幼兒園小班科學(xué)公開課教案《小腳丫》含反思

1、幼兒園小班科學(xué)公開課教案小腳丫含反思幼兒園小班科學(xué)公開課教案小腳丫含反思 篇1 活動要求： 1、在看一看、踩一踩、玩一玩的過程中增進(jìn)孩子對腳的認(rèn)識，發(fā)展腳的觸覺功能。 2、樂于探索、交流與分享。 3、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。 4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。 活動準(zhǔn)備： 1、用不同材料鋪成的小路(黃沙、鵝卵石、木板、地磚) 2、不同質(zhì)感材料若干(紙、草坪、海綿、泡沫、黃豆、彈珠、地磚、米) 3、頭飾若干，五角星若干 活動重難點(diǎn)： 能用腳感知出不同質(zhì)感的材料 活動環(huán)節(jié)： 環(huán)節(jié)任務(wù)操作要點(diǎn) 1、音游：滑稽的腳先生 2、猜猜他在哪里。(師說名稱幼兒快速指出：腳尖、腳跟、腳底、腳背、大腳趾

2、、小腳趾)。 3、小腳有什么用？(小腳本領(lǐng)真大) 一、走小路，體驗(yàn)不同感覺。 1、瞧，今天王老師給你們準(zhǔn)備了四條小路，看看是哪四條小路；(黃沙路、鵝卵石路、木板路、地磚路) 2、你們用小腳去走走有什么感覺？ 3、幼兒交流：把你的感覺來告訴大家。 4、小結(jié)：木板路走上去感覺硬硬的，有點(diǎn)暖暖的；地磚路是冰涼的，很光滑的；黃沙路是麻麻的，腳還會陷下去的，鵝卵石路是不平的，有點(diǎn)疼疼的。 二、幼兒探索感知不同質(zhì)感的材料。 1、說說有些什么東西？ 2、幼兒自由探索感知，老師指導(dǎo)； 3、小結(jié)交流：小腳發(fā)現(xiàn)了什么？ 游戲：幼兒兩兩結(jié)隊(duì)相互檢查感知不同材料。(找一個朋友，兩人商量好誰先遮起眼睛來猜另一個人來幫他

3、檢查，猜的人全說對了給他一顆五角星，再換過來。) 活動反思： 整節(jié)課孩子的興趣很高，也比較溫馨，配上順口的兒歌，孩子們穿脫鞋襪更容易了，不足的地方就是在保護(hù)小腳的這一環(huán)節(jié)，應(yīng)該引導(dǎo)幼兒自己說出怎樣保護(hù)小腳會更好。 幼兒園小班科學(xué)公開課教案小腳丫含反思 篇2 【活動設(shè)計(jì)】 根據(jù)小班幼兒好奇好動、什么事都想親自探究、操作的特點(diǎn)，結(jié)合主題“多才多藝的手”，我將活動引申到了手的朋友小腳。并將科學(xué)、藝術(shù)、語言等有機(jī)地整合起來，為幼兒創(chuàng)設(shè)自由愉快的學(xué)習(xí)氛圍，讓幼兒在探索、操作中構(gòu)建知識經(jīng)驗(yàn)。通過創(chuàng)設(shè)情境、探索操作、游戲等形式，引導(dǎo)幼兒積極主動地參與活動，了解自己腳的構(gòu)造和特點(diǎn)等，體驗(yàn)同伴間互相交流的快樂，

4、從而讓幼兒學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會生活。 【活動目標(biāo)】 1初步了解腳的外形特征、作用，用小腳感覺不同材質(zhì)的東西。 2知道小腳的作用，學(xué)習(xí)保護(hù)自己的小腳。 【活動準(zhǔn)備】 音樂磁帶、泡沫地板、戶外石子路、大理石地面、海綿墊。 【活動過程】 一、導(dǎo)入。 師：今天天氣這么好，我們讓小腳一起來曬曬太陽，好嗎？太陽曬到你小腳的哪里??？ 師：我們一起來動動我們的小腳，你小腳哪里在動?。浚ǜ鶕?jù)幼兒的回答，適時說出兒歌和腳指頭的數(shù)量） 腳趾腳趾，點(diǎn)點(diǎn)頭，彎彎腰，腳面腳面，弓一弓，像小橋， 腳心腳心，左撓撓，右撓撓，腳跟腳跟，踮一踮，問個好。 二、了解小腳的特征。 1、撓一撓小腳 師：我們剛才數(shù)了小腳，知道了每只腳都有五個

