繼續(xù)教育培訓(xùn)心得體會(huì)(通用6篇)

1、繼續(xù)教育培訓(xùn)心得體會(huì)（通用 篇）續(xù)培得 1為了學(xué)習(xí)更多的教學(xué)理念改進(jìn)課堂教學(xué)，在這次繼教培訓(xùn)中，我認(rèn)真聆聽(tīng)了每位專家的精彩講座。他們那鮮活的案例、豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述了我強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng)在一次次的學(xué)習(xí)感悟中我感受到了身為一名教師責(zé)任的重大。通過(guò)這次培訓(xùn)，我感覺(jué)很有收獲，眼界開(kāi)闊了，思考問(wèn)題比以前更全面了多疑問(wèn)得到了解決并在很多方面得到了啟 發(fā)和引領(lǐng)。通過(guò)學(xué)習(xí)我懂得了教師要具有大智慧既要具有多元多維的教學(xué)觀，又要有大局意識(shí)、學(xué)生觀，而且一線教師要親自動(dòng)手研究學(xué)生；在胡教授的講授中，我深深為他的博學(xué)多聞所折服，他讓我認(rèn)識(shí)到了中國(guó)教育的三缺少缺少做人的教育缺少歷史傳統(tǒng)教育少創(chuàng)新教

2、育國(guó)對(duì)人的教育是要善于研究創(chuàng)新，而中國(guó)人對(duì)人的教育是要踏實(shí)順從胡教授還為我們列舉了很多鮮活的上課實(shí)例，讓我們學(xué)習(xí)和借鑒，并用于自己的課堂；在我的倡導(dǎo)下我們組的每位教師還購(gòu)買了胡教授推薦的書(shū)積極學(xué)習(xí) 101 種有效教學(xué)策略作我們的學(xué)習(xí)資料以提升我們的課堂教學(xué)在趙教授的課堂上我們學(xué)習(xí)了如何分析課堂教學(xué)中的問(wèn)題教授指導(dǎo)我們進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)分析與診斷，并親自下課堂聽(tīng)課，給予實(shí)際有效的指導(dǎo)；而讓我印象最為深刻的是李春艷老師的課，一次是基于課堂觀察的專業(yè)聽(tīng)評(píng) 課，一次是如何進(jìn)行教學(xué)反思。通過(guò)學(xué)習(xí)李教授的兩次課感覺(jué)自己雖然是一名任教多年的教師卻剛剛懂得如何分析一節(jié)課以及如何做有效的具有實(shí) 際指導(dǎo)意

3、義的教學(xué)反思。在基于課堂觀察的專業(yè)聽(tīng)評(píng)課的講座中李教授提出教師要提高視力，要看到現(xiàn)象，看清問(wèn)題，看懂道理，看透本質(zhì)。李教授首先為我們介紹了什么是課堂觀察研究者帶著明確的目的，憑借自身感官及輔助工具，直接從課堂情境中收集資料，并依據(jù)資料做相應(yīng)的研究重要的是李教授還指導(dǎo)我們?nèi)绾巫稣n堂觀察以及要觀察什么提出新教師關(guān)注教法求學(xué)會(huì)操作；成熟教師關(guān)注教材，力求探索創(chuàng)新；骨干教師關(guān)注學(xué)科、學(xué)生， 力求促進(jìn)研究，我不禁思考：我還停留在哪個(gè)層面？李教授還明確了怎樣做基于課堂觀察的專業(yè)聽(tīng)評(píng)課先要有規(guī)范性的團(tuán)隊(duì)，做團(tuán)隊(duì)觀察，團(tuán)隊(duì)中要有分工，有合作，有聚焦，有研究，有共享還要有持續(xù)性；要有簡(jiǎn)約化的個(gè)體觀察，也要有主題

