藍色經(jīng)典風格的研究生畢業(yè)答辯模板

1、學校LOGO答辯人： 專 業(yè)：畢業(yè)答辯幻燈片模板 研究概述研 究 背 景國內(nèi)外研究現(xiàn)狀研 究 內(nèi) 容研 究 方 法1234資 料 來 源 進 度 安 排56教育公平科學發(fā)展機制研究 .研究背景1現(xiàn)實表現(xiàn)課題的提出理論證明人力資本投資和積累是經(jīng)濟保持持續(xù)增長的重要基礎,而教育則是人力資本形成的實現(xiàn)途徑。 經(jīng)濟快速發(fā)展，社會差距卻越來越嚴重，城鄉(xiāng)人均受教育年限差距也愈發(fā)明顯，教育不公成為人們關注的焦點。 在繼續(xù)充分發(fā)揮教育基礎性、先導性、全局性作用的前提下，克服經(jīng)濟增長、純粹的教育擴展并不能帶來貧富差距的縮小和教育的公平的問題，實現(xiàn)社會公平，促進社會和諧。課題的提出 以科學發(fā)展觀為指導，在促進經(jīng)濟

2、快速增長的同時，推動整個社會的均衡協(xié)調發(fā)展是我國未來發(fā)展的戰(zhàn)略重點。.研究背景1建筑業(yè)應用軟件 一個和諧的社會，必定是一個公平的社會。社會公平正義是社會和諧的基本條件。構建社會主義和諧社會，也就是建設更為公平的社會。社會公平包括機會公平、過程公平、分配公平等諸多方面，其中，最為核心的是收入分配公平。貧富差距的縮小是體現(xiàn)社會公平的重要標志。個人的社會收入分配與其受教育的程度密切相關。為此，貧富差距的縮小關鍵是要實現(xiàn)教育公平。最大的公平就是教育公平。教育公平是社會公平在教育領域的延伸，它既是建設和諧社會的重要內(nèi)容，也是構建和諧社會的重要基礎和實現(xiàn)途徑，還是建設公平正義和諧社會必不可少的基本要素。“

3、和諧教育”是和諧社會理念在教育層面的拓展，是教育公平的現(xiàn)實路徑選擇?；谶@樣一種思考選取遼源促進教育公平科學發(fā)展機制研究這一課題。課題的提出.研究背景11、課題研究實用價值 理論構建：通過本課題的研究，從理論上對遼源教育公平的科學發(fā)展機制與理想模式進行構建。 實踐層面：通過本課題的研究，提出可供實踐借鑒和參考價值的操作案例及對策措施，為教育行政部門的決策提供一定的實踐依據(jù)。2、創(chuàng)新點重新詮釋教育公平的內(nèi)涵。建立教育公平指標體系，測算遼源教育的公平度。架構遼源教育公平科學發(fā)展的模式，設計科學的發(fā)展機制。.研究背景1.國內(nèi)外研究現(xiàn)狀2國外教育公平研究理論可以借鑒。最具代表性的有美國的科爾曼和瑞典的

4、胡森的論點。1、國內(nèi)對于教育公平研究綜述在研究視角上，分別從哲學、經(jīng)濟學、政治學、倫理學、文化、教育等不同側面和角度展開對教育教學公平的研究，豐富了對教育內(nèi)涵的理解；從內(nèi)容上，涉及入學機會均等、對公平影響因素、教育活動的公平、教育公平與效率等等。國內(nèi)研究中存在著理論研究薄弱、概念混淆、研究方法單一等一系列問題。因此，本人試圖在紛繁復雜的教育公平理論中突出重圍，對近段時間來教育公平研究進程中的理論、觀點進行整合分析、歸納總結，在以往對教育公平進行純理論研究或對教育不公現(xiàn)象零散分析基礎上，更為深刻界定教育公平涵義，進一步探討促進教育公平的機制。2、（三）教育公平科學發(fā)展的機制設計 1、科學的管理機制 2、完善的投入機制 3、協(xié)調的發(fā)展機制 4、合理的評估監(jiān)控機制 5、全面的保障機制 6、有效的創(chuàng)新機制LOGO. 研究的主要內(nèi)容3（一）相關概念及理論分析（二）教育公平發(fā)展的模式構建. 研究方法4 定量分析與定性分析相結合 分析與實證分析相結合 研究與對策研究相結合 一般研究與典型研究相結合具體方法：理論構建法；調查分析法；數(shù)字統(tǒng)計法。 5、資料來源：遼源市統(tǒng)計局統(tǒng)計年鑒以及教育與經(jīng)濟、經(jīng)濟問題探索等國內(nèi)相關期刊雜志，中國學術期刊網(wǎng)、萬方數(shù)據(jù)庫，以及相關著作。 6、進度安排2013年1-2月 理論知識學習、文獻閱讀和部分研