一年級語文上冊復(fù)習(xí)教案

1、一年級語文上冊復(fù)習(xí)教案一年級語文上冊復(fù)習(xí)教案 作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時(shí)常需要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案?？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌?！以下是整理的一年級語文上冊復(fù)習(xí)教案，僅供參考，大家一起來看看吧。 一年級語文上冊復(fù)習(xí)教案1 設(shè)計(jì)意圖：很多老師上復(fù)習(xí)課的時(shí)候都有這樣的體驗(yàn)，大量的復(fù)習(xí)和練習(xí)使課堂顯得很枯燥，往往是老師教得口干舌燥，學(xué)生學(xué)得沒精打采。為改變這種狀況，在上人教版小學(xué)語文第一冊的復(fù)習(xí)三時(shí)，根據(jù)孩子們的年齡特點(diǎn)，我把一年級復(fù)習(xí)課設(shè)計(jì)成一個(gè)完整的童話故事，以故事做導(dǎo)航，讓孩子們參與進(jìn)來，把復(fù)習(xí)題穿插其中，孩子們學(xué)得樂趣無窮，整堂課老師學(xué)生其樂融融。 一、創(chuàng)設(shè)情景

2、師：今天，拼音王國可出大事了!(生：怎么了?)老國王最最疼愛的小公主突然不見了，這下可把老國王急壞了，他都想哭了。正在這時(shí)候，有個(gè)人向他透漏了一個(gè)消息：聽說是老巫婆把小公主帶走的，她想把小公主變成壞人呢!這怎么能行呢?拼音王國可沒有一個(gè)壞人呀，我們一定得想辦法把小公主從老巫婆的手里救出來!可是老巫婆住的地方特別遠(yuǎn)，一路上困難重重，要過五關(guān)才能到達(dá)那里。老國王年紀(jì)大了，不能親自去，只有勇敢善良的人才能完成解救任務(wù)，誰來幫助老國王去救小公主呢? (全班同學(xué)舉起了手) 出示幻燈：拼音王國歷險(xiǎn)記 第一集小公主遇難 二、勇過四關(guān) 師：好!同學(xué)們都是熱心人，讓我們趕快出發(fā)吧!如果晚了，老巫婆很可能就對小公

3、主下毒手了。我們先走進(jìn)一片沙漠，(出示課件，背景是沙漠)碰到了第一關(guān)“我會(huì)讀”(書上第一題)，如果同學(xué)們都能把第一關(guān)的題讀對，我們就可以進(jìn)入第二關(guān)了。 (課件出示第一題，以各種形式讓孩子們讀第一題，并分辨幾個(gè)復(fù)韻母的異同) 師：你們可真能干!我宣布：你們順利通過第一關(guān)。 生：耶! 師：我們接著要潛入海底。(出示課件，背景是海底)尋找第二關(guān)“我會(huì)拼”(書上第二題)。大家可要抓緊拼出這些音節(jié)，才能進(jìn)入第三關(guān)。(以各種形式拼讀第二關(guān)的音節(jié)詞。若看到不認(rèn)真拼的，我會(huì)說：“有一個(gè)同學(xué)不好好讀，就會(huì)被扣掉一分，如果連續(xù)被扣掉五分，我們就無法進(jìn)入下一關(guān)了。同學(xué)們聽了，個(gè)個(gè)精神抖擻，不敢懈怠，專心拼讀。) 師

4、：真不容易，我們終于闖過了第二關(guān)。別停留，快些走，我們一起飛上藍(lán)藍(lán)的天空，(出示課件，背景是天空)那里會(huì)出現(xiàn)第三關(guān)“我會(huì)認(rèn)“(書上第三題)，看看我們的本事怎么樣?(以各種形式認(rèn)讀漢字) 師：祝賀善良的勇士們闖過了第三關(guān)! 師：我們開始踏上了茫茫的草原，(出示課件，背景是草原)進(jìn)入第四關(guān)“讀兒歌”(書上第四題)。(以各種形式讀兒歌，學(xué)會(huì)認(rèn)兒歌中的字。) 師：太棒了!還有最后一關(guān)，我們馬上就可以找到小公主了，抓緊時(shí)間呀! 三、拼音拓展 師：我們來到密密森林里尋找，突然，一個(gè)勇士在樹洞里發(fā)現(xiàn)了一個(gè)紙條。原來這個(gè)紙條是小公主偷偷留下的線索。怎樣才能找到小公主呢?我們進(jìn)入了第五關(guān)。(出示課件)小天使見我

