名校長(zhǎng)工作室個(gè)人工作總結(jié)工作總結(jié)

1、Word 名校長(zhǎng)工作室個(gè)人工作總結(jié)-工作總結(jié) 名校長(zhǎng)工作室個(gè)人工作總結(jié)-工作總結(jié) 在“XX名校長(zhǎng)工作室”這個(gè)優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)里，在領(lǐng)導(dǎo)的悉心指導(dǎo)下進(jìn)行了內(nèi)容富厚、形式多樣的學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)，先后參與了多次專業(yè)理論、教育科研講座的學(xué)習(xí)，并且去名?？茨蜕鐣?huì)考察。人人相互溝通和學(xué)習(xí)，相互支持和激勵(lì)，獲得了許多勞績(jī)和開(kāi)心，參與的一次次運(yùn)動(dòng)就猶如閱歷了一次次教育思想教育理念的洗禮、一次次治理策略治理?xiàng)l理的晉升，本身的教育治理視野更坦蕩了，教育治理思索更深化了。一年來(lái)，在工作室領(lǐng)銜人XX校長(zhǎng)的引領(lǐng)下，我依照本身訂定的成長(zhǎng)籌劃賡續(xù)的學(xué)習(xí)。當(dāng)然很繁忙，但更多的是體會(huì)到了本身進(jìn)展的欣喜，勞績(jī)的開(kāi)心。下面將其總結(jié)為以下幾個(gè)方面

2、： 一、在學(xué)習(xí)中思索 工作室緊扣學(xué)校教育成長(zhǎng)形式的探究和實(shí)踐，為我們奉上了一份份精神大餐，并引發(fā)我們思索。在名校長(zhǎng)工作室里，我觀到了本身的問(wèn)題：理論學(xué)問(wèn)短缺，實(shí)踐閱歷不夠。也許正是有壓力才有動(dòng)力，應(yīng)用工作之余，我閱讀了大量的冊(cè)本，拓寬了本身的教育視野。我想，作為一名教育治理者，要實(shí)現(xiàn)本身的教育理想和目標(biāo)，要晉升學(xué)校的治理程度，要讓老師的教授教化更有成效，同學(xué)的學(xué)習(xí)更開(kāi)心輕松，學(xué)校的教育教授教化治理應(yīng)當(dāng)做到規(guī)范、科學(xué)，并在此根基上做好教育教授教化科研，賡續(xù)追求立異和超越。 在子峰校長(zhǎng)身上我觀到了什么是“孜孜以求”什么是“千錘百煉”子峰校長(zhǎng)以本身的治理為模范啟發(fā)了我的工作思路和工作措施，知道我們樂(lè)

3、觀實(shí)踐，用實(shí)際行動(dòng)奉告我們，治理者要有大愛(ài)，要能高瞻遠(yuǎn)矚，要有較強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)力。作為工作室的成員，當(dāng)然平常工作勞碌，但我卻在這里體會(huì)到了濃烈的學(xué)習(xí)氣氛，體會(huì)到了學(xué)習(xí)的開(kāi)心。在工作中我們溝通交心，各抒己見(jiàn)。通過(guò)互動(dòng)，研討溝通，我們相互匆忙進(jìn)，協(xié)作提高。 二、在考察中探究 我們考察了大連紅梅學(xué)校、大連童牛嶺學(xué)校，兩所學(xué)校高遠(yuǎn)的視野和先進(jìn)的教育思想看念使我們受益匪淺。名校長(zhǎng)的閱歷共享、以及學(xué)?？疾爝\(yùn)動(dòng)，讓我如沐東風(fēng)，如飲甘泉。我深深體會(huì)到開(kāi)放的理念，精細(xì)化、科學(xué)化的治理模式，是學(xué)校成功辦學(xué)的基礎(chǔ)模式。我賡續(xù)總結(jié)，賡續(xù)反思，賡續(xù)探究和改進(jìn)，重新整理了本身的教育和治理思路，扎扎實(shí)實(shí)做了一些實(shí)踐和摸索，并結(jié)合

4、自身多年的教育治理閱歷，從不合角度對(duì)學(xué)校治理的策略和措施進(jìn)行了對(duì)比透徹的闡述。 三、理論學(xué)習(xí)，晉升了程度。 做一位業(yè)務(wù)優(yōu)良、有治理才能的好校長(zhǎng)，做一位有思想、有空想的好校長(zhǎng)這是我追求的理想。為了實(shí)現(xiàn)本身的治理幻想，我潛心學(xué)習(xí)作為校長(zhǎng)應(yīng)具有的教育思想、教育理論、教育措施和治理閱歷等。本年度我仔細(xì)閱讀了袁貴仁部長(zhǎng)的中學(xué)校校治理評(píng)價(jià)一書(shū)，此書(shū)關(guān)于學(xué)校治理、學(xué)校教育、學(xué)校成長(zhǎng)等方面賜予了我們指導(dǎo)和偏向，讓我們?cè)趯W(xué)校治理評(píng)價(jià)方面有了清楚的熟悉，在我們往后的工作中如何更好的治理、評(píng)價(jià)等工作指明白偏向 四、樂(lè)觀培訓(xùn)，坦蕩了視野 加入校長(zhǎng)第一工作室二年以來(lái)，我樂(lè)觀參與工作室開(kāi)展的各種溝通研討運(yùn)動(dòng)。格外是去大連

