一顆紐扣教案

1、一顆紐扣教案一顆紐扣教案 作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢？下面是整理的一顆紐扣教案，希望能夠幫助到大家。 一顆紐扣教案1 活動(dòng)目標(biāo)： 1、學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話，嘗試按鈕口的特征（顏色、大小、紐扣上的洞洞的數(shù)量等）進(jìn)行配對(duì)。 2、樂(lè)意幫助別人、指導(dǎo)見(jiàn)到東西后要?dú)w還主人。 3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。 4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 故事PPT、塑封的小動(dòng)物、塑封紐扣、草地活動(dòng)過(guò)程： 一引起興趣師：這是什么？有幾顆紐扣？今天老師給小朋友講個(gè)故事一顆紐扣。我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。 二觀看PPT1、觀

2、看PPT1提問(wèn)：這顆紐扣是什么樣的？ 小結(jié)：小老鼠撿到了一顆白白的、圓圓的、上面有4顆洞洞的紐扣。 2、觀看PPT2提問(wèn)： （1）這顆紐扣是小狗丟的嗎？ （2）你是從哪里看出來(lái)的？ 小結(jié)：小狗的紐扣是紅色的，小老鼠的紐扣是白色的，它們的顏色不一樣，所以不是小狗丟的。 3、觀看PPT3提問(wèn)：猜猜小兔會(huì)怎么說(shuō)？ 小結(jié)：小兔的紐扣是三角形的，小老鼠的紐扣是圓形的，它們的形狀不一樣，所以不是小兔丟的。 4、觀看PPT4提問(wèn)： （1）小老鼠會(huì)怎么問(wèn)呢？ （2）如果你是小松鼠會(huì)怎么回答？ 小結(jié)：小松鼠的紐扣上有5個(gè)洞洞，小老鼠的紐扣上只有4個(gè)洞洞，它們的洞洞不是一樣多，所以不是小松鼠丟的。 5、觀看PPT

3、5提問(wèn)：小朋友想一想，這顆紐扣是小螞蟻丟的嗎？為什么？ 小結(jié)：小螞蟻的紐扣小，小老鼠的紐扣大，它們的大小不一樣，所以也不是小螞蟻丟的。 6、觀看PPT6提問(wèn)： （1）它會(huì)怎么問(wèn)媽媽，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小老鼠的話。 （2）這顆紐扣是媽媽丟的嗎？為什么？ 小結(jié)：媽媽的紐扣和小老鼠的紐扣都是白白的，圓圓的，上面有4個(gè)洞洞的，大小也是一樣的。 1、觀看PPT7三幼兒操作1、還有一些小動(dòng)物沒(méi)有找到紐扣，你們?cè)敢鈳椭鼈儐幔?2、每人抱一個(gè)小動(dòng)物，在草地上找到相應(yīng)的紐扣并貼在小動(dòng)物身上。 3、交流分享，并驗(yàn)證。 小結(jié)：你們也是愛(ài)動(dòng)腦筋又會(huì)幫助別人的好孩子。 教學(xué)反思： 幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)

4、，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng)，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。 一顆紐扣教案2 活動(dòng)目標(biāo) 1、進(jìn)一步感知7以內(nèi)的實(shí)物數(shù)量和數(shù)字。 2、能正確目測(cè)數(shù)群，并將數(shù)字與實(shí)物匹配。 3、積極愉快地參與數(shù)物拼板游戲活動(dòng)。 4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。 5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備 1、教具磁性圖片，3-7的實(shí)物卡若干、數(shù)字卡若干

5、。 2、學(xué)具第一、二、三組：剪下幼兒用書(shū)第21頁(yè)中數(shù)物拼板卡片，放在小筐子中。第四、五、六組： 幼兒用書(shū)第26頁(yè)，數(shù)字印章，人手一支筆。 活動(dòng)過(guò)程 1、集體活動(dòng)。 目測(cè)數(shù)群，并按數(shù)量分類。 教師出示3-7的實(shí)物卡片，引導(dǎo)幼兒目測(cè)實(shí)物，教師提問(wèn)：這是什么?它們有多少個(gè)?幼兒分別說(shuō)出實(shí)物相應(yīng)的數(shù)量。接著，教師啟發(fā)幼兒把相同數(shù)量的卡片放在一起。教師請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)操作，其余幼兒與教師共同觀察并驗(yàn)證其正確性。 按數(shù)匹配實(shí)物。 教師出示3-7的數(shù)卡，啟發(fā)幼兒將數(shù)卡與相同數(shù)量的實(shí)物卡相匹配。幼兒觀察數(shù)卡并說(shuō)說(shuō)：這里有什么?是什么數(shù)字?幼兒一一講述后，教師再引導(dǎo)幼兒嘗試把相同數(shù)量的數(shù)字和物品放在一起。先請(qǐng)個(gè)別

6、幼兒上來(lái)操作，要求幼兒邊操作邊用語(yǔ)言講述：幾個(gè)，我送數(shù)字幾做你的朋友。 2、操作活動(dòng)。 第一、二、三組：數(shù)物拼板游戲。 引導(dǎo)幼兒觀察殘缺的實(shí)物和數(shù)字卡，目測(cè)實(shí)物數(shù)量，說(shuō)說(shuō)：圖上有什么?有多少?讓幼兒根據(jù)實(shí)物數(shù)卡找到相應(yīng)的數(shù)字，拼成完整的卡片。 第四、五、六組： (1)引導(dǎo)幼兒看數(shù)字添畫(huà)相應(yīng)的圓點(diǎn)和實(shí)物。 (2)觀察實(shí)物數(shù)量，引導(dǎo)幼兒在方框中印數(shù)字、畫(huà)短線。 3、評(píng)比活動(dòng) 幼兒間相互觀摩，交流自己的成果，體驗(yàn)成功的快樂(lè)，教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)比，對(duì)收拾操作材料快且整齊的幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)。 活動(dòng)建議 將數(shù)物拼板放在數(shù)學(xué)區(qū)域活動(dòng)中，讓幼兒進(jìn)行操作游戲活動(dòng)。 一顆紐扣教案3 【設(shè)計(jì)思路】 1、基于教材價(jià)值的分析

7、： 通過(guò)學(xué)本領(lǐng)主題系列活動(dòng)的開(kāi)展，孩子們更加喜歡、愿意親近各種常見(jiàn)的小動(dòng)物了，也知道了動(dòng)物的不同本領(lǐng)。 2、基于幼兒經(jīng)驗(yàn)的分析： 孩子們每天午睡起床后我都要幫助一群小不點(diǎn)穿衣服，有些動(dòng)手能力強(qiáng)一點(diǎn)的孩子可以自己穿衣，而一些孩子就會(huì)手上抱著衣服等待我的幫助。在等待的過(guò)程中有的孩子把衣服上的紐扣當(dāng)成玩具、還有的孩子發(fā)現(xiàn)每件衣服的紐扣都不一樣，這一顆顆小小的紐扣引發(fā)了孩子們之間無(wú)限的對(duì)話：我的衣服有紐扣、我的是紅的、我有兩個(gè)我想幼兒在小班這個(gè)年齡階段數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)和發(fā)展過(guò)程中，對(duì)生活中的事物有著初步的感知興趣，紐扣有大小、顏色、數(shù)量不一的特征又是孩子正在關(guān)注的，這不正是引導(dǎo)孩子們通過(guò)身邊的紐扣學(xué)習(xí)生活中