4、意識(shí)（要保持長(zhǎng)期性），細(xì)節(jié)意識(shí)（找到關(guān)鍵細(xì)節(jié)），系統(tǒng)意識(shí)（主題下的全面系統(tǒng)），建設(shè)意識(shí)（反思后再設(shè)計(jì)）；日?；淖晕矣^察坐在自己的課堂前真分析自己的課堂。我的第一個(gè)任務(wù)就是要認(rèn)真的觀看自己的錄像課，分析發(fā)現(xiàn)問(wèn) 題，以不斷提升。做好課堂觀察的必要儲(chǔ)備還要有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)良好的教學(xué)設(shè)計(jì)能力有獨(dú)特的學(xué)科視角以及對(duì)學(xué)科本質(zhì)的理解和把握，要有理論引領(lǐng)，將觀察、描述、解釋與理論對(duì)接，而缺乏理論引領(lǐng)的課堂觀察是沒(méi)有力量的。這句話讓我體會(huì)頗深。最后李教授指出課堂觀察要沿著主題觀察描述解釋、建構(gòu)行動(dòng)的基本程式去研究課堂教學(xué)問(wèn)題特別是圍繞一些細(xì)節(jié)的問(wèn)題作比較深層次的探究是一種有用的教學(xué)研究方法所以今后我將真正按照

5、李教授的方法首先對(duì)自己的課堂進(jìn)行研 究，并不斷學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識(shí)，提升自我。在李教授的第二次講座教學(xué)反思中，我也同樣感覺(jué)收益匪淺平時(shí)我也經(jīng)常對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思覺(jué)得無(wú)外乎就是對(duì)自己的教學(xué)優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)進(jìn)行分析并找到改進(jìn)措施可聽(tīng)了講座之后我深深的感到慚愧因?yàn)槲腋緵](méi)有理解什么才是真正的 教學(xué)反思。1什么是教學(xué)反思教學(xué)反思是教師以自己的教學(xué)活動(dòng)過(guò)程為思考對(duì)象自己作出的行為、決策以及由此產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析的過(guò)程，是一種通過(guò)提高參與者的自我觀察水平來(lái)促進(jìn)能力發(fā)展的手段，是教師提升教學(xué)實(shí)踐的合理性二使自己成為學(xué)者型教師的過(guò)程。 2目前在教學(xué)反思中還存在一下問(wèn)題：1缺乏連續(xù)性，不堅(jiān)持；2反思的方式單一，傾

6、向于優(yōu)點(diǎn)和不足；3內(nèi)容窄；4反思層次不高；5忽視了專家資源的引進(jìn)和利用3怎樣做反思；1反思要有層次：分為即時(shí)反思、技術(shù)性反思、情境式反 思；2反思分時(shí)間：包括教學(xué)前、教學(xué)中、教學(xué)后，因而內(nèi)容 與方式各不相同4反思過(guò)程：發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、描述情境、詮釋分析、解決問(wèn)題1教學(xué)前反思：要明確學(xué)生知道了什么，要給學(xué)生什么，做到課前 8 問(wèn)打算讓學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課那些內(nèi)容？為什么說(shuō)學(xué)生學(xué)習(xí)這些知識(shí)重要？這節(jié)課內(nèi)容之間有何聯(lián)系？還知道哪些 與本節(jié)內(nèi)容相關(guān)的知識(shí)？學(xué)生學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和基礎(chǔ)？學(xué)生學(xué)習(xí)的思維能力及可能遇到的問(wèn)題是什么？教學(xué)過(guò)程 及理由？另外李教授還為我們介紹了教學(xué)反思案例的結(jié)構(gòu)（五要素）主題：反思落點(diǎn)，要有意義細(xì)

