父母重視孩子的社交能力好嗎

1、PAGE PAGE 7父母重視孩子的社交能力好嗎真正有遠(yuǎn)見(jiàn)的父母，都在用這6招培養(yǎng)孩子的社交能力！發(fā)展社交技能并與周圍的世界互動(dòng)將是他們成功和幸福的關(guān)鍵部分，這甚至比他們的學(xué)術(shù)成果更重要。真正有遠(yuǎn)見(jiàn)的父母，都在用這6招培養(yǎng)孩子的社交能力！發(fā)展社交技能并與周圍的世界互動(dòng)將是他們成功和幸福的關(guān)鍵部分，這甚至比他們的學(xué)術(shù)成果更重要。扎實(shí)的社交技巧可以幫助建立個(gè)人關(guān)系和職業(yè)生涯。學(xué)會(huì)交朋友，不僅僅是為他們提供了有趣的玩伴，更幫助孩子提升了情感和道德上的發(fā)展。社交是一門掌握成長(zhǎng)的藝術(shù)，教孩子學(xué)習(xí)社交技巧和溝通是父母的一項(xiàng)重大任務(wù)。所以毛媽團(tuán)隊(duì)就總結(jié)出了這6件，各位爸爸媽媽在引導(dǎo)孩子的過(guò)程中，可能會(huì)忽略的

2、事情。幫孩子建立“個(gè)人空間”的概念社交技巧的基礎(chǔ)之一涉及個(gè)人空間，幼兒可能無(wú)法理解每個(gè)人都應(yīng)該有一個(gè)受到尊重的個(gè)人空間，這個(gè)空間是隱私的。在向他們解釋的過(guò)程中，父母一定要注意以下幾點(diǎn)：個(gè)人空間因人而異，因文化而異。他們親近的人，比如兄弟姐妹，可能比陌生人更愿意與他們進(jìn)行擁抱等肢體接觸，要以尊重別人的個(gè)人空間為主。教孩子如何讀懂肢體語(yǔ)言。人們緊張，通常會(huì)交叉雙臂;人們感到不滿意時(shí)，嘴角會(huì)微微向下，教孩子讀懂一些簡(jiǎn)單的微表情和微動(dòng)作，可以讓他們很好的識(shí)別他人的情緒。讓孩子知道他們有權(quán)享有自己的個(gè)人空間。如果孩子們不想被陌生人擁抱就一定要堅(jiān)定拒絕，讓他們知道自己是身體的主導(dǎo)者，同樣在他們擁抱別人之前

3、，也要先得到他人的許可。教孩子學(xué)習(xí)基本社交禮儀禮儀大師艾米麗波斯特曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“禮儀是對(duì)他人感受的敏銳感知，如果你有這種意識(shí)，不管你出身貧窮或富貴，你都是一個(gè)精神可貴的文明人?！睂W(xué)習(xí)使用禮貌用語(yǔ)是擁有良好禮儀的基礎(chǔ)，教孩子們最簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)，如“謝謝你，請(qǐng)，對(duì)不起”，他們有時(shí)會(huì)記不住，這是正常的，我們需要不斷提醒，他們才能養(yǎng)成習(xí)慣。餐桌禮儀是另一項(xiàng)基本的社交技巧，3、4歲的孩子就有能力在吃飯時(shí)學(xué)習(xí)正確的行為。飯前洗手;嘴里有食物的時(shí)候不要說(shuō)話;從桌子上清理你的剩飯學(xué)習(xí)禮儀是一種終身教育，禮貌養(yǎng)成不會(huì)在一夜之間發(fā)生，我們需要慢慢來(lái)。每個(gè)月介紹一項(xiàng)新的社交技能，當(dāng)他自己做到的時(shí)候獎(jiǎng)勵(lì)他，這個(gè)過(guò)程對(duì)每