5、們這么善良和勇敢，忙飛來幫忙。她告訴我們：只要拼對字條上的拼音，就能找到小公主了。那我們趕快拼一拼吧! (這道題是拼讀句子的練習(xí)，孩子們接觸的少，拼起來有一定的難度，老師可協(xié)助同學(xué)們一起拼讀。字條用拼音寫著：我在大樹下，有一頭小毛驢和我在一起，老巫婆不在家，大家快來救我呀!句子都是用孩子們已掌握的音節(jié)組成，只要認(rèn)真，孩子們都能慢慢拼出來，易引起他們拼讀興趣。) 四、完成任務(wù) 趁著老巫婆不在家，我們趕快按照小公主的字條開始尋找吧! (放輕松音樂，孩子們隨著音樂自由做動(dòng)作，表示在前進(jìn)。也是孩子們課間放松的時(shí)候。) 啊!終于找到了!(出示圖片：一個(gè)小公主在大樹下和一頭小毛驢在一起。)我們救出了小公主

6、，你們看她怎么說的?(生一起拼讀圖片上用拼音寫的“謝謝大家!”)我們完成了任務(wù)，老國王授予我們“最佳小勇士”的稱號，大家慶賀一下吧! 由于童話故事的串聯(lián)，使散亂枯燥的復(fù)習(xí)題連成了一體，每個(gè)孩子都進(jìn)入了童話的世界，孩子們是善良的，也是可愛的，因?yàn)樽约喊缪葜靶∮率俊钡慕巧?，所以過關(guān)時(shí)不敢有絲毫馬虎，個(gè)個(gè)激動(dòng)萬分，都想為救小公主出把力呢!下課了，許多同學(xué)還意猶未盡，纏著我還要過關(guān)呢!新課程新理念，讓孩子們快樂的學(xué)習(xí)，是每個(gè)老師的義務(wù)。 一年級語文上冊復(fù)習(xí)教案2 教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識8個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)字。 2、能正確、連貫地朗讀課文。通過反復(fù)朗讀體會(huì)春雨滋潤萬物的美好情景，產(chǎn)生熱愛春天、熱愛大自然的

7、情感。 教學(xué)重點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生興趣，正確、連貫地朗讀課文，背誦課文。 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課的8個(gè)生字，能按筆順規(guī)則書寫4個(gè)生字。 教學(xué)方法：觀察法、啟發(fā)式教學(xué)法、導(dǎo)讀法 學(xué)習(xí)方法：自主、合作、探究 教學(xué)準(zhǔn)備：課件、生字卡 教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題 春天到了，春姑娘帶來了春風(fēng)，也送來了春雨。沙沙沙，雨點(diǎn)落下來了。今天，我們要學(xué)習(xí)一首詩歌小雨沙沙。 二、初讀課文，了解課文大意 1、借助拼音初讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。 2、同桌合作學(xué)習(xí)，互相糾正字音。 3、在正確朗讀課文的基礎(chǔ)上，結(jié)合插圖說說小雨點(diǎn)落到了哪里。 三、熟讀課文，理解課文內(nèi)容 1、小雨點(diǎn)落在哪里?花兒、魚兒、

8、苗兒怎么樣? 2、小朋友，你們注意觀察過嗎，春天的雨點(diǎn)還會(huì)落在什么地方?又會(huì)是什么樣子? 四、朗讀課文，背誦課文 1、自由朗讀課文，感受春雨的美。 2、抽學(xué)生讀課文。 3、看圖試著練習(xí)背誦課文。 五、鞏固識字，指導(dǎo)書寫 1、用生字口頭自由組詞或說話。 2、學(xué)生找出生字中難記的字，選擇適合自己的識字方法，記住生字的字形。 3、指導(dǎo)書寫生字：強(qiáng)調(diào)看一個(gè)寫一個(gè)，切忌看一筆寫一筆，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。 六、課后觀察，親自體驗(yàn) 布置學(xué)生課后觀察下春雨時(shí)的情景，看看還能觀察到寫什么。 一年級語文上冊復(fù)習(xí)教案3 一、復(fù)習(xí)聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)。 1、讀 2、背 3、聽寫 二、讀音節(jié)復(fù)習(xí)拼讀規(guī)則 1、jqx