7、節(jié)：背景介紹，事件描述問(wèn)題：不斷追問(wèn)，界定問(wèn)題詮釋：歸因分析，理性提升行動(dòng)：再次策劃， 行動(dòng)跟進(jìn)。培訓(xùn)活動(dòng)是短暫的是我在這次培訓(xùn)上收獲的東西確是無(wú)價(jià)的寶貴的。無(wú)論是從思想上，還是專業(yè)上，對(duì)我而言，都是一個(gè)很大的提高專家的精彩講座為我們教師的健康成長(zhǎng)又一次指明了方向愿我們的教師像大海那樣敞開(kāi)胸懷容納百川像太陽(yáng)那樣，不斷地進(jìn)行新的核聚變，積蓄新能量，做一支永遠(yuǎn)燃燒不盡的蠟燭，去照亮人類，照亮未來(lái)。為了我們的教育，為了我們的學(xué)生也為了我們自己時(shí)時(shí)處處都要注重自己師德修養(yǎng)和人格塑造并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高一 切從實(shí)際出發(fā)，切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。續(xù)培得 2通過(guò)本學(xué)期繼續(xù)教育培

8、訓(xùn)的學(xué)習(xí)使我在教育思想教育理論及業(yè)務(wù)能力等方面受益頗多深切地認(rèn)識(shí)到為了更好的勝任新世紀(jì)的教育教學(xué)工作適應(yīng)素質(zhì)教育的需要必須不斷的全面提高自身素質(zhì)，而現(xiàn)代教育觀念的樹(shù)立，正是教師的立教之本。教師要以飽滿的熱情上好每一節(jié)課學(xué)生接受教師情感與情緒 的表白，接受教師人格魅力的影響。本學(xué)期，本人能嚴(yán)格執(zhí)行繼續(xù)教育學(xué)習(xí)計(jì)劃，努力工作，現(xiàn) 將一年來(lái)的工作總結(jié)如下：一、提高認(rèn)，加強(qiáng)責(zé)任和緊迫感時(shí)代在不斷的進(jìn)步、進(jìn)展，對(duì)教師也有了更高的要求，為了提高個(gè)人教學(xué)水平，我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，領(lǐng)悟新課標(biāo)精神，努力做好教學(xué)工作質(zhì)保量完成教學(xué)工作學(xué)年認(rèn)真的備課、編寫(xiě)教案，設(shè)計(jì)適應(yīng)學(xué)生的教學(xué)方法，開(kāi)展的有效的教學(xué)。在教 學(xué)中我把

9、學(xué)生放在首位，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。二、豐富專知識(shí)，加強(qiáng)務(wù)學(xué)習(xí)1加強(qiáng)專業(yè)能力的造就，促進(jìn)知識(shí)結(jié)構(gòu)進(jìn)展，具備新的教育思想，教育理念、教育方法和伎倆。我利用課余時(shí)間加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，開(kāi)展同伴互助活動(dòng)，多聽(tīng)課，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師 先進(jìn)之處，運(yùn)用于教學(xué)。2積極參加各部門(mén)、各層次的學(xué)習(xí)，提高思想覺(jué)悟和業(yè)務(wù)素質(zhì)每周堅(jiān)持政治學(xué)習(xí)認(rèn)真筆記學(xué)教育法教師法 教師職業(yè)道德及各項(xiàng)教育法規(guī)。3認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí)和教學(xué)水平。學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，研究教育教學(xué)方法，開(kāi)展各種活動(dòng)，以此提高教研能力。三、不斷在學(xué)中學(xué)習(xí)、思認(rèn)真教學(xué)，堅(jiān)持寫(xiě)教學(xué)隨筆或教學(xué)案例，在反思中學(xué)習(xí)，反思中進(jìn)步。只有通過(guò)不斷的反思，才能使自己的教學(xué)水平、教

