平行四邊形的性質(zhì)說課稿3華東師大版(新教案)

1、平行四邊形的性質(zhì)講課稿各位評委老師：大家上午好！很有幸能夠參加此次的面試活動，我講課的內(nèi)容是“平行四邊形的性質(zhì)”（選自華東師范大學(xué)第一版社八年級上冊第章第節(jié)）。下邊我就從教材剖析、教法、教課過程的設(shè)計(jì)等方面談自己的見解。一、教材剖析（一）地位和作用本節(jié)內(nèi)容是初中實(shí)驗(yàn)幾何的重要構(gòu)成部分。學(xué)生在學(xué)習(xí)和掌握了旋轉(zhuǎn)、中心對稱等知識的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步來研究平行四邊形的性質(zhì)。既是已學(xué)知識的運(yùn)用和深入，也是下一步研究各樣特別平行四邊形（矩形、菱形、正方形）的基礎(chǔ)，更是證明線段相等、角相等的重要依照。并且平行四邊形的性質(zhì)定理應(yīng)用寬泛，在現(xiàn)實(shí)生活與生產(chǎn)實(shí)踐中也有著寬泛的應(yīng)用。（二）教課目的知識教課點(diǎn)目標(biāo)：使學(xué)生理

2、解并掌握平行四邊形的觀點(diǎn)及性質(zhì),并能運(yùn)用這些知識進(jìn)行有關(guān)的證明與計(jì)算，進(jìn)而解決簡單的實(shí)質(zhì)應(yīng)用問題。能力教課點(diǎn)目標(biāo)：在性質(zhì)的研究、發(fā)現(xiàn)與證明的過程中，培育學(xué)生的察看能力及邏輯推理論證能力。感情、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：經(jīng)過研究學(xué)習(xí)，加強(qiáng)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的意識，養(yǎng)成合作溝通的習(xí)慣。經(jīng)過列舉現(xiàn)實(shí)生活中的平行四邊形形狀的實(shí)例，使學(xué)生理解幾何圖形根源于生活，學(xué)習(xí)幾何是為認(rèn)識決實(shí)質(zhì)問題，培育學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度。（三）教課重點(diǎn)、難點(diǎn)教課重點(diǎn)：讓學(xué)生親歷平行四邊形性質(zhì)定理的“察看猜想考證”過程，理解定理內(nèi)容，并學(xué)會用它們進(jìn)行有關(guān)的論證和計(jì)算。教課難點(diǎn)：經(jīng)過性質(zhì)定理的推導(dǎo)，培育學(xué)生獨(dú)立思慮、自主研究的精神，提升剖析

3、問題和解決問題的能力。二、教法依據(jù)本節(jié)課的教材內(nèi)容特色，依照學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，依照教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線的指導(dǎo)思想，采納察看發(fā)現(xiàn)法為主，多媒體演示法為輔。教課中，設(shè)計(jì)啟迪性思慮問題，創(chuàng)建問題情境，指引學(xué)生思慮。教課合時運(yùn)用電教媒體化靜為動，激發(fā)學(xué)生研究知識的欲念，逐漸推導(dǎo)歸納得出結(jié)論，使學(xué)生一直處于主動研究問題的踴躍狀態(tài)，體驗(yàn)解決問題的方法和樂趣，加強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。三、教課過程（一）創(chuàng)建情境引入新課平行四邊形是我們常有的圖形，指引學(xué)生列舉生活中常常有到的一些實(shí)例，經(jīng)過他們自己的眼睛加深對平行四邊形的認(rèn)識。設(shè)計(jì)企圖：從學(xué)生身旁熟習(xí)的事物中選用學(xué)習(xí)素材，易于學(xué)生接受，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、同時，讓學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，也讓學(xué)生理解數(shù)學(xué)不是憑空產(chǎn)生的，它根源于生活、生產(chǎn)實(shí)踐，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱忱。（二）感悟圖形明確觀點(diǎn).平行四邊形的定義指引學(xué)生察看圖形，并對圖形的特色進(jìn)行描繪。理解定義：兩組對邊分別平行的四邊形是平行四邊形。平行四邊形的記法、讀法。設(shè)計(jì)企圖：經(jīng)過察看圖片和回首從前的知識，使學(xué)生由感性認(rèn)識上漲到理性認(rèn)識。經(jīng)過描述平行四邊形的特色和定義，也培育了學(xué)生的語言表達(dá)能力。因?yàn)閷W(xué)生小學(xué)時已接觸過平行四邊形，但關(guān)于觀點(diǎn)的實(shí)質(zhì)屬性的理解其實(shí)不深刻，同時學(xué)生對定義的幾何語言表述也比較陌生，故教課中側(cè)重重申平行四邊形幾何語言的表述。（），四邊形是平行四邊形（）四邊形是平行四邊形

