統(tǒng)編四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《快樂(lè)讀書(shū)吧》優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)(多課時(shí))

1、快樂(lè)讀吧十萬(wàn)個(gè)什么教學(xué)設(shè)教科書(shū)析：“快樂(lè)讀書(shū)吧欄目的設(shè)置是部編教科書(shū)的一大特色其目的是把課外閱 讀引入到語(yǔ)文課堂教學(xué)成為語(yǔ)文課程的一個(gè)有機(jī)組成部分以引導(dǎo)學(xué)生積極自 覺(jué)開(kāi)展課外閱讀活動(dòng)養(yǎng)閱讀的興趣大閱讀量形成良好的閱讀習(xí)慣。2.根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)于課外閱讀的目標(biāo)與內(nèi)容要求及教學(xué)建議和評(píng)價(jià)建議， “快樂(lè)讀書(shū)吧”應(yīng)該打造成與語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)課型相類似的活動(dòng)體驗(yàn)性質(zhì)的課， 實(shí)現(xiàn)讓學(xué)生能持久開(kāi)展課外閱讀活動(dòng)為目的的課而培養(yǎng)閱讀的興趣和形成閱 讀習(xí)慣的課并在這個(gè)過(guò)程中對(duì)學(xué)生的課外閱讀進(jìn)行評(píng)價(jià)而不應(yīng)該上成課堂指 導(dǎo)閱讀課。3.本次“快樂(lè)讀書(shū)吧”的主題是“十萬(wàn)個(gè)為什么貼單元課文的文章體 裁，引導(dǎo)學(xué)生課外閱讀科普作品

2、，激發(fā)他們探索科學(xué)的興趣、愿望。題目的提示 語(yǔ)、文章片段和插圖，釋放了兩個(gè)信息閱讀科普作品，能了解更多身邊的 科學(xué)知識(shí)，了解科學(xué)世界的奧秘（提示課外閱讀內(nèi)容閱讀科普作品要試 著運(yùn)用學(xué)到的方法理解不理解的科技術(shù)語(yǔ)后還可以查一查一些科學(xué)問(wèn)題的最 新研究成果（提示閱讀方法4.本冊(cè)教科書(shū)“快樂(lè)讀書(shū)吧安排在第二單元而第三單元是綜合性學(xué)習(xí) 單元從優(yōu)化教學(xué)安排的角度考慮和學(xué)生在一定時(shí)間內(nèi)活動(dòng)的承受力思考第一 次的“快樂(lè)讀書(shū)吧”活動(dòng)的準(zhǔn)備課宜在納米技術(shù)就在我們身邊教學(xué)后進(jìn)行， 在其他課文學(xué)習(xí)的過(guò)程中進(jìn)行課外閱讀活動(dòng)本單元課文學(xué)習(xí)完進(jìn)行交流分享 課。第二次“快樂(lè)讀書(shū)吧”活動(dòng)可安排在第六單元或第七單元學(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)

3、行。學(xué)情分：1.學(xué)生經(jīng)歷了七次的“快樂(lè)讀書(shū)吧”活動(dòng)，對(duì)如何開(kāi)展“快樂(lè)讀書(shū)吧”活動(dòng) 有了較多的認(rèn)識(shí)和實(shí)踐，這是開(kāi)展這次“快樂(lè)讀書(shū)吧”活動(dòng)的有利條件。2.四年級(jí)的學(xué)生自我管理我約束等能力和團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)開(kāi)始逐步形成， 這有利于學(xué)生課外開(kāi)展閱讀活動(dòng)培養(yǎng)閱讀興趣也為交流分享的形式與內(nèi)容提 供了更多的可能。教學(xué)目：1.通過(guò)“快樂(lè)讀書(shū)吧”的提示，了解科普作品的意義和閱讀的一些做法，在課外按要求開(kāi)展閱讀科普作品的活動(dòng)，并按照要求做好有關(guān)的閱讀記錄。 2.按照興趣以某本科普作品的閱讀組成小6 人一個(gè)展課外閱讀，做好個(gè)人的閱讀記錄，進(jìn)行交流分享。3.在交流課上與同學(xué)交流閱讀科普作品的情況組為單位交流匯報(bào)， 或展

4、示介紹小組制作的科普手抄報(bào)介紹編撰的有關(guān)情況談?wù)勯喿x該部科普作 品的收獲體會(huì)等等或展示編撰的科學(xué)小知識(shí)集介紹編撰的有關(guān)情況和集子 中有關(guān)的科學(xué)知識(shí)等等或介紹小組開(kāi)展課外閱讀活動(dòng)的情況推介喜歡科普作 品講講自己讀到的科普小故事談?wù)効破兆髌穼?duì)自己的啟迪分享讀書(shū)的快 樂(lè)。4.能按照活動(dòng)目標(biāo)對(duì)自己和同組同學(xué)本次閱讀活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)。（附科書(shū)籍介紹：十萬(wàn)個(gè)為什么米伊林著個(gè)為什么六版）韓啟德總主編少 年兒童出版社 2013 年看我們的地球李四光著民主與建設(shè)出版公司 年類起源的演化過(guò)程賈蘭坡著 民主與建設(shè)出版公司 2020 年塵的旅 行高士奇著民主與建設(shè)出版公司 2020 年游戲中的科學(xué)】漢斯尤爾 根普雷斯 著