10、學(xué) 能力有所提高。四、多讀書(shū)讀好書(shū)認(rèn)真閱讀訂閱的教育教學(xué)刊物認(rèn)真寫(xiě)讀書(shū)筆記領(lǐng)悟書(shū)中 的精髓，吸取書(shū)中的養(yǎng)分，充實(shí)自己。繼續(xù)教育為的是素質(zhì)教育素質(zhì)教育離不開(kāi)繼續(xù)教育在今 后的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)努力。續(xù)培得 320_ 4 月 8 日參加了由河北科技大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院組織的第四期機(jī)電工程專業(yè)一級(jí)注冊(cè)建造師繼續(xù)教育培訓(xùn)“選修課”的培訓(xùn)，通過(guò)培訓(xùn)我對(duì)國(guó)家實(shí)行“建造師繼續(xù)教育培訓(xùn)”制度的重要性有了更深刻的理解。了解了目前國(guó)內(nèi)外一些新工藝、新材料、新技術(shù)、綠色建筑、綠色施工及先進(jìn)的管理方法，同時(shí)對(duì)與注冊(cè)建造師和工程建設(shè)有關(guān)的法律、法規(guī)、規(guī)章、規(guī)范性文件和標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范及規(guī)程有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和提高面我從以下

11、幾個(gè)方面談?wù)勛约涸诖舜卫^續(xù)教育培訓(xùn)中的心得體會(huì)。一、國(guó)家實(shí)“建造師繼教育培訓(xùn)”度非常必1提高了我們對(duì)工程建設(shè)方面新法規(guī)的認(rèn)識(shí)和理解水平繼續(xù)教育的內(nèi)容包括與注冊(cè)建造師和工程建設(shè)有關(guān)的法律、法規(guī)、規(guī)章、規(guī)范性文件。中華人民共和國(guó)建筑法、中華人民共和國(guó)勞動(dòng)合同法、建設(shè)工程安全生產(chǎn)管理?xiàng)l例、安全生產(chǎn)事故報(bào)告和調(diào)查處理?xiàng)l例等是這次培訓(xùn)的重點(diǎn)這些法律法規(guī)規(guī)定了安全生產(chǎn)管理和質(zhì)量在工程建設(shè)中的重要性及法律責(zé)任為工程項(xiàng)目的建造師應(yīng)具有安全生產(chǎn)管理防范意識(shí)和質(zhì)量成本觀念。離開(kāi)了安全生產(chǎn)和質(zhì)量意識(shí)，企業(yè)就無(wú)法生存。安全事故和質(zhì)量事故的發(fā)生將會(huì)給國(guó)家和集體造成巨大損失然這些法律法規(guī)原來(lái)在建造師考試中都學(xué)習(xí)過(guò)，但通過(guò)

12、繼續(xù)教育培訓(xùn)加深了對(duì)這些法律法規(guī)中條文的理解并且了解和熟悉了不斷完善和改進(jìn)的法律條文我們?cè)趯?shí)際工作中更加明確了自己的權(quán)利、義務(wù)和責(zé)任，這樣才能在法律、法規(guī)范圍內(nèi)正確執(zhí)業(yè)， 更好的服務(wù)于工程建設(shè)的各項(xiàng)活動(dòng)。2通過(guò)培訓(xùn)了解了施工新技術(shù)、新工藝、新材料、新設(shè)備 等新的技術(shù)信息，為更好的執(zhí)業(yè)提供了有利保障?，F(xiàn)在的社會(huì)是一個(gè)知識(shí)和信息不斷更新的年代造師只有不斷學(xué)習(xí)才能跟上時(shí)代的步伐而繼續(xù)教育培訓(xùn)是學(xué)習(xí)的一個(gè)有效途徑，通過(guò)培訓(xùn)我了解了 BIM 建筑信息模型管理的英文縮寫(xiě)利用數(shù)字模型對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行設(shè)計(jì)工運(yùn)營(yíng)的過(guò)程。BIM 核心技術(shù)是通過(guò)建立虛擬的建筑工程三維模型，利用數(shù)字化技術(shù)為這個(gè)模型提供完整的與實(shí)際情況一致