8、的數(shù)學(xué)的好時(shí)機(jī)嗎？ 3、基于環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的分析： 激趣導(dǎo)入（價(jià)值點(diǎn)：激發(fā)幼兒興趣） 幫助小老鼠尋找紐扣主人（價(jià)值點(diǎn)：讓幼兒說(shuō)出紐扣的特點(diǎn)） 幫小動(dòng)物找紐扣（價(jià)值點(diǎn)：嘗試操作體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)） 【內(nèi)容與要求】 1、感知紐扣的特征（顏色、形狀、紐洞數(shù)量），嘗試按鈕扣的特征（形狀、顏色、紐洞的數(shù)量）進(jìn)行配對(duì)。 2、體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。 【活動(dòng)重點(diǎn)】 能說(shuō)出紐扣特征（形狀、顏色及數(shù)量） 【活動(dòng)難點(diǎn)】 能按幾種特征進(jìn)行配對(duì) 【活動(dòng)準(zhǔn)備】 塑封的小動(dòng)物、塑封紐扣；故事PPT；綠色草坪； 【活動(dòng)過(guò)程】 一、環(huán)節(jié)一激趣導(dǎo)入（價(jià)值點(diǎn)：激發(fā)幼兒興趣） 導(dǎo)入語(yǔ)：老師今天在班級(jí)里面撿到了一個(gè)東西，想知道嗎？ 二、環(huán)節(jié)二

9、幫助小老鼠尋找紐扣主人（價(jià)值點(diǎn)：讓幼兒說(shuō)出紐扣的特點(diǎn)） 觀看PPT1關(guān)鍵問(wèn)題：小老鼠在草地上散步，突然看到了一顆紐扣，這是一顆什么樣的紐扣呢？ 小結(jié)：它是一顆白白的、圓圓的、有四個(gè)洞洞的小紐扣。 觀看PPT2關(guān)鍵問(wèn)題：這是小黃狗的紐扣嗎？你是從哪里看出來(lái)的？ 小結(jié)：雖然形狀是一樣的，但是小黃狗的紐扣是綠色的，小老鼠的紐扣是白色的，顏色不一樣，所以不是小黃狗的。 觀看PPT3關(guān)鍵問(wèn)題：這是小刺猬的紐扣嗎？誰(shuí)來(lái)告訴大家這到底是怎么回事？ 小結(jié)：小刺猬的紐扣上有6個(gè)洞洞，小老鼠的紐扣上只有4個(gè)洞洞，他們的洞洞不是一樣多，所以不是小刺猬丟的。 觀看PPT4關(guān)鍵問(wèn)題：讓我們來(lái)看看，這是不是小兔子的紐扣？

10、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看？ 小結(jié)：小兔子的紐扣是三角形的，小老鼠的紐扣是圓形的，形狀不一樣，所以不是小兔子的。 觀看PPT5關(guān)鍵問(wèn)題：小老鼠發(fā)現(xiàn)了什么秘密？這是小老鼠媽媽的紐扣嗎？為什么？ 小結(jié)：媽媽的紐扣和小老鼠的紐扣都是白白的、圓圓的、有四個(gè)洞洞的，顏色、形狀、洞洞的數(shù)量都是一樣的。 過(guò)渡語(yǔ)：在你們的幫助下，小老鼠找到了媽媽身上掉下的紐扣，媽媽抱起了小老鼠夸他是個(gè)肯動(dòng)腦子愛(ài)幫助別人的好孩子。 三、環(huán)節(jié)三幫小動(dòng)物找紐扣（價(jià)值點(diǎn)：嘗試操作，體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)） 過(guò)渡語(yǔ)：你們真棒！老師也帶你們?nèi)ゲ莸厣瞎涔浒桑瑔?，草地上有什么呢?關(guān)鍵提問(wèn)：你的紐扣是什么顏色？你的紐扣是什么形狀？很多小動(dòng)物都在那邊等你們啦，你

11、們?cè)敢鈳椭麄儐幔?小結(jié)：小動(dòng)物們說(shuō)謝謝你們幫助他們找到了紐扣。 一顆紐扣教案4 活動(dòng)目標(biāo)： 1、組織幼兒采用各種方式朗讀故事，在熟悉故事的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí) 分角色表演故事。 2、知道撿到東西要交還給主人。 3、能積極參加表演活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的表現(xiàn)力。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、幼兒用書(shū)，故事dv 2、動(dòng)物頭飾，紐扣圖片。 活動(dòng)過(guò)程： 一、回憶故事名稱 1、出示繪本封面：這本書(shū)叫什么名字?(多次反復(fù)指讀書(shū)名) 2、一顆紐扣的故事里都有誰(shuí)?說(shuō)了什么事? 二、閱讀故事 1、發(fā)放幼兒用書(shū)。 2、我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)故事，錄音讀到哪一頁(yè)你就要翻到哪一頁(yè)， 也可以輕輕地跟著錄音一起講一講。 3、教師帶領(lǐng)幼兒朗讀

12、故事。 4、合作朗讀：一二三組小朋友讀小老鼠的話，四五六組的小朋友讀其 它小動(dòng)物的話。 5、四五六組的小朋友讀小老鼠的話，一二三組的小朋友讀其它小動(dòng)物的話。 6、接讀故事：下面我們一頁(yè)一頁(yè)來(lái)接讀故事，老師說(shuō)了哪一組讀就由哪一組的小朋友來(lái)讀，老師叫那個(gè)小朋友的名字就由這個(gè)小朋友來(lái)讀接下來(lái)的一頁(yè)，沒(méi)有輪到自己讀小朋友也要仔細(xì)聽(tīng)，并把書(shū)翻到別人正在讀的那一頁(yè)，聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)讀得好，看看誰(shuí)能認(rèn)真聽(tīng)別人讀。 三、表演故事 1、剛才老師看見(jiàn)一些小朋友講故事講得特別好，老師要請(qǐng)他們戴上頭飾來(lái)表演故事。 2、請(qǐng)9名能力強(qiáng)的幼兒上前表演故事，在講到“小老師回到家.”教師可根據(jù)幼兒掌握的情況，引導(dǎo)幼兒講述。 3、評(píng)價(jià)剛才

13、幼兒的講述情況，再請(qǐng)一些幼兒上前表演故事：剛才別的小朋友在上面表演故事的時(shí)候，老師發(fā)現(xiàn)某某小朋友能安安靜靜、認(rèn)真地看表演，詩(shī)歌有禮貌的小觀眾，現(xiàn)在老師也要請(qǐng)他們來(lái)表演，希望下面的小朋友都能安安靜靜地看表演。 四、結(jié)束部分 1、評(píng)價(jià)幼兒活動(dòng)情況，讓幼兒下課后和同伴繼續(xù)表演這個(gè)故事。 2、小老鼠為什么不怕辛苦要一直問(wèn)這么多小動(dòng)物呢?.(教育幼兒撿到東西要物歸原主。) 一顆紐扣教案5 設(shè)計(jì)理念： 本次活動(dòng)將紐扣作為題材，結(jié)合故事、動(dòng)畫(huà)，讓幼兒在有趣的情境中感知紐扣的色、形、大小、洞數(shù)量的不同。并采用生活中真實(shí)的紐扣進(jìn)行分類，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)比較物體的不同特征，發(fā)展他們的觀察、比較和判斷、表達(dá)能力。

