(gè)教師成長(zhǎng)都有很大影響，任何人都離不

2、開(kāi)集體，一個(gè)好集體能夠帶動(dòng)全部組員發(fā)展，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短，形成相攜互助合作氣氛。 一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，樹(shù)立學(xué)習(xí)觀念第3頁(yè)所以說(shuō)，我們教師應(yīng)認(rèn)真對(duì)待每一次集體聽(tīng)課和教研活動(dòng)，珍惜每一次取經(jīng)充實(shí)自己機(jī)會(huì)，從而不停地提升本身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。在日常生活中要做專心人，放下架子，虛心溝通，從而到達(dá)對(duì)知識(shí)更深入了解。一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，樹(shù)立學(xué)習(xí)觀念第4頁(yè)教學(xué)工作離不開(kāi)師生雙邊活動(dòng)，教師語(yǔ)言、行為對(duì)學(xué)生起著潛移默化作用。教師精煉語(yǔ)言和高尚行為，對(duì)學(xué)生人生起著示范作用?！敖處熓侨祟愳`魂工程師”，“嚴(yán)師出高徒”道理也就在這里。提升本身書(shū)寫(xiě)能力（粉筆字、鋼筆字、毛筆字），做到板書(shū)工整、美觀、突出重點(diǎn)，作業(yè)批改認(rèn)真規(guī)范，批語(yǔ)

3、能起到激勵(lì)學(xué)生作用。加強(qiáng)五項(xiàng)基本功訓(xùn)練。二、不停強(qiáng)化教學(xué)基本功第5頁(yè)二、不停強(qiáng)化教學(xué)基本功五項(xiàng)職業(yè)職能是教師必修課。加強(qiáng)普通話訓(xùn)練、三筆字訓(xùn)練、教學(xué)簡(jiǎn)筆畫(huà)訓(xùn)練、組織教學(xué)學(xué)習(xí)、教具制作與使用。作為教師，搞好了五項(xiàng)職業(yè)技能，就能夠在教育教學(xué)中如虎添翼。 第6頁(yè) 華東師大葉讕教授認(rèn)為：一個(gè)教師寫(xiě)一輩子教案不一定成為名師，假如一個(gè)教師堅(jiān)持寫(xiě)三年教學(xué)隨筆就有可能成為名師?？梢?jiàn)，一個(gè)優(yōu)異教師成長(zhǎng)過(guò)程離不開(kāi)不停教學(xué)反思這一主要步驟。沒(méi)有思索，就沒(méi)有專業(yè)素養(yǎng)提升，怎樣反思？反思能夠在課前，也能夠在課后，能夠是自己課堂教學(xué)，也能夠是他人課堂教學(xué)。能夠思索自己成功之處，也能夠思索自己不足之處。 三、要重視教學(xué)反思

4、，不停提升創(chuàng)新能力第7頁(yè)三、要重視教學(xué)反思，不停提升創(chuàng)新能力當(dāng)一個(gè)人在面臨新情況或新問(wèn)題時(shí)，假如現(xiàn)有知識(shí)無(wú)法處理，他必須利用現(xiàn)有知識(shí)，并進(jìn)行重組和加工，找出能夠產(chǎn)生處理問(wèn)題方法，而這種改變知識(shí)歷程就是一個(gè)創(chuàng)造性思索歷程。人類今日文明成就，簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是創(chuàng)新思維產(chǎn)物。所以，教師必須經(jīng)常發(fā)揮個(gè)人創(chuàng)造力，做到能因時(shí)、因地制宜，靈活變通教學(xué)方法，創(chuàng)造獨(dú)特處理方案或教學(xué)策略。教師在面臨各種頗具挑戰(zhàn)性問(wèn)題時(shí)，也必須能展現(xiàn)出高度應(yīng)變能力、適應(yīng)能力、變通能力。從教師專業(yè)發(fā)展觀點(diǎn)來(lái)看，我們應(yīng)主動(dòng)幫助教師不停提升其創(chuàng)造性問(wèn)題處理能力。第8頁(yè) 四、加大師資隊(duì)伍建設(shè) 以師德教育為重點(diǎn)，大力加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。 師德建設(shè)

