浙江省鄞州中學2023學年高考沖刺歷史模擬試題含解析

1、2023高考歷史模擬試卷注意事項:1答題前，考生先將自己的姓名、準考證號碼填寫清楚，將條形碼準確粘貼在條形碼區(qū)域內。2答題時請按要求用筆。3請按照題號順序在答題卡各題目的答題區(qū)域內作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試卷上答題無效。4作圖可先使用鉛筆畫出，確定后必須用黑色字跡的簽字筆描黑。5保持卡面清潔，不要折暴、不要弄破、弄皺，不準使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一選擇題(12小題，每小題4分，共計48分。在每小題列出的四個選項中，只有一項是最符合題目要求的。)1西周通過分封制，加強了周天子對地方的統(tǒng)治。但秦朝建立后，面對空前擴大的統(tǒng)治區(qū)域，卻采用了郡縣制。其進步性主要體現(xiàn)在A行政區(qū)域劃

2、分的變化B促進了封建經濟的發(fā)展C官員任用原則的變化D保證了專制皇權的強化21844年，大臣耆英奏稱：“夷情變幻多端，非出一致，其所以撫靖羈縻之法，亦不得不移步換形。有加以款接方可生其欣感者，并有付之包荒（包容）不必深與計較方能于事有濟者?！边@表明耆英主張A對外妥協(xié)以換取和平局面B全面學習西方國家外交禮儀C廢除天朝上國的外交規(guī)制D對外交往應變革“夷夏”禮儀31980年人民日報發(fā)表元旦社論迎接大有作為的年代，認為80年代是光明的，充滿希望的。下列選項中，能夠印證這一觀點的是鄧小平提出了“一國兩制”的偉大構想中國迎來第三次建交高潮中共中央發(fā)出加強和完善農業(yè)生產責任的文件中國進入國際衛(wèi)星發(fā)射市場ABC

3、D420世紀80年代以來，國際貨幣基金組織大力主張資本市場自由化。1996年，僅印尼、馬來西業(yè)、非律賓、韓國、泰國的國際私人資本凈流人就高達930化美元，而1997年已凈流出120億美元。一年間資本變化流量超過這些國家GDP總和的10%。這說明資木市場的自由化A增加了全球經濟動蕩的潛在風險B削弱了西方發(fā)達國家的金融霸權C維護了國際貨幣體系的長期穩(wěn)定D推動了新興國家經濟的迅速增長51920 年 5 月 1 日，北京、上海、廣州、九江、唐山等各城市的工人、群眾紛紛舉行了集會游行，北京大學學生周刊新青年等雜志紛紛出版“勞動節(jié)紀念專號”，發(fā)表了李大釗、陳獨秀的五一運動史勞動者底覺悟等文章，這是中國首次

4、紀念五一國際勞動節(jié)。這種現(xiàn)象表明A中國工人運動成為世界無產階級革命的一部分B推進中國民主革命發(fā)展的社會條件逐漸成熟C馬克思主義已經成為工人運動的指導思想D中國工人階級已經作為獨立政治力量登上政治舞臺6五四時期，中國傳統(tǒng)文化受到打擊和批判。但到了20世紀30年代，對傳統(tǒng)文化的重視成了主流社會思潮，并將傳統(tǒng)文化的復興推向高潮。上述變化出現(xiàn)的主要原因是A人們對傳統(tǒng)文化的認知日趨理性B繼承傳統(tǒng)文化的訴求C政府企圖加強對民眾的思想控制D提升民族自信心的需要7唐太宗在吸收前人“明主治吏不治民”思想的同時，認識到以法管官才是治國之本，因此提出“以法治吏”的思想，明確“二風十愆”的罪名，從作風上、道德上、政治

5、上約束官員。這表明唐代A監(jiān)察制度的發(fā)展完善B官員選拔以德行為先C外儒內法的治國方式D重視傳統(tǒng)的民本思想8歷史上，西漢宣帝年間發(fā)生一次日食時，宣帝即刻下詔說：“皇天見異，以戒朕躬，是朕之不逮、吏之不稱也。” 漢宣帝的言行所體現(xiàn)的觀念為（ ）A獨尊儒術B大一統(tǒng)C天人感應D無為而治9南宋士大夫葉適說“自漢至唐，猶有授田之制，蓋至于今，授田之制亡矣。民自以私相貿易，而官反為之司契券而取其直。凡人訴論田業(yè)，只憑契照為之定奪?！痹撗哉摲从沉薃從漢代到唐代一直實行均田制 B政府在土地配置中的職能已經轉化C宋代土地租佃關系進一步發(fā)展 D政府財政收入主要來自于土地買賣1020世紀60年代后期，布雷頓森林體系出現(xiàn)