5、腳趾，現(xiàn)在我們來撓一撓自己的腳，再撓一撓旁邊小朋友的腳，看看有什么感覺。（知道撓腳底會有癢癢的感覺） 2、聞一聞小腳 師：我們來聞一聞小腳有什么味道？為什么會有這種味道呢？（鼓勵幼兒大膽討論，說說腳臭的原因。） 師：用什么辦法能讓我們的小腳干干凈凈，沒有臭味呢？（要天天認(rèn)真洗腳，天天換襪子，還要換鞋子，這樣我們的腳就不會有難聞的味道了） 3、看一看小腳 師：讓我們的小手和小腳來比一比，看看小手和小腳哪個大？我們的手指有長有短，那我們的腳趾頭呢？比一比手指和腳趾哪個長？（把手放在腳旁邊，比一比） 4、請幼兒自由地選擇在不同材質(zhì)上行走，用腳感覺不同材質(zhì)：石子路、海面墊、大理石地，感受不同材質(zhì)的感覺

6、。請幼兒說說不同的感覺。 三、集體探討腳丫的作用及保護(hù)措施。 師：小朋友的小腳丫都很可愛，有誰知道可愛的小腳丫有什么本領(lǐng)呢？（走路、跳、跑等） 師：我們的小腳丫原來有那么多本領(lǐng)，那我們應(yīng)該好好保護(hù)它們不受傷。我們應(yīng)該怎么保護(hù)我們的小腳丫呢？（穿襪子、穿鞋子、保持小腳清潔） 四、總結(jié)。 師：我們今天知道了我們的一只小腳丫上有5個腳趾頭，撓撓腳底會有癢癢的感覺，每天要洗腳換襪子小腳才不會臭臭的，還有要穿好鞋襪來保護(hù)我們的小腳丫。小腳丫聽了可開心啦，它們想和我們小朋友一起來跳個舞，好不好呀？（教師放段輕快的音樂，帶領(lǐng)幼兒做“小腳操”結(jié)束活動。） 【活動反思】 1、這節(jié)活動準(zhǔn)備的內(nèi)容較為豐富，而且在活

7、動中讓幼兒席地而坐、赤腳、觀察幼兒自己的小腳、走豆子路等，整個活動較為有趣，所以幼兒在活動中的投入程度較為理想。但是由于這個活動適合分組教學(xué)，所以全班幼兒一起上，會有點(diǎn)散亂，在常規(guī)上不盡人意。 2、在一系列有趣的活動中，幼兒對自己的小腳有了一定的認(rèn)識，知道了腳的功能、腳的形狀和一系列保護(hù)腳的方法等。 3、在環(huán)節(jié)的安排上，比較緊湊相扣，幼兒與老師的互動也和強(qiáng)，但在走豆子路這一環(huán)節(jié)結(jié)束后，由于豆子的散落，導(dǎo)致了幼兒滿地?fù)於棺?，場面有點(diǎn)混亂，這也讓我有了經(jīng)驗(yàn)，應(yīng)該在豆子板上鋪一層保鮮膜，防止豆子掉落。 幼兒園小班科學(xué)公開課教案小腳丫含反思 篇3 活動目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)按小腳丫十個腳趾頭“從矮到高、從高

8、到矮”的形象特征進(jìn)行想象畫創(chuàng)作。 2、在活動中發(fā)展幼兒發(fā)散思維、繪畫創(chuàng)作能力。 3、體驗(yàn)想象繪畫的樂趣。 4、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。 5、感受作品的美感。 活動重難點(diǎn)： 學(xué)習(xí)接小腳丫十個腳趾“從矮到高，從高到矮”的形象特征，進(jìn)行想象畫創(chuàng)作。 能大膽有創(chuàng)意地“借形想象”創(chuàng)作，并用色彩和圖案豐富畫面。 活動準(zhǔn)備： 小腳丫PPT、白紙、油性筆、蠟筆 活動過程： 一、興趣導(dǎo)入 教師出示圖片，提出問題，引出小腳丫。 提問：海洋上出現(xiàn)的十座小島是由我們身體的哪個部位變來的呢？ 引導(dǎo)幼兒思考，回答出小腳丫。 二、掌握小腳丫的形象特征。 1、教師邊講故事邊出示圖片，引導(dǎo)