14、 活動(dòng)目標(biāo)： 1結(jié)合故事，觀察紐扣的特征，在比較中感知色、形、大小、洞的數(shù)量的不同。 2能按顏色、大小、形狀等特征找出相同的紐扣，發(fā)展幼兒的數(shù)學(xué)邏輯思維。 活動(dòng)準(zhǔn)備：ppt,紐扣，盒子，紐扣標(biāo)記等。 活動(dòng)重難點(diǎn)：觀察紐扣的特征，在比較中感知色、形、大小、洞的數(shù)量的不同。 活動(dòng)過(guò)程： 設(shè)計(jì)意圖： 一、激發(fā)興趣，引入活動(dòng)。 1今天，讓我們一起來(lái)看個(gè)動(dòng)畫(huà)片，名字叫一顆紐扣。（ppt）。 2這是一顆怎么樣的紐扣呢？一起來(lái)看看。 二、觀看故事，觀察比較。 （一）發(fā)現(xiàn)紐扣，觀察紐扣。 1、ppt導(dǎo)入，這是一顆怎樣的紐扣？知道紐扣的特征。 2、小結(jié)：這是一顆白色的、圓圓的、有4個(gè)洞洞的紐扣。 （二）觀察比較

15、，發(fā)現(xiàn)不同。 1觀察顏色。 看看他找到了誰(shuí)？小狗有沒(méi)有丟紐扣？這顆紐扣是小狗丟的嗎？ 2觀察形狀。 （1）小老鼠走呀走，你們看，碰到了誰(shuí)？ （2）這顆紐扣是小兔子的嗎？引導(dǎo)幼兒觀看圓形和三角形。 3觀察大小。 這次，小老鼠遇到了誰(shuí)？還有呢？它們兩個(gè)也丟了紐扣，這顆紐扣是它們的嗎？ 4觀察數(shù)量。 他遇到了小刺猬：你們覺(jué)得這顆紐扣是小刺猬丟的嗎？數(shù)一數(shù)扭動(dòng)的數(shù)量比較一下。 5整體觀察。 媽媽的衣服怎么也少了顆紐扣呀，這顆紐扣會(huì)不會(huì)就是媽媽的呢？鼠媽媽夸獎(jiǎng)鼠寶寶。 6梳理經(jīng)驗(yàn)。 梳理動(dòng)物身上的紐扣。 三、集體操作驗(yàn)證，嘗試匹配。 1幫助小朋友到紐扣商店配紐扣。（以個(gè)別操作的方式演示：提供多種不同的紐

16、扣讓孩子挑選出和小朋友身上紐扣相同的紐扣）。 2提供不同種類的實(shí)物紐扣，分組進(jìn)行，并簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。 以孩子喜歡的看動(dòng)畫(huà)片的方式導(dǎo)入，設(shè)置懸念，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。 引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)撿到的紐扣這一特殊參照物的特征，為接下來(lái)的比較做好鋪墊。 觀看故事內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒對(duì)不同動(dòng)物的紐扣從色、形、大小、洞的數(shù)量的不同方面進(jìn)行比較，感知不同。 幼兒對(duì)紐扣特征的認(rèn)識(shí)，進(jìn)行一一匹配。 對(duì)不同的紐扣進(jìn)行分類。 一顆紐扣教案6 活動(dòng)目標(biāo)： 1、觀察畫(huà)面，嘗試大膽猜測(cè)故事內(nèi)容，感知、了解小老鼠找紐扣的過(guò)程。 2、樂(lè)意幫助別人，體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。 材料準(zhǔn)備及環(huán)境創(chuàng)設(shè) ppx、小動(dòng)物及小動(dòng)物的鈕扣 活動(dòng)重難點(diǎn)： （隱藏的

17、小目標(biāo)）：能根據(jù)小動(dòng)物的生活習(xí)性進(jìn)行大膽的猜測(cè)和推斷。 預(yù)設(shè)過(guò)程： 1、興趣引入 （1）教師：（撿起一顆紐扣）咦，這是什么？ （2）教師：哇，原來(lái)是一粒紐扣呀，看看，這是一粒怎樣的鈕扣呢？（引發(fā)幼兒觀察鈕扣的特征） （3）教師：沒(méi)錯(cuò)，它是一粒黑色的、圓形的小紐扣，呀，這粒鈕扣是誰(shuí)掉的呀，寶寶，是你的嗎？那你衣服上的鈕扣是怎么樣的呢？（引發(fā)幼兒觀察自己的鈕扣并大膽表達(dá)表述） （4）教師：既不是你的，也不是她的，更不是我的，這到底會(huì)是誰(shuí)的鈕扣呢？讓我們跟隨撿到這粒鈕扣的小老鼠一起去尋找它的主人吧。 2、欣賞、理解故事 （1）導(dǎo)入PPT、教師講述故事 教師：小老鼠在路上撿到一粒鈕扣后，它找到了誰(shuí)？猜

18、猜它會(huì)對(duì)小白兔說(shuō)什么呢？（引發(fā)幼兒觀察并猜測(cè)故事內(nèi)容） 引導(dǎo)幼兒一起學(xué)學(xué)故事中的對(duì)話 教師：是小白兔的鈕扣嗎，讓我們聽(tīng)聽(tīng)小白兔怎么說(shuō)？ 教師：小兔的鈕扣是怎么樣的？ 教師小結(jié)：沒(méi)錯(cuò)，小兔子的鈕扣是紅色的，它愛(ài)吃胡蘿卜，所以它的鈕扣是紅色的胡蘿卜形狀的。 （2）教師繼續(xù)講述 教師：小老鼠又找到了誰(shuí)？一起去問(wèn)問(wèn)？ 教師：這會(huì)是小狗的鈕扣嗎？為什么？（引發(fā)幼兒觀察畫(huà)面，能根據(jù)小動(dòng)物的生活習(xí)性進(jìn)行猜測(cè)） 教師小結(jié)：小狗的鈕扣是黃色的肉骨頭形狀的，所以這粒鈕扣不是它的。 （3）教師：小老鼠，繼續(xù)找，看，它遇見(jiàn)了誰(shuí)？它會(huì)對(duì)小刺猬說(shuō)什么呢？ 教師：誰(shuí)能幫助小刺猬回答？（嘗試根據(jù)所觀察到的畫(huà)面大膽表達(dá)表述）