5、；王泰智，沈惠珠 譯山西出版社 年學(xué)改變?nèi)祟惿畹?119 個(gè)偉大瞬間 浙江少年兒童出版社 2017 色環(huán)保從我做起之垃圾分 類高英杰、唐在林主編化學(xué)工業(yè)出版 2016 年奇的世界系列：聰明的植 物郎悅潔編著武漢出版社 2018 年動(dòng)物園是件正經(jīng)事花蝕著商務(wù)印書(shū)館 2020 年響世界的中國(guó)植物科學(xué)技術(shù)文獻(xiàn)出版社 年）教學(xué)進(jìn)計(jì)劃：第一階段：準(zhǔn)備課。利用題目，了解如何閱讀科普，明確課外閱讀活動(dòng)開(kāi)展 的要求和做法。課時(shí)安排：兩課時(shí)。第二階段：課外閱讀。課外開(kāi)展閱讀活動(dòng)，準(zhǔn)備匯報(bào)交流。時(shí)間安排：約一 周。第三階段：交流分享課。交流分享閱讀的快樂(lè)。課時(shí)安排：兩課時(shí)。 教學(xué)過(guò)（注：教學(xué)過(guò)程中的“反饋指導(dǎo)”

6、指的是采用班級(jí)的組織形式進(jìn)行交流匯報(bào)以獲取學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果以及思維過(guò)程相機(jī)進(jìn)行指導(dǎo)達(dá)標(biāo)學(xué)生答案 只要求意思相同，不要求文字雷同，設(shè)計(jì)中不再說(shuō)明一準(zhǔn)課教學(xué)目：1.根據(jù)題目了解本次課外閱讀的內(nèi)容和要求了解閱讀科普作品的方法激 發(fā)閱讀科普作品的興趣，閱讀一本科普作品中的某個(gè)或。2.了解本次課外閱讀活動(dòng)的具體要求擇題目提供的或同學(xué)們提供的 一本科普作品進(jìn)行課外閱讀）組成 4 人的小組開(kāi)展同一本科普作品的閱 讀，編撰科普手抄報(bào)或編撰科學(xué)小知識(shí)集或活動(dòng)介紹文字稿及 ）以小組 為單位，采用一定的形式，交流分享閱讀科普作品的樂(lè)趣。教學(xué)準(zhǔn)：教師：題目中的科普書(shū)籍各一本，以及部分作品片段、目錄簡(jiǎn)介（學(xué)生人手 一份，見(jiàn)

7、附件學(xué)生：自己的一本科普書(shū)。教學(xué)過(guò)：第課一、激導(dǎo)入，明確要教學(xué)標(biāo)。（一）趣導(dǎo)入。導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，我們已經(jīng)開(kāi)展 7 次的“快樂(lè)讀書(shū)吧”活動(dòng)，了解到如何開(kāi) 展課外讀書(shū)活動(dòng)，進(jìn)行了童謠兒歌、童話故事、兒童故事、寓言故事和神話故事 的課外閱讀活動(dòng)享受到課外閱讀帶來(lái)的快樂(lè)現(xiàn)在就讓我們一起再一次走進(jìn) “快樂(lè)讀書(shū)吧繼續(xù)享受課外閱讀的快樂(lè)吧?？纯催@次我們要開(kāi)展的是哪個(gè)方 面的課外讀書(shū)活動(dòng)。1.板書(shū)：快樂(lè)讀書(shū)吧十萬(wàn)個(gè)為什么2.齊讀題目3.提問(wèn)：聯(lián)系這個(gè)單元學(xué)習(xí)的課文，根據(jù)這個(gè)題目，猜一猜，我們要開(kāi)展的 是哪個(gè)方面內(nèi)容的課外讀書(shū)活動(dòng)呢（指名回答預(yù)設(shè)聯(lián)系這個(gè)單元學(xué)習(xí)的課 文，根據(jù)這個(gè)題目，我猜，我們要開(kāi)展的是科學(xué)普及

8、作品的課外讀書(shū)活動(dòng)4.導(dǎo)語(yǔ)猜對(duì)了這次的課外閱讀要讀的是科學(xué)普及作品科學(xué)普及作品簡(jiǎn) 稱科普作品它是一種以向大眾普及科學(xué)知識(shí)為主要目的的作品就像我們這個(gè) 單元的這幾篇課文讓我們知道了什么叫琥珀它是怎樣形成的讓我們知道了什么叫納米技術(shù)納米技術(shù)對(duì)人類生活的影響讓我們了解到恐龍演化成鳥(niǎo)兒的 研究成果以及演化過(guò)程讓我們了解到我們中國(guó)在航天領(lǐng)域的成就那么這一 次閱讀科普作品的課外閱讀活動(dòng)有什么要求呢？我們翻開(kāi)課本了解了解吧 書(shū)：讀科普作品）（二）讀題目，明主要教目標(biāo)。1.出示任務(wù)：翻開(kāi)課本 默讀“快樂(lè)讀書(shū)吧一想）為什么要讀 科普作品？（2）這次科普作品課外閱讀建議我們讀哪些科普作品？具體介紹了 哪些科普作品

9、樣閱讀科普作品才能有收獲？找出有關(guān)的語(yǔ)句做上記號(hào)。個(gè)體操作，同桌交流。2.反饋指導(dǎo)。預(yù)設(shè)：第一問(wèn)因?yàn)榭破兆髌纺転槲覀兘獯鹕钪杏龅降暮芏鄦?wèn)題了解到身邊的 科學(xué)知識(shí)，所以要讀科普作品。第二問(wèn)這次科普作品課外閱讀建議我們讀蘇聯(lián)作家米伊林十萬(wàn)個(gè)為 什么國(guó)十萬(wàn)個(gè)為什么李四光看看我們的地球士其灰 塵的旅行和賈蘭坡的人類起源的演化過(guò)程第三問(wèn)：這樣閱讀科普作品才能有收獲閱讀科普作品的時(shí)候，可能會(huì) 遇到一些不理解的科技術(shù)語(yǔ)。這時(shí)要運(yùn)用在課上學(xué)過(guò)的方法，試著去理解 書(shū)：運(yùn)用方法試著理解）讀完后還可以查一查，書(shū)中談到的一些科學(xué)問(wèn)題， 現(xiàn)在有什么新的研究成果書(shū)：查一查新成果）試著找找問(wèn)題的答案。 （板書(shū)：找答案）有