4、個(gè)父母來(lái)說(shuō)都是不難操作的。注意觀察孩子的表達(dá)意圖社交語(yǔ)言能力是人類最基本的能力，它在我們語(yǔ)言發(fā)展金字塔的最底端，支撐人類的理解能力和思維能力。但社交語(yǔ)言能力的高低不僅僅要看孩子會(huì)不會(huì)說(shuō)話，神情、動(dòng)作、語(yǔ)調(diào)等也是一種社交語(yǔ)言，所以父母在判斷孩子是否有社交問(wèn)題時(shí)，也要關(guān)注他們的非語(yǔ)言表達(dá)意圖。神情當(dāng)孩子生氣時(shí)，他的眼神會(huì)變得突然尖銳，直直的看著你;當(dāng)孩子想逃避的時(shí)候，他的眼睛會(huì)不停地轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，東張西望眼睛在五官中是最敏銳的，大概占感覺(jué)領(lǐng)域的70%以上，這也就是我們平常總會(huì)說(shuō)，“一個(gè)人的眼神是不會(huì)騙人”的原因。語(yǔ)調(diào)低沉、緩慢的語(yǔ)調(diào)可能意味著沮喪;輕快、洪亮、語(yǔ)調(diào)上揚(yáng)的語(yǔ)調(diào)可能意味著開(kāi)心無(wú)論孩子所說(shuō)的

5、內(nèi)容是什么，語(yǔ)調(diào)都能傳達(dá)他們說(shuō)出來(lái)時(shí)的感受，兒童能從聲音中聽(tīng)懂情緒通過(guò)辨別語(yǔ)調(diào)，我們能讀出孩子的潛在情緒。動(dòng)作有些孩子生氣時(shí)，每次都會(huì)不自覺(jué)的握緊拳頭，有些還有咬住下嘴唇每個(gè)人的習(xí)慣都不同，當(dāng)情緒發(fā)生時(shí)，孩子們很可能會(huì)用動(dòng)作來(lái)“標(biāo)記”他們。合理的處理與引導(dǎo)負(fù)面社交情緒當(dāng)孩子發(fā)生了社交問(wèn)題，表露出負(fù)面情緒的時(shí)候我們?cè)撛趺崔k呢?語(yǔ)言上，說(shuō)話要“慢”，孩子情緒發(fā)生時(shí)，先停頓個(gè)幾秒，給他一個(gè)自我緩和的過(guò)程，然后再問(wèn)他發(fā)生了什么。不要對(duì)孩子劈頭蓋臉就是一頓教育，連一個(gè)訴苦和解釋的機(jī)會(huì)都不給。我們一定要有來(lái)有往的與孩子進(jìn)行對(duì)話，等他答復(fù)完再提問(wèn)，耐心的說(shuō)話。動(dòng)作上：要和孩子的眼神保持在水平位置，不給孩子一

6、種居高臨下的感覺(jué);臉部放松，保持微笑，樹(shù)立一個(gè)溫柔寬容的形象;不時(shí)與他進(jìn)行身體接觸，擁抱或撫摸，幫他消除恐懼。用游戲讓孩子懂得交流規(guī)則角色扮演孩子們小時(shí)候都會(huì)玩的一個(gè)游戲，就是“過(guò)家家”。小一點(diǎn)的孩子會(huì)直接拿一個(gè)布娃娃來(lái)充當(dāng)自己的“孩子”，大一點(diǎn)的孩子會(huì)和幾個(gè)小朋友一起分工扮演角色。他們?cè)谕娴倪^(guò)程中都會(huì)產(chǎn)生對(duì)話，在扮演的過(guò)程中，孩子們會(huì)學(xué)習(xí)如何展開(kāi)對(duì)話，保持對(duì)話，最后結(jié)束對(duì)話。親子游戲在交流中，一個(gè)很重要的規(guī)則就是不打斷別人的發(fā)言。在做游戲時(shí)，我們可以選擇開(kāi)展拋球、下棋等親子游戲，多人參與，讓孩子明白“輪流”的概念。講看故事培養(yǎng)孩子的社交能力常與培養(yǎng)他們的同理心掛鉤，而教他們學(xué)會(huì)換位思考的最好辦法就是讀相關(guān)繪本，或看相關(guān)的電影和動(dòng)畫。當(dāng)孩子從第三人稱的視角去看待一個(gè)問(wèn)題的時(shí)候，他能更理性的思考，學(xué)來(lái)的經(jīng)驗(yàn)?zāi)芨玫南蛢?nèi)化。支持孩子的社交生活支持他的友誼把孩子的好朋友邀請(qǐng)到家里玩，常和孩子朋友的父母交流。經(jīng)常把孩子帶到小伙伴多的地方(公園等)，制造和同齡人一起玩耍的機(jī)會(huì)。正確處理孩子們的沖突，小朋友之間打架或生氣是很正常的，鼓勵(lì)孩子在傷害