19、教師小結(jié)：沒(méi)錯(cuò)，小刺猬喜歡吃棗子，所以它的鈕扣是紅色的小棗子，這粒鈕扣也不是它的。 （4）教師：小老鼠一路辛苦地問(wèn)，雖然它沒(méi)有找到紐扣的主人，不過(guò)他還是很高興，因?yàn)樗J(rèn)識(shí)了很多小動(dòng)物的紐扣，而且他們的紐扣都是它們喜歡吃的東西。 3、游戲體驗(yàn) （1）教師：寶寶們，瞧，我這里也撿到了許多鈕扣，猜猜這些鈕扣會(huì)是誰(shuí)的呢？一起把它送還給它的主人吧。（能根據(jù)小動(dòng)物的生活習(xí)性進(jìn)行猜測(cè)和推斷） 4、交流討論，提升情感 （1）講述故事結(jié)尾 小老鼠發(fā)現(xiàn)了什么？這顆紐扣是從誰(shuí)的衣服上掉下來(lái)的？寶貝們，你喜歡故事里的小老鼠嗎？如果你也撿到東西，你愿意和小老鼠一樣去找主人嗎？ 出示鈕扣，引入故事，通過(guò)觀察、猜測(cè)、討論，

20、萌發(fā)幼兒與小老鼠一起尋找鈕扣主人的興趣。 能根據(jù)故事畫(huà)面大膽猜測(cè)故事情節(jié)，并樂(lè)意學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話。 欣賞、理解故事，初步感知、了解鈕扣與小動(dòng)物生活習(xí)性之間的關(guān)系。 能根據(jù)小動(dòng)物的生活習(xí)性進(jìn)行猜測(cè)和推斷，在尋找鈕扣主人的過(guò)程中，進(jìn)一步提升幼兒的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。 引發(fā)幼兒樂(lè)意幫助別人，體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。 本次活動(dòng)的反思： 策略有效性分析：（可以從師幼互動(dòng)、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、材料提供、教師評(píng)價(jià)等方面加以分析） 整個(gè)活動(dòng)，以情境貫穿始終，通過(guò)在和小老鼠一起尋找鈕扣主人的過(guò)程中，孩子們不僅對(duì)故事的畫(huà)面和內(nèi)容情節(jié)有了一個(gè)很好的解讀，更在這過(guò)程中，孩子們的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)得到了提升，與此同時(shí)，通過(guò)故事，孩子們體驗(yàn)到了幫助別人的

21、快樂(lè)。 圍繞目標(biāo)，本次活動(dòng)，教師通過(guò)創(chuàng)設(shè)四個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)層層推進(jìn)活動(dòng)的開(kāi)展，首先，教師通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，發(fā)現(xiàn)一粒鈕扣來(lái)引入故事內(nèi)容，通過(guò)引發(fā)幼兒在觀察、猜測(cè)、討論的過(guò)程中，將其融入故事情境中，同時(shí)，通過(guò)在和小老鼠一起尋找鈕扣主人的過(guò)程中，引發(fā)幼兒根據(jù)故事畫(huà)面進(jìn)行大膽的推測(cè)故事情節(jié)，與此同時(shí)，根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，過(guò)程中，教師注重對(duì)幼兒的語(yǔ)言引導(dǎo)，通過(guò)學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話以及角色的扮演，教師與幼兒在互動(dòng)的過(guò)程中，提升幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，與此同時(shí)，在觀察的過(guò)程中，教師進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒根據(jù)小動(dòng)物的生活習(xí)性進(jìn)行猜測(cè)和推斷，有效提升幼兒的生活和認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。最后，教師將故事遷移到我們的實(shí)際生活中，引導(dǎo)幼兒做一個(gè)樂(lè)于幫助別

22、人的人，并感知、體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。 整個(gè)活動(dòng)中，孩子們的參與興趣很高，始終很好的融入于情境中，通過(guò)學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話以及參與角色的扮演，在這過(guò)程中，孩子們的語(yǔ)言表達(dá)和表現(xiàn)力得到了有效的發(fā)展，師幼之間的互動(dòng)增強(qiáng)了，同時(shí)，在尋找鈕扣主人的過(guò)程中，孩子們對(duì)小動(dòng)物的一些生活習(xí)性有了很好的認(rèn)識(shí)和了解，情感和認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)在本次活動(dòng)中得到了很好的顯現(xiàn)。 一顆紐扣教案7 活動(dòng)目標(biāo)： 1、感知4以內(nèi)數(shù)量，能做4以內(nèi)等量集合。 2、體驗(yàn)4以內(nèi)的等量關(guān)系，并學(xué)習(xí)用“幾個(gè)扣眼釘幾個(gè)紐扣”講述。 3、能自己檢查操作結(jié)果，不漏釘紐扣。 4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。 5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備

23、： 教具：底卡9釘紐扣1、底卡10釘紐扣2分別插入多用插板;單色插釘10個(gè)。 活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)： 活動(dòng)重點(diǎn)： 按數(shù)量取物，取出等量紐扣。 活動(dòng)難點(diǎn)： 能夠仔細(xì)檢查操作結(jié)果，并表述出來(lái)。 活動(dòng)過(guò)程： 一、開(kāi)始部分 情景導(dǎo)入：以“幫媽媽給娃娃的新衣服釘紐扣”為情景，提出“先確定扣眼數(shù)量再一次取出等量紐扣，釘完并表述”的規(guī)則。 二、基本部分 1、 出示底卡9、底卡10，請(qǐng)幼兒觀察并提問(wèn)“衣服上的洞洞”是什么，請(qǐng)幼兒回答(原來(lái)是扣眼，還沒(méi)有釘好紐扣呢) 2、演示規(guī)則：教師指著底卡9上左邊的衣服提問(wèn)幼兒看看這個(gè)裙子上一共幾個(gè)扣眼呀?(3個(gè))，3個(gè)扣眼需要釘幾個(gè)紐扣?(3個(gè))，(教師演示，請(qǐng)幼兒徒手操作)，先

24、伸出一只手，再用另一只手拿插釘，放到這只手上1個(gè)、2個(gè)、3個(gè)。一共拿了幾個(gè)?紐扣準(zhǔn)備好了嗎?現(xiàn)在我們就可以釘紐扣了。釘完還要說(shuō)一說(shuō) “幾個(gè)扣眼釘幾個(gè)紐扣”。 3、教師介紹活動(dòng)名稱，請(qǐng)大家一起說(shuō)說(shuō)先要干什么?(數(shù)數(shù)扣眼有幾個(gè))，再干什么?(拿出這件衣服需要的幾個(gè)插釘放在手心里)，最后干什么?(一個(gè)一個(gè)釘?shù)娇垩劾?，做完還要怎么樣(說(shuō)說(shuō)幾個(gè)扣眼釘幾個(gè)紐扣)。 4、分組操作：教師按組請(qǐng)幼兒回到座位上開(kāi)始操作。 5、觀察指導(dǎo)：教師巡視幼兒“釘紐扣”的操作，教師在幼兒操作前提示“釘紐扣”的時(shí)候，要先數(shù)一數(shù)衣服上有幾個(gè)扣眼，然后再一次取出衣服上所需要的紐扣，看看你的手心紐扣準(zhǔn)備好了嗎，紐扣準(zhǔn)備好了再去插，

