初中歷史岳麓版八年級上本冊總復(fù)習(xí)-岳麓版八年級上冊教案1

1、岳麓版八年級上冊教案1第1課 鴉片戰(zhàn)爭 課標(biāo)內(nèi)容 （1）講述林則徐虎門銷煙的故事。 （2）簡述中英南京條約的主要內(nèi)容，認識鴉片戰(zhàn)爭對中國近代社會的影響。 教學(xué)目標(biāo) 一、知識與能力 （1）指導(dǎo)學(xué)生解答鴉片輸入對中國的危害，增強學(xué)生的概括與歸納能力。 （2）通過學(xué)習(xí)英國發(fā)動侵略中國的鴉片戰(zhàn)爭和中英南京條約的簽訂，使中國開始淪為半殖民地半封建社會的發(fā)展過程，使學(xué)生了解鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)的根本原因和南京條約的主要內(nèi)容及其對中國社會的影響，培養(yǎng)學(xué)生運用歷史唯物主義的觀點方法認識問題、分析問題、判斷問題的能力，以及透過歷史現(xiàn)象揭示歷史本質(zhì)的能力。 二、過程與方法 （1）通過感知英國向中國走私鴉片給中國社會帶來的

2、嚴重危害，林則徐為維護中華民族利益進行虎門銷煙的壯舉，以及英國以此為借口發(fā)動侵略中國的戰(zhàn)爭的經(jīng)過和中英南京條約的主要內(nèi)容，使學(xué)生積累有關(guān)鴉片戰(zhàn)爭對中國社會的影響。 （2）結(jié)合時代背景學(xué)習(xí)林則徐領(lǐng)導(dǎo)的禁煙運動，逐步學(xué)會分析評價歷史人物和歷史事件的方法；分析鴉片戰(zhàn)爭的原因、經(jīng)過、結(jié)果和影響，指導(dǎo)學(xué)生掌握系統(tǒng)有序的歷史知識鏈，逐步形成良好的邏輯思維習(xí)慣和方法。 三、情感態(tài)度與價值觀 （1）英國向中國走私鴉片，是一種罪惡的掠奪手段，表明資本主義侵略的貪婪性和侵略性。 （2）學(xué)習(xí)林則徐維護中華民族利益和尊嚴的愛國主義精神，認識林則徐是偉大的民族英雄。 （3）鴉片戰(zhàn)爭中，中國軍民的頑強抵抗，表現(xiàn)了中華民族

3、反抗侵略的堅強意志和愛國主義的崇高精神；清政府的動搖不定、妥協(xié)求和，暴露了清政府統(tǒng)治者的腐朽本質(zhì)。 （4）吸取鴉片戰(zhàn)爭“落后就要挨打”的歷史教訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生的憂患意識和振興中華的歷史使命感。 重點和難點 重點：林則徐虎門銷煙和中英南京條約。 難點：英國發(fā)動鴉片戰(zhàn)爭的原因和鴉片戰(zhàn)爭的影響。教學(xué)方法 啟發(fā)式教學(xué) 教學(xué)過程 課前引導(dǎo)：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧七年級所學(xué)歷史知識，然后讓學(xué)生閱讀教材第一目。 導(dǎo)入新課 一、林則徐虎門銷煙 1、英國向中國輸入鴉片 2、鴉片輸入對中國的危害 3、林則徐虎門銷煙 二、英國發(fā)動鴉片戰(zhàn)爭 1、鴉片戰(zhàn)爭的爆發(fā)和經(jīng)過 2、中國軍民的英勇斗爭 三、中英南京條約 1、中英南京條約簽