9、幼兒觀察，總結(jié)小腳丫的形象特征和變化。 圖1：寬敞的客廳擺放著十臺整齊排列的電視機(jī)，是小腳丫變來的嗎？哪里看得出來？找出與小腳丫相同的排列規(guī)律。 圖2：山坡上出現(xiàn)了十座整齊排列的城堡，引出是小腳丫變來的。同一類的城堡的不同特點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒從色彩、形狀和圖案方面觀察。 圖3：小腳丫又變成了十個整齊排列的食物，不同類的食物也是按規(guī)律變化而來的。引導(dǎo)幼兒的發(fā)散性思維。 圖4：小腳丫來到了書本上，變成了十支跳舞的鉛筆。鉛筆的顏色和表情一樣嗎？引導(dǎo)幼兒觀察畫面生動性和擬人化。 三、幼兒借形想象繪畫、教師指導(dǎo) 鼓勵幼兒大膽想象，借助小腳丫的“形”進(jìn)行想象繪畫創(chuàng)作。 四、欣賞和評價 請幼兒將自己的作品展示出來

10、，并與同伴相互欣賞，說說自己把小腳丫變成了什么？最后教師從形象特征、想象力、色彩方面評價。 活動延伸： 本次活動主要是借形想象，幼兒的作品能展現(xiàn)童真的想象。后期還有泥工和砂紙畫等不同材料創(chuàng)作運(yùn)用的跟進(jìn)，讓幼兒在多樣化的藝術(shù)表現(xiàn)中深化感知，創(chuàng)意表現(xiàn)。 活動反思： 本次活動設(shè)計(jì)我關(guān)注幼兒的興趣點(diǎn)，活動內(nèi)容符合幼兒的年齡特點(diǎn)。我通過多媒體課件，借助繪本故事這一載體，把美術(shù)表現(xiàn)與故事情景融為一體。為幼兒創(chuàng)設(shè)“小腳丫旅行”的情境，引導(dǎo)幼兒觀察、總結(jié)小腳丫形象特征“十個腳趾頭從矮到高、從高到矮的排列規(guī)律，鼓勵幼兒大膽想象并創(chuàng)作。利用生動有趣的圖片，層層遞進(jìn)，引導(dǎo)幼兒觀察，調(diào)動發(fā)散性思維。尊重和鼓勵幼兒的想

11、象，體現(xiàn)幼兒在活動中的主體地位。在繪畫時，我運(yùn)用兒歌的形式幫助幼兒掌握“形”的特征，使幼兒在繪畫時對“形”的認(rèn)識比較明確，才能借“形”想象創(chuàng)作。對幼兒作品評價時，我以欣賞的眼光，對幼兒的作品給予肯定和贊揚(yáng)。 幼兒園小班科學(xué)公開課教案小腳丫含反思 篇4 活動目標(biāo) 1.通過多種方式初步了解小腳丫的結(jié)構(gòu)、功能 2.能和老師、同伴一起討論、總結(jié)如何保護(hù)小腳丫 3.喜歡小腳丫，萌發(fā)保護(hù)小腳丫的意識 4.在活動中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。 5.培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。 活動準(zhǔn)備 PPT、圖片、各種材質(zhì)的材料 活動過程 (一)律動導(dǎo)入 激發(fā)

12、興趣教師：春天來了，讓我們帶著小腳丫去旅行吧。小腳丫來到了圓圈上，我們一起走圓圈。 播放音樂拉個圓圈走走進(jìn)行律動 (二)多種方法 認(rèn)識腳丫 1.觀察小腳丫的結(jié)構(gòu) (1)看一看。 教師：小腳丫累了，快坐下讓我們的小腳丫休息一下。看一看我們的小腳丫上有什么呀？ (2)數(shù)一數(shù)。 教師：有小朋友說有腳趾。讓我們來動一動自己的腳趾，數(shù)一數(shù)每個小腳丫上有幾個腳趾頭??？這些腳趾頭長得一樣嗎？哪個腳趾頭最大？(大腳趾)哪個腳趾頭最?。?小腳趾) (3)撓一撓。 教師：我們的小腳丫上還有什么呀？(引導(dǎo)幼兒說出腳心或腳底)我們撓一撓好朋友的腳底，有什么感覺呀？ (4)摸一摸。 教師：那我們摸一摸小腳丫上像山坡一樣