25、教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。教師巡視提醒幼兒，做完后還要說(shuō)一說(shuō)“幾個(gè)扣眼釘幾個(gè)紐扣”，檢查一下還有沒(méi)有扣眼漏釘?shù)摹?三、 結(jié)束部分 教師評(píng)價(jià)幼兒活動(dòng)，鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，請(qǐng)幼兒整理材料，結(jié)束活動(dòng)。 活動(dòng)反思： 這次活動(dòng)能夠?qū)⒒顒?dòng)教學(xué)法的理念轉(zhuǎn)化為具體的操作活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)，幫助教師理解其精髓所在，能夠使教師得心應(yīng)手的組織活動(dòng)，保證每個(gè)幼兒在都能在自己的水平上獲取豐富多樣的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也能發(fā)現(xiàn)到孩子的另一面，特別是發(fā)現(xiàn)了孩子們?cè)诮處煹膯l(fā)下能夠勤于思考，樂(lè)于動(dòng)手，在數(shù)學(xué)活動(dòng)中獲取知識(shí)，獲得快樂(lè)。 一顆紐扣教案8 活動(dòng)目標(biāo)： 學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話，嘗試按紐扣的特征（大小、顏色等）進(jìn)行配對(duì)。 知道撿到東西之后要還給別人，感

26、受幫助他人的快樂(lè)。 活動(dòng)準(zhǔn)備： PPT課件 活動(dòng)內(nèi)容： 導(dǎo)入，讓幼兒了解紐扣師：今天老師帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事，我們一起來(lái)看一看。這個(gè)故事的名字叫一顆紐扣，你們的身上有沒(méi)有紐扣呀？ 幼：有師：看看你們身上的紐扣是什么樣的呀？ 幼：我身上的紐扣是圓圓的師：紐扣形狀都一樣的，有什么地方是不一樣的嗎？ 師：顏色一樣嗎？ 師：我們身上的紐扣有的顏色不一樣，有的大小不一樣，那么故事里的這顆紐扣是一顆怎么樣的紐扣呢？我們一起來(lái)看一看！ 幼：（好） 講故事 師：今天天氣真好，一只小老鼠出來(lái)散步，它走著走著，前面滾來(lái)了一顆紐扣，咦？這是一顆怎么樣的紐扣呢？ 幼兒回答（圓圓的 大大的 有四個(gè)圓圓的洞洞）師：這是一

27、個(gè)白色的、圓圓的幼四個(gè)洞洞的紐扣，這到底是誰(shuí)丟的紐扣呢？丟紐扣的人一定很著急。小老鼠決定去問(wèn)問(wèn)它的朋友們。看看他先找到了誰(shuí)呀？ 幼：找到了小狗師：猜猜看，小老鼠會(huì)怎么問(wèn)小狗呢? 幼：小狗小狗，這是你丟的紐扣嗎？ 師：還有的別的答案嗎？ 幼兒回答師：我們一起來(lái)看一下，小老鼠師怎么問(wèn)的。 小老鼠說(shuō)；小狗，你好！我撿到了一顆紐扣，是你丟的嗎？小狗掉紐扣了嗎？ 幼兒回答師：那你覺(jué)得這顆紐扣是小狗的嗎？ 幼：（不是，顏色不一樣）師：小狗說(shuō)呀，我的紐扣是黃色的，你撿到的紐扣是白色的，他們的什么不一樣啊？ 幼：他們的顏色不一樣師：哦，他們的顏色不一樣，所以這不是我的紐扣！ 小老鼠又往前走，這次他遇到了誰(shuí)?。?/p>

28、 幼：遇到了小白兔師：這次遇到了小兔，這次小老鼠會(huì)怎么問(wèn)小兔呀？ 幼：小兔，你好！我撿到了一顆紐扣，是你丟的嗎？ 師：說(shuō)的真好，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小老鼠，跟小兔打招呼，小兔，你好！我撿到了一顆紐扣，是你丟的嗎？我們來(lái)看看小兔掉紐扣了嗎？ 幼而回答師：小兔紐扣里洞洞是一樣的，但是他們的什么不一樣??？（形狀）他們的形狀不一樣。哪我們一起來(lái)看看小兔到底掉紐扣了嗎？讓我們看看，這里是什么呀？這里本來(lái)應(yīng)該有一顆紐扣，可是后來(lái)丟了，哪這可紐扣是小兔的嗎？ 幼：不是，這可紐扣是三角形的。 師： 小兔的紐扣是三角形的，所以，這不是小兔的紐扣。小兔仔細(xì)得看了看，連忙搖搖手說(shuō)，這不是我的紐扣，我的紐扣是三角形的，你

29、撿到的紐扣是圓形的，他們的（形狀）不一樣，這不是我的紐扣。 小老鼠繼續(xù)往前走，這次他又遇到了誰(shuí)?。?幼：遇到了小熊。 師：小老鼠會(huì)怎么問(wèn)小熊呢？ 幼：小熊，你好！我撿到了一顆紐扣，是你丟的嗎？ 師：那么這會(huì)是小熊丟的嗎？ 幼：不是師：為什么不是小熊丟的？ 幼：小熊的紐扣有六個(gè)洞洞。 師：那我們來(lái)放大看看。小老鼠撿到的紐扣有幾個(gè)洞洞?。?幼：有四個(gè)洞洞。 師：小老鼠撿到的有四個(gè)洞洞，我們用數(shù)字幾來(lái)表示啊？用數(shù)字4來(lái)表示。 小熊的有幾個(gè)洞洞?。课覀円黄鹩眯∈謥?lái)數(shù)一數(shù)。一共幾個(gè)洞洞啊？我們用數(shù)字6來(lái)表示。小熊說(shuō)，我的紐扣有六個(gè)洞洞，你撿到的紐扣只有四個(gè)洞洞，他們紐扣洞洞的數(shù)量不一樣，所以，這也不是我

30、的紐扣。這到底是誰(shuí)的紐扣呢？小熊拿著紐扣繼續(xù)往前走。這次他又遇到了誰(shuí)呢？ 幼：遇到了小馬師：小老鼠對(duì)小馬說(shuō)，小馬，你好！我撿到了一顆紐扣，是你丟的嗎？是不是小馬丟的呀？ 一顆紐扣教案9 活動(dòng)目標(biāo)： 1.閱讀故事畫(huà)面，大膽的描述自己對(duì)畫(huà)面的理解。 2.知道撿到東西要主動(dòng)歸還，體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。 3.學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。 4.喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1.一顆紐扣 2.ppt圖片3.錄音4.小貓、小猴子、小螞蟻和大熊貓道具。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 依據(jù)教學(xué)目標(biāo)，我將本次活動(dòng)的重難點(diǎn)定位于閱讀故事畫(huà)面，大膽描述對(duì)畫(huà)面的理解。 教學(xué)過(guò)程： 一、出示紐

