初中歷史七年級上第二單元國家的產(chǎn)生和社會的變革單元測試-歷史《中華文化的勃興》教案2

1、第9課 中華文化的勃興（一）教學(xué)目標(biāo)：知道甲骨文、金文等字體，知道漢字的演變；了解夏朝和商朝的歷法、戰(zhàn)國的24節(jié)氣；知道扁鵲的成就；了解屈原和編鐘。通過分析史料和搜集資料，培養(yǎng)學(xué)生收集、處理、運用資料的能力，培養(yǎng)提取有效信息的能力。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解我國勞動人民在古代就創(chuàng)造了輝煌的文明，培養(yǎng)學(xué)生民族自豪感和民族自信心。重點與難點本課重點是甲骨文、商朝歷法和詩人屈原。本課難點是甲骨文的字型結(jié)構(gòu)、古代歷法和離騷的藝術(shù)成就。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課(時事法) 師：在剛剛結(jié)束的奧運會上，除了奧運健兒們頑強(qiáng)拼搏的精神給我們留下了深深的震撼，在開幕式上，我國燦爛文化也給世界帶來了全新的感覺。接下來我們再一起

2、回顧一下其中我認(rèn)為最精彩的一段。（播放開幕式文字部分） 剛才我們簡單的領(lǐng)略了祖國文字的發(fā)展演變。那么你知道我國的文字經(jīng)歷了哪些變遷嗎？書寫工具又有什么樣的變化呢？接下來，我們就來參觀一下我們歷史博物館的第一個展廳，看看陳列在這里和文字有關(guān)的歷史文物?？纯茨軐W(xué)到什么。二、教學(xué)過程展廳一：文字的演變1提問：想一想，在沒有文字以前，人們靠什么來記事呢？學(xué)生可能會回答：結(jié)繩記事，特殊符號等.教師展示陶器上的符號若干圖片，(讓學(xué)生有一個感性認(rèn)識)另外回顧：半坡彩陶上的刻畫符號是我國早期文字的雛形這一知識點。2甲骨文(1)小組合作一起了解甲骨文你知道什么是甲骨文嗎？刻寫些什么內(nèi)容呢？（自由閱讀卡）甲骨文是

3、怎樣發(fā)現(xiàn)的？ (2)小組一起動手、動腦認(rèn)讀幾個簡單的甲骨文 = 2 * GB3 造字：學(xué)生自己造幾個簡單的甲骨文，展示和介紹造字的意圖，比比哪個組造的字合理，并和真正的甲骨文對照師：在已考證的甲骨文中，37%的字屬象形文字。除此之外，指事、會意、形聲等今天主要構(gòu)字法，甲骨文中都已齊備。這些構(gòu)字法同后世文字是一脈相承的，所以我們說甲骨文是我們今天漢字的基礎(chǔ)。3過渡：甲骨文是刻寫在龜甲和獸骨上的文字，此后書寫工具又是怎樣演變的呢？學(xué)生：有青銅器，竹簡，絲帛，紙等。4小結(jié)：隨著書寫工具的變化，字體也發(fā)生了很大的變化。展示(甲骨文、金文、大篆、小篆、隸書、書法條幅，學(xué)生感受書法藝術(shù)美，陶冶了情操，同時

4、對文字字體演變有了簡要的了解)。可見，隨著時代的發(fā)展，文字字體在進(jìn)行不斷的演變，向著簡明、快捷的方向發(fā)展。(這種形象直觀的教學(xué)能發(fā)揮多種教育功能，既可以使學(xué)生清晰掌握我國漢字的早期演化過程，也可以通過了解造字方法增強(qiáng)學(xué)生準(zhǔn)確運用漢字的本領(lǐng)，還可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，更能夠培養(yǎng)學(xué)生觀察和歸納問題的能力。)教師過渡：接下來，我們看看另一個展廳，帶大家進(jìn)入一個科學(xué)的世界：展廳二：天文歷法和醫(yī)學(xué)成就1當(dāng)一回夏商周斷代工程考古學(xué)家：看資料推斷資料一：夏朝的某一天，天突然黑下來，百姓嚇得四處躲藏，官吏乘做馬車沒命的狂奔資料二：“(周)懿王元年天再旦于鄭”資料三：1997年3月9日，在我國新疆北部發(fā)生了

5、20世紀(jì)最后一次日全食，日全食發(fā)生時正好是天亮之際。據(jù)你猜測，這是什么現(xiàn)象呢？“天再旦”是何意？你會從1997這次天文現(xiàn)象中得到什么？學(xué)生討論后回答：是日食。天再旦指的是天亮發(fā)生了兩次。這說明我國古代豐富的天象記錄是寶貴的科學(xué)資料，運用現(xiàn)代技術(shù)研究它，能夠取得重大的成果。)過渡：隨著對天象的觀察，我國的歷法發(fā)展起來。2看展廳的資料(1)提問：總結(jié)古代歷法的發(fā)展過程。夏朝的歷法的發(fā)明、商朝歷法的特點、戰(zhàn)國24節(jié)氣從生活入手，讓學(xué)生了解歷法和24節(jié)氣，并讓學(xué)生深入思考他們的作用。讓學(xué)生課下繼續(xù)搜集24節(jié)氣的諺語。師問：你發(fā)現(xiàn)這些都與什么有關(guān)，你認(rèn)為這些成就是怎樣發(fā)明的呢？-中國自古以來，就是個農(nóng)業(yè)

6、非常發(fā)達(dá)的國家，由于農(nóng)業(yè)和氣象之間的密切關(guān)系，所以古代農(nóng)民從長期的農(nóng)業(yè)勞動實踐中，累積了有關(guān)農(nóng)時與季節(jié)變化關(guān)系的豐富經(jīng)驗。由此可見，我國自古以來就十分重視農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展，也能說明科技是生產(chǎn)發(fā)展的最有利的推動力。3扁鵲（1）從詩歌入手，讓學(xué)生總體上“認(rèn)識”扁鵲（2）學(xué)生表演看中醫(yī)的情況，說明四診法展廳三：文學(xué)1屈原展示圖片等。比賽“說屈原”，激發(fā)興趣，使學(xué)生體會到讀書的好處，激發(fā)學(xué)生閱讀課外知識的興趣。 詩歌賞析，體會屈原的思想感情，并從中受到啟迪。2編鐘提供一些資料供學(xué)生了解。學(xué)生聽編鐘樂曲品味優(yōu)美的音樂，體驗古典音樂之美。三、總結(jié)認(rèn)識：(總結(jié)出今天的收獲，并引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)探究)1參觀了三大展廳后，你有哪些收獲和感想呢？2對于這些知識，你還有哪些想進(jìn)一步了解？你打算怎樣繼續(xù)去了解呢？3對于這些知識，你還能用其他形式表現(xiàn)出來嗎？