綠色蟈蟈教案

1、第 第 頁綠色蟈蟈教案1、積累詞語。2、速讀課文，能用簡(jiǎn)潔的語言概述文章內(nèi)容，認(rèn)識(shí)了解蟈蟈形體特征以及其生活習(xí)性。3、了解法布爾和他的昆蟲記，激發(fā)同學(xué)課外閱讀愛好。教學(xué)目標(biāo)技能目標(biāo)1、學(xué)習(xí)用快速閱讀(聽朗讀)，理解課文內(nèi)容并簡(jiǎn)潔概括要點(diǎn)的方法。2、體會(huì)文章富有文學(xué)筆法、生動(dòng)活潑的特點(diǎn)及表達(dá)效果。教學(xué)目標(biāo)德育目標(biāo)學(xué)習(xí)法布爾的探究精神和觀測(cè)方法，培育科學(xué)精神和探究未知世界的愛好。教學(xué)重點(diǎn)培育同學(xué)閱讀文章、概述內(nèi)容的技能，體會(huì)語言特色。教學(xué)難點(diǎn)通過比較、分析，引導(dǎo)同學(xué)感受文章的筆法特點(diǎn);感受、學(xué)習(xí)法布爾的探究精神和觀測(cè)方法。教學(xué)方法1、自主朗讀法。2、研討點(diǎn)撥法。教具預(yù)備：多媒體課件課時(shí)安排：1課時(shí)

2、詳細(xì)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課猜一猜：大姐每天逛花園，二哥彈琴夜黑天，三姐織布到天明，四妹做飯香又甜。(猜四種昆蟲)謎底：蝴蝶、蟈蟈、蜘蛛、蜜蜂小姑娘，日夜忙，會(huì)抽絲，會(huì)織網(wǎng);織出網(wǎng)來不捉魚，捉些小蟲當(dāng)口糧。(猜一昆蟲)謎底：蜘蛛讀圖：說出昆蟲名稱(課件)謎底：蟈蟈或綠色蟈蟈豐富多采的大自然給我們展示了繽紛漂亮的花草樹木和種類繁多的動(dòng)物，農(nóng)村或去過農(nóng)村的同學(xué)肯定會(huì)在田野中發(fā)覺很多的昆蟲如蟋蟀、油蛉、螞蚱等，今日我們來一起認(rèn)識(shí)一種昆蟲綠色蟈蟈。板書(展示)課題：二、整體感知1、明確目標(biāo)(出示目標(biāo))2、檢查詞語預(yù)習(xí)及積累狀況(讀準(zhǔn)以下詞語)：篝火 萵苣 親睦 唾液 撇開 梧桐 擾亂 哀鳴 狩獵 哀號(hào)

3、喧囂 喑啞 沉靜靜謐 篡奪 劫掠 酷愛 弱肉強(qiáng)食 隱朦攏約窸窣(* s ) 連綿不斷 夜色蒼茫 更勝一籌 驚惶失措 開膛破肚 有滋有味 斷肢殘腿堅(jiān)決果斷3、法布爾和他的昆蟲記知識(shí)積累：見相關(guān)連接。4、快速閱讀，感知內(nèi)容，同學(xué)思索以下問題：A、本文說明白綠色蟈蟈的哪些特征?本文主要說明白綠色蟈蟈哪種特征?請(qǐng)找出相應(yīng)的段落加以概括。B、本文不斷變換綠色蟈蟈的稱呼，找出這些稱呼，說說在什么狀況下運(yùn)用，有什么效果?(以上問題，要求同學(xué)用簡(jiǎn)潔的語言概括，也可以用原文中的詞語、句子回答。)同學(xué)自讀，小組爭(zhēng)論發(fā)言，老師巡察并實(shí)時(shí)點(diǎn)撥指導(dǎo)，參加爭(zhēng)論。老師指導(dǎo)明確：蟈蟈外表(形體)特征：“這種昆蟲特別美麗，渾身