13、的建筑工程信息庫(kù)該信息庫(kù)不僅包含描述建筑物構(gòu)件的幾何信息專業(yè)屬性及狀態(tài)信息，還包含了非構(gòu)件對(duì)象（例如空間、運(yùn)動(dòng)行為）的狀 態(tài)信息。二通必修課和選課的培訓(xùn)己在思想和術(shù)方面都 很大收獲1了解了建筑信息模型管理BIM），對(duì)建筑信息模型管理（BIM）的概念、核心內(nèi)容、國(guó)內(nèi)外的發(fā)展趨勢(shì)、在建設(shè)工程中的應(yīng)用以及由此產(chǎn)生的巨大效能有了更深的理解和了解我認(rèn) 識(shí)到 BIM 信息模型管理是未來(lái)項(xiàng)目管理的發(fā)展趨勢(shì)。2對(duì)建筑業(yè)十項(xiàng)新技術(shù)有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和了解，也更堅(jiān)定了在今后施工中運(yùn)用這些新技術(shù)的信心和責(zé)任感機(jī)制玻鎂復(fù)合板風(fēng)管施工技術(shù)通過(guò)培訓(xùn)對(duì)它的適用范圍風(fēng)管的性能、技術(shù)指標(biāo)，安裝工藝、安裝要點(diǎn)、產(chǎn)生的經(jīng)濟(jì)效益有了

14、更 清醒的認(rèn)識(shí)。3對(duì)建設(shè)工程設(shè)計(jì)的法律法規(guī)有一種溫故知新的收獲。通過(guò)老師對(duì)案例的講解和闡述明晰了法律法規(guī)的適用范圍以及在具體實(shí)施過(guò)程中應(yīng)注意的問(wèn)題掌握的尺度等也更明確了自 己的權(quán)利、義務(wù)和責(zé)任。三、繼續(xù)教培訓(xùn)對(duì)自己實(shí)際工作中指導(dǎo)作用1對(duì)法律法規(guī)的學(xué)習(xí)使我們?cè)趯?shí)際工作中知道如何有法可 依、如何有法可循。2在必修課的學(xué)習(xí)中我了解了建筑信息模型管，通過(guò)對(duì) BIM 的了解和學(xué)習(xí)，我把 BIM 充分運(yùn)用到了實(shí)際工作中， 對(duì)施工管理起到了推進(jìn)作用。在平常的施工中我們經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)土建專業(yè)與安裝專業(yè)安裝專業(yè)之間等各專業(yè)交叉、各種管道“打架”的情況。例如：噴頭與燈具距離太近，不符合消防要求；散熱器擋住了插座等，對(duì)

15、于上述情況只能進(jìn)行返工費(fèi)時(shí)又費(fèi)力如果我們先用三維模型虛擬施工在工程開(kāi)工前先對(duì)工程項(xiàng)目施工方案進(jìn)行模擬分析與優(yōu)化虛擬的施工技術(shù)可以清晰地展示整個(gè)施工過(guò)程造就了一個(gè)讓人身臨其境的虛擬環(huán)境提供了一份栩栩如生“施工操作說(shuō)明書(shū)我們能夠查看各個(gè)構(gòu)件之間的空間關(guān)系以及發(fā)現(xiàn)碰撞的問(wèn)題以及各種管線的分布情況并及時(shí)加以解決我們可以利用這“施工操作說(shuō)明書(shū)對(duì)分包商或工人進(jìn)行開(kāi)工前的培訓(xùn)和技術(shù)交底為工人的實(shí)際操作提供參考從而減少實(shí)際操作失 誤，避免返工降低成本。通過(guò)機(jī)電工程專業(yè)一級(jí)注冊(cè)建造師繼續(xù)教必修課修課的培訓(xùn)自己無(wú)論是在思想上還是在技術(shù)能力上都有了很大提高，了解了和建筑工程相關(guān)的法律法規(guī)，也對(duì)新材料、新工藝新技術(shù)新