4、訂 2、南京條約及其附件的主要內(nèi)容 3、鴉片戰(zhàn)爭的影響 小結(jié) 回顧鴉片戰(zhàn)爭的過程，點明本課的重點，要求學(xué)生掌握。第2課 火燒圓明園和太平軍抗擊洋槍隊 課標(biāo)內(nèi)容 （1）知道太平軍抗擊洋隊的事跡。 （2）簡述第二次鴉片戰(zhàn)爭期間英法聯(lián)軍火燒圓明園、俄國通過不平等條約割占中國北方大片領(lǐng)土的侵略史實。 教學(xué)目標(biāo) 一、知識與能力 （1）通過將俄國割占中國領(lǐng)土示意圖變成簡表，培養(yǎng)學(xué)生制作歷史簡表與寓史于圖的基本技能。 （2）要求學(xué)生比較兩次鴉片戰(zhàn)爭中國喪失的主權(quán)和領(lǐng)土，以及外國侵略勢力到達的地區(qū)，初步形成一定的對歷史知識的歸納和比較能力。 （3）通過聽、看、議，了解第二次鴉片戰(zhàn)爭的史實，培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本

5、質(zhì)的能力。（即列強之所以肆無忌憚、如此囂張、放肆的根源是西方侵略者的貪婪和清政府的落后，落后必然要挨打）。 二、過程與方法 （1）通過學(xué)生的思考和回答問題，積累第二次鴉片戰(zhàn)爭和太平天國的歷史知識，加深對外國侵略者的暴行和清政府的腐朽本質(zhì)及清政府不可逆轉(zhuǎn)的衰敗趨勢的理解。 （2）通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生逐漸學(xué)會應(yīng)用觀察法，比較法和制作表格的方法，并逐步感知民族的強與弱、國家的先進與落后和我們的命運息息相關(guān)。 三、情感態(tài)度與價值觀 通過本課學(xué)習(xí)，了解火燒圓明園不僅是侵略者的暴行，也是中華民族的國恥，激發(fā)學(xué)生對侵略行為的憎恨情感，并初步樹立對國家、民族的歷史責(zé)任感和使命感，進一步認識中國人民一貫具有反抗

6、外來侵略的堅定決心和光榮傳統(tǒng)。 重點和難點 重點：火燒圓明園。 難點：在于如何認識俄國“蠶食鯨吞”中國北方大片領(lǐng)土的過程以及如何認識俄國與英法對中國侵略的方法方式與追求目的的差異性。教學(xué)方法 主要由學(xué)生讀、看、議、說，來了解這一時期的主要史實，然后由教師點評。 教學(xué)過程 導(dǎo)入新課 （1）關(guān)于英法聯(lián)軍火燒圓明園，教師提問：哪一位同學(xué)從電影、電視或者課外書籍中，了解第二次鴉片戰(zhàn)爭是怎么發(fā)生的？ 引導(dǎo)學(xué)生回顧第一次鴉片戰(zhàn)爭的影響。 （2）學(xué)生讀和議為主：讀圓明園的宏偉壯觀，議“痛訴英法聯(lián)軍火燒圓明園?！?（3）第二次鴉片戰(zhàn)爭簽訂了哪些不平等條約？學(xué)生閱讀教材后回答。 教師點撥：除了天津條約和北京條約

7、使中國喪失了更多的主權(quán)和領(lǐng)土外，還有一個趁火打劫的國家得益最多。過渡到第二部分。 （4）關(guān)于俄國割占中國北方大片領(lǐng)土，主要通過學(xué)生看圖來說，鍛煉口頭表達能力，遣責(zé)沙俄野蠻割土占地。 （5）太平軍抗擊洋槍隊，通過學(xué)生閱讀教材和教師講故事來引導(dǎo)學(xué)生認識：中國人民一貫具有反抗外來侵略的堅強決心。 小結(jié) 第二 次鴉片戰(zhàn)爭是英法直接出兵，俄、美積極參與的又一次侵華戰(zhàn)爭，它使中國喪失了更多的主權(quán)和領(lǐng)土，中國的半殖地化程度進一步加深。太平軍英勇抗擊外國侵略者，充分表現(xiàn)了中國人民反侵略斗爭的英雄氣概。第3課 火燒圓明園和太平軍抗擊洋槍隊 課標(biāo)內(nèi)容（1）了解左宗棠收復(fù)新疆的基本史實。（2）講述甲午戰(zhàn)爭中鄧世昌的