13、拱出來的這個叫什么？(引導(dǎo)幼兒說出腳背) 2.感知小腳丫的功能 (1)走一走-感受不同質(zhì)地的材料教師：小腳丫休息了一下，又要去旅行了，跟著我慢慢走哦！ 每走過一種質(zhì)地的材料(毛毯、獨(dú)木橋、防滑毯、海綿墊)，提問：我們走過后感覺怎么樣？ 教師小結(jié)：剛才我們的小腳丫走了毛毯、獨(dú)木橋、防滑毯和海綿墊，小腳丫都有不同的感受呢！ 教師：那我們的小腳丫除了會走，還有什么本領(lǐng)呢？這些本領(lǐng)就藏在黑板上的圖片里，請小朋友分組去看著圖片學(xué)一學(xué)吧！ (2)學(xué)一學(xué)-自主探索小腳丫的不同本領(lǐng)幼兒自主學(xué)一學(xué)：跑、跳、踢、跺腳等動作。 (播放常規(guī)音樂)教師：快讓小腳丫站到圓圈上休息一下吧！ 教師總結(jié)：我們的小腳丫還會干什么

14、？(根據(jù)幼兒回答帶領(lǐng)幼兒學(xué)一學(xué)) (三)討論總結(jié) 保護(hù)腳丫教師：小腳丫站了這么久，一定累了，快坐下休息一下。小腳丫有這么多本領(lǐng)，我們應(yīng)該怎么保護(hù)它呢？請小朋友來說一說。 教師出示圖片、視頻幫助幼兒總結(jié)： 1.注意衛(wèi)生。 教師：我聽到有小朋友說要勤洗腳、勤換襪子、勤剪腳趾甲，這是告訴我們要注意保持小腳丫的衛(wèi)生?？纯茨愕男∧_丫的腳趾甲長不長？聞一聞你的小腳丫有沒有味道呀？ 2.戶外活動的時候注意安全。 教師：有的小朋友說我們跑步的時候要當(dāng)心不要踩到其他小朋友的腳、不要從太高的地方跳下來。這告訴我們呀，戶外活動的時候要注意安全，保護(hù)小腳丫不要受傷。 3.坐電瓶車腳分開。播放視頻。 教師：我們看看這個

15、小朋友的小腳丫怎么了呀？那我們坐電瓶車來幼兒園的時候應(yīng)該怎么保護(hù)小腳丫呢？(腳分開) 4.穿合適的鞋襪。 教師：我還聽到有的小朋友說呀，我們要穿上合適的襪子、鞋子來保護(hù)小腳丫不受傷、不著涼。那趕緊穿上我們的襪子，小腳丫又要去旅行啦！ (四)結(jié)束活動活動延伸領(lǐng)域滲透：美術(shù)活動小腳丫印畫。 活動反思： 科學(xué)教育對于發(fā)展幼兒的認(rèn)知能力、提高他們的思維水平有特別重要的意義。一個人在幼兒期形成的對周圍世界的探究興趣及解決問題的能力會使他們終生受益。 幼兒園小班科學(xué)公開課教案小腳丫含反思 篇5 活動目標(biāo)： 1、觀察小腳丫，了解腳的結(jié)構(gòu)和作用。 2、練習(xí)腳步的各種基本動作，鍛煉腳部肌肉。 3、激發(fā)探索身體奧

16、秘的興趣，體驗(yàn)同伴間相互合作的樂趣。 活動準(zhǔn)備： 人手一張報(bào)紙，大灰狼標(biāo)靶，布置大森林情景。 活動過程： 1、交代任務(wù)，激發(fā)興趣教師指導(dǎo)語：今天，我們要到神秘的大森林去旅行，誰愿意和我一起去呢？別著急，我們還得先練練本領(lǐng)，特別是小腳丫的本領(lǐng)?，F(xiàn)在，我們讓小腳丫快快樂樂地一起玩一玩吧。 2、我們的小腳不僅有走、跑、跳、踢、跨等本領(lǐng)，還會做小腳操呢！ 3、邊念兒歌邊做小腳操，鍛煉腳部肌肉小蜘蛛，走鋼絲，（兩腳腳尖點(diǎn)地）走來走去真自如，（腳尖點(diǎn)地來回走）掉下來，別著急，（兩腳來回?fù)u擺）嘴里咬根保險絲。（兩腳腳趾一張一合） 4、坐飛毯練習(xí)夾報(bào)紙走和跳 （1）出示飛毯報(bào)紙，啟發(fā)幼兒嘗試用腳趾夾住報(bào)紙走或