10、關(guān)語(yǔ)句：題目導(dǎo)語(yǔ)、小貼士和“你讀過(guò)嗎信你可以讀得更多 3.小結(jié)科普作品能為我們解答生活中的很多問(wèn)題學(xué)習(xí)到科學(xué)知識(shí)所以這次“快樂(lè)讀書(shū)吧”要求我們課外閱讀科普作品。在閱讀的科普作品時(shí)，遇到不 理解的科技術(shù)語(yǔ)要運(yùn)用在課上學(xué)過(guò)的方法試著去理解還可以試著找找問(wèn)題 的答案讀完后還可以查查資料看看書(shū)中談到的一些科學(xué)問(wèn)題現(xiàn)在有什么新 的研究成果。二、了建議閱讀科作品，發(fā)閱讀興趣（一）解蘇聯(lián)作家伊林十萬(wàn)個(gè)為么。1.導(dǎo)語(yǔ)我們了解題目推薦的第一部科普作品蘇聯(lián)作家米林 萬(wàn)個(gè)為什么吧了解一下這部作品為我們解答了哪方面的問(wèn)題講了哪些科學(xué) 知識(shí)吧板書(shū)：米伊林的十萬(wàn)個(gè)為什么出示任務(wù)：默讀“你讀過(guò)嗎考）蘇聯(lián)作家米伊林的十萬(wàn)個(gè)為

11、 什么向我們普及的是哪個(gè)方面的科學(xué)知識(shí)？對(duì)什么東西提出了問(wèn)題解答問(wèn)題？ （2）蘇聯(lián)作家米伊林的十萬(wàn)個(gè)為什么的片段向我們提出了哪幾個(gè)問(wèn)題？ 你能解答出幾個(gè)？（3）讀了蘇聯(lián)作家米伊林的十萬(wàn)個(gè)為什么的片段，你 認(rèn)為為什么說(shuō)作品的“語(yǔ)言也非常生動(dòng)”？個(gè)體操作，四人小組交流匯報(bào)。2.反饋指導(dǎo)。預(yù)設(shè)：?jiǎn)栴} 1：蘇聯(lián)作家米伊林的十萬(wàn)個(gè)為什么向我們普及的是房屋內(nèi)部方 面的科學(xué)知識(shí)。對(duì)自來(lái)水龍頭、爐子、桌子、灶臺(tái)、鍋架、餐具柜、衣櫥等屋內(nèi) 的東西提出了問(wèn)題，解答問(wèn)題。問(wèn)題 2：蘇聯(lián)作家米伊林的十萬(wàn)個(gè)為什么的片段向我們提出了為什么 爐子里的柴會(huì)畢剝作響？為什么煙會(huì)走煙筒出去不向屋里冒？煤油燃燒的時(shí) 候從哪里來(lái)的煙

12、？為什么烘烤的馬鈴薯有一層硬皮煮的卻沒(méi)有？水為什能滅 火？等 5 個(gè)問(wèn)題答問(wèn)題正確，予以肯定；解答問(wèn)題不正確，引導(dǎo)讀此書(shū)問(wèn)題 3：因?yàn)檫@個(gè)片段采用與讀者對(duì)話的形式講述，娓娓道來(lái)，給人自然親 切感覺(jué)，所以說(shuō)作品的“語(yǔ)言也非常生動(dòng)3.導(dǎo)語(yǔ)：的確，蘇聯(lián)作家米伊林的十萬(wàn)個(gè)為什么不僅內(nèi)容有趣，語(yǔ)言 也非常生動(dòng)，我們?cè)僮x讀作品的一個(gè)片段，感受感受附件 ）出示任務(wù)閱讀蘇聯(lián)作家米林十萬(wàn)個(gè)為什么里關(guān)“最古老的書(shū)” 的片段（見(jiàn)附件 1考古老的書(shū)”是什么書(shū)？“最古老的書(shū)”是靠 什么記載內(nèi)容的？這樣的記載時(shí)間久了會(huì)有什么變化用自己的話說(shuō)一說(shuō)， “最古老的書(shū)”是怎樣傳播內(nèi)容的？（3）你覺(jué)得這個(gè)片段在表達(dá)上最吸引你的 是

13、什么？個(gè)體操作，四人小組交流匯報(bào)。4.反饋指導(dǎo)。問(wèn)題 1最古老的書(shū)”是人一本活著的書(shū)，他們是會(huì)唱書(shū)的人，或者 是希臘人所稱呼的“愛(ài)德的書(shū)”是靠記憶來(lái)記載內(nèi)容的。這樣的記載 時(shí)間久了會(huì)慢慢地走樣，或者增加了細(xì)枝末節(jié)，或者被刪減掉了重要內(nèi)容。問(wèn)題 2古老的書(shū)”是這樣傳播內(nèi)容的：在宴會(huì)上古拉的書(shū)”會(huì)靠 著一根高大的圓柱子上坐在一張雕花的椅子里在宴席快結(jié)束客人們酒足飯 飽的時(shí)候最古老的書(shū)”就會(huì)抱起他的豎琴，一邊撥動(dòng)琴弦，一邊唱出了場(chǎng)面 宏大的故事他吟唱國(guó)王奧德修斯是如何才智出眾吟唱阿喀琉斯是如何驍勇善 戰(zhàn)。問(wèn)題 3個(gè)片段在表達(dá)上最吸引我的是采用講故事的形式我知道最 古老的書(shū)”是什么，是怎樣記載和傳播內(nèi)