8、主要事跡，體會中國人民反抗外國侵略的民族氣節(jié)和斗爭精神。（3）簡述馬關(guān)條約的主要內(nèi)容，說明馬關(guān)條約與中國民族危機加劇的關(guān)系。 教學(xué)目標(biāo) 一、知識與能力 （1）通過評價左宗棠，培養(yǎng)學(xué)生辯證唯證地評價歷史人物的能力。 （2）通過對收復(fù)新疆與甲午戰(zhàn)爭與中國戰(zhàn)敗原因的分析，培養(yǎng)學(xué)生多角度綜合分析歷史事物的能力。 （3）通過比較馬關(guān)條約與南京條約的危害，培養(yǎng)學(xué)生的比較思維能力。 （4）通過觀察奮勇沖向敵艦的致遠艦圖和時局圖，培養(yǎng)學(xué)生的歷史想象能力和看圖說史能力；通過觀察甲午中日戰(zhàn)爭形勢和1898年英國租借新界示意圖，培養(yǎng)學(xué)生正確識讀歷史圖表的能力。 二、過程與方法 （1）感知左宗棠收復(fù)新疆、鄧世昌血戰(zhàn)黃

9、海的史實，積累對近代民族英雄的認識，理解中國近代愛國主義以反抗外來侵略、維護國家主權(quán)為重要內(nèi)涵，學(xué)會從優(yōu)秀歷史人物身上學(xué)習(xí)優(yōu)秀品質(zhì)以完善人格的方法。 （2）感知新疆危機、甲午戰(zhàn)爭、瓜分狂潮等史實，積累對19世紀晚期時代特征的認識，理解當(dāng)時民族危機的加深，學(xué)會從宏觀高度把握時代特征的方法。 三、情感態(tài)度與價值觀 （1）新疆危機、甲午戰(zhàn)爭和瓜分狂潮是19世紀晚期帝國主義對中國的進一步侵略，加劇了中華民族的危機。由此進一步認識外國資本主義、帝國主義的侵略是中國近代貧弱的外部根源。 （2）制度落后、國力衰弱和投降路線是中國近代對外戰(zhàn)爭失敗的內(nèi)部根源。由此進一步堅定走社會主義道路、改革開放和提高綜合國力

10、的信念。 （3）認識近代日本是一個富有侵略性的國家，并且十分殘忍，增強對日本軍國主義復(fù)活的警惕性。 （4）通過左宗棠收復(fù)和開發(fā)新疆、清政府設(shè)立新疆行省的史實，認識新疆是中國領(lǐng)土不可分割的一部分。 （5）學(xué)習(xí)左宗棠、鄧世昌等近代民族英雄堅決反擊外來侵略，維護中家主權(quán)的愛國主義精神。 重點和難點 重點：（1）左宗棠收復(fù)和開發(fā)新疆；（2）鄧世昌黃海血戰(zhàn)。 難點：（1）中國在甲午戰(zhàn)爭中失敗的原因；（2）馬關(guān)條約。教學(xué)方法 問題導(dǎo)學(xué)探究法 教學(xué)過程 導(dǎo)入新課 一、左宗棠收復(fù)新疆 感知歷史：教師指導(dǎo)學(xué)生通讀本目教材，并使用課件講述基本史實。 探究問題：（1）19世紀六七十年代哪些外國勢力侵略新疆？目的是什

11、么？（2）左宗棠是怎樣收復(fù)新疆的？為什么他能收復(fù)新疆？（3）左宗棠為開發(fā)新疆做了哪些貢獻？（4）伊犁是哪年收回的？（5）新疆在哪一年建省？新疆建省有何意義？ 實踐創(chuàng)新：（1）“大將西征人未還，湖湘子弟滿天山。新栽楊柳三千里，贏得春風(fēng)度玉關(guān)?！边@首詩贊揚了左宗棠的哪些功績？（2）你怎樣評價左宗棠？（3）新疆是中國領(lǐng)土不可分割的一部分，請用所學(xué)歷史知識說明這一點。 二、黃海大戰(zhàn) 感知歷史：先指導(dǎo)學(xué)生通讀本目教材，再用課件講述本目史實。 探究問題：（1）甲午中日戰(zhàn)爭哪年爆發(fā)？為什么稱為甲午戰(zhàn)爭？（2）日本為什么要挑起甲午戰(zhàn)爭？（3）講述黃海大戰(zhàn)中鄧世昌血戰(zhàn)的主要事跡。（4）甲午中日戰(zhàn)爭哪一年結(jié)束？結(jié)