31、扣，引出課題 1.師：“小朋友，你們看老師手里有沒(méi)有什么東西?。窟?？這是什么東西?。俊?教師出示紐扣。 師：“這顆紐扣是什么什么形狀、什么顏色的呢？” 2.師：“今天，老師要給你們講一個(gè)有趣的故事，它的名字就叫做一顆紐扣。有一個(gè)小動(dòng)物，在地上撿到了一顆紐扣，我們來(lái)看看是誰(shuí)？” 本環(huán)節(jié)通過(guò)特別的方法出示紐扣，來(lái)吸引幼兒的注意力，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，為下文故事的引入奠定基礎(chǔ)。 二、閱讀故事，理解內(nèi)容 1.師：“小老鼠在路上撿到紐扣后心想，這顆紐扣會(huì)是誰(shuí)的呢？我一定要找到它的主人，于是它拿著紐扣往前走，這時(shí)候它來(lái)到了一片紅蘿卜地，你們猜，它在紅蘿卜地里會(huì)遇見(jiàn)哪個(gè)小動(dòng)物？什么小動(dòng)物喜歡吃紅蘿卜？” 師：

32、“呀，真的是小兔子，你們真厲害！這是你的紐扣嗎？小老鼠問(wèn)小兔子。小老鼠的聲音有點(diǎn)小，小白兔沒(méi)聽(tīng)到，我們一起來(lái)幫它一起問(wèn)問(wèn)小兔子吧？”（教師引導(dǎo)幼兒念2-3遍） 師：“小兔子手里拿著放大鏡仔細(xì)的看了看小老鼠手里的紐扣，忙揮了揮手說(shuō)：這不是我的紐扣，我的紐扣是紅色的。老師向小白兔借了它的放大鏡，我們也來(lái)看看小白兔的紐扣到底是什么樣子的?！?教師將小白兔的紐扣放大。 師：“小白兔的紐扣是什么樣子的?。渴裁搭伾哪?？” 2.師：“那看來(lái)小老鼠撿到的紐扣不是小白兔的，小老鼠只能繼續(xù)往前走，這時(shí)候，它聽(tīng)到一個(gè)小動(dòng)物的叫聲，我們也來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看，看看小老鼠又遇見(jiàn)了誰(shuí)？” 播放狗叫聲。 師：“小老鼠又遇見(jiàn)了誰(shuí)??？你

33、們猜小老鼠會(huì)怎么問(wèn)小狗呢？我們想想看，剛才它是怎么問(wèn)小兔子的？” 教師引導(dǎo)幼兒提問(wèn)，隨后幫助幼兒理解畫(huà)面內(nèi)容 師：“原來(lái)這也不是小狗的紐扣呀。小朋友們你們猜猜看小狗的紐扣會(huì)是什么樣子的呢？小白兔的紐扣是自己喜歡吃的蘿卜，那小狗的會(huì)是什么樣子的呢？我們一起用放大鏡來(lái)仔細(xì)看看?！?將小狗的紐扣放大。 3.師：“原來(lái)小狗的紐扣像骨頭一樣的，而且是黃色的，看來(lái)小老鼠撿到的紐扣也不是小狗的，那會(huì)是誰(shuí)的呢？小老鼠繼續(xù)往前走。這時(shí)候小老鼠又遇見(jiàn)了一個(gè)小動(dòng)物，我們一起來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ)，看看會(huì)是誰(shuí)：耳朵像扇子，鼻子長(zhǎng)又長(zhǎng)身子像小山。” 師：“小老鼠遇見(jiàn)會(huì)怎么問(wèn)它呢？哪位小朋友知道的？” 教師請(qǐng)個(gè)別幼兒回答問(wèn)題。 師：

34、“這不是我的紐扣，我的紐扣比籃球還要大。小朋友，你們有見(jiàn)過(guò)籃球嗎？大象的紐扣為什么會(huì)比比籃球還要大呢？” 4.師：“因?yàn)榇笙笏艽螅运砩系募~扣也很大，看來(lái)小老鼠撿到的紐扣也不是大象的，那會(huì)是誰(shuí)的呢？小老鼠繼續(xù)往前走，這時(shí)候它來(lái)到了一片草叢，又遇到一個(gè)小動(dòng)物，你們看是誰(shuí)？” 師：“這個(gè)小動(dòng)物小朋友們比較陌生，它的名字叫做蟋蟀，它呀比小老鼠還要小很多，你們猜小老鼠遇見(jiàn)蟋蟀會(huì)怎么問(wèn)它呢？” 師：“你們覺(jué)得小老鼠撿到的紐扣會(huì)是蟋蟀的嗎？蟋蟀很小，你們猜它的紐扣會(huì)是什么樣的呢？” 師：“蟋蟀的紐扣比黃豆還小，你們見(jiàn)過(guò)黃豆嗎？今天老師也給你們帶來(lái)了一粒小黃豆，我們來(lái)看看，黃豆有多小?！?5.師：“小

35、老鼠撿到的紐扣也不是蟋蟀的，小老鼠很傷心，找了這么多的小動(dòng)物都沒(méi)找到紐扣的主人，于是它只能回家了，你們仔細(xì)看看圖片，有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么？” 師：“小老鼠幫媽媽找回了紐扣，老鼠媽媽很高興，它是怎么獎(jiǎng)勵(lì)小老鼠的??？” 以不同的方式導(dǎo)入4種小動(dòng)物，從而讓幼兒對(duì)故事的內(nèi)容產(chǎn)生興趣，又通過(guò)模仿小動(dòng)物們的話語(yǔ)，觀察動(dòng)物的不同紐扣，來(lái)感知紐扣的多樣性。 三、回憶故事、再次欣賞 師：“故事講完了，故事中是誰(shuí)撿到了紐扣呀？（出示老鼠圖片）后來(lái)它都遇見(jiàn)了誰(shuí)？它們的紐扣是什么樣子的？最后發(fā)現(xiàn)，紐扣其實(shí)是誰(shuí)掉的??？” 教師逐步出事圖片 師：“這個(gè)故事有趣嗎？那我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍吧?！?播放錄音再次欣賞故事。 本環(huán)節(jié)通過(guò)再一次

36、的欣賞故事，進(jìn)一步的加深對(duì)故事的理解。 四、游戲?qū)?、開(kāi)拓思維 師： “老師這里有四個(gè)小動(dòng)物小朋友，我們來(lái)看看是誰(shuí)（出示小貓、小猴、螞蟻、小熊）它們現(xiàn)在很傷心，因?yàn)樗鼈兩砩系募~扣也不見(jiàn)了，想要我們小朋友來(lái)幫助它們找到適合它們的紐扣，你們覺(jué)得小貓的紐扣會(huì)是什么樣子的呢？那小猴子的紐扣又會(huì)是什么樣子的呢？螞蟻你們見(jiàn)過(guò)嗎？螞蟻是大的動(dòng)物還是小的呢？那大熊貓呢？老師這里有很多紐扣，我想要請(qǐng)小朋友來(lái)幫幫我。把這些紐扣還給這些小動(dòng)物好嗎？” 幼兒操作，教師指導(dǎo)。 教師和幼兒一起看看小朋友還的紐扣對(duì)不對(duì)。 最后，通過(guò)一個(gè)小活動(dòng)，使得整個(gè)課堂動(dòng)靜結(jié)合、豐富多彩，讓幼兒在實(shí)際操作的過(guò)程中，體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。