6、危機，美國一度出動軍用飛機緊急空運黃金供應倫敦黃金市場，美國的黃金儲備因此遭受損失。美國這樣做的目的是A維持美元價格B賺取更多英鎊C支持浮動匯率D制造金融混亂11農村生產資料的所有權歸合作社，勞動生產集體統(tǒng)一安排，勞動成果在優(yōu)先完成國家任務、集體積累之后實行按勞分配，合作社內多種經營和家庭副業(yè)都受到一定限制。與這一經濟形式特征直接相關的是A家庭聯(lián)產承包制的推廣B人民公社體制的確立C“大躍進”運動的掀起D社會主義改造的實施12如表為19411945年蘇聯(lián)和德國各個武器門類產量方面的對比表。 表中數(shù)據(jù)的對比反映出A蘇聯(lián)具有絕對的軍事優(yōu)勢B德國戰(zhàn)敗是由雙方的實力決定的C蘇聯(lián)工業(yè)化建設成就卓著D德國的

7、經濟體系存在著嚴重缺陷二、非選擇題（2小題，共52分）13（32分）閱讀材料，回答下列問題。材料 新中國成立以后的長時期內，我國采用的是“以指令性計劃為基礎”，由國家政府部門按照各地發(fā)展的社會現(xiàn)實需要，實行統(tǒng)包統(tǒng)分的大學生就業(yè)政策。這一就業(yè)政策被實踐檢驗是與當時國情相符合的。1985年，國務院頒布關于教育體制改革的決定指出：“畢業(yè)分配辦法，實行在國家計劃指導下，由本人選報志愿，學校推薦，用人單位擇優(yōu)錄取的制度?！贝髮W畢業(yè)生和用人單位有了雙向選擇的權利。這標志著我國大學畢業(yè)生就業(yè)政策進入到以公平為主、兼顧效率的新階段。之后，國家出臺多個文件指導發(fā)展“自主擇業(yè)”“雙向選擇”的大學畢業(yè)生就業(yè)制度。摘

8、編自玉彬新中國成立70年我國大學生就業(yè)政策變遷等（1）根據(jù)材料并結合所學知識，概括改革開放前后我國大學生就業(yè)政策的變化及原因（2）根據(jù)材料并結合所學知識，分析改革開放前后大學生就業(yè)政策變化的意義。14（20分）（選修一：歷史上重大改革回眸）材料 唐憲宗（778820年）登基后對獨立藩鎮(zhèn)進行了一系列討伐作戰(zhàn)，取得勝利，并采取了一系列的削藩措施。平定西川劉辟叛亂后，唐憲宗下令把原屬西川的資、簡等六州割隸東川。淄青領州12個，淮西僅3個，雖不算甚多，但具有割據(jù)傳統(tǒng)，也對其進行了分割。安史之亂后，各地節(jié)度使及都團練使、都防御使等不僅在所治州駐有軍隊，而且于所屬支郡也“各置鎮(zhèn)將領兵事，收刺史、縣令之權”

9、。819年，唐憲宗下詔說：諸道節(jié)度、都團練、防御、經略等使所管支郡，除本軍州外，別置鎮(zhèn)遏使、守捉使、兵馬使，并合屬刺史。兩稅法實施后，各地的稅收實行三分制，即上交封建國家一部分稱上供，送給節(jié)度使或觀察使一部分稱送使，地方自留一部分稱留州。其中送使部分，節(jié)度使或觀察使所轄州均須上交。808年，宰相裴珀上奏說：“天下留州、送使物，一切令依省估。其所在觀察使仍以其所蒞之郡租賦自給，若不足，然后許征于支郡?！碧茟椬谕饬怂纳献唷Ｌ茟椬谥笾敝咙S巢起義以前的50多年間，唐朝與藩鎮(zhèn)之間的戰(zhàn)爭有所減少，整個社會也比較穩(wěn)定。摘編自岳純之唐憲宗新論（1）根據(jù)材料并結合所學知識，概括唐憲宗的削藩措施。（2）根據(jù)