14、容的。5.小結(jié) 出示介紹）米伊林是一位著名的蘇聯(lián)作家，他善于把文學(xué) 和科學(xué)結(jié)合起來(lái)，用文藝的筆調(diào)，用生動(dòng)的比喻，用典型的事例，用詩(shī)一樣的語(yǔ) 言娓娓動(dòng)聽(tīng)地講述科學(xué)知識(shí)代表作除十萬(wàn)個(gè)為什么外還不夜天 黑白點(diǎn)鐘你周圍的事物等等。他的作品對(duì)我國(guó)科普創(chuàng)作界產(chǎn)生了 很大影響十萬(wàn)個(gè)為什么用屋內(nèi)旅行記的方式，對(duì)日常生活中的許多事物提 出饒有趣味的問(wèn)題，進(jìn)行有啟發(fā)性的解釋，是一本“在屋子里邊走邊寫(xiě)的書(shū) 用典型的事例用詩(shī)一樣的語(yǔ)言娓娓動(dòng)聽(tīng)地講述著科學(xué)知識(shí)我國(guó)著名科普作 家高士其用“內(nèi)容豐富，文字生動(dòng)，思想活潑，段落簡(jiǎn)短 個(gè)字來(lái)概括米伊 林作品的寫(xiě)作特點(diǎn)。（二）解中國(guó)的萬(wàn)個(gè)為么。1.導(dǎo)語(yǔ)：我們中國(guó)也有十萬(wàn)個(gè)為什么過(guò)

15、我國(guó)的十萬(wàn)個(gè)為什么不 是一本書(shū)，而是一套叢書(shū)，名稱是借用了蘇聯(lián)作家米伊林的十萬(wàn)個(gè)為什么 的書(shū)名。我們來(lái)了解一下我國(guó)的十萬(wàn)個(gè)為什么吧書(shū)：我國(guó)的十萬(wàn)個(gè) 為什么出示任務(wù)：閱讀“相信你可以讀更多考：都是科普作品，我國(guó)的十 萬(wàn)個(gè)為什么與蘇聯(lián)作家米伊林的十萬(wàn)個(gè)為什么有什么不同？個(gè)體操作，同桌交流。2.反饋指導(dǎo)。預(yù)設(shè)：都是科普作品，我國(guó)的十萬(wàn)個(gè)為什么與蘇聯(lián)作家米伊林的十萬(wàn)個(gè)為 什么的不同有：蘇聯(lián)作家米伊林的十萬(wàn)個(gè)為什么是一本書(shū)，我國(guó)的十 萬(wàn)個(gè)為什么是一套叢書(shū)；蘇聯(lián)作家米伊林的十萬(wàn)個(gè)為什么普及的是關(guān)于 房屋內(nèi)相關(guān)的東西的科學(xué)知識(shí)，我國(guó)的十萬(wàn)個(gè)為什么涵蓋了數(shù)學(xué)、物理、化 學(xué)、生物等領(lǐng)域的科學(xué)知識(shí)。3.小結(jié) 出示

16、介紹）是的，我國(guó)的十萬(wàn)個(gè)為什么不是一本書(shū)，而 是一套叢書(shū)，只不過(guò)叢書(shū)的名稱是借用了蘇聯(lián)作家米伊林的十萬(wàn)個(gè)為什么 的書(shū)名。我國(guó)的十萬(wàn)個(gè)為什么在上世紀(jì) 年代出版，到現(xiàn)在已經(jīng)修訂再版 為第六版了書(shū)分為三大板共 18 個(gè)分冊(cè)第一板塊是基礎(chǔ)板塊:數(shù)學(xué)理、 化學(xué)、天文、地球、生命等分冊(cè)，第二板塊是專題板塊動(dòng)物、植物、古生物、 醫(yī)學(xué)建筑與交通電子與信息等分冊(cè)第三板塊是熱點(diǎn)板塊大腦與認(rèn)知洋、 能源與環(huán)境武器與國(guó)防航天與航空災(zāi)難與防護(hù)等分冊(cè)全套叢書(shū)總計(jì) 個(gè)問(wèn)題。和第五版相比，第六版的內(nèi)容近九成都是全新的“為什么（三）解看看我的地球1.導(dǎo)語(yǔ)：就如課本里說(shuō)的，我國(guó)還有許多優(yōu)秀的科普作品，接下來(lái)，我們就 逐一了解課本

17、給我們推薦閱讀的科普作品吧我們先看看李四光看看我們的 地球：看看我們的地球）出示任務(wù)閱看看我們的地球錄摘要和片見(jiàn)附件 根據(jù)書(shū)名和目錄摘要知道這本書(shū)向我們普及的是哪個(gè)方面的科學(xué)知識(shí)） 讀了這個(gè)片段，你了解到這個(gè)方面的哪些知識(shí)？個(gè)體操作，同桌交流。2.反饋指導(dǎo)。預(yù)設(shè)：?jiǎn)栴} 1：根據(jù)書(shū)名和目錄摘要，我知道這本書(shū)向我們普及的是地球這個(gè)方面 的科學(xué)知識(shí)。問(wèn)題 2：讀了這個(gè)片段，我了解到地球的這些知識(shí)）地球是圍繞太陽(yáng)旋 轉(zhuǎn)的八大行星之一，是距離太陽(yáng)的第三顆行星地球的周圍有一圈大氣，這 圈大氣組成它的最外一層，叫氣圈）在氣圈下面，有大致占地球總面積的 3/10，由巖石造成的大陸，大陸是石圈的表面。其余的 都