12、束的標(biāo)志是什么？（5）中國為什么在甲午戰(zhàn)爭中敗給日本？ 實踐創(chuàng)新：（1）鄧世昌身上有哪些優(yōu)秀品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)？（2）觀察奮勇沖向敵艦的致遠艦圖，描繪該圖反映的戰(zhàn)場場景。（3）甲午戰(zhàn)爭中國戰(zhàn)敗給我們留下了哪些沉痛教訓(xùn)？（4）談?wù)勀銓β庙槾笸罋⒌目捶?？?）根據(jù)甲午中日戰(zhàn)爭形勢圖，講述戰(zhàn)爭的主要過程。 三、中日馬關(guān)條約 感知歷史：指導(dǎo)學(xué)生通讀本目教材，用課件講述本目基本史實。 探究問題：（1）馬關(guān)條約是哪一年簽訂的？清政府派誰簽訂的？（2）馬關(guān)條約的主要內(nèi)容有哪些？相對于南京條約，馬關(guān)條約給中國造成哪些進一步的危害？（3）甲午戰(zhàn)爭后民族危機加劇表現(xiàn)在哪些方面？（4）租借地、勢力范圍是什么意思？（5

13、）“門戶開放”的含義是什么？美國為什么要提出“門戶開放”政策？產(chǎn)生了什么影響？ 實踐創(chuàng)新：（1）有人說馬關(guān)條約是中國近代最嚴重的賣國條約之一，對中國禍害深遠，試用史實說明。（2）觀察1898年英國租借新界示意圖，講述英國是怎樣一步一步侵占香港地區(qū)的？香港哪一年回歸祖國？香港的割讓與收回的過程說明了哪些道理？（3）觀察時局圖，談?wù)勀愕母邢搿?小結(jié) 通過提問，以師生互動方式進行。第4課 八國聯(lián)軍侵華 課標(biāo)內(nèi)容 （1）了解八國聯(lián)軍侵華史實。 （2）結(jié)合辛丑條約的主要內(nèi)容，分析辛丑條約對中華民族危機全面加深的影響。 教學(xué)目標(biāo) 一、知識與能力 （1）通過對“扶清滅洋”、義和團失敗等的分析，培養(yǎng)學(xué)生多角度

14、分析歷史事物的能力。 （2）通過觀察義和團運動形勢圖，培養(yǎng)學(xué)生識讀歷史地圖的能力。 （3）通過對暢想天地欄目中材料題的解答，培養(yǎng)學(xué)生對歷史材料的閱讀理解，提煉信息和正確評價的能力。 二、過程與方法 （1）感知八國聯(lián)軍侵華暴行、義和團對八國聯(lián)軍的抗?fàn)帯⑿脸髼l約等史實，深化對中國19世紀與20世紀之交時代特征的認識，理解當(dāng)時民族危機的全面加深與中國人民英勇不屈的斗爭精神。 （2）通過梳理八國聯(lián)軍、義和團、清政府之間的活動，學(xué)會整理歷史發(fā)展線索的方法。 （3）通過分析辛丑條約的內(nèi)容及其影響，學(xué)會透過歷史現(xiàn)象看本質(zhì)的方法。 三、情感態(tài)度與價值觀 （1）八國聯(lián)軍侵華是中國近代重大的國恥，由此進一步認識帝

15、國主義侵略者兇惡而貪婪的本質(zhì)，帝國主義的侵略是中國近代貧弱的重要根源之一，從而增強對帝國主義侵略的警惕性，激發(fā)愛國主義情感，不忘國恥，以振興中華為己任。 （2）義和團運動是中國人民又一次偉大的抗?fàn)?，義和團堅決反抗外來侵略的愛國精神值得弘揚。 （3）抗擊八國聯(lián)軍的失敗，說明在綜合國力落后的形勢下，落后階級領(lǐng)導(dǎo)的采用落后觀念與斗爭方法的反侵略斗爭是無法抵擋用強大的物質(zhì)力量和先進技術(shù)武裝起來的侵略者的；進一步認識落后就要挨打的道理，增強奮發(fā)圖強、振興中華的決心，培養(yǎng)面向世界、與時俱進、學(xué)習(xí)先進、勇于革新的思想意識。 重點和難點 重點：八國聯(lián)軍的侵華暴行；辛丑條約。 難點：義和團運動。 教學(xué)方法 “讀