5、，設(shè)計(jì)企圖：規(guī)范學(xué)生的幾何語言。同時也使學(xué)生清楚，平行四邊形的定義既能夠作為性質(zhì)運(yùn)用，也能作為證明一個四邊形是平行四邊形的方法，在此為平行四邊形的判斷做了一個鋪墊。（三）指引實(shí)驗(yàn)研究性質(zhì)（）賜予一準(zhǔn)時間讓學(xué)生疏別畫一個平行四邊形。（）研究活動：在所畫平行四邊形上議論對邊、對角以及對角線的大小關(guān)系（察看、猜想、胸懷）。（）形成命題：學(xué)生歸納描繪所得結(jié)論。教師此時在黑板板書學(xué)生經(jīng)過著手實(shí)驗(yàn)所獲取的結(jié)論。（）考證命題：能夠用丈量的方法，能夠用折疊的方法，即直觀考證；也能夠從旋轉(zhuǎn)、中心對稱等圖形運(yùn)動的角度進(jìn)行考證，即推理考證。這個環(huán)節(jié)中，鼓舞學(xué)生盡可能多地找尋、發(fā)現(xiàn)平行四邊形的性質(zhì)，并從多角度、多種門

6、路進(jìn)行說理和考證。（）獲取三條性質(zhì)之外的性質(zhì)（如，鄰角互補(bǔ)等）要加以必定和鼓舞，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和研究的熱忱。若獲取不適合的性質(zhì)（如對角線均分內(nèi)角等），必定研究的熱忱和講話的勇氣，同時指引學(xué)生經(jīng)過舉反例等方式進(jìn)行糾正。每條性質(zhì)都能從多角度、多種門路進(jìn)行說理和考證，不要監(jiān)禁學(xué)生的思想。（）師生小結(jié)，指引學(xué)生用規(guī)范的語言加以歸納。性質(zhì)一平行四邊形的對角相等。性質(zhì)二平行四邊形的對邊相等。性質(zhì)三平行四邊形的對角線相互均分。（五）例題解說活用知識經(jīng)過例題教課，突出本節(jié)重點(diǎn),加深對平行四邊形定義及性質(zhì)的理解,培育學(xué)生剖析、解決實(shí)質(zhì)問題的能力，經(jīng)過例題的變式，降低難度，放緩坡度，由淺入深分層訓(xùn)練，讓學(xué)生輕

7、松達(dá)成例題的學(xué)習(xí)，達(dá)到對知識的掌握。（六）綜合訓(xùn)練提升能力采納學(xué)生板演，教師巡回的指導(dǎo)方式，讓學(xué)生穩(wěn)固所學(xué)知識，查驗(yàn)本節(jié)課對知識的掌握狀況，并對書寫格式，實(shí)時的校正和指導(dǎo)。（七）歸納小結(jié)反省提升請學(xué)生用自己的語言進(jìn)行溝通總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，指引學(xué)生歸納小結(jié)本節(jié)課的知識重點(diǎn)，使學(xué)生養(yǎng)成“學(xué)習(xí)總結(jié)學(xué)習(xí)”的優(yōu)秀習(xí)慣，發(fā)揮自我評論的作用，也培育學(xué)生的語言表達(dá)能力四、教課反省.側(cè)重學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培育以實(shí)質(zhì)生活中的圖片引入，經(jīng)過著手繪圖和實(shí)驗(yàn)研究來激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。.側(cè)重對“基礎(chǔ)知識”、“基本技術(shù)”的理解、掌握和創(chuàng)新能力的培育本節(jié)課經(jīng)過變式、研究及其有關(guān)應(yīng)用來表現(xiàn)這一基本思想。.側(cè)重師生之間

8、的互動和溝通學(xué)生是學(xué)習(xí)活動的主人，教師是學(xué)習(xí)活動的指引者、組織者和參加者，在此過程中，教師一直關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的情緒體驗(yàn)，側(cè)重對學(xué)習(xí)過程的評論。經(jīng)過歸納整理，培育學(xué)生擅長反省的優(yōu)秀學(xué)習(xí)習(xí)慣，為自己的發(fā)展打下堅(jiān)固基礎(chǔ)。固然在學(xué)習(xí)的過程中會碰到很多不順心的事，但先人說得好吃一塹，長一智。多了一次失敗，就多了一次教訓(xùn)；多了一次挫折，就多了一次經(jīng)驗(yàn)。沒有失敗和挫折的人，是永久不會成功的?？鞓穼W(xué)習(xí)其實(shí)不是說一味的笑，而是采納學(xué)生簡單接受的快樂方式把知識灌注到學(xué)生的大腦里。因?yàn)榭鞓穼W(xué)習(xí)是沒有什么大的壓力的，人在沒有壓力的狀況下會表現(xiàn)得更好。青春的執(zhí)迷和堅(jiān)持會撐起你的整個世界，愿你做自己生命中的船長，在屬于你的大海中一帆風(fēng)順，珍惜生命并感覺生活的真理！老師知道你的字能夠?qū)懙酶利愐恍┑?，對?智者千慮，必有一失；愚者千慮，必有一得,學(xué)習(xí)一定