16、設(shè)備的應(yīng)用前景和產(chǎn)生的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)效益刮目相看看到了信息化在建設(shè)工程中應(yīng)用的廣闊前景既看到了自身的不足，也找到了前進(jìn)的方向，自己認(rèn)為此次培訓(xùn)收獲頗豐，也 充分認(rèn)識(shí)到了繼續(xù)教育培訓(xùn)的重要性。目前的繼續(xù)教育培訓(xùn)采用統(tǒng)一教材，集中授課的培訓(xùn)方法，這固然有它的優(yōu)點(diǎn)，但也存在著耗時(shí)長(zhǎng)，教材針對(duì)性不強(qiáng)，對(duì)工作產(chǎn)生影響的缺點(diǎn)。我認(rèn)為繼續(xù)教育培訓(xùn)應(yīng)該充分利用絡(luò)的優(yōu)勢(shì)結(jié)合絡(luò)進(jìn)行遠(yuǎn)程培訓(xùn)在教材上“必修課更強(qiáng)“必須”二字就是說(shuō)作為機(jī)電專業(yè)一級(jí)注冊(cè)建造師這些課程是必須培訓(xùn)的“選修課教材應(yīng)該更細(xì)化更有針對(duì)性讓“選修”者物有所值真正讓被培訓(xùn)者有所選另外對(duì)培訓(xùn)單位應(yīng)多設(shè)置一些時(shí)間上是否在靈活些以上是此次繼續(xù)教育培訓(xùn)的一些心

17、得和體會(huì)，不當(dāng)之處請(qǐng)老師批評(píng)指正。續(xù)培得 4在聽(tīng)了這次響水鎮(zhèn)“十二五”繼續(xù)教育全員培訓(xùn)課后，我對(duì)自己的職業(yè)心理職業(yè)態(tài)度和上課的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了反思特別在聽(tīng) 了李春老師的課后我反思如下：做好一名老師，課前一定會(huì)做課前準(zhǔn)備，這是必不可少的，什么是課前準(zhǔn)備“課前準(zhǔn)備就是課堂高效的重要途徑。只有認(rèn)真解讀、熟知教材，把握段的特點(diǎn)，做到學(xué)生的認(rèn)知取舍教學(xué)內(nèi)容，這樣化繁為簡(jiǎn)，才能明白教什么不教什么。”這是培訓(xùn)過(guò)種學(xué)到的一段話，李老師特別強(qiáng)調(diào)了“年段特點(diǎn)”這個(gè)詞語(yǔ)，我現(xiàn)在教三年級(jí)，才知道三、四年級(jí)是詞句段教學(xué)，在這階段怎樣抓住年段特點(diǎn)呢？就是能做到抓住重點(diǎn)字詞的方法，有感情的朗 讀。如果讓我把它細(xì)化，我是這樣認(rèn)為的

18、：中年級(jí)的閱讀是低年級(jí)閱讀教學(xué)的鞏固與發(fā)展同時(shí)又是高年級(jí)閱讀教學(xué)的基礎(chǔ)，它起著“承上啟下”的作用。因此，正確把握中年級(jí)閱讀教學(xué)的重點(diǎn)并尋找相應(yīng)的教學(xué)策略是提高 中年級(jí)閱讀教學(xué)實(shí)效的重要保障。我把詞語(yǔ)教學(xué)與課文內(nèi)容緊密結(jié)合，如“左抵右擋”和“難以招架”，教師以現(xiàn)成的鉛筆和書(shū)本作道具，創(chuàng)設(shè)課文情境，以表演的形式來(lái)幫助學(xué)生了解矛和盾交戰(zhàn)的激烈生即在游戲中感受了學(xué)習(xí)的快樂(lè)又形象地理解了詞語(yǔ)的含義加深了對(duì)文本內(nèi)容的感悟。又如在討論“鐵屋子有什么優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，發(fā)明家又是怎樣把它改進(jìn)和完善的？這一問(wèn)題時(shí)教師循序漸進(jìn)地引導(dǎo)學(xué)生理解_教學(xué)重點(diǎn)的自衛(wèi)和矛的進(jìn)攻的優(yōu)點(diǎn)合二為一的過(guò)程，教師讓學(xué)生通過(guò)“說(shuō)”和“讀”，把學(xué)