9、和v特殊的拼寫。 2、復(fù)習(xí)標(biāo)調(diào)規(guī)則 3、音節(jié)中的輕聲的書寫與讀法 三、拼寫音節(jié) 1、抄寫音節(jié)詞語i 2、聽寫音節(jié)詞語 四、讀拼音兒歌和課文 第一單元 教學(xué)目標(biāo)： 1、復(fù)習(xí)本單元中所學(xué)的字詞，能夠讀寫正確 2、能流利地、正確地朗讀課文，背誦課文。 教學(xué)過程 一、復(fù)習(xí)內(nèi)容：字詞 重點(diǎn)字：東、南、西、北、雨、羊 二、導(dǎo)入：這個(gè)單元我們學(xué)習(xí)了四篇課文，都是關(guān)于美麗的自然風(fēng)光的，你一定收獲很大！讓我們一起來回味一下。 有趣的數(shù)字詩要會(huì)填空。山青青主要寫了哪四方面的景色？魚兒游戲在哪兒？ 三、復(fù)習(xí) 1、學(xué)生自主復(fù)習(xí)字表中的生字。 2、教師出示字詞卡片，學(xué)生一齊朗讀指名讀開火車 3、聽寫。 4、朗讀課文 5

10、、小組內(nèi)交流自己喜歡背誦的課文。 6、默寫古詩 第二單元 教學(xué)目標(biāo)： 1、復(fù)習(xí)本單元中所學(xué)的字詞，能夠讀寫正確 2、能流利地、正確地朗讀課文并背誦。 教學(xué)過程 一、復(fù)習(xí)內(nèi)容：字詞 重點(diǎn)字：女、心、鳥、魚、生、手 二、復(fù)習(xí)課文內(nèi)容： 1、這個(gè)單元我們了解了我們的家園，我們是中國娃長什么樣？ 2、誰和誰在一起？ 3、為什么地球媽媽真好？l 4、那里的小朋友想到北京？那里的小朋友想去天山？ 三、復(fù)習(xí)生字 1、學(xué)生自主復(fù)習(xí)字表中的生字。 2、教師出示字詞卡片，學(xué)生一齊朗讀指名讀開火車 3、聽寫。 4、朗讀課文 5、小組內(nèi)交流自己喜歡背誦的詞語和課文。 6、詞語：彎彎的（ 3、初步知道什么是筆畫、筆順。

11、 4、學(xué)法和習(xí)慣：學(xué)習(xí)用指讀的方法聽讀識字。 二、教學(xué)重點(diǎn)：讀詞語，認(rèn)讀7個(gè)生字。 三、教學(xué)難點(diǎn)：初步了解關(guān)于筆畫的知識。 四、教學(xué)過程： (一)導(dǎo)入 1、出示掛圖：誰說說圖上畫的是什么?(老師在上語文課，小學(xué)生在聽講。) 小朋友們在怎樣聽講?(認(rèn)真、專心等，啟發(fā)學(xué)生說出不同詞語，同時(shí)進(jìn)行說完整話的訓(xùn)練。) 2、想知道他們在學(xué)什么嗎?丁丁也在那上課呢，瞧，他告訴你們他們在學(xué)什么了。出示書上的六個(gè)詞語。 (二)新授 1、誰能幫丁丁告訴大家他們在學(xué)什么?(指名讀，老師指黑板上的詞語。)誰愿意帶著大家讀?(學(xué)生上黑板指讀，其他學(xué)生跟讀。) 2、原來，他們在學(xué)寫字、學(xué)筆畫、學(xué)筆順呢! 你們想學(xué)嗎?要想