18、是海洋，稱為水圈。水圈的底下也都是石圈在大海底下的石圈巖石，和大陸上露出的巖石 的性質(zhì)一般是不同的。大海底下的巖石重一些、黑一些，大陸上的巖石輕一些， 一般顏色也淡一些石不是由不同性質(zhì)的巖石規(guī)規(guī)矩矩造成的圈子在地 球出生和存在的幾十億年中發(fā)生了多次的翻動(dòng)原來(lái)埋在深處的巖石翻到地 面上來(lái)讓我們能直接看到曾經(jīng)埋在地下深處的巖石使我們想象到石圈深處的 巖石是什么樣子。3.小結(jié) 出示介紹四 年 月 26 日1971 年 4 月 29 日 地質(zhì)學(xué)家、教育家、音樂(lè)家、社會(huì)活動(dòng)家，中國(guó)地質(zhì)力學(xué)的創(chuàng)立者、中國(guó)現(xiàn)代地 球科學(xué)和地質(zhì)工作的主要領(lǐng)導(dǎo)人和奠基人之一新中國(guó)發(fā)展做出卓越貢獻(xiàn)的元 勛看看我們的地球是李四光在

19、進(jìn)行地質(zhì)研究中寫(xiě)下兼有科學(xué)性和通俗性的 文章，為地質(zhì)科學(xué)知識(shí)在社會(huì)中的普及起到了很大的作用。三、小：這節(jié)課我們了解了這“快樂(lè)讀書(shū)吧的課外閱讀讀的是科普作品了解了 讀科普作品的一些方法了解了蘇聯(lián)作家米伊林十萬(wàn)個(gè)為什么我十 萬(wàn)個(gè)為什么叢書(shū)，了解了著名地質(zhì)學(xué)家李四光的看看我們的地球節(jié)課 我們繼續(xù)了解其余的科普作品并討論如何開(kāi)展這“快樂(lè)讀書(shū)吧讀科普作品 的活動(dòng)。板書(shū)設(shè)第課一、了灰塵的旅人類起的演化過(guò)程導(dǎo)語(yǔ)：上節(jié)課我們了解了這次“快樂(lè)讀書(shū)吧”的課外閱讀讀的是科普作品， 了解了讀科普作品的一些方法，了解了蘇聯(lián)作家米伊林的十萬(wàn)個(gè)為什么和 我十萬(wàn)個(gè)為什么叢書(shū)了解了著名地質(zhì)學(xué)家李四光看看我們的地球 這節(jié)課我們繼

20、續(xù)了解其余的科普作品并討論如何開(kāi)展這“快樂(lè)讀書(shū)吧讀科普作品的活動(dòng)。（一）解灰塵的行和菌兒自傳。1.導(dǎo)語(yǔ)現(xiàn)在我們先來(lái)了解高士奇灰塵的旅行的旅行） 出示任務(wù)：閱讀灰塵的旅行和菌兒自傳簡(jiǎn)介（見(jiàn)附一想：讀了簡(jiǎn)介，你有讀灰塵的旅行的想法嗎？為什么？個(gè)體操作，同桌交流。2.反饋指導(dǎo)。能有根有據(jù)談出想法就予以肯定和鼓勵(lì)。例如兒自傳是童話故事， 我想讀。又如灰塵的旅行向我們普及了多方面的科學(xué)知識(shí)，我想讀。3.小結(jié) 出示介紹塵的旅行是著名科普作家高士其的作品精選 集。高士其（1905 年 11 月1988 年 12 月 日名高仕錤，文章發(fā)表時(shí)署 名“高士其向朋友解釋道人旁不做官，扔掉金旁不要錢 高士其是中國(guó)著名

21、科學(xué)家科普作家和社會(huì)活動(dòng)家中國(guó)科普事業(yè)的先驅(qū)和奠基 人。半個(gè)世紀(jì)以來(lái)，他在全身癱瘓的情況下，寫(xiě)下了數(shù)百萬(wàn)字的科學(xué)小品、科學(xué) 童話故事和多種形式的科普文章引導(dǎo)了一批又一批青少年走上科學(xué)道路被親 切稱“高士其爺爺薦同學(xué)們閱讀江蘇鳳凰文藝出版社 年出版的和北 京市房大學(xué)出版社 1919 年出版的灰塵的旅行有的出版社出版的灰 塵的旅行文章后有練習(xí)題，不提倡為做練習(xí)而購(gòu)買（二）解人類起的演化程。1.導(dǎo)語(yǔ)：了解了高士其的灰塵的旅行們接著了解賈蘭坡的人類起 源的演化過(guò)程好嗎？（板書(shū)：人類起源的演化過(guò)程）出示任務(wù)閱人類起源的演化過(guò)程目錄和片（見(jiàn)附件 4 人類起源的演化過(guò)程及的是哪一方面的科學(xué)知識(shí)么神創(chuàng)論 片段

22、介紹了哪幾個(gè)國(guó)家的“神創(chuàng)論”？個(gè)體操作。2.反饋指導(dǎo)。預(yù)設(shè)：?jiǎn)栴} 1人類起源的演化過(guò)程普及的是人類起源方面的科學(xué)知識(shí)。 問(wèn)題 2神創(chuàng)論”是指由于科學(xué)的落后，人們認(rèn)為人是用泥土造的觀點(diǎn)。片段介紹了我國(guó)、埃及和希臘這幾個(gè)國(guó)家的“神創(chuàng)論3.小結(jié) 出示介紹類起源的演化過(guò)程是高齡的賈蘭坡院士不顧 眼疾，戴著老花鏡，拿著放大鏡，為我們少年兒童寫(xiě)的科普作品。賈蘭坡 年 11 月 25 日-2001 年 7 月 8 日科學(xué)院院士考古學(xué)第四紀(jì)地質(zhì)學(xué)家， 參加、主持、指導(dǎo)一系列重要的舊石器時(shí)代遺址的發(fā)掘和研究工作，發(fā)表論著 400 余篇為中國(guó)舊石器時(shí)代考古學(xué)及古人類學(xué)的奠基和發(fā)展做出了不可磨滅的 貢獻(xiàn)。二、交閱讀

