教育是慢的藝術(shù)

1、教育是慢的藝術(shù)第1頁，共27頁，2022年，5月20日，16點57分，星期三一、“消極”是我們最可怕的敵人二、教育的勇氣三、有效教學(xué)的真意第2頁，共27頁，2022年，5月20日，16點57分，星期三我們愛說的是，“低調(diào)”，“槍打出頭鳥”?！皧A緊尾巴做人”，而實際情況也正是幾乎人人自卑，人人都習(xí)慣了懷疑自己，習(xí)慣了一下子就做“最壞的打算”，習(xí)慣了一眼就看到“陰暗的部分”。第3頁，共27頁，2022年，5月20日，16點57分，星期三并不是誰愿意自己灰頭土臉，喪失熱情的，更值得審問的確實是今天我們生存的“背景”，掌控者我們的可怕力量。覺醒者、掙脫著肯定少，覺醒者同時又是掙脫著則是少而又少。第4頁

2、，共27頁，2022年，5月20日，16點57分，星期三第一個問題、所有的評價都有當(dāng)下性和歷史性第二個問題、研究有效教學(xué)還需要有機(jī)地思考時代性問題第三個問題、有效教學(xué)能不能真正促進(jìn)每一個個人的發(fā)展第5頁，共27頁，2022年，5月20日，16點57分，星期三四、不要偷走孩子的夢想一個孩子來到這個世界上，很多東西都是一次性給定的，他一點辦法都沒有。我所能做的首先是順從自然，敬畏生命。應(yīng)試教育讓學(xué)生在課堂上具備了一些答題能力，基本上只會順著要求去思考，還能有什么“獨特的思維能力”做發(fā)散性的思考？生命化教育理念中，教育應(yīng)該是母性的，她飽含著同情與理解。第6頁，共27頁，2022年，5月20日，16點

3、57分，星期三孩子的夢想去哪兒了老師總認(rèn)為你的成績不理想就是你自身不努力，仔細(xì)想想，很多孩子一天都只能睡五六個小時，睡眠狀態(tài)之差，曠古未聞，但只要他成績不好，就說他不用功，也不管對有些學(xué)生而言成績很可能根本就無法提高。應(yīng)試教育深深地傷害到了孩子的想象力、創(chuàng)造力、精神活性和生命活力。 教育應(yīng)拋開“庸俗的辯證法”，讓學(xué)生直面文本、直面人生，形成自己的感悟與體驗。第7頁，共27頁，2022年，5月20日，16點57分，星期三關(guān)注“具體的人”目標(biāo)窄化的教育根本上忽略了對人本應(yīng)有的、而且是責(zé)任重大的那份關(guān)注，怯懦、自卑、不善言辭、缺乏表現(xiàn)力幾乎成了我們的通病。對每一位教師而言。增強(qiáng)我們的生命意識，改善我

4、們的文化品質(zhì)就顯得尤為重要，這就要求我們?nèi)リP(guān)注“具體的個人”。 教師應(yīng)關(guān)注每一個個體，發(fā)展其個性；教師應(yīng)注重提高自己的素養(yǎng)。第8頁，共27頁，2022年，5月20日，16點57分，星期三五、以一個父親的心情聽課我的女兒也在這里讀書，我來到這個學(xué)校更多的是以一種父親的心情。教育最核心的問題就是它到底會對學(xué)生一生有什么樣的影響，它成全的是什么樣的人，多年以后，我的女兒一定會回憶起來這樣的一所學(xué)校對她而言很多意味深長的生命場景。第9頁，共27頁，2022年，5月20日，16點57分，星期三授課的巨大差別通用技術(shù)課語文“進(jìn)入課堂”緊張，眼神游離與飄忽，無法叫出學(xué)生的名字，沒有眼神交流與會意走到每一個和

5、她說話的學(xué)生身旁，輕松叫出學(xué)生名字，分享自己的話題教課的速度教師的“快講”和多媒體頁面的“快閃”，為數(shù)不多的幾次提問語速是慢的，身體動作是慢的，討論問題的時間也是慢的，學(xué)生積極而投入“我”第二天回想起來的印象內(nèi)容一點兒都記不起來了依然可以清晰“看到”很多生動、耐人尋味的場面第10頁，共27頁，2022年，5月20日，16點57分，星期三反思教育教師的教育觀念和生命意識才是學(xué)校文化中最具有意義的力量，教師不僅是知識的傳遞者，更重要的是，他是作為具體的一個人在影響、默化、潤澤著他班上的每一個學(xué)生的，教育是通過這個具體的人而在型塑著更多具體的人的，這樣的影響對成長中的兒童們而言真的是直接、持久、深刻

6、的。第11頁，共27頁，2022年，5月20日，16點57分，星期三六、教師首先應(yīng)該把自己的孩子教育好父母這個稱謂首先就意味著一種責(zé)任，為人父母既是自己選擇的結(jié)果，又是一種對象性的角色。“一日為父，終身為師?！边@個“師”里面同樣包含著養(yǎng)育、教誨、幫助、指導(dǎo)、督責(zé)、成全等等責(zé)任。第12頁，共27頁，2022年，5月20日，16點57分，星期三問 ：怎樣做好？不能夠忽略自己的責(zé)任。無論是對你“本職工作”的過分投入還是其他的原因，都不能讓渡教育子女的責(zé)任“起始處”的教育是最重要的。父母細(xì)致耐心的啟迪、示范，手把手式的教育會對孩子產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響；及時有效的教育，盡可能多的和孩子生活在一起。要有平常心，順