12、學(xué)寫字，就要先從筆畫學(xué)起。丁丁特別愛學(xué)寫字，他迫不及待的想當(dāng)小老師來告訴你們他所學(xué)的知識，你們歡迎他嗎? 課件演示： (1)丁丁的話：“小朋友，這是漢字的5個(gè)基本筆畫，看誰能記得又快又準(zhǔn)?！碑嬅嫔铣霈F(xiàn)一支筆在寫這五個(gè)基本筆畫，每寫一個(gè)都說出名稱。(橫、豎、點(diǎn)、撇、捺) (2)丁丁的話：“誰記住了?”(指名回答，如果學(xué)生回答對了，課件就出現(xiàn)丁丁的聲音表揚(yáng)他。) (3)丁丁的話：“學(xué)的真棒!請跟我書空?！闭n件演示，學(xué)生跟著書空。丁丁問：“都記住了嗎?” (4)再進(jìn)行書空。(鞏固)課件出示聲音表揚(yáng)。丁丁的話：“漢字就是由筆畫按一定順序組成的，寫字時(shí)要從左到右，從上到下寫，別忘了喲!”(初步滲透筆順知

13、識) 3、丁丁當(dāng)小老師教會(huì)了你們筆畫和筆順，誰還想當(dāng)小老師教大家讀讀這些?指名帶讀，學(xué)生跟讀。 4、你們學(xué)得真認(rèn)真，能自己讀了嗎?打開書第8頁，自己指讀，看看誰的指讀姿勢最美。(學(xué)生自讀) 5、同桌互相讀： (1)互相檢查指讀姿勢; (2)有不認(rèn)識的字互相幫助。 (培養(yǎng)合作意識和指讀習(xí)慣，滲透另一種識字方法向別人請教。) 6、全班齊讀。你們真了不起，在這么短的時(shí)間就讀的這樣好，說明你們都能像丁丁和圖中小朋友那樣認(rèn)真學(xué)習(xí)。 7、摘詞游戲：學(xué)生上黑板摘一個(gè)自己認(rèn)識或喜歡的詞，大聲的讀出來并帶著大家讀一遍，然后邀請小朋友做游戲。(游戲可以是：接龍、開火車、好朋友、考考你等。) 8、你們摘走了詞娃娃，

14、字寶寶不服氣，他問你們：如果他從詞語家中跑出來，你們還認(rèn)識他嗎?咱們就試試，如果你們都認(rèn)對了，字寶寶就和你們一起做游戲，行嗎? 出示生字卡片學(xué)生搶讀。 9、游戲： (1)對對碰：小朋友把字卡邊讀邊擺，然后其中一個(gè)人說出一個(gè)字，另一個(gè)小朋友找到這個(gè)字，兩個(gè)同樣的字組成一對。 (2)找朋友：在黑板上豎著擺好：“用、寫、”兩個(gè)字，讓學(xué)生從剩下的生字中給他們找朋友，即組成詞語。 10、評價(jià)： (1)同桌互評：兩個(gè)人互相讀認(rèn)字表上的生字，一次讀對的，獎(jiǎng)勵(lì)兩顆星星，在同桌的幫助下讀對的，獎(jiǎng)勵(lì)一顆星星。 (2)自我評價(jià)，這節(jié)課學(xué)的是否認(rèn)真。 一年級語文上冊復(fù)習(xí)教案13 一、課題名稱： 人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)

15、實(shí)驗(yàn)教科書小學(xué)語文一年級語文上冊分單元復(fù)習(xí) 二、復(fù)習(xí)內(nèi)容： 全冊教案教材分析：總復(fù)習(xí)是在學(xué)生已掌握漢語拼音知識，認(rèn)字寫字，閱讀，寫話，口語交際的基礎(chǔ)上，緊扣課文內(nèi)容和語文園地，把本冊教材知識分類，歸納，對學(xué)生進(jìn)行針對性的查漏補(bǔ)缺，進(jìn)一步提高的練習(xí)。 三、復(fù)習(xí)目標(biāo)： 1、學(xué)生能借助白板和學(xué)材，通過聽、背、讀、寫等練習(xí)形式，熟練掌握聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)，熟練的拼讀音節(jié)，借助漢語拼音識字、閱讀、學(xué)說普通話。 2、學(xué)生能借助白板和學(xué)材，通過聽、背、讀、寫等練習(xí)形式，認(rèn)識四百個(gè)生字，讀準(zhǔn)音、認(rèn)清字形，掌握課文中的多音字。 3、學(xué)生能借助白板，通過聽、背、讀、寫等練習(xí)形式，正確書寫100個(gè)字，區(qū)別行近