23、科普作的體驗(yàn)推薦其他科作品。（一）流閱讀科普品的體。1.導(dǎo)語(yǔ)同學(xué)們?cè)谡n外一定閱讀過(guò)其他的一些科普作品哪位同學(xué)可以向同 學(xué)們介紹推薦自己讀過(guò)的國(guó)內(nèi)外的科普作品，講講自己讀科普作品的收獲呢？出示任務(wù)向同學(xué)們介紹自己讀過(guò)的國(guó)內(nèi)外的科普作品講講自己讀科普作 品的收獲（提示：講收獲的，先說(shuō)說(shuō)是在哪本科普作品，然后才講2.反饋指導(dǎo)。只要愿意介紹或講收獲，都予以肯定，并板書(shū)有代表性的科普作品名稱。 （二）薦其他科普品。導(dǎo)語(yǔ)同學(xué)們剛才介紹推薦了不少科普作品你們真愛(ài)讀課外書(shū)老師也想 大家推薦閱讀一些適合你們閱讀的科普作品體介紹見(jiàn)附件 ）游戲中的科學(xué)德普雷斯著山西人民出版社 年學(xué)改變?nèi)祟惿?的 119 個(gè)偉大瞬

24、間路甬祥編浙江少年兒童出版社 年動(dòng)物園是件正經(jīng) 事花蝕著商務(wù)印書(shū)館 2020 年影響世界的中國(guó)植物科學(xué)技術(shù)文獻(xiàn)出版社 2019 年色環(huán)保從我做起之垃圾分類高英杰、唐在林主編化學(xué)工業(yè)出版社 2016 年明的植物郎悅潔編著 武漢出版社 2018 年三、布第二、三階課外閱活動(dòng)。（一）確第二、三段課外讀活動(dòng)要求1.導(dǎo)語(yǔ)科普作品一個(gè)多姿多彩的世界里面藏著無(wú)窮無(wú)盡的科學(xué)奧秘誰(shuí) 讀得越多誰(shuí)就收獲得越多讓我們組成小組一起去了解這多姿多彩的世界探 索這無(wú)窮無(wú)盡的科學(xué)奧秘吧。2.PPT 出示第二、三階段課外閱讀活動(dòng)要求：活動(dòng)要求：（1）選擇自己想讀的一本科普作品，與同學(xué)組成小組，開(kāi)展閱讀和匯報(bào)交 流活動(dòng)。（2每組

25、 46 人選舉一位做組長(zhǎng)寫(xiě)計(jì)劃表按照計(jì)劃組織開(kāi)展活動(dòng)。 （3）以組為單位，根據(jù)組員的商議，分工合作，編撰科普手抄報(bào)或編撰科學(xué)小知識(shí)集或活動(dòng)介紹文字稿及 PPT。（4）每組選一個(gè)同學(xué)做匯報(bào)交流的主講人，共同商量匯報(bào)交流的形式和內(nèi) 容。（5）課外閱讀活動(dòng)和準(zhǔn)備匯報(bào)交流時(shí)間安排： 天。（二）導(dǎo)組織準(zhǔn)備1.指導(dǎo)組成小組。按照書(shū)名組織小組一般一本書(shū)一個(gè)小組也可以一本書(shū)兩個(gè)小組注意引 導(dǎo)不同質(zhì)學(xué)生的搭配組合。3.各小組選舉組長(zhǎng)，填寫(xiě)活動(dòng)計(jì)劃表動(dòng)計(jì)劃表見(jiàn)附件）三、總（總結(jié)學(xué)習(xí)表現(xiàn)情況，再次提示開(kāi)展課外閱讀活動(dòng)要求 板書(shū)設(shè)附表：附件 ：最古老的一本書(shū)究竟是什么樣子的呢？它是印刷的還是手寫(xiě)的呢？它是用紙做的還是

26、用其他材料制成的呢？如果 這本書(shū)留到現(xiàn)在的話，我們應(yīng)該到哪個(gè)圖書(shū)館去尋找它呢？據(jù)說(shuō)久以前有這樣的一個(gè)怪人走遍了世界上的每一座圖書(shū)館的 就是尋找這本最古老的書(shū)整日逗留在紙張發(fā)黃面霉臭的舊書(shū)堆里書(shū) 上的灰塵沾滿了他的衣服和鞋子成了厚厚的一層他看起來(lái)就好像一個(gè)風(fēng) 塵仆仆的旅行者一樣。后來(lái)，他從靠著書(shū)柜的一架梯子上面摔了下來(lái)，很不幸， 他摔死了活上一百年尋找工作也是徒勞無(wú)功的。 因?yàn)樽罟爬系哪且槐緯?shū)早在幾千年前就已經(jīng)在地下腐爛消失了。最古老的一本書(shū)，與現(xiàn)在的書(shū)千差萬(wàn)別。它不是放在書(shū)架上的。它既有手， 也有腳；它會(huì)說(shuō)話，甚至還會(huì)唱歌。它就是人一本活著的書(shū)。那個(gè)時(shí)候，人們還不會(huì)讀書(shū)寫(xiě)字；那個(gè)時(shí)候，既沒(méi)有字