4、嫩綠，側(cè)面有兩條淡白色的絲帶，身材精美，苗條均勻，兩片大翼輕快如紗”;有力的大顎、犀利的鉗子。蟈蟈習(xí)性寫了蟈蟈的叫聲和食性：叫聲溫柔 竊竊自語 喑啞而連綿不斷 尖銳而急促 悅耳;吃甜食 捕蟬為食也吃水果和金龜子一類昆蟲 還吃一點(diǎn)青草。對(duì)蟈蟈的稱呼：運(yùn)用了“夜晚的藝術(shù)家”“歌手”鳴叫的時(shí)間和特點(diǎn);“籠里的囚犯”被關(guān)在金屬網(wǎng)罩里沒有自由;“狂熱的狩獵者” “蟬的屠夫”對(duì)蟬的狩獵和殘忍等。這些稱呼既表現(xiàn)了充斥了對(duì)這種生命的喜愛，也使行文更生動(dòng)，描寫更形象，給人的印象更深刻。三、重點(diǎn)研讀，質(zhì)疑問答，合作溝通同學(xué)找出自己最感愛好的部分朗讀，老師引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)探究一下自己最喜愛的美詞佳句，或有哪些好的修辭手

5、法的運(yùn)用等。同學(xué)依據(jù)問題組，自由質(zhì)疑：A、你最喜愛文章中哪個(gè)段落或詞語句子?為什么?B、文中還寫了哪些昆蟲與蟈蟈有不同的地方?在同學(xué)的爭(zhēng)論研讀中相互補(bǔ)充，共享品嘗賞析的樂趣。老師可巡察指導(dǎo)總結(jié)明確：“竊竊私語”、“有滋有味”、“酷愛甜食”“堅(jiān)決果斷地都接受”這些擬人的寫法，給人以親切自然的形象生動(dòng)的感受?！跋X蟈是彼此非常親睦地共居在一起釣，它們之間從不爭(zhēng)吵” 這擬人化的描寫，它親切自然，充斥了對(duì)蟈蟈的喜歡之情。“像是滑輪的響聲;又像是干皺的薄膜隱朦攏約的作響” 這是運(yùn)用比方的手法，使蟈蟈的叫聲形象生動(dòng)。(在介紹性的文章中，比方的方法叫作打比方或作比方。)文章為了突出蟈蟈的特征與習(xí)性，文章為了突

6、出蟈蟈的特征與習(xí)性，將蟈蟈的叫聲與蟬比較，將蟈蟈的食性與螽斯比較，將蟈蟈捕蟬的動(dòng)作與鷹比較等。(在介紹性的文章中，比較的方法叫作作比較或作對(duì)比。)四、拓展延伸，應(yīng)用反饋A、筆下的蟈蟈是如此招人喜愛，憑什么了解蟈蟈的狀況?B、請(qǐng)大家觀測(cè)自己身邊的一些小動(dòng)物的特征習(xí)性等，并用一段話形象的表述出來。在同學(xué)暢所欲言的基礎(chǔ)上，老師總結(jié)本文的寫作特點(diǎn)：觀測(cè)認(rèn)真、精確、抓住事物特征;抓住說明對(duì)象的特征進(jìn)行介紹，并給予人性的特點(diǎn);擅長(zhǎng)聯(lián)想，語言生動(dòng)形象;擬人、比方貼切自然;等等。五、總結(jié)與鞏固1、老師小結(jié)綠色蟈蟈是一篇妙趣橫生的小品文。用生動(dòng)的筆觸寫了蟈蟈的形狀特征、叫聲與食性，文章條理清晰，語言生動(dòng)形象，把蟈蟈寫得栩栩如生，具有很強(qiáng)的可讀性。這也是法布爾昆蟲記整部書的特色。的確，法布爾筆下的蟈蟈和其它昆蟲