16、字和同音字。做到書寫規(guī)范，筆順筆畫正確美觀。認(rèn)識基本筆畫和偏旁部首，能寫出表示偏旁的字。 4、學(xué)生能借助白板，通過聽、背、讀、說、寫等練習(xí)形式，（1）、認(rèn)識近義詞和反義詞。（2）、能用指定的詞語說一句話，知道句子最后有標(biāo)點(diǎn)符號。 5、學(xué)生能借助白板和學(xué)材，通過聽、背、讀、說、寫等練習(xí)形式，閱讀（1）、正確流利的朗讀本冊課文。（2）、熟練背誦指定的課文，能按原文填空。（3）、逐步養(yǎng)成勤于閱讀的習(xí)慣。 6、學(xué)生能借助白板和學(xué)材，通過聽、背、讀、說、寫等練習(xí)形式，（1）、能看懂圖畫表達(dá)的意思，用一句完整的句子表達(dá)出來。（2）、能根據(jù)要求寫己的感受，句子通順、完整。 7、學(xué)生能借助白板和學(xué)材，通過聽、

17、背、讀、說、寫等練習(xí)形式，口語交際在口語交際活動(dòng)中能大方與老師、同學(xué)交流，做到聲音宏亮，表達(dá)有禮貌，敘述清楚。 四、 分別通過聽、背、讀、說、寫等練習(xí)形式，達(dá)成復(fù)習(xí)目標(biāo)1-7 五、復(fù)習(xí)重點(diǎn)： 1、學(xué)生能借助白板和學(xué)材，通過聽、背、讀、說、寫等練習(xí)形式，掌握23個(gè)聲母，24個(gè)韻母、16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)的讀音，并正確讀寫。 2、學(xué)生能借助白板和學(xué)材，通過聽、背、讀、說、寫等練習(xí)形式，認(rèn)識400個(gè)字，會(huì)寫100個(gè)。 3、學(xué)生能借助白板和學(xué)材，通過聽、背、讀、說、寫等練習(xí)形式，認(rèn)識近義詞和反義詞。 4、學(xué)生能借助白板和學(xué)材，通過聽、背、讀、說、寫等練習(xí)形式，熟讀本冊全部課文。 5、學(xué)生能借助白板和學(xué)材，

18、通過聽、背、讀、說、寫等練習(xí)形式，能看圖說話、寫完整的話。 六、復(fù)習(xí)難點(diǎn)： 1、學(xué)生能借助白板和學(xué)材，通過聽、背、讀、說、寫等練習(xí)形式，能熟讀音節(jié)，能看拼音寫詞語。 2、學(xué)生能借助白板和學(xué)材，通過聽、背、讀、說、寫等練習(xí)形式，掌握100個(gè)生字的筆順，筆畫規(guī)則、能寫出帶有偏旁的字。 3、學(xué)生能借助白板和學(xué)材，通過聽、背、讀、說、寫等練習(xí)形式，能流利的背誦本冊要求背誦的課文。 4、學(xué)生能借助白板和學(xué)材，通過聽、背、讀、說、寫等練習(xí)形式，能運(yùn)用拼音閱讀課外書，養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣。 5、學(xué)生能借助白板和學(xué)材，通過聽、背、讀、說、寫等練習(xí)形式，看圖寫話語句通順，意思完整。教具、學(xué)具:生字卡片（400個(gè)）

19、。拼音卡片（63個(gè)）。教時(shí)： 7學(xué)生能借助白板和學(xué)材，通過聽、背、讀、說、寫等練習(xí)形式， 七、學(xué)時(shí)7 八、復(fù)習(xí)： 第一課時(shí) 復(fù)習(xí)內(nèi)容：聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié) 一、出示聲母卡片（打亂順序讀） 1、讀聲母 2、按順序排讀一讀填一填 b（）()f（）()()l( )k（）()（）x（）c（）zh（）()r（）() 、出示生母表。 、背誦聲母表。 二、復(fù)習(xí)韻母。 、思考：我們學(xué)過的韻母有幾類？（板書：單韻母、復(fù)韻母、鼻韻母） 、單韻母、復(fù)韻母、鼻韻母分別有幾個(gè)？請寫下來。單韻母 個(gè)）復(fù)韻母aieiuiaoouuiieeer (9個(gè))鼻韻母angengingonganeninunn(9個(gè)) 三、復(fù)習(xí)整