27、母，也沒(méi)有紙張，更 沒(méi)有墨水和鋼筆；那個(gè)時(shí)候，一切古代的歷史、法律和宗教，并不是保存在書(shū)籍 里的，而是保存在人們的記憶中。人們?nèi)ナ乐?，故事還是會(huì)流傳下來(lái)。所以我 們會(huì)把那些從一個(gè)人傳到另一個(gè)人的故事叫做“傳說(shuō)然而事一旦從一只耳朵傳到另一只耳朵就會(huì)慢慢地走樣的增加了細(xì)枝末節(jié)的被刪減掉了重要內(nèi)容間磨光了那些故事如同流水磨光 石子一樣如說(shuō)個(gè)關(guān)于勇敢首領(lǐng)的故事到后來(lái)就變成了這樣的一個(gè)關(guān) 于武士的故事：他既不怕槍，也不怕箭，能夠像狼一樣在叢林里奔跑，也能像鷹 一樣在天空中翱翔。在我國(guó)的北方到現(xiàn)在還有一些唱書(shū)的男人和女人們能夠講出那些沒(méi) 有記載下來(lái)的故事關(guān)于武士的故事。其他的民族里也有這樣會(huì)講故事的人。

28、在古希臘，人們歌唱伊利昂紀(jì)和奧德修紀(jì)描寫(xiě)希臘人和特洛伊 人戰(zhàn)爭(zhēng)的傳說(shuō)故事。很長(zhǎng)一段時(shí)間之后，這兩個(gè)故事才被用文字記錄下來(lái)。會(huì)唱書(shū)的人，或者說(shuō)希臘人所稱呼的“愛(ài)德宴會(huì)中最受人追捧的 貴客種人會(huì)靠在一根高大的圓柱子上在一張雕花的椅子里的豎琴掛 在腦袋上面的木釘上席快結(jié)束了肉的大盤(pán)子空了面包的大籮筐也空 了層底的金杯被撤了下去人們酒足飯飽等著聽(tīng)唱呢個(gè)時(shí)候 德”抱著他的豎琴，撥動(dòng)琴弦，唱出了場(chǎng)面宏大的故事，他吟唱著國(guó)王奧德修斯 是如何才智出眾，他吟唱著阿喀琉斯是如何驍勇善戰(zhàn)。不管“愛(ài)德”的歌唱得有多好，到底沒(méi)有我們現(xiàn)在的書(shū)好。我們中的任何一 個(gè)人只要隨便花上幾個(gè)小錢，就可以到書(shū)店里去買一本伊利昂紀(jì)很

29、方便地放在你的口袋里，既不吃也不喝，從來(lái)不會(huì)生病，更不會(huì)死去。附件 看看我們的地球目錄：從地球看宇宙地球年齡“官司”天文學(xué)地球年齡的說(shuō)法天文理論說(shuō)地球年齡地質(zhì)事實(shí)說(shuō)地球年齡地球熱的歷史說(shuō)地球年齡地球之形狀地殼的概念淺說(shuō)地震燃料的問(wèn)題現(xiàn)代繁華與炭大地構(gòu)造與石油沉積片段：地球是圍繞太陽(yáng)旋轉(zhuǎn)的九大行星 （即水星、金星、地球、火星、木星、土 星、天王星、海王星、冥王星。在 2006 年 月 24 日第 26 屆國(guó)際地天文聯(lián)會(huì)中 通過(guò)決議王星被劃為矮行星太陽(yáng)系九大行星中除名以現(xiàn)在太陽(yáng)系中 僅有八顆行星。行星，太陽(yáng)系天體的一類。指圍繞太陽(yáng)運(yùn)行、質(zhì)量足夠大、呈球 形或近似球形能通過(guò)引力清空軌道附近碎物的天體

30、一是一個(gè)離太陽(yáng) 不太遠(yuǎn)也不太近的第三顆行星的周圍有一圈大氣圈大氣組成它的最外一 層，就是氣圈。在這層下面，就是有些地方是由巖石造成的大陸，大致占地球總 面積的 3/10，也就是石圈的表面。其余 7/10 是海洋，稱為水圈。水圈的底 下也都是石圈過(guò)大海底下的這一部分石圈的巖石的性質(zhì)和大陸上露 出的巖石的性質(zhì)一般是不同的海底下的巖石重一些一些陸上的巖石 輕一些，一般顏色也淡一些。石圈不是由不同性質(zhì)的巖石規(guī)規(guī)矩矩造成的圈子地球出生和它存在 的幾十億年的過(guò)程中生了多次的翻動(dòng)來(lái)埋在深處的巖石到地面上來(lái) 了樣我們才能直接看到曾經(jīng)埋在地下深處的巖石才能使我們想象到石圈 深處的巖石是什么樣子。附件 ：灰塵的旅

31、行 2002 年 4 月出版科學(xué)趣談、 科學(xué)小品和科學(xué)童話三個(gè)部分塵的旅行 談眼鏡事等等的文章有地球的繁榮與土壤的勞 動(dòng)者衣食住行抗敵英雄等等話”的文章有菌 兒自傳爺爺以詩(shī)人的情懷和高超的寫(xiě)作技巧，用通俗易懂的語(yǔ)言、擬 人化的手法，將深?yuàn)W、神秘的科學(xué)知識(shí)講得形象生動(dòng)、淺白明了。科學(xué)童話 菌兒自傳簡(jiǎn)介菌兒自傳的主人公是一個(gè)名叫“菌兒”的細(xì)菌，它為讀者娓娓講述了其菌類家族不同族群的形態(tài)特征人類生活的影響， 不僅讓我們認(rèn)識(shí)了細(xì)菌讓我們知道了講究衛(wèi)生的重要性這個(gè)科學(xué)童話故 事里，那些時(shí)而淘氣，時(shí)而傲慢，時(shí)而傷感，時(shí)而猙獰的菌兒，用它那詩(shī)一般的 語(yǔ)言對(duì)我們說(shuō)出了它全部的秘密：細(xì)菌的來(lái)龍去脈，包括細(xì)菌的形