10、材料并結合所學知識，簡析唐憲宗削藩措施的影響。參考答案（含詳細解析）一選擇題(12小題，每小題4分，共計48分。在每小題列出的四個選項中，只有一項是最符合題目要求的。)1、C【答案解析】郡縣制是指對中國古代實行的中央集權體制下，郡、縣二級政權的地方行政制度的總稱，它形成于春秋戰(zhàn)國時期，排除A。封建經濟的發(fā)展推動了政治制度的變革，政治制度的穩(wěn)定又推動了經濟的發(fā)展，排除B。和分封制相比，郡縣制的長官由皇帝直接任免，不得世襲，C項正確。和分封制相比，郡縣制的實施使君主有效地加強了中央集權，排除D。所以選C點睛：解決本題的關鍵是弄清“分封制”與“郡縣制”的比較，運用所學知識逐一排除選項即可。2、D【答

11、案解析】試題分析：材料中耆英的意思是外國人的情況變化多端,沒有一定的規(guī)律,所以我們要采取安撫、籠絡的手法,對待他們當然要以誠為主,但也尤其要注意采取一定手段駕馭他們還有些則要大度包容,不必深究計較才能把事情辦好。本則材料是在不平等條約簽訂之后的言語,“包荒(包容)”“不必深與計較”說明對外交往要變革禮儀，故D項正確；ABC項不符合材料。所以答案選D?？键c：近代中國的民主革命1840至1900年間的列強侵略與中國人民的反抗斗爭鴉片戰(zhàn)爭3、B【答案解析】結合所學可知，1981年鄧小平在北京會見港臺知名人士時,首次公開提出解決臺灣、香港問題的“一國兩制”構想；1980年9月,中共中央發(fā)出加強和完善農

12、業(yè)生產責任制的文件，故正確，B項符合題意；20世紀70年代中國迎來第三次建交高潮；1990然后中國進入國際衛(wèi)星發(fā)射市場，故錯誤，ACD均不符合題意，排除。故選B。4、A【答案解析】東南亞等國私人資本的劇烈變動明顯增加了國家的金融風險，說明資本市場的自由化會增加全球經濟動蕩的風險，故選A；資本市場的自由化有利于加強西方發(fā)達國家的金融霸權，不利于維護國際貨幣體系的長期穩(wěn)定，不能推動新興國家經濟的迅速增長，排除BCD。故選A。5、B【答案解析】依據(jù)所學知識可知，材料中涉及的這些活動促進了馬克思主義與中國工人運動相結合，喚醒了工人的覺悟，從而推進了中國民主革命發(fā)展的社會條件逐漸成熟，故B正確；五四運動

13、標志著中國工人運動成為世界無產階級革命的一部分、中國工人階級作為獨立政治力量登上政治舞臺，故AD錯誤；材料不能體現(xiàn)出馬克思主義成為工人運動的指導思想，故C錯誤。6、D【答案解析】對傳統(tǒng)文化應當辯證看待,材料信息沒有反映,不能說明日趨理性,排除A;20世紀30年代面對日益緊張的國際形勢,為建設國家、增強抵抗外敵入侵的信心,對傳統(tǒng)文化的重視成為當時的主流社會思潮。故選B；材料沒有反映政府主導這一趨勢,排除C；材料沒有涉及當時中國的社會狀況，排除D。7、A【答案解析】依據(jù)材料“從作風上、道德上、政治上約束官員”并結合唐代的制度可知，為了保證自己的統(tǒng)治，唐太宗對唐代的監(jiān)察制度進行了發(fā)展完善。A正確；材

14、料反映的是對官員的監(jiān)督，而不是選拔，B錯誤；材料只體現(xiàn)了采用法家思想對官員進行監(jiān)督，未體現(xiàn)儒家的治國方式，C錯誤；材料反映的是對官員的監(jiān)督，重視民本思想不符合材料主旨，D錯誤。故選A。8、C【答案解析】據(jù)材料“皇天見異，以戒朕躬，是朕之不逮、吏之不稱也。”可知，材料反映的是天和人可以相互感應，天是至上的人格神，如果天子違背了天意，天就會出現(xiàn)災異進行譴責和警告，C正確；據(jù)所學可知，漢武帝時期就已經確定了獨尊儒術、大一統(tǒng)思想，A、B錯誤；無為而治是道家思想，D錯誤?！敬鸢更c睛】漢武帝時期，確立了儒學正統(tǒng)地位。9、B【答案解析】試題分析：本題主要考查學生獲取材料信息的能力?！白詽h至唐，猶有授田之制”

