金屬的化學(xué)性質(zhì)說課稿市公開課金獎(jiǎng)市賽課一等獎(jiǎng)?wù)n件

1、 人教版九年級(jí)化學(xué)第八單元 南京市南湖第一中學(xué)張 健課題2 金屬化學(xué)性質(zhì)第1頁(yè)教材分析： 金屬化學(xué)性質(zhì)詳細(xì)內(nèi)容主要有常見金屬三點(diǎn)化學(xué)性質(zhì)及置換反應(yīng)定義。本課題是在原有知識(shí)基礎(chǔ)上對(duì)金屬化學(xué)性質(zhì)進(jìn)行較為深入、系統(tǒng)地學(xué)習(xí)，這么使元素和化合物知識(shí)愈加完整。它側(cè)重于對(duì)金屬活動(dòng)性次序了解和能利用金屬活動(dòng)性次序解釋一些與日常生活相關(guān)化學(xué)問題，使學(xué)生在取得知識(shí)同時(shí)，處理實(shí)際問題能力也取得提升，而且學(xué)好本課題為以后學(xué)習(xí)酸、堿、鹽打下良好基礎(chǔ)。第2頁(yè) 教法分析：重視創(chuàng)設(shè)問題情境，優(yōu)化學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)。一直以探究試驗(yàn)設(shè)計(jì)貫通整節(jié)課，著重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。探究性教學(xué)策略是創(chuàng)設(shè)漸進(jìn)式問題、改變式問題、開放式問題，

2、循序漸進(jìn)地逐步誘導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探索、自主研究和自主處理，方便到達(dá)促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展目標(biāo)。經(jīng)過以下基本策略創(chuàng)設(shè)探究性學(xué)習(xí)情境：(1)、創(chuàng)設(shè)“漸進(jìn)式”問題情境，使研究逐步深入；(2)、創(chuàng)設(shè)“改變式”問題情境，使研究全方面整合；(3)、創(chuàng)設(shè)“開放式”問題情境，使研究多向拓展。第3頁(yè)學(xué)情分析： 經(jīng)過前面學(xué)習(xí)，學(xué)生已認(rèn)識(shí)了一些化學(xué)儀器，含有一定操作能力，感受到了化學(xué)試驗(yàn)所帶來樂趣和成就感，且形成了以小組合作完成試驗(yàn)學(xué)習(xí)方式，含有強(qiáng)烈探索欲望，在教師指導(dǎo)下主動(dòng)探索，發(fā)覺和歸納化學(xué)知識(shí)。 不過初中學(xué)生自我管理和調(diào)控能力還不夠，學(xué)習(xí)過程中仍需要教師管理和引導(dǎo)。 第4頁(yè)學(xué)法指導(dǎo)： 依據(jù)學(xué)情，學(xué)生學(xué)習(xí)主要采取

3、以下學(xué)習(xí)方法：試驗(yàn)法、歸納總結(jié)法。 試驗(yàn)是反應(yīng)化學(xué)學(xué)科特點(diǎn)，學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)最有效路徑。學(xué)生自己動(dòng)手做試驗(yàn)，邊觀察、邊統(tǒng)計(jì)、邊思索，在教師指導(dǎo)下按科學(xué)方法處理所得材料，得出結(jié)論。這么強(qiáng)化學(xué)生試驗(yàn)?zāi)芰陀^察能力，逐步學(xué)會(huì)分析現(xiàn)象得出結(jié)論方法。結(jié)合歸納總結(jié)法，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合歸納能力訓(xùn)練，提升學(xué)生對(duì)所得信息進(jìn)行加工、處理能力。第5頁(yè)教學(xué)目標(biāo)：【知識(shí)與技能】 1、知道鐵、鋁、銅等常見金屬與氧氣反應(yīng)2、初步認(rèn)識(shí)金屬活動(dòng)性次序和置換反應(yīng)3、能用金屬活動(dòng)性次序?qū)ο嚓P(guān)置換反應(yīng)進(jìn) 行簡(jiǎn)單判斷，并能利用金屬活動(dòng)性次序 解釋一些與日常生活相關(guān)化學(xué)問題第6頁(yè)【過程與方法】1、初步學(xué)會(huì)利用觀察、試驗(yàn)等方法獲取信息， 能用