32、態(tài)、分類、生 活習(xí)性不同生存環(huán)境的喜惡及與人類的密切關(guān)系菌在人的身體中扮 演著“菌閥”的角色，它們吃人血，致人病痛，甚至死亡。另一方面，細(xì)菌又在 人類生活中扮演著“得力助手”的角色，為人類釀酒、制酸奶等。作者用擬人化 的手法，通俗幽默的語(yǔ)言，將深?yuàn)W的細(xì)菌學(xué)講得形象生動(dòng)、淺顯易懂。附件 ：人類起源的演化過(guò)程目錄：一、從“神創(chuàng)論”到認(rèn)識(shí)上的蒙昧?xí)r期二源”科學(xué)來(lái)之不易三、北京人頭蓋骨四、北京人頭蓋骨丟失之謎五、北京人是最早的人嗎？六、找到了比北京人更早的人類化石七、人類起源的演化過(guò)程八、人類使用工具也是人類起源的證據(jù)九、人類誕生在地球歷史上的位置十、21 世紀(jì)古人類學(xué)者的三大課題十一、保護(hù)北京人遺址

33、片段：人很早就想知道自己是怎么來(lái)的的落后到正確的認(rèn)識(shí)， 就認(rèn)為人是用泥土造的，也就是“神創(chuàng)論上流傳很廣，東、 西方都有這樣的神話故事傳播。在中國(guó)廣為流傳的是盤(pán)古開(kāi)天辟地和女?huà)z摶tun，同“團(tuán) 成球形）土造人。古人們認(rèn)為，世界上最初沒(méi)有萬(wàn)物，后來(lái)出現(xiàn)了盤(pán)古氏，他用 斧頭劈開(kāi)了天、地，天一天天加高，地一日日增厚，盤(pán)古氏也一天天跟著長(zhǎng)大。萬(wàn)年之后不可測(cè)量的世界成了頂天立地的巨人， 支撐著天與地后化成了太陽(yáng)和草木星辰、 山川草木、蟲(chóng)魚(yú)鳥(niǎo)獸出現(xiàn)了，只是世界上還沒(méi)有人。這時(shí)女?huà)z出現(xiàn)了，她取土和 水，摶成泥，捏成人，從此世上就有了人。在國(guó)外的神話中有相似的說(shuō)法及的傳說(shuō)中面人身的神哈奴姆用 泥土塑造成人與女神

34、赫脫給了這些泥人生命希臘的神話中羅米修斯 用泥土捏出了動(dòng)物和人偷來(lái)火種交給了人類人類生存技能。附件 ：游戲中的科學(xué)游戲中的科學(xué) 多個(gè)游戲給大家揭開(kāi)自然科學(xué)的秘密解自然科 學(xué)的規(guī)律索動(dòng)植物的行為方式有這些游戲都簡(jiǎn)單得讓人吃驚使用的 工具就在大家的身邊和家里中還為每個(gè)游戲提供了詳盡的說(shuō)明和圖解實(shí) 驗(yàn)輕而易舉，快樂(lè)無(wú)窮!科學(xué)改變?nèi)祟惿畹?119 個(gè)偉大瞬間科學(xué)改變?nèi)祟惿畹?個(gè)偉大瞬間呈現(xiàn)了 20 世紀(jì)以來(lái)世界范圍科學(xué) 改變?nèi)祟惿畹?119 個(gè)偉大瞬間著這本書(shū)會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)原來(lái)是這樣的引 人入勝，我們居住的這個(gè)世界如此充滿驚奇和感嘆。這本書(shū)，濃縮了 世紀(jì)以 來(lái)人類科學(xué)發(fā)展的偉大歷程聚了人類文明進(jìn)步的豐

35、碩成果幫助我們更深 刻地了解這個(gè)世界。逛動(dòng)物園是件正經(jīng)事逛動(dòng)物園是件正經(jīng)事通過(guò)歡樂(lè)、有趣的文筆和生動(dòng)、直觀的照片向讀者 展示了動(dòng)物園存在的意義物園收集示野生動(dòng)物過(guò)行為管理保障動(dòng)物 福利，使游客感受到野生動(dòng)物是神奇、可愛(ài)的；通過(guò)保護(hù)教育，使游客感受到這 些可愛(ài)的動(dòng)物與其野外生活環(huán)境的關(guān)聯(lián)到人類的決策會(huì)間接地影響到這 些可愛(ài)的動(dòng)物的動(dòng)物園不僅會(huì)讓游客獲得愉悅和知識(shí)最終將所有的收獲 和感悟體現(xiàn)于日常行為的改善種行為的改變會(huì)減小對(duì)環(huán)境的壓力而讓人 類和這些可愛(ài)的野生動(dòng)物都能更長(zhǎng)久地存活在地球上以個(gè)人都有責(zé)任把 動(dòng)物園變得更好，逛動(dòng)物園是件正經(jīng)事！影響世界的中國(guó)植物影響世界的中國(guó)植物同名紀(jì)錄片精編解說(shuō)詞基礎(chǔ)上增加了豐富史料和 300 余幅高清圖片，是典藏級(jí)國(guó)民植物科普書(shū)。全書(shū)力圖把跨越了 億年歷史 長(zhǎng)河中國(guó)境內(nèi)形成的異彩紛呈的植物圖景通過(guò)圖文形式展現(xiàn)給大眾書(shū)系 統(tǒng)、完整地講述了水稻、茶葉、竹子、桑樹(shù)、大豆、柑橘、杜鵑等數(shù)十種植物是 如何塑造中國(guó)文明，又如何影響世界的故事。這是一次對(duì)中國(guó)植物的朝圣之旅， 是一部中華文明的尋根行動(dòng)一次對(duì)自然生靈的致敬一次對(duì)大眾自然知識(shí) 的普及，是一次關(guān)于生命之間如何平衡的思考。綠色環(huán)保