37、反思總結(jié)： 倡導(dǎo)孩子的自主學(xué)習(xí)是當(dāng)前課改的主流方向，因此，整個(gè)活動(dòng)中我都以幼兒為主體，為幼兒創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)的氛圍， 由于活動(dòng)的情景性比較強(qiáng)，幼兒們?cè)谡麄€(gè)活動(dòng)中都很投入孩子們很喜歡故事的內(nèi)容，能跟著小老鼠一起尋找紐扣的主人有積極表現(xiàn)的欲望。 其次，根據(jù)綱要精神和幼兒的特點(diǎn)我選用提問(wèn)法，多媒體輔助法 等適宜的教學(xué)方法。通過(guò)提問(wèn)的方式幫助幼兒集中注意力，仔細(xì)的觀察圖片內(nèi)容，幫助小老鼠一起尋找紐扣的主人，又通過(guò)白板課件，增添活動(dòng)的樂(lè)趣。使得教學(xué)內(nèi)容更加的豐富多彩。 師幼關(guān)系對(duì)于教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)效益和幼兒健康全面發(fā)展，具有極其重要的價(jià)值。記得著名的教育家陶行知先生說(shuō)過(guò)：“為營(yíng)造一個(gè)適合孩子身心和創(chuàng)造新能力發(fā)

38、展的環(huán)境，必須建立在民主、平等的師幼關(guān)系。”因此，在本次活動(dòng)中，我都以幼兒為主體，讓幼兒在輕松、快樂(lè)的學(xué)習(xí)過(guò)程中完成本次活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)，促進(jìn)幼兒的個(gè)性化發(fā)展。 一顆紐扣教案10 活動(dòng)目標(biāo)： 1、嘗試按紐扣的特征（顏色、形狀、大小、紐扣上的扣眼數(shù)量等）進(jìn)行配對(duì)。 2、樂(lè)意幫助別人，知道撿到的東西要?dú)w還主人。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 課件：一顆紐扣，五幅動(dòng)物衣服圖片，紐扣等。 活動(dòng)過(guò)程： 一、引起興趣 1、出示紐扣，引導(dǎo)幼兒觀察紐扣外形特點(diǎn)。 2、請(qǐng)幼兒找一找衣服上有沒(méi)有紐扣，知道同一件衣服上的紐扣大部分是一樣的。 二、觀看課件，比較各種紐扣的不同。 1、畫(huà)面一：flash動(dòng)畫(huà)：小老鼠撿到一顆紐扣。觀察紐扣的

39、特點(diǎn)：一顆紅紅的、圓圓的、有兩個(gè)洞洞的紐扣。 2、畫(huà)面二：找小兔問(wèn)問(wèn)：這是不是它丟的紐扣？比較兩顆紐扣的不同：小老鼠見(jiàn)到的紐扣是圓形的，小兔的紐扣是三角形的。 3、畫(huà)面三：遇到小狗：比較兩顆紐扣的不同：小老鼠見(jiàn)到的紐扣是紅色的，小狗的紐扣是黃色的。 4、畫(huà)面四：遇到小刺猬：比較兩顆紐扣的不同：小老鼠見(jiàn)到的紐扣有兩個(gè)洞洞，小刺猬的紐扣有四個(gè)洞洞。 5、畫(huà)面五：小老鼠回到家中，發(fā)現(xiàn)媽媽身上少了一顆紐扣，原來(lái)是媽媽的紐扣。 三、幼兒操作： 1、給故事里的小動(dòng)物找紐扣。 2、給其他小動(dòng)物粘紐扣。重點(diǎn)比較紐扣有大小的不同。 四、結(jié)束： 師：老師衣服上也少了一顆紐扣，你們?cè)覆辉敢鈳臀业酵饷嬲乙徽椅业募~扣。

40、 一顆紐扣教案11 活動(dòng)目標(biāo)： 1、學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話，嘗試按鈕口的特征（顏色、大小、紐扣上的洞洞的數(shù)量等）進(jìn)行配對(duì)。 2、樂(lè)意幫助別人，感受幫助小動(dòng)物找到紐扣的快樂(lè)。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 故事PPT、塑封的小動(dòng)物、塑封紐扣、草地 活動(dòng)過(guò)程： 一、引起興趣師：這是什么？有幾顆紐扣？今天老師給小朋友講個(gè)故事“一顆紐扣”。我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。 二、觀看PPT 1、觀看PPT1提問(wèn)：這顆紐扣是什么樣的？ ：小老鼠撿到了一顆白白的、圓圓的、上面有4顆洞洞的紐扣。 2、觀看PPT2提問(wèn)： （1）這顆紐扣是小狗丟的嗎？ （2）你是從哪里看出來(lái)的？ ：小狗的紐扣是紅色的，小老鼠的紐扣是白色的，它們的顏色不一樣，所以不是

41、小狗丟的。 3、觀看PPT3提問(wèn)：猜猜小兔會(huì)怎么說(shuō)？ ：小兔的紐扣是三角形的，小老鼠的紐扣是圓形的，它們的形狀不一樣，所以不是小兔丟的。 4、觀看PPT4提問(wèn)： （1）小老鼠會(huì)怎么問(wèn)呢？ （2）如果你是小松鼠會(huì)怎么回答？ ：小松鼠的紐扣上有5個(gè)洞洞，小老鼠的紐扣上只有4個(gè)洞洞，（教案：）它們的洞洞不是一樣多，所以不是小松鼠丟的。 5、觀看PPT5提問(wèn)：小朋友想一想，這顆紐扣是小螞蟻丟的嗎？為什么？ ：小螞蟻的紐扣小，小老鼠的紐扣大，它們的大小不一樣，所以也不是小螞蟻丟的。 6、觀看PPT6提問(wèn)： （1）它會(huì)怎么問(wèn)媽媽，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小老鼠的話。 （2）這顆紐扣是媽媽丟的嗎？為什么？ ：媽媽的紐

42、扣和小老鼠的紐扣都是白白的，圓圓的，上面有4個(gè)洞洞，大小也是一樣的。 7、觀看PPT7 三 幼兒操作 1、還有一些小動(dòng)物沒(méi)有找到紐扣，你們?cè)敢鈳椭鼈儐幔?2、每人抱一個(gè)小動(dòng)物，在草地上找到相應(yīng)的紐扣并貼在小動(dòng)物身上。 3、交流分享，并驗(yàn)證。 ：你們也是愛(ài)動(dòng)腦筋又會(huì)幫助別人的好孩子。 一顆紐扣教案12 活動(dòng)目標(biāo)： 1、學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話，嘗試按紐扣的特征（色、形、大小、洞的數(shù)量等）進(jìn)行配對(duì)。 2、樂(lè)意幫助別人。 活動(dòng)準(zhǔn)備： PPT， 紐扣一顆。 活動(dòng)過(guò)程： 一、引起興趣 1、這是什么么？你們身上有沒(méi)有紐扣？在哪？ 2、一顆紐扣會(huì)是個(gè)怎樣的故事？一起來(lái)看。 二、欣賞故事 1、天氣真好，一只小老鼠出