5、是提升教師素質(zhì)關(guān)鍵，要認(rèn)真組織教師進(jìn)行政治學(xué)習(xí)。使教師有堅(jiān)定理想信念，有正確價(jià)值觀、質(zhì)量觀、人才觀，樹(shù)立依法治教、文明施教、精心執(zhí)教、廉潔從教良好師表形象，在政治思想、道德品質(zhì)、學(xué)識(shí)學(xué)風(fēng)上，以身作則，率先垂范，為人師表。第9頁(yè) 四、加大師資隊(duì)伍建設(shè)2.伴隨新課程改革深入深入，必將對(duì)現(xiàn)行教育體系、教育內(nèi)容和教育伎倆產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。所以提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，將成為全方面提升教育教學(xué)質(zhì)量關(guān)鍵。教師不但要有本學(xué)科專業(yè)知識(shí)，還應(yīng)具備相關(guān)學(xué)科知識(shí)，樹(shù)立終生學(xué)習(xí)觀念，由“單一型”教師逐步轉(zhuǎn)變?yōu)椤皬?fù)合型”教師，進(jìn)而在內(nèi)部處理部分學(xué)科教師短缺問(wèn)題。第10頁(yè) 四、加大師資隊(duì)伍建設(shè)3.加大對(duì)教師信息技術(shù)和綜合類課程培訓(xùn)力

6、度二十一世紀(jì)是信息時(shí)代，綜合型課程將大量增加，單打一教師將極難適應(yīng)教學(xué)需要。所以，學(xué)習(xí)和掌握信息技術(shù)，豐富和充實(shí)知識(shí)結(jié)構(gòu)已經(jīng)成為教師必備素質(zhì)。在一定時(shí)間內(nèi)，對(duì)50歲以下教師進(jìn)行信息技術(shù)再次培訓(xùn)。初級(jí)培訓(xùn)要達(dá)到要求是：掌握信息技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)，操作系統(tǒng)、文字處理、信息技術(shù)在教學(xué)中應(yīng)用，因特網(wǎng)基礎(chǔ)。高級(jí)培訓(xùn)要達(dá)到要求是：掌握文稿演示、電子表格、網(wǎng)頁(yè)制作、多媒體課件制作。學(xué)校在適當(dāng)時(shí)候，對(duì)教師信息技術(shù)進(jìn)行考評(píng)，作為選優(yōu)汰劣要求之一。第11頁(yè)五、必須具備良好心理素質(zhì)教師擔(dān)負(fù)著神圣育人使命，教育人者必須先受教育，要讓學(xué)生有良好心理素質(zhì)，教師首先要消除心理方面疾病障礙。有一個(gè)豁達(dá)心腸，健全性格，愉快心境，融洽

7、人際關(guān)系和百折不撓勇氣，面對(duì)困難，樂(lè)觀向上，正視自己，控制不良情緒，樂(lè)于助人，與人為善，熱愛(ài)工作，熱愛(ài)生活，以主動(dòng)人生態(tài)度帶動(dòng)學(xué)生。 第12頁(yè)六、加強(qiáng)教師師德涵養(yǎng)師德涵養(yǎng)不是教師個(gè)人孤立、脫離社會(huì)閉門(mén)涵養(yǎng)，而是在教育實(shí)踐中人與人相互交往、相互影響社會(huì)性活動(dòng)，教師品德涵養(yǎng)是社會(huì)道德進(jìn)步主要組成部分。 在社會(huì)生活中總是涌現(xiàn)美好思想品質(zhì)和道德風(fēng)尚，教師作為精神文明傳輸者，同時(shí)也應(yīng)該成為良好道德情操、思想風(fēng)貌效仿者和學(xué)習(xí)者。所以，虛心向他人學(xué)習(xí)，自覺(jué)與他人交流就是師德涵養(yǎng)一個(gè)好方法。 第13頁(yè)六、加強(qiáng)教師師德涵養(yǎng)虛心學(xué)習(xí)他人，就是要學(xué)習(xí)優(yōu)異教師榜樣，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)思想和感人事跡，既能幫助我們提升師德認(rèn)識(shí)，又能誘導(dǎo)和激發(fā)我們師德情感。虛心學(xué)習(xí)他人，還要向教育對(duì)象學(xué)生學(xué)習(xí)。古人講：“師無(wú)須賢于弟子，弟子無(wú)須賢如師?！苯處熞朴诎l(fā)覺(jué)學(xué)生身上閃光品質(zhì)，誠(chéng)心誠(chéng)意地向?qū)W生學(xué)習(xí)，在師生互學(xué)互勉中汲取精神營(yíng)養(yǎng)，完善師德品質(zhì)