20、體認(rèn)讀音節(jié)。 1、思考：整體認(rèn)讀音節(jié)有幾個(gè)？分別是誰？ 2、指生背出來。 3、投影出示整體認(rèn)讀音節(jié)。zhichishirizicisiyiwuyuyeyueyuanyinyunying（16個(gè)） 四、拼一拼、分一分 1、找朋友對對碰。 P+=()d+=()m+=() 2、拼一拼，分一分p =p+()n=n+()x=x+() gu=()+()+() ()=x+ 3、評議 （1）、判斷 （2）、j、q、x與、e相拼的規(guī)則是什么？ 五、鞏固練習(xí)。 1、讀一讀、連一連（投影出示） mmaxizuy bbajiohu ddxiq ggeddinno yyewnqi ninaixyfu 2、說說怎么連。

21、（1）、先拼一拼。 （2）、再連一連 六、我會(huì)選（在正確的音節(jié)下畫“”） 找（zhozo）生（shnshn）深（shnshn）艷（yny） 參(cnchn)睡（shusu） 怎（znzhn）正（zhnzhn）今(jngjn)舍（shs） 直（zzh）造（zozho）知（zhz）束（ssh） 燒（sosho）什（shngshn）興（xnxn）景（jnjn） 七、。 通過復(fù)習(xí)，我們能把聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)歸類，能正確拼讀音節(jié)。 第二課時(shí) 1、聽寫詞語 耳目大米看見白天電話 也是長江日出飛翔小鳥 木馬公交開車白云上山 2、區(qū)別生字： 目山田目馬白木 日出電木鳥日米 3、組詞 電（）白（）田（）飛

22、（） 米（）鳥（）云（）車（） 三、練習(xí)題： 1、我會(huì)說。 彎彎的月亮像。 藍(lán)藍(lán)的天空像。 閃閃的星星像。 四、填空： 早晨起來，面向太陽。前面是（），后面是（），左面是（），右面是（）。 1、在括號里填上合適的量詞。 一（）小狗一（）小河一（）白云 兩（）鴨子一（）木船幾（）野花 一（）雨傘一（）汽車一（）樹葉 一（）衣服一（）房子一（）旗幟 第三課時(shí) 1、聽寫詞語 小牛山羊多少毛巾 月牙尺子手心大風(fēng) 力氣開水 2、區(qū)別生字： 羊小毛牛 半少手生 3、組詞 牛（）小（）巾（）心（） 羊（）少（）牙（）風(fēng)（） 三、練習(xí)題： 1、我會(huì)填反義詞： 大（）上（）多（） 短（）出（）黑（） 遠(yuǎn)（）扁（

23、）天（） 2、我會(huì)填： （）+（羊）=鮮（）+（）=明 （）+（）=塵（）+（）=尖 （）+（）=滅（）+（）=男 （）+（）=休（）+（）=看 3、我會(huì)把句子補(bǔ)充完整。 雨越下越。 越飛越高。 越越 第四課時(shí) 1、聽寫詞語 走開上升自己東西書本 半天手足回來皮衣 h平wi巴工業(yè)方f 2、區(qū)別生字： 升業(yè)己目半四漂 生也幾木羊西飄 青 清 3連線 飄漂落能想景燕樣現(xiàn)仔彩 cizxinyangynjngxingnnglupiopio 三、照樣子說一說 1小松鼠從樹上跳下來。 _從_。 2很多很多的房子。 很_很_的_ 很紅很紅的_ 很_很_的路 高高的_ 甜甜的_ 3看看看一看 聽聽_ 講講_

24、4你吃飯了嗎？ _嗎？ 我的玩具呢？ _呢？ 咱們一塊做游戲吧？ _吧？ 第五課時(shí) 1、聽寫詞語 幾日無用小魚今天雨衣 半年左右西瓜回來正ho xe生公里水果生日 2、區(qū)別生字 毛往兒 手住耳 找、旁、艷、每、成、蛙、參、 洞、睡、熊、飯、禮、物、孩、 往、住、覺、砍、造、舍、束 4、選詞填空 生升 一群小學(xué)（生）在老師的帶領(lǐng)下，到天安門廣場看（升）旗儀式。 衣一 小青穿了（）件漂亮的（）服 幾己 星期天，我自（己）在家業(yè)，媽媽回來給我買了（一）塊蛋糕。 5、給下面的字加一筆會(huì)變成什么字？ 口（）了（）木（）日（） 月（）白（）大（）目（） 6、反義詞 上下開關(guān)多少黑白 前后高低左右直彎 長短