4、文字、圖表和化學(xué)語言表述相關(guān)信息2、初步學(xué)會(huì)利用比較、分類、歸納、概括等 方法對(duì)獲取信息進(jìn)行加工，幫助學(xué)生逐 步形成良好學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣 教學(xué)目標(biāo)：第7頁(yè)【情感、態(tài)度、價(jià)值觀】 1、培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)以及勤于思索、嚴(yán)謹(jǐn) 求實(shí)、勇于創(chuàng)新和實(shí)踐科學(xué)精神2、培養(yǎng)學(xué)生辯證唯物主義觀點(diǎn)，激發(fā)和增強(qiáng) 對(duì)化學(xué)現(xiàn)象好奇心和探究欲，提升學(xué)習(xí) 化學(xué)興趣教學(xué)目標(biāo)：第8頁(yè)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：經(jīng)過試驗(yàn)探究認(rèn)識(shí)金屬活動(dòng)性次序 難點(diǎn)：利用金屬活動(dòng)性次序解釋生活、生 產(chǎn)中實(shí)際問題 第9頁(yè)創(chuàng)設(shè)情境文物中鐵器易生銹金屬與氧氣反應(yīng)提出問題激發(fā)思索金屬與酸反應(yīng)分組試驗(yàn)，合作探究活動(dòng)線金屬與鹽溶液反應(yīng)素養(yǎng)線三維目標(biāo)播放錄像圖片展示置換反應(yīng)處

5、理問題動(dòng)畫演示教學(xué)過程：教學(xué)程序設(shè)計(jì)知識(shí)線引出課題步入重點(diǎn)突破難點(diǎn)體驗(yàn)成功第10頁(yè)教學(xué)過程：詳細(xì)實(shí)施關(guān)鍵點(diǎn)：整理筆記，完成練習(xí)及時(shí)小結(jié)，介紹方法，反饋練習(xí)知識(shí)鞏固查閱自己所得信息，討論交流真假黃金判別、洗鋁壺水垢 聯(lián)絡(luò)實(shí)際聽講、思索討論、接收、實(shí)踐引導(dǎo)學(xué)生分析試驗(yàn)現(xiàn)象；從宏觀、微觀兩個(gè)角度掌握金屬化學(xué)性質(zhì)突破難點(diǎn)進(jìn)行規(guī)范試驗(yàn)操作，仔細(xì)觀 察統(tǒng)計(jì)試驗(yàn)現(xiàn)象，認(rèn)真比較分析，主動(dòng)思索探索組織學(xué)生分組試驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生分析試驗(yàn)現(xiàn)象，得出結(jié)論突出重點(diǎn) 自主總結(jié) 創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)動(dòng)機(jī)新課引入查閱資料、調(diào)查，處理信息制作多媒體課件，準(zhǔn)備分組試驗(yàn)課前準(zhǔn)備 學(xué)生活動(dòng) 教師活動(dòng)農(nóng)藥波爾多液由硫酸銅等配置而成，為何不用鐵制容器來配制？布置作業(yè)第11頁(yè)板書設(shè)計(jì)： 第八單元 課題2 金屬化學(xué)性質(zhì)一、金屬化學(xué)性質(zhì)1、金屬與氧氣反應(yīng)2、金屬與一些酸反應(yīng)3、金屬與一些金屬化合物溶液反應(yīng)二、置換反應(yīng)1、定義：由一個(gè)單質(zhì)與一個(gè)化合物反應(yīng)，生成另一個(gè)單質(zhì)與另一個(gè)化合物反應(yīng)。2、特點(diǎn)：A+BC=AC+B金屬活動(dòng)性次序第12頁(yè)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)學(xué)生班級(jí)教師測(cè)試成績(jī)學(xué)習(xí)檔案（優(yōu)、良、中、差）活動(dòng)表現(xiàn)（優(yōu)、良、中、差） 紙筆測(cè)驗(yàn) （分?jǐn)?shù)）定性匯報(bào)學(xué)生自評(píng)同學(xué)互評(píng)教師評(píng)價(jià)第13頁(yè)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)1、請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行課堂小結(jié)，使學(xué)生理清這節(jié)課重難點(diǎn)。2、進(jìn)行課堂練習(xí)，以鞏固知識(shí)點(diǎn)。并采取提問形式，讓學(xué)