高二上學(xué)期歷史教學(xué)工作總結(jié)

1、高二上學(xué)期歷史授課工作總結(jié)高二上學(xué)期歷史授課工作總結(jié)4/4高二上學(xué)期歷史授課工作總結(jié)高二上學(xué)期歷史授課工作總結(jié)在充分、忙碌和歡喜中，一學(xué)期的工作立刻劃上圓滿的句號，我擔(dān)當(dāng)高二文科歷史授課工作，在學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)、歷史教研組的大力支持及自己的努力下，基本順利地完成了授課任務(wù)。現(xiàn)主要對本學(xué)期的工作總結(jié)以下：1、擬定計(jì)劃，研究中學(xué)授課理論作為一名歷史教師，我認(rèn)真擬定計(jì)劃，側(cè)重研究中學(xué)授課理論，認(rèn)真?zhèn)湔n和授課，積極參加教研組活動和備課組活動，并經(jīng)常聽同組老師的課，從中吸取授課經(jīng)驗(yàn)，揚(yáng)長避短，提高自己的授課的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以好的精神狀態(tài)站在講臺，謹(jǐn)慎認(rèn)真的形象去面對學(xué)生。2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣歷

2、史這一門學(xué)科，對學(xué)生而言，既熟悉又困難，但也簡單惹起他們的興趣。在這樣的環(huán)境下，要教好歷史，就要讓學(xué)生喜歡歷史，讓他們對歷史產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去。為此，我采用了一些方法，就是盡量多講一些歷史人物故事，把課堂變成學(xué)生喜聞樂道的“故事會”，讓他們認(rèn)識歷史，喜歡歷史。3、思想上嚴(yán)于律已，更新看法，提高思想覺悟高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自已，拘束自已的言行，加強(qiáng)師德修養(yǎng)，為人師表。在業(yè)務(wù)上，求真、求實(shí)、求善、求美，努力進(jìn)步，扎實(shí)做事;在風(fēng)格上，謙虛、謹(jǐn)慎、取別人之長，補(bǔ)已之短;在工作中，敬業(yè)、樂業(yè)，勤勤勞懇，腳扎實(shí)地，盡己所能，素來以“公正、無私、誠摯”作為自已的為師準(zhǔn)則

3、，公正、公正地對待每一位學(xué)生，敬愛學(xué)生，珍愛學(xué)生，關(guān)心每一位學(xué)生的成長和進(jìn)步，做學(xué)生的良師良朋。4、認(rèn)真研究新課程，成立嶄新的授課理念新課程教材跨度大，在備課過程中能辦理好通史與專題史之間的關(guān)系，注意模塊之間的聯(lián)系。專題史系統(tǒng)跳躍性大，缺乏連續(xù)性、系統(tǒng)性，對知識儲備不足的學(xué)生而言，存在理解上困難，對此，我在堅(jiān)持新課標(biāo)的前提下，對每課知識依照必然的邏輯思想進(jìn)行重新整合、梳理，英勇棄取，深入淺出，形成系統(tǒng)性。選擇靈便多樣的授課方法，同時以一些知識點(diǎn)為切入口，搜尋學(xué)生感興趣的話題，創(chuàng)立授課情境也許是聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，合時利用知識容量大的多媒體輔助授課，讓學(xué)生多參加到我的授課中來，以加強(qiáng)學(xué)習(xí)歷史的興趣，這樣可

4、以幫助學(xué)生理解和接受教材中原來無聊的知識。同時做好初高中歷史學(xué)習(xí)的連結(jié)，以嶄新的教育授課理念指導(dǎo)授課，要培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，學(xué)會研究性學(xué)會、學(xué)會合作，讓學(xué)生先掌握學(xué)習(xí)的方法再掌握知識。授課中，連續(xù)運(yùn)用傳統(tǒng)授課中的優(yōu)異授課方法扎實(shí)落實(shí)基礎(chǔ)知識，同時更側(cè)重師生合作、生生合作，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、研究學(xué)習(xí)和問題生成的能力，并依照不同樣的授課內(nèi)容，關(guān)注學(xué)生的感神態(tài)度和價值觀。為了能在有限的時間內(nèi)完成授課計(jì)劃，讓學(xué)生趕忙適應(yīng)課改后的授課，我曾在每節(jié)課前給學(xué)生準(zhǔn)備內(nèi)容詳盡并配有知識結(jié)構(gòu)的新課學(xué)習(xí)大綱，讓學(xué)生先預(yù)習(xí)，再學(xué)習(xí)，這樣對于容量很大的授課就簡單了好多，學(xué)生學(xué)習(xí)起來也不感覺費(fèi)力了。5、備課中，