25、 7、量詞填空 一（）井一（）刀一（）河 一（）牛一（）旗一（）星 一（）門 聽寫 水果大米開門白云上山日出公牛文人小馬羊頭上牙入口毛巾上升巴西大風(fēng)牛皮書本一半廣大自己東西水手力氣五片毛皮九月長出幾個(gè)小魚左右半年回來雨衣西瓜今天兩人無用出生里頭果皮走出小心米尺公車飛鳥開頭 一年級語文上冊復(fù)習(xí)教案14 教學(xué)要求：掌握聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)的排列順序，并能熟讀、記誦。 教學(xué)過程： 一、板書： 二、識讀聲母表 出示小黑板：pmfdtnlgkhjqxzhchshrzcsyw 指名讀個(gè)聲母。 分兩個(gè)大組輪讀。 這是一張南瓜母表，表上聲母排列的順序是不能隨便改動(dòng)的。我們在教學(xué)聲母時(shí)，先教zcs，后教zh

26、chshr，這是為了便于同學(xué)們學(xué)習(xí)，但在記誦這張聲母表時(shí)，必須把順序調(diào)整過來。 齊讀表上的個(gè)聲母。 三、識讀韻母表。 出示小黑板：oeueuoouueeernennunn ngengingong 指名讀個(gè)韻母。 分四個(gè)組，每個(gè)讀一行韻母。 這是一張韻母表。誰能說說表上行韻母是按怎樣的順序排列的？ 齊讀表上個(gè)韻母。 四、識讀整體認(rèn)讀音節(jié)表。 出示小黑板： 分個(gè)組，每組讀一行音節(jié)。 這是一張整體認(rèn)讀音節(jié)表，?表上共個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。整體認(rèn)讀音節(jié)的特點(diǎn)是要整體識讀，不用拼讀。 齊讀表上個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。 五、依照表上順序，把個(gè)聲母、個(gè)韻母、個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)抄寫一遍。 一、認(rèn)讀漢語拼音兒歌 出示課題：pny

27、nrg 指名讀課題，齊讀課題。現(xiàn)在我們要來復(fù)習(xí)，重點(diǎn)不是聽說，而是認(rèn)讀它們。 依次認(rèn)讀漢語拼音兒歌。 總結(jié)談話。 小朋友們，我們已經(jīng)認(rèn)讀了首漢語拼音兒歌，大家學(xué)得很有成績。到今天為止，漢語拼音集中教學(xué)階段已經(jīng)結(jié)束。今后，我們將通過各種分散性的練習(xí)和復(fù)習(xí)，會(huì)繼續(xù)學(xué)到有關(guān)漢語拼音的知識，并有來幫助識字和讀書。 一年級語文上冊復(fù)習(xí)教案15 【設(shè)計(jì)理念】 關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)漢語拼音后獲得的初步的語文成就感；在玩耍、游戲、閱讀中感受識字的樂趣；關(guān)注學(xué)生良好的傾聽、說話、閱讀、朗讀、書寫習(xí)慣的持久培養(yǎng)。 【教學(xué)目標(biāo)】 1熟練地拼音，復(fù)習(xí)整合聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)。 2借助拼音識字，正

28、確、流利地朗讀兒歌。背誦兒歌。 3認(rèn)真觀察，創(chuàng)造性地思考問題、解決問題。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 1教師準(zhǔn)備：字母卡片、音節(jié)卡片；插圖；課件。 2學(xué)生準(zhǔn)備：寫有拼音的動(dòng)物頭飾。 【教學(xué)時(shí)數(shù)】 3課時(shí) 【教學(xué)過程】 第一課時(shí) 一、讀讀畫畫 1秋風(fēng)姑娘托黃葉捎來信息：秋天來了。小朋友們，帶上你們的行囊，我們?nèi)?dòng)物園郊游吧!行囊里帶上了什么寶貝呢?四人小組交流交流，派23名小朋友在全班交流，注意交流時(shí)還可以友情提示一下。 2聰聰也給了我們一些建議，是什么呢?(老師在黑板上出示詞語卡片，學(xué)生自由拼讀，全班開火車讀。)3挑出你認(rèn)為最重要的一件物品，取下卡片，教讀，并說說為什么特別要帶上它。 4還等什么呢?把自己需