16、、講、議、評”四步教學(xué)法 教學(xué)過程 課前引導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生回顧上課內(nèi)容，然后教師指出：今天，我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)19世紀與20世紀之交列強對中國的新侵略八國聯(lián)軍侵華，以及中國人民的又一次偉大抗?fàn)幜x和團運動。 導(dǎo)入新課 一、八國聯(lián)軍發(fā)動侵華戰(zhàn)爭 1、義和團運動的興起 讀：要求學(xué)生閱讀本目內(nèi)容，觀察義和團的旗幟圖。 講：請學(xué)生來講：（1）義和團的前身叫什么？在哪一帶活動？參加者主要是些什么人？他們是怎樣開展活動的？（2）義和團運動是哪一年在山東興起的？旗號是什么？說一說義和團在山東興起時的兩件大事。（3）針對義和團運動興起，清政府的政策發(fā)生了怎樣的變化？此后，義和團得到怎樣的發(fā)展？ 議：（1）19、20世紀

17、之交，為什么會爆發(fā)義和團運動？（2）為什么義和團運動首先在山東爆發(fā)？（3）你怎樣看待義和團“扶清滅洋”的口號？（4）清政府為什么對義和團由鎮(zhèn)壓改為招撫的政策？ 評：（1）分析義和團爆發(fā)原因和在山東興起的原因，要結(jié)合已學(xué)知識和時代背景去分析，著眼于甲午戰(zhàn)爭后帝國主義對中國侵略的加劇。（2）評價“扶清滅洋”口號要采取一分為二的態(tài)度。（3）分析清政府招撫義和團的原因，可以從清政府與義和團和列強的三角關(guān)系，來看政策選擇的可能性。 2、八國聯(lián)軍發(fā)動侵華戰(zhàn)爭 讀：指導(dǎo)學(xué)生閱讀本目內(nèi)容。 講：講學(xué)生講一講：八國聯(lián)軍是什么時候發(fā)動侵華戰(zhàn)爭的？參加聯(lián)軍的是哪八個國家？ 議：（1）八國聯(lián)軍為什么要發(fā)動侵華戰(zhàn)爭？八

18、國聯(lián)軍的參加國中，哪一國對中國侵略時間最長？哪一國侵占中國領(lǐng)土最多？哪兩國侵略中國的開始時間也比較早？還有哪兩國侵略中國的時間比較晚，19世紀末示開始起步，但來勢兇猛？ 評：分析八國聯(lián)軍侵華的原因，可以從根本原因的借口兩層次進行；從帝國主義侵略中國的深入趨勢和要求來看根本原因，從義和團運動興起看侵略的時機和借口。 二、抗擊八國聯(lián)軍的斗爭 1、義和團英勇抗擊八國聯(lián)軍 讀：要求學(xué)生閱讀本目內(nèi)容及相關(guān)圖片。 講：（21）義和團與清軍抗擊八國聯(lián)軍有哪三次重大戰(zhàn)役？（2）要求學(xué)生依照地圖講述八國聯(lián)軍的入侵路線和大致經(jīng)過。（3）你們還了解哪些抗擊八國聯(lián)軍的故事，將你感觸最深的故事講給大家聽。 議：（1）義和團運動為什么會失?。浚?）有人認為，義和團運動的失敗，“只是由于武器不良之故”。你同意這一觀點嗎？請說說理由。（3）義和團運動有哪些功績和教訓(xùn)？ 評：（1）分析失敗原因可以從客觀和主觀兩個角度進行，也可以從綜合國力的強弱、文明程度的高低、組織戰(zhàn)爭的水平三個層次著手。（2）分析教訓(xùn)應(yīng)從失敗原因進一步引申，立意應(yīng)在怎樣才能避免失敗，走向成功。 2、八國聯(lián)軍的暴行 讀：要求學(xué)生閱讀本目