43、來(lái)散步，走著走著，前面滾來(lái)了一顆紐扣。 這是一顆怎樣的紐扣?誰(shuí)能連起來(lái)說(shuō)說(shuō)看？ 2、他先找到了小狗。 _是小狗嗎？從哪里看出來(lái)的？ 3、小老鼠又找到了小兔，小兔用放大鏡仔細(xì)瞧了瞧，連忙搖搖手。 _你們覺(jué)得是小兔的嗎？猜猜小兔會(huì)怎么說(shuō)。 4、這次他遇到了小刺猬。 它會(huì)怎么問(wèn)呢？你覺(jué)得紐扣可能是他們丟得嗎？為什么？ 5、小老鼠又找到了誰(shuí)？你覺(jué)得紐扣可能是他們丟得嗎？為什么？ 大象蟋蟀想了想自已的紐扣都搖了搖頭。這次為什么又不對(duì)了呢？小老鼠想不明白了。知道大象蟋蟀怎么說(shuō)嗎？ 6、回到家里，小老鼠突然發(fā)現(xiàn)：媽媽的衣服也少了顆紐扣。 它是怎么問(wèn)的？我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小老鼠的話。 三、幫小動(dòng)物找紐扣 1、故事

44、里的那些小動(dòng)物還沒(méi)有找到自已丟失的紐扣，你們?cè)敢鈳椭鼈儐幔?2、第幾顆紐扣是哪只小動(dòng)物的？請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)為什么。 一顆紐扣教案13 教育目標(biāo)： 1、學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話，嘗試按紐扣的特征（顏色、形狀、大小、紐扣上洞眼的數(shù)量等）進(jìn)行配對(duì)。 2、樂(lè)意幫助別人，知道撿到東西后要?dú)w還主人。 3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。 4、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識(shí)過(guò)紐扣的基本特征。 2、物質(zhì)準(zhǔn)備：故事PPT、小動(dòng)物的圖片、各種紐扣等。 活動(dòng)過(guò)程： 1、以“小老鼠撿到一個(gè)紐扣”引入，激發(fā)幼兒興趣。 2、結(jié)合PPT，學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話，嘗試按紐扣

45、特征進(jìn)行配對(duì)。 （1）認(rèn)真觀察紐扣，初步認(rèn)識(shí)紐扣特征。 提問(wèn)：這是一顆怎樣的紐扣？這顆紐扣是誰(shuí)的？ 小結(jié):這是一顆黑色的、圓圓的、有四個(gè)洞眼的紐扣。小老鼠也不知道這顆紐扣到底是誰(shuí)的，他決定去問(wèn)問(wèn)他的朋友們。 （2）尋找紐扣主人，嘗試進(jìn)行比較配對(duì)。 小老鼠找到了小熊、小狗、小兔、大象、小蟲(chóng)，問(wèn)：“這是你的紐扣嗎？”它們是它們是怎么回答的？為什么這顆紐扣都不是他們的紐扣呢？最后，小老鼠突然發(fā)現(xiàn)這顆紐扣是誰(shuí)丟的呢？它是怎么問(wèn)的？媽媽又是怎么說(shuō)的？怎么做的？ 3、游戲：幫小動(dòng)物找紐扣。 （1）集體操作：幼兒每人撿一顆紐扣，看看自己拿到的是什么樣的紐扣，和旁邊的朋友說(shuō)一說(shuō)，幫小動(dòng)物把紐扣裝上去。 （2）

46、驗(yàn)證講評(píng)：你拿到的是什么樣的紐扣？你把紐扣送給了誰(shuí)？送得對(duì)不對(duì)？ 4、情感拓展： 教育幼兒樂(lè)意幫助雖人，知道撿到東西后要?dú)w還主人。 活動(dòng)延伸： 區(qū)域活動(dòng)：數(shù)學(xué)區(qū)中繼續(xù)玩“幫小動(dòng)物找紐扣”的游戲。 反思總結(jié)： 倡導(dǎo)孩子的自主學(xué)習(xí)是當(dāng)前課改的主流方向，因此，整個(gè)活動(dòng)中我都以幼兒為主體，為幼兒創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)的氛圍， 由于活動(dòng)的情景性比較強(qiáng)，幼兒們?cè)谡麄€(gè)活動(dòng)中都很投入孩子們很喜歡故事的內(nèi)容，能跟著小老鼠一起尋找紐扣的主人有積極表現(xiàn)的欲望。多媒體輔助法 等適宜的教學(xué)方法。通過(guò)提問(wèn)的方式幫助幼兒集中注意力，仔細(xì)的觀察圖片內(nèi)容，幫助小老鼠一起尋找紐扣的主人，又通過(guò)白板課件，增添活動(dòng)的樂(lè)趣。使得教學(xué)內(nèi)容更加的豐

47、富多彩。 一顆紐扣教案14 活動(dòng)目標(biāo)： 1、在故事情景中，愿意大膽學(xué)說(shuō)其中的簡(jiǎn)單對(duì)話,并能區(qū)別小動(dòng)物們的各種紐扣。 2、知道撿到東西要?dú)w還，體驗(yàn)幫助他人找到紐扣失主之后的快樂(lè)。 活動(dòng)重點(diǎn)： 大膽學(xué)說(shuō)故事中的簡(jiǎn)單對(duì)話,并區(qū)別小動(dòng)物們的各種紐扣。 活動(dòng)難點(diǎn)： 知道撿到東西要?dú)w還，體驗(yàn)幫助他人的快樂(lè)情感。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、幼兒經(jīng)驗(yàn)：幼兒對(duì)紐扣有相關(guān)經(jīng)驗(yàn) 2、材料準(zhǔn)備：多媒體課件ppt，實(shí)物紐扣，紐扣圖片。 活動(dòng)過(guò)程： 一、導(dǎo)入：撿到一顆紐扣 1、出示一粒紐扣，這是一顆怎么樣的紐扣，是你們掉的紐扣嗎？ 2、欣賞故事第一部分：早晨，天氣真好，小老鼠想出去散步，它走呀走，突然，咕嚕嚕，前面滾來(lái)了一顆紐扣

48、提問(wèn)：那這會(huì)是誰(shuí)的紐扣呢？沒(méi)有了紐扣會(huì)怎么樣呢？ 小結(jié)：沒(méi)有紐扣衣服就穿不好，不完整了，掉了紐扣的人一定很著急的，我們和小老鼠一起去找找它的主人吧。 二、尋找紐扣的主人 （一）欣賞故事、理解內(nèi)容 1、欣賞故事第二部分，學(xué)說(shuō)情節(jié)對(duì)話： （1）小狗。 欣賞對(duì)話： 小狗、小狗，你好。我撿到了一顆圓圓的、白白的上面有四個(gè)洞洞的紐扣，是你掉的嗎？ 提問(wèn)：這是小狗掉的紐扣？為什么？ （2）小兔。集體嘗試：你們覺(jué)得是不是呢，我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)小兔吧。 （3）小貓。個(gè)別嘗試：誰(shuí)愿意和小老鼠一起來(lái)大聲地問(wèn)問(wèn)小貓？ （4）大象。自主嘗試：你們快幫小老鼠問(wèn)問(wèn)它們吧。 2、欣賞故事第三部分，感受助人為樂(lè)的情感： 又一陣風(fēng)吹來(lái)，天氣變得冷冷的，