《放小鳥》第二課時教學(xué)方案設(shè)計_第1頁
《放小鳥》第二課時教學(xué)方案設(shè)計_第2頁
《放小鳥》第二課時教學(xué)方案設(shè)計_第3頁
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1、第 第 頁放小鳥第二課時教學(xué)方案設(shè)計第一課時：練習(xí)正確流利的朗讀課文；識一類字和二類字；學(xué)習(xí)書寫田字格中的9個生字。第二課時：練習(xí)有感情的朗讀課文，感悟課文的意思，體驗文中情感，在此基礎(chǔ)上練習(xí)背誦課文。教學(xué)過程第二課時一、復(fù)習(xí)檢查1、聽寫生字2、朗讀課文二、看課文動畫，整體感知三、以讀代講，引導(dǎo)感悟1、出示填詞練習(xí)：的小鳥大家看得真用心，現(xiàn)在誰能用書上的一個詞告知大家？這是一只的小鳥？a、“可愛”，“特別可愛”指導(dǎo)讀詞語，突出“特別”。b、給“特別”找近義詞。c、劃出樹上些小鳥特別可愛的句子，練習(xí)朗讀。老師從顏色、機智的眼神加以指導(dǎo)d、練習(xí)用“特別”說話。指導(dǎo)留意把話說詳細，如：小紅學(xué)習(xí)成果特

2、別好，每次考試都是100分。e、再讀第一句。2、你們喜愛這只特別可愛的小鳥嗎？文中的“我”也很喜愛它。往下讀你們就知道了，齊讀第一段的二、三兩句3、師：突然，我聽到了小鳥的叫聲，那聲音聽起來多著急呀！什么是著急你們知道嗎？特別焦急這兩只鳥在著急的說著什么呢？請同學(xué)們好好讀讀課文的第二自然段，看看自己能聽到什么，看到什么。a、同學(xué)自由讀書。b、同學(xué)想象發(fā)揮。c、指導(dǎo)同學(xué)在表演中理解“著急”，練習(xí)用“著急”說話。d、聽到小鳥著急的叫聲，我多心疼它們呀！齊讀第三自然段。4、師：我喜愛小鳥，心疼小鳥，所以，我決心放它回家去。5、故事的結(jié)果是什么呢？誰知道？你怎么知道的？齊讀最末一個自然段。四、指導(dǎo)背誦多么可愛的小鳥，多么良善的小伙伴，這樣的一個故事，假如我們能把它背下來，講給更多的人聽那該多好呀！能在很短的時間里把它背下來嗎？試試看！練習(xí)背誦自由背、同桌互背五、擴展練習(xí)小伙伴放小鳥的故事被我們附小電視臺的小記者知道了，他們想采訪那位放小鳥的小伙伴，現(xiàn)在，你們都來當(dāng)一回放小鳥的孩子，老師就是那一位小記者。采訪立刻開始，預(yù)備好了嗎？1、你放走的小鳥是什么樣子的？2、你喜愛那只小鳥嗎？為什么要把它放了？3、那你以后預(yù)備怎樣愛護小鳥？六、總結(jié)全文這一節(jié)課，我們見到了特別可愛的小鳥，當(dāng)了一回動物語言翻譯家，還接受了

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