19、生自己的感情表達(dá)出來(lái)這既訓(xùn)練了學(xué)生的邏輯思維能力又對(duì)語(yǔ)言有了一個(gè)深刻 的、獨(dú)特的感悟。我在教學(xué)陶罐和鐵罐中圍繞陶罐和鐵罐的次對(duì)話，通過(guò)抓住表現(xiàn)人物神態(tài)、動(dòng)作的提示語(yǔ)，讓學(xué)生自由朗讀、加動(dòng)作讀分角色表演使鐵罐的傲慢和陶罐的謙虛的形象更加鮮明突出特別是抓住了文中的提示語(yǔ)這個(gè)語(yǔ)言點(diǎn)老師先讓學(xué)生抓住重點(diǎn)“傲慢虛等詞進(jìn)行情感體驗(yàn)學(xué)生通“讀”把情感表達(dá)出來(lái)并注意在沒(méi)有情感提示語(yǔ)的地方引導(dǎo)學(xué)生補(bǔ)充提示語(yǔ)：“鐵罐地說(shuō)”，“陶罐地說(shuō)”，使學(xué)生結(jié)合自己的理解進(jìn)一步走進(jìn)文本走進(jìn)角色這些實(shí)踐點(diǎn)的落實(shí)促成了學(xué)生語(yǔ) 感的形成，也是學(xué)生對(duì)于詞語(yǔ)的一次積累。“語(yǔ)文教學(xué)就是聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的教學(xué)，是要交給孩子們揣摩語(yǔ)言文字的能力

20、，別把語(yǔ)文課上成了思品課?！边@是這節(jié)培訓(xùn)課中聽(tīng)到的也是我在思考的一個(gè)問(wèn)題們?cè)诼?tīng)課和評(píng)課的時(shí)候常常說(shuō)到哪個(gè)老師上課時(shí)是否滲透了德育教育是在這里又說(shuō)不能把語(yǔ)文課上成思品課這個(gè)課到底要怎么上呢？我查了一些資料結(jié)了一下些老師喜歡分析中心思想從國(guó)際主義、愛(ài)國(guó)主義等方面來(lái)講授課文，如果是政治老師，這樣無(wú)可厚非，但語(yǔ)文老師更應(yīng)該從語(yǔ)言運(yùn)用的角度來(lái)教授課文，例如可以提問(wèn)作者為什么選這三個(gè)例子？這才是引導(dǎo)同學(xué)們?nèi)绾芜x材怎樣表達(dá)自己的情感這才是語(yǔ)文課的目的語(yǔ)文老師應(yīng)該注重本學(xué)科知識(shí)的引導(dǎo)，識(shí)字、組詞、造句是教學(xué)的基礎(chǔ)，析段謀篇是 更高要求，根據(jù)學(xué)生年齡不同各有側(cè)重。在接下來(lái)的日子里我會(huì)不斷學(xué)習(xí)斷使自己成為新時(shí)期更

21、 合格的老師！續(xù)培得 5暑假期間我參加了范縣公需科目培訓(xùn)這次培訓(xùn)時(shí)間雖然不長(zhǎng)，卻給我留下深刻印象。本次培訓(xùn)主要依據(jù)專業(yè)技術(shù)人員創(chuàng)新能力培養(yǎng)與提高和專業(yè)技術(shù)人員權(quán)益保障這兩本書(shū)，同時(shí)結(jié)合河南省特別是濮陽(yáng)市范縣的實(shí)際情況激發(fā)了專業(yè)技術(shù)人員的創(chuàng)新意識(shí)和維權(quán)意識(shí)，共建美麗、和諧新社會(huì)。 這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，總結(jié)有三大部分。其一：包括四個(gè)方面：（1城市群與中原城市群；（2中原經(jīng)濟(jì)區(qū)；（3聯(lián)系實(shí)際，抓住機(jī)遇，建設(shè)美麗、和諧新濮陽(yáng)、新范 縣；（4建設(shè)中原經(jīng)濟(jì)區(qū)，關(guān)鍵在實(shí)干。其二，專業(yè)技術(shù)人員創(chuàng)新能力培養(yǎng)與提高。包括三個(gè)層次： （1創(chuàng)新能力培養(yǎng)與提高的基礎(chǔ)篇；（2創(chuàng)新能力培養(yǎng)與提高的素質(zhì)篇；（3創(chuàng)新能力培養(yǎng)與提