5、xx學(xué)校的參看學(xué)習(xí)，我了解了他們的辦學(xué)思路，治理措施，尤其是在聽(tīng)了校長(zhǎng)的申報(bào)后，我深深體會(huì)到了什么是有才智的校長(zhǎng)，怎樣擦姻羈蒲鬧衛(wèi)砟劍我信任，這將會(huì)對(duì)我以后的工作起到很大的匆忙進(jìn)作用。 每參與一次運(yùn)動(dòng)，都讓我興奮不已。我常常細(xì)想霉畚運(yùn)動(dòng)的主題與本身學(xué)校的聯(lián)系，思索可否借助別人的成功閱歷來(lái)籌謀本身學(xué)校的成長(zhǎng)。“名校長(zhǎng)工作室”給我供應(yīng)了很多學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我在學(xué)習(xí)中賡續(xù)進(jìn)展著。我將會(huì)加倍珍惜以后的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，并將所學(xué)所得所獲與本身的教育實(shí)踐相結(jié)合，查不夠，找差距，以進(jìn)步自身的靈性、理性、悟性，構(gòu)建先進(jìn)的辦學(xué)思想，賡續(xù)晉升本身的理論程度和治理程度。 校長(zhǎng)工作室，為我的專業(yè)進(jìn)展供應(yīng)了很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，也為我搭

6、建了展現(xiàn)自我、體現(xiàn)自身代價(jià)的舞臺(tái)。通過(guò)學(xué)習(xí)我深深體會(huì)到“學(xué)然后知不夠”，通過(guò)反思，我知道了要想成為一名優(yōu)秀的治理者還有很多路要走。 “路漫漫其修遠(yuǎn)兮?！备兄x“子峰名工作室”，讓我在這個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)中加倍清晰地熟悉到了自身的差距和不夠，以匆忙使我仔細(xì)學(xué)習(xí)，樂(lè)觀反思，盡力探究，賡續(xù)完善本身 五、在研討中提高 名校長(zhǎng)引領(lǐng)偏向我要“真正有眼光、有遠(yuǎn)見(jiàn)、有責(zé)任感的校長(zhǎng)，要增加學(xué)校的制度扶植，要培育一個(gè)優(yōu)越的機(jī)制，以利于學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)成長(zhǎng)”，引入深條理思索教育的本真問(wèn)題。專家結(jié)合本身討論成果，對(duì)學(xué)校教育的紀(jì)律進(jìn)行詮釋，就學(xué)校教育和其它教育的區(qū)分，把學(xué)校教育的紀(jì)律形象的展現(xiàn)出來(lái)，學(xué)校教育切實(shí)其實(shí)更應(yīng)當(dāng)注意同學(xué)的實(shí)

7、踐，注意同學(xué)的感性熟悉，其從實(shí)踐中取得的直接經(jīng)營(yíng)特別緊急。我們每位成員也都介紹了地點(diǎn)校成功治理案例，人人相互溝通研討，這些共享都讓人深受啟發(fā)，晉升治理程度與實(shí)踐策略，以達(dá)到協(xié)作提高協(xié)作進(jìn)展目標(biāo)。 六、在反思中晉升 依照工作室的工作要求，對(duì)本身的教授教化治理作了新的端詳和新的籌劃，在這一歷程中賡續(xù)反思賡續(xù)學(xué)習(xí)，自我籌劃，自我鼓舞，賡續(xù)追求提高，以期實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)，晉升治理的才能程度。由于本身工作任務(wù)繁重，成天忙于日常事務(wù)性工作，而較少思索學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)的成長(zhǎng)的被動(dòng)應(yīng)付狀態(tài)，進(jìn)入這有思想、有分散力、有活力的團(tuán)隊(duì)，讓我在在溝通中共享才智與閱歷，在反思中晉升自身修養(yǎng)，坦蕩了視野，拓寬了思路；找到了差距，明確了盡力的偏向。 七、在展望中前行 名校長(zhǎng)工作室的學(xué)習(xí)為我進(jìn)步教育與教授教化治理程度供應(yīng)了一個(gè)特別好的平臺(tái)，取得了較好的學(xué)習(xí)后果?；叵雰赡甑膶W(xué)習(xí)，認(rèn)為的是充分與開(kāi)心，有著這么多有思想、有才能、有活力的同行者，信