17、跳。幼兒四散練習(xí)時，教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)幫助能力弱的幼兒。 （2）情景練習(xí)：夾著神奇的飛毯去大森林旅行。提醒幼兒注意：一路上要小心，不能將魔紙撕破，先繞過大樹，再跳過陷阱，走過獨(dú)木橋，看誰先到目的地。 5、游戲趕走大灰狼 （1）練習(xí)用腳撕報(bào)紙，鍛煉腳部小肌肉教師示范用腳撕報(bào)紙。幼兒在音樂的伴奏下練習(xí)撕報(bào)紙，要求：盡量用腳將報(bào)紙撕碎，并將撕碎的報(bào)紙檢起團(tuán)緊。 （2）出示大灰狼，幼兒用石塊（紙團(tuán)）砸。隨后，幼兒聽音樂舞蹈，慶祝勝利。 活動延伸： 引導(dǎo)幼兒嘗試用小腳從事各種活動，如用腳畫畫，用腳檢地上的東西等。 活動反思： 本節(jié)體育課是引導(dǎo)幼兒探索，人類自身奧秘的一個課題，它以人人都少不了，但又不起眼

18、的雙腳為題材。教師為幼兒提供了必要的材料和設(shè)備，以簡單的指令，有指向性的問題，自身的參與和指導(dǎo)幼兒的觀察操作活動及語言描術(shù)自己的認(rèn)識和感受，形成了幼兒探索自身雙腳的整個活動過程。整個活動，從幼兒感興趣的事物出發(fā)，幼兒愿意參與，活動的準(zhǔn)備又比較充分，整個過程幼兒在不知不覺中玩，在玩中學(xué)，學(xué)中玩，幼兒反應(yīng)熱烈積極，活動效果較好。 幼兒園小班科學(xué)公開課教案小腳丫含反思 篇6 一、活動目標(biāo) 1、觀察小腳丫，了解腳的結(jié)構(gòu)。 2、知道小腳丫的作用，懂得保護(hù)腳。 3、發(fā)展腳部動作，體驗(yàn)探索身體奧秘的樂趣。 4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。 5、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。 二、活動準(zhǔn)備 1、地毯、墊子、瓷

19、磚若干，小樹兩棵。 2、足球、小車、繩子、沙包、小棒若干，紙團(tuán)30，大灰狼頭飾一個。 3、音樂磁帶、錄音機(jī)。 三、活動過程 （一）、引導(dǎo)觀察，探索腳的結(jié)構(gòu) 1、引發(fā)興趣 我們每個小朋友身體上都有一對寶貝，它能帶著我們到想去的地方，你們知道它們是誰嗎？ 猜不出來的小朋友，低頭一-看就知道了。 2、觀察結(jié)構(gòu) 哦，原來是我們的小腳丫，請小朋友仔細(xì)看看小腳丫是怎樣的，上面有什么，和你的好朋友說說。(小腳丫上有腳底、腳背、腳尖、腳跟、腳趾頭、腳趾甲)還有一個弓起來的地方你們知道它叫什么嗎？它叫腳弓，有了它腳就像有了彈簧一樣，走路有彈性，腳就不痛了。 3、比較異同 那我們每個人的小腳丫一樣嗎？什么地方不一