5、弘揚(yáng)協(xié)作精神，吸取別人長處新的課程特別重申教師的合作意識，我與同組的老師經(jīng)常一起商議對授課內(nèi)容的辦理，在習(xí)題中遇到有爭議的問題也一起談?wù)?，我們相互溝通，相互啟示，相互補(bǔ)充，收到了很好的收效。6、精選各樣習(xí)題，認(rèn)真批閱，及時講評本學(xué)期分單元對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行了批閱，在期末復(fù)習(xí)時為進(jìn)一步落實(shí)基礎(chǔ)知識以提高成績，對一些精選資料題進(jìn)行了全面解析和講解，對學(xué)習(xí)認(rèn)為較難的問答題進(jìn)行了詳盡的講解和帶領(lǐng)學(xué)生集體背誦。本學(xué)期，做了好多工作，也付出了好多，但我深知自已還有好多不足之處，如和學(xué)生的溝通溝通不夠，性情有點(diǎn)急躁，有時對待學(xué)生過于嚴(yán)格，對個別尖子生的轉(zhuǎn)變工作力度不夠，對尖子生能力的培養(yǎng)稍嫌不足。在教育科研方

6、面，沒有寫出什么好的感悟之類的成文東西。相信：沒有最好，只有更好，在今后的工作中，我力爭改正不足，連續(xù)努力提高自已的思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)，改進(jìn)工作方法，以我的熱忱、精心、恒心、愛心、耐心、認(rèn)真投入到未來的教育授課工作中，為我們的學(xué)生和學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自已的微薄之力。一、認(rèn)真研究教材，明確指導(dǎo)思想教材以歷史課程標(biāo)準(zhǔn)為依照，吸取了教育學(xué)和心理學(xué)領(lǐng)域的最新研究成就，致力于改變學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)方式，在課堂中推進(jìn)素質(zhì)教育，力爭表現(xiàn)三個面向的指導(dǎo)思想。目的是使學(xué)生領(lǐng)悟歷史與大自然及人類社會的親近聯(lián)系;領(lǐng)悟歷史的價值，加強(qiáng)理解歷史和運(yùn)用歷史的信心;初步學(xué)會應(yīng)用歷史的思想方式去觀察，解析，解決平常生活中的問題;形成勇于

7、研究，勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神;獲取適應(yīng)未來社會生活和進(jìn)一步發(fā)展所必要的重要?dú)v史事實(shí)和必要的應(yīng)用技術(shù)。二、認(rèn)真?zhèn)浜谜n，突出知識教授與思想教育相結(jié)合不僅備學(xué)生而且備教材備教法，依照教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)質(zhì)，設(shè)計(jì)課的種類，擬定授課方法，認(rèn)真寫好授課設(shè)計(jì)。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好授課后記。三、側(cè)重課堂授課藝術(shù)，提高授課質(zhì)量課堂重申師生之間、學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展，加強(qiáng)上課技術(shù)，提高授課質(zhì)量。在課堂上我特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生溝通，充分表現(xiàn)學(xué)生學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得快樂，培養(yǎng)學(xué)生多動口著手動腦的能力。本學(xué)期我把課堂授課作為有利于學(xué)生主動

8、研究歷史學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在獲取悉識和技術(shù)的同時，在感情、態(tài)度價值觀等方面都可以充發(fā)散展作為授課改革的基本指導(dǎo)思想，把歷史授課看作是師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。倡議自主性“學(xué)生是授課活動的主體，教師成為授課活動的組織者、指導(dǎo)者、與參加者。”這一看法的確立，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲，這說明：設(shè)計(jì)學(xué)生主動研究的過程是研究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和路子。四、創(chuàng)新談?wù)?，激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展我把談?wù)撟鳛槿嬗^察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)授課的有力手段。對學(xué)生的學(xué)習(xí)談?wù)摚汝P(guān)注學(xué)生知識與技術(shù)的

9、理解和掌握，更關(guān)注他們感情與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生歷史學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲取了那些進(jìn)步，具備了什么能力。使談?wù)摻Y(jié)果有利于成立學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。五、認(rèn)真批閱作業(yè)，做好課后指導(dǎo)工作部署作業(yè)有針對性，有層次性，對學(xué)生的作業(yè)批閱及時，認(rèn)真解析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)授課方法，做到有的放矢。對后進(jìn)生的指導(dǎo)，其實(shí)不限于學(xué)生知識性的指導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的指導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成績，第一解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變，就由原來的