29、要的東西涂上漂亮的顏色吧。 （設(shè)計(jì)意圖：將練習(xí)順序做了適當(dāng)調(diào)整，目的在于使課堂有一個(gè)連貫的故事情節(jié)。此處在強(qiáng)調(diào)準(zhǔn)確拼讀的同時(shí)，關(guān)注學(xué)生合作交流的習(xí)慣。） 二、我會(huì)連 1出發(fā)前我們先排好隊(duì)，請小朋友們按聲母順序站立。老師發(fā)聲母卡給學(xué)生，吹口哨整隊(duì)。分成兩次，比賽哪一隊(duì)站得整齊、正確，按順序呼讀字母響亮、迅速。比賽后舉著聲母卡一邊大聲讀音一邊依次回座位。 2你們瞧，誰來迎接我們啦?認(rèn)真連一連，仔細(xì)看一看，響亮說一說。 3學(xué)生交流反饋。老師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)，如：快樂的小海豚迎接我們來了；熱情的小海豚迎接我們來了；美麗的川、海豚跳起歡樂的舞蹈迎接好朋友 4小海豚高興地說：聰明的小朋友，謝謝你們來探望我

30、，我還要感謝這些神奇可愛的聲母娃娃呢，我們一起來讀一讀吧。拿書齊讀聲母。老師提示讀書姿勢。 （設(shè)計(jì)意圖：在語文工具性的訓(xùn)練中，融人更多的人文性因素，如認(rèn)真傾聽要求，在書本上漂亮地連線，快樂地說話，這樣長此以往，我們的孩子就會(huì)充滿人文氣息。） 三、讀讀連連 1看到你們守紀(jì)律、聰明可愛，動(dòng)物們都想跟你們交朋友呢。它們有些什么絕活呢? 出示課件：動(dòng)物們圍著圓圈在想什么呢?哦，原采它們在找自己的名字。 2讀拼音可是你們的絕活，快幫幫你的好朋友吧。抽生拼讀連線，其余學(xué)生在書上連線。同桌評價(jià)。 3小動(dòng)物們?yōu)榱吮硎靖兄x，也拿出了它們的絕活。瞧，它們來了。 學(xué)生戴動(dòng)物頭飾互動(dòng)表演。如：表演者手指頭飾：我是小猴

31、。其余學(xué)生：小猴小猴，你好你好。表演者邊說邊做動(dòng)作：變變變，我會(huì)超級72變。提示小朋友仃刁讀音準(zhǔn)確，做熱情、文明的小觀眾。 4評出動(dòng)物明星，在書上蓋星星。 （設(shè)計(jì)意圖：鞏固拼音拼讀的綜合能力，在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的樂趣、互相幫助的樂趣、給別人帶來歡笑的樂趣。） 第二課時(shí) 一、我會(huì)講 1啊，小朋友們，我們在這片綠油油的草地上休息休息吧。老師出示掛圖。咦，小溪那邊傳來了什么聲音?去認(rèn)真聽一聽，仔細(xì)看一看，再想一想究竟發(fā)生了什么事。交流中，老師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生了解： 圖上有些什么：小溪、獨(dú)木橋、猴媽媽和小猴、小白兔、學(xué)校、桃樹、草地； 學(xué)校、桃樹在哪里； 拼讀“dmqio?！?，并看圖了解“獨(dú)木橋”； 猴媽媽帶著小猴到哪里去干什么，小白兔到哪里去干什么； 它們遇到了什么困難。 2猴媽媽帶著小猴到橋這邊摘桃子，小白兔到橋那邊去上學(xué)，它們都來到了獨(dú)木橋邊，怎么辦呢?分組解決問題、編故事。 3小組派代表上臺講故事。老師、學(xué)生評價(jià)。評價(jià)注意引導(dǎo)： 不同的過橋方法； 清楚地表達(dá)； 生動(dòng)地表達(dá)。 4評出故事大王和解決問題專家。 5在拼音本上書寫：xuxiodmqio。 6從故事中選擇一句話寫下來，注意打上句號。 7課后把故事講給家長聽。 （設(shè)計(jì)意圖：聽、講故事是孩子們童