22、高的技巧篇。本次培訓(xùn)主要講了創(chuàng)新能力培養(yǎng)與提高的素質(zhì)篇開(kāi)發(fā)創(chuàng)造的心智”這一節(jié)。其三，專業(yè)技術(shù)人員權(quán)益保障。這部分主要講了專業(yè)技術(shù)人員的權(quán)利和利益以及權(quán)益的保護(hù)過(guò)以上內(nèi)容 的學(xué)習(xí)，我的理論知識(shí)水平有了提高。從這次培訓(xùn)中我還更加清醒地認(rèn)識(shí)到作為一名教師一個(gè)專業(yè)技術(shù)人員們要有對(duì)自己本土的歸屬感同感豪感。只有這樣們才會(huì)全身心腹熱情積極地投入到工作中去，做到對(duì)工作認(rèn)認(rèn)真真、兢兢業(yè)業(yè)、高度負(fù)責(zé)。此次培訓(xùn)導(dǎo)師給我們介紹了河南省及我們縣市的優(yōu)劣勢(shì)我們教師要分清主流看好趨勢(shì)，對(duì)自己是濮陽(yáng)人而自豪，又要踏實(shí)、努力地干，體味教育的幸福感。再者，教師要有創(chuàng)新意識(shí)，重視日積月累。讓教師創(chuàng)新不一定非得搞大發(fā)明才叫創(chuàng)新只要

23、能夠依據(jù)實(shí)際改編教材、創(chuàng)新學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)，那就是創(chuàng)新。創(chuàng)新的關(guān)鍵在于 人。教師有新方法、新思維，定能推動(dòng)學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展。創(chuàng)新不是一蹴而就的事，必須通過(guò)一定的學(xué)習(xí)、內(nèi)化、外顯的積累過(guò)程。所以教師要重視日常的積累。厚積才能薄發(fā)，才能融會(huì)貫通，進(jìn)而有創(chuàng)新的可能性。最后，教師要有法律意識(shí)。當(dāng)自己的權(quán)益受到侵害時(shí)們教師要學(xué)會(huì)運(yùn)用法律的武器保障自己的權(quán)益不受損害或者降至最低限度當(dāng)教師的一定要堅(jiān)持學(xué)法做到知法、懂法、守法、用法。這就要求教師要掌握跟自己息息相關(guān)的法律知識(shí)，了解法律最新動(dòng)態(tài)，做到不斷學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)，避 免“書(shū)到用時(shí)方恨少”得現(xiàn)象?？傊@次培訓(xùn)使我倍受鼓舞，深感受益頗多。作為一名教師需要學(xué)習(xí)的東西實(shí)在太多了在此我衷心地希望上級(jí)教育部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)能多請(qǐng)專家學(xué)者給我們培訓(xùn)以及指導(dǎo)因?yàn)槲覀冃枰?長(zhǎng)，需要“雨露”和“陽(yáng)光”。續(xù)培得 6暑假期間（7、217、25）我在錫市的錫林郭勒職業(yè)學(xué)院，參加了全盟音樂(lè)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)面談一談我培訓(xùn)后的心得體 會(huì)。首先我是感覺(jué)培訓(xùn)地的報(bào)名地點(diǎn)沒(méi)有