20、樣？快和你旁邊的好朋友比比看。原來我們每個人的腳長得都不一樣(啟發(fā)說出膚色、長短、寬窄、胖瘦、腳弓彎度的不同)。 4、鞏固游戲 小腳丫是我們的好朋友，我們一起來和小腳丫做做游戲吧！做“看誰指得快”游戲：老師說出腳的一個部位的名稱，請小朋友迅速指出來并用手和它交朋友，可以摸摸它、捏捏它等。 （二）、組織旅行，了解腳的功能 1、準(zhǔn)備運(yùn)動，鍛煉腳的肌肉 今天老師要帶你們?nèi)ド衩氐拇笊滞妫l愿意和我一起去？別著急，我們還要練練本領(lǐng)才行呢，特別是我們的小腳丫的本領(lǐng)。好，讓我們的小腳丫快快樂樂地來練一練吧。老師邊念兒歌走鋼絲小鴨小鴨邊帶領(lǐng)幼兒做小腳操。 小蜘蛛，走銅絲，走來走去真自如。掉下來，別著急，嘴里

21、咬根保險絲。 小鴨小鴨，去捉大蝦。心里癢癢，翹翹尾巴。嘴巴一張，大蝦蹦啦！ 碰碰小腳丫：打打招呼，你好你好！ 2、森林旅行感受腳的功能 老師帶幼兒過“草地”“沼澤i地”到“森林小屋”，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)?zāi)_丫踩在各種材料上的感覺。 現(xiàn)在小腳丫要去大森林旅行了，旅行時我們還要看看小腳丫有哪些本領(lǐng)。(放輕松音樂，走到。地毯處)呀！這是什么地方，哦，原來是草地上，你們的小腳丫踏在草地上感覺怎么樣啊？(繼續(xù)前行到墊子旁)看，前面是一個沼澤地，我們再來踩踩看，小腳感覺怎么樣?。?到瓷磚邊)哦，森林小屋到了，我們來看看森林小屋里鋪的是什么，小腳丫踏在上面感覺怎么樣?。课覀兊男∧_丫能夠感覺到硬的和軟的、光滑的和粗糙

22、的、冷的和熱的。 3、玩活動器具，探索腳的用處 呀，小朋友你們看，森林小屋里還有許多好玩的東西呢，你們想不想用小腳丫去玩一玩？玩的時候要想一想，小腳丫有什么本領(lǐng)。讓幼兒進(jìn)行踢足球、踏小車、踢沙包、跳小棒、跳繩等活動，在活動中探索腳的用處。 4、追趕大灰狼，享受活動的樂趣 讓幼兒在追趕中進(jìn)一步懂得小腳的用處。聽，什么聲音？(放音樂)是誰來了呀？原來是大灰狼，怎么辦？快過來，商量商量有什么好辦法。老師也有一個好辦法，我這里有一些石頭，等會兒我們追上大灰狼，就用石頭打它！幼兒追趕大灰狼，并用石頭(紙團(tuán))投擲。好，大灰狼被我們趕跑了，我們勝利啦，一起來慶祝一下！ 四、總結(jié)談話，懂得保護(hù)腳的重要 1、幼

23、兒交流，總結(jié)腳的用處 剛才我們用小腳丫做了什么事情？ 老師小結(jié)：我們用小腳丫走路、踢球、踏車、跳繩，還去追趕大灰狼，把大灰狼趕跑了，你們說我們的小腳丫本領(lǐng)大嗎？ 2、引導(dǎo)討論，說說怎樣保護(hù)自己的小腳丫 那我們怎樣來保護(hù)小腳丫呢？請你和好朋友說說，(討論)要常剪趾甲，天天洗腳，不穿太硬的鞋子，還要注意不要著涼了，好，現(xiàn)在我們把襪子鞋子穿上吧。 3、讓幼兒穿好自己的鞋襪 在幼兒穿鞋襪時，教師引導(dǎo)：今天小朋友認(rèn)識了自己的小腳丫，知道了它們的用處，除了我們?nèi)擞行∧_丫，小動物們也有呢，那它們的小腳丫是什么樣子的？有什么本領(lǐng)呢？請小朋友用你的小眼睛仔細(xì)地去看一看，然后把你們的發(fā)現(xiàn)告訴大家。好，現(xiàn)在我們回去吧！(放音樂結(jié)束)。 五、活動延伸 1、鼓勵引導(dǎo)幼兒了解動物腳丫的特征和用途。 2、讓幼兒嘗試創(chuàng)作“腳印畫”。 六、活動反思 “小腳丫的游戲”這一活動，是我們在進(jìn)行有關(guān)小腳丫的系列活動后的一個綜合性活動，它既是對家長們的一次開放活動，也是個讓家長參與的親子活動?；顒有?/p>