15、，均田制時期，政府的職能之一是分配土地；現(xiàn)今土地私自買賣，政府為土地買賣提供契約并收取一定的費用，政府職能發(fā)生變化?？键c：古代中國的經濟土地制度均田制10、A【答案解析】二戰(zhàn)后根據(jù)布雷頓森林會議簽訂的協(xié)議，構建了戰(zhàn)后以美元為中心的國際貨幣金融體系，這一體系的顯著特征就是美元與黃金掛鉤，各國貨幣與美元掛鉤，并實行固定的匯率制，在布雷頓森林體系出現(xiàn)危機的背景下，美國一度出動軍用飛機緊急空運黃金供應倫敦黃金市場，其目的就是要穩(wěn)定美元地位和價格，故A正確。11、D【答案解析】根據(jù)材料內容可知，生產資料歸合作社，屬于1953-1956年對農業(yè)的社會主義改造，故選D；A是1978年以后，排除；大躍進、人民

16、公社化運動是1958年，排除BC。12、C【答案解析】材料數(shù)據(jù)顯示蘇聯(lián)各個武器門類產量方面都遠遠強于德國，這反映了蘇聯(lián)在高度集中的計劃經濟體制，工業(yè)化建設成就卓著，C正確；A不是材料主旨；德國戰(zhàn)敗是在盟軍的強大攻擊下失敗的，其法西斯侵略的性質導致其失去民心，而不是“雙方的實力決定”，B錯誤；此時德國實行的是國民經濟軍事化，D與材料無關。二、非選擇題（2小題，共52分）13、（1）政策變化：從實行“統(tǒng)包統(tǒng)分”到“自主擇業(yè)，雙向選擇”的就業(yè)政策。原因：改革開放前，實行計劃經濟體制，統(tǒng)一分配大學畢業(yè)生，能夠保障各地區(qū)、各行業(yè)快速發(fā)展對人才的迫切需求；統(tǒng)一分配的就業(yè)政策保障了大學生就業(yè)穩(wěn)定、公平；借鑒

17、蘇聯(lián)高等教育的經驗等。改革開放以來，我國從計劃經濟體制向市場經濟體制轉變，需要大量人才；調整畢業(yè)生分配政策，以適應經濟高速發(fā)展對大學生的多元需求；隨著改革開放深化、社會主義市場經濟體制的確立，大學生就業(yè)更需要效率和社會公平并重。（2）意義：改革開放前，面對經濟基礎薄弱、人才資源匱乏的現(xiàn)狀，統(tǒng)一分配政策有利于集中人才資源建設國家重點項目或行業(yè)，為國家發(fā)展奠定基礎，就業(yè)機會公平，有利于鞏固新中國的政權。改革開放后，從計劃經濟體制向市場經濟體制轉型階段，滿足對人才的多元需求；促使就業(yè)形式多樣化和靈活性，有利于開拓新的經濟領域、創(chuàng)新品牌；兼顧效率與公平的就業(yè)政策，有利于社會的穩(wěn)定和繁榮?！敬鸢附馕觥浚?/p>

18、1）“變化”，根據(jù)材料信息“由國家政府部門按照各地發(fā)展的社會現(xiàn)實需要，實行統(tǒng)包統(tǒng)分的大學生就業(yè)政策國家出臺多個文件指導發(fā)展“自主擇業(yè)”“雙向選擇”的大學畢業(yè)生就業(yè)制度”得出：從實行“統(tǒng)包統(tǒng)分”到“自主擇業(yè)，雙向選擇”的就業(yè)政策?！霸颉?，依據(jù)材料信息“新中國成立以后的長時期內，我國采用的是以指令性計劃為基礎，由國家政府部門按照各地發(fā)展的社會現(xiàn)實需要，實行統(tǒng)包統(tǒng)分的大學生就業(yè)政策”并結合所學知識從實行計劃經濟體制、統(tǒng)一分配的就業(yè)政策保障了大學生就業(yè)穩(wěn)定和公平、借鑒蘇聯(lián)高等教育的經驗等角度分析改革開放前的原因；由材料信息“這標志著我國大學畢業(yè)生就業(yè)政策進入到以公平為主、兼顧效率的新階段”并結合所學知識從我國從計劃經濟體制向市場經濟體制轉變、適應經濟高