初中歷史九年級上第三單元近代社會的發(fā)展與終結(jié)-歷史九年級上冊9《締約結(jié)盟的狂潮》教案3

1、第19課 締約結(jié)盟的狂潮（北師大版九上）課題名稱第19課：締約結(jié)盟的狂潮課型新授課時安排1課時課程標準簡述“三國同盟”“三國協(xié)約”的組成國及相關(guān)條約的主要史實，了解歐洲兩大軍事對抗集團形成的嚴重后果。教學目標知識與能力通過本節(jié)內(nèi)容的教學，使學生了解或掌握帝國主義國家之間矛盾的根源和實質(zhì)；帝國主義兩大軍事集團的形成過程與方法通過閱讀、分析英德矛盾，德、奧、意同盟條約等史料，讓學生學會從歷史材料中提取有效信息并運用史料分析問題的方法用分析法討論兩大軍事集團形成的嚴重后果情感態(tài)度與價值觀帝國主義戰(zhàn)爭的根源是在帝國主義經(jīng)濟和政治發(fā)展的不平衡。兩大軍事集團的形成使世界局勢緊張，嚴重威脅世界和平重點帝國主

2、義國家之間的矛盾 講解時應(yīng)采用啟發(fā)式，注重分析綜合難點認識列強組成軍事同盟的目的 從國家利益、“團結(jié)”的角度分析策略和方法引導(dǎo)分析法教學媒體教學過程教師活動學生活動備注一、前提問：二、導(dǎo)入新課課前提問：19世紀末20世紀初世界主要資本主義國家發(fā)生了那次科技革命？標志是什么？導(dǎo)入新課 概括學生的回答，并引出下一個問題19世紀末和20世紀初是資本主義高速發(fā)展的時期，但資本主義各國的經(jīng)濟發(fā)展是不平衡的。這種發(fā)展的不平衡導(dǎo)致資本主義各國的實力對比發(fā)生了變化。隨著后起資本主義國家的發(fā)展，原來的序列被打破，產(chǎn)生了新的動蕩的帝國主義大國間的關(guān)系。與實力對比變化相反，各帝國主義對殖民地和勢力回憶并作答第二次科

3、技革命電力的發(fā)明和應(yīng)用可以把三次科技革命聯(lián)系起來，總結(jié)時間、標志教學過程教師活動學生活動備注 三、講授新課范圍的占有狀況未變，還都是按舊的力量對比劃分的。這樣矛盾就產(chǎn)生了。作為帝國主義宴席上的遲到者后起的資本主義國家，決不滿意僅僅得到一些殘羹剩飯，他們要求按照新的實力對比重新瓜分世界。正如列寧所說：“帝國主義的一個重要特點，是幾個大國都想爭奪霸權(quán)，即爭奪領(lǐng)土”。這正是帝國主義國家間矛盾的根源，也是第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的根本原因。在資本主義經(jīng)濟政治發(fā)展不平衡規(guī)律的作用影響下，帝國主義國家間圍繞著爭奪殖民地、爭奪霸權(quán)，展開了激烈的斗爭。各帝國主義大國出于自身的利益拉幫結(jié)派尋找盟友，重新組合，導(dǎo)致帝國

4、主義兩大軍事侵略集團的形成。講授新課（一）一國主導(dǎo)的“三國同盟”歐洲大陸上最具有競爭力的大國是德、法、俄三國。最先掀起締約狂潮的是德國。首先結(jié)盟的是德國和奧匈帝國，1879年，兩國締結(jié)同盟條約。1882年，德、奧、意三國“同盟條約”簽字。請思考下面兩個問題：一是兩個同盟條約是針對哪些國家簽訂的？二是兩個同盟條約是什么性質(zhì)的條約？（從協(xié)議的內(nèi)容判斷）（二）拼盤式的“三國協(xié)約”為了對付三國同盟，1892年法國和俄國締結(jié)軍事協(xié)定，法俄結(jié)成同盟。法俄同盟的形成，標志著歐洲出現(xiàn)兩大軍事集團對峙的局面，這也是向三國協(xié)約方面推進的第一步。1904年和1907年英國與法國、俄國分別簽訂英法協(xié)約和英俄協(xié)約。英、

5、法、俄三國協(xié)約形成。英國和法俄在歷史上素有爭斗。而且英國一貫執(zhí)行的傳統(tǒng)外交政策是“光榮孤立”。一向奉行“均勢政策”的英國，為什么會拋棄前嫌，與法俄握手言和呢？其主要原因是什么？其主要原因是英德矛盾的發(fā)展，是由于爭奪世界殖民地和市場的原因而決定的。無論是同盟國還是協(xié)約國都是在復(fù)雜、曲折分化與改組的矛盾過程中形成的強盜集團。兩大軍事集團的最后形閱讀并作答（1）俄、英、法（2）重新瓜分世界的擴張協(xié)定思考并作答記根源教學過程教師活動學生活動備注小結(jié)：形成性評價試題：成，就為第一次世界大戰(zhàn)作好了組織上的準備。（指導(dǎo)學生觀察地圖進行分析）從地理位置來看，兩大軍事集團成員國的分布有何特點？這一特點對未來戰(zhàn)爭

6、會產(chǎn)生什么影響？（總結(jié)）同盟國居中，協(xié)約國則分布東西兩邊。為了在新的戰(zhàn)爭中戰(zhàn)勝法國及其盟國，德國早在1905年就制定了未來“作戰(zhàn)計劃”，即“施里芬計劃”。帝國主義列強在建立軍事同盟的同時，加緊了擴軍備戰(zhàn)活動。瘋狂的擴軍備戰(zhàn)，加劇了世界的緊張局勢，一場大戰(zhàn)的爆發(fā)迫在眉睫。（三）火星四濺的巴爾干巴爾干成為列強爭奪重點的原因是？東方問題包括了列強爭奪巴爾干的斗爭，巴爾干人民反對土耳其統(tǒng)治爭取民族獨立的斗爭。巴爾干成為歐洲戰(zhàn)爭的“火藥桶”，小規(guī)模戰(zhàn)爭不斷發(fā)生，由于列強的加入，最終世界大戰(zhàn)之火在此引燃。19世紀晚期和20世紀初，由于資本主義國家經(jīng)濟、政治發(fā)展不平衡。在資本主義列強爭奪世界霸權(quán)和殖民地的斗

7、爭中，形成了兩大軍事集團，嚴重威脅了世界和平，最終導(dǎo)致了第一次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)。三國同盟和三國協(xié)約的核心分別是：（ ） A英國和俄國 B 英國和德國 C 英國和美國 D 法國和德國在歐洲大陸各國掀起締約結(jié)盟的高潮的時候，英國最初奉行的政策是： （ ）A 廣泛結(jié)盟的政策 B 和平共處的政策C 閉關(guān)保守的政策 D “光榮孤立”的政策3、19世紀末20世紀初，歐洲形成的兩大軍集團的名稱叫什么?這是什么性質(zhì)的集團？它們形成的根本原因是什么？形成以后又對世界產(chǎn)生了怎么樣的影響？看圖并作答看書總結(jié)：地理位置重要；民族眾多，矛盾復(fù)雜；土耳其的衰敗看題回答兩次世界大戰(zhàn)德國都是兩線作戰(zhàn)課 后 記：注意問題的引導(dǎo)作用，啟發(fā)學生提高探究意識和能力。給與學生充分時間，讓他們談出自己的感受和了解的內(nèi)容。板書提綱：第19課：締約結(jié)盟的狂潮一、帝國主