7、其自然。不可過分的苛刻要求，想當(dāng)然的把自己孩子當(dāng)作心目中“最有天分的學(xué)生”。第13頁，共27頁，2022年，5月20日，16點57分，星期三孩子不需要擔(dān)心，而需要關(guān)心。孩子不需要責(zé)罵，而需要理解。孩子不需要說教，而需要分享。孩子不需要考驗，而需要分擔(dān)。孩子不需要冷落，而需要疼愛。孩子不需要寄予希望，因為他本身就是希望第14頁，共27頁，2022年，5月20日，16點57分，星期三七、我們?yōu)槭裁匆蔀橐幻處煱?、今天，我們?yīng)該怎么當(dāng)小學(xué)教師九、直面教育與生命的悲情第15頁，共27頁，2022年，5月20日，16點57分，星期三一個普通教師教育生活是充滿復(fù)雜性的，同時時常懷著生命的困惑和疲倦。所有

8、生命都是復(fù)雜的交織，它的復(fù)雜總是超出了你所有的經(jīng)驗與想象，而我們總是愿意找尋自己能確定和把握的某種令我們喜愛的簡單。各種變化視乎都減弱了我們對世界的緊張和警惕，但是一回到學(xué)校我們就會發(fā)現(xiàn)這里的變化是最少的第16頁，共27頁，2022年，5月20日，16點57分，星期三今天，我們怎么當(dāng)小學(xué)教師教師在課堂上，在學(xué)校里關(guān)注的有三個層次一：人，我們要培養(yǎng)什么樣的人（核心）二：道德的肯定三：情感的依戀第17頁，共27頁，2022年，5月20日，16點57分，星期三教師提升，改善的途徑1、學(xué)習(xí)的傾向、學(xué)習(xí)的意識、學(xué)習(xí)的習(xí)慣2、溝通能力3、責(zé)任意識第18頁，共27頁，2022年，5月20日，16點57分，星

9、期三直面教育與生命的悲情對于新課程你理解多少？教育的現(xiàn)實和新課程改革之間的距離課改有時會以失去成績?yōu)榇鷥r？如果你是某某區(qū)的教師？你是選擇成績還是選擇課改第19頁，共27頁，2022年，5月20日，16點57分，星期三如何建立一所優(yōu)質(zhì)的學(xué)校教育是慢的藝術(shù)生命的禮贊“第20頁，共27頁，2022年，5月20日，16點57分，星期三校長職責(zé):1. 明白教育必須為自由社會培養(yǎng)公民2.明白教育要著眼于每一個人的發(fā)展3.學(xué)會傾聽窗外的聲音，培養(yǎng)視野開闊的人4.要讓學(xué)校成為自由交流思想的園地十、如何建立一所優(yōu)質(zhì)的學(xué)校第21頁，共27頁，2022年，5月20日，16點57分，星期三問：偏才是否應(yīng)該上大學(xué)？大學(xué)

10、教育還是相對比較完備的，可以讓你獲得比較系統(tǒng)的知識，比較系統(tǒng)的對人生 學(xué)術(shù) 科學(xué)等許多問題的思考，可以得到不同的老師的不同見解，可以培養(yǎng)出自己獨特的思維、獨特的生活方式以及自己的人生追求，上大學(xué)還是很重要的十一、教育是慢的藝術(shù)第22頁，共27頁，2022年，5月20日，16點57分，星期三問：面對學(xué)習(xí)中的天才，我們是否該向他們學(xué)習(xí)？天才是學(xué)不來的，天才是人類的病態(tài)，而不是人類的常態(tài)。對于天才與其拼命的努力向他們學(xué)習(xí)，不如揚自己之長，你把優(yōu)勢項目發(fā)揮到最好的程度，遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于你在不足的地方進(jìn)行的彌補(bǔ)。第23頁，共27頁，2022年，5月20日，16點57分，星期三問：教育是慢的藝術(shù)，慢的有時候讓人看

11、不到希望。對此我們應(yīng)該怎樣處理好課改與應(yīng)試的關(guān)系？現(xiàn)實的窘迫非幾個人就能改變的，因此，我們要直面現(xiàn)實，直面人生不要指望有簡單的方式解決問題?，F(xiàn)實情況如何、如何調(diào)整呢？我們應(yīng)該保持自己的精神底線：面對現(xiàn)實，找好途徑，改善提高。要避免一說到改革就覺得什么都要改，不改就是落后，于是就變成了走過場。這很可怕。我覺得這對于我們以后無論學(xué)習(xí)還是生活中的問題都有借鑒意義。第24頁，共27頁，2022年，5月20日，16點57分，星期三問：都教孩子善良，孩子到社會會經(jīng)常受騙，怎么看？一個人的童年的時候受到了好的培育，當(dāng)他真正成長后就會有更好的抗挫折，抗危險的能力。就像一顆樹一樣，童年培育的好長大了，狂風(fēng)驟雨就都很難摧毀它。第25頁，共27頁，2022年，5月20日，16點57分，星期三1.一個教師去上課，要把生命的真情、真切感帶到課堂，包括對聽眾的理解甚至喜愛帶到課堂上去，實現(xiàn)一場生命化的交流。2.人活著，哪怕很屈辱、很難過、很無望，但活著本身就帶給你希望，活著