初中政治七年級上本冊總復(fù)習(xí)-思想品德七年級上人教實驗版期末檢測題答案及解析

1、期末檢測題參考答案及解析單項選擇題 解析：本題考查如何適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活。適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活就應(yīng)該積極參加班級活動，向同學(xué)們介紹自己，勇于展現(xiàn)自己的個性。努力提高學(xué)習(xí)成績與題干要求不符，排除含有的選項，故選D。 解析：初中階段學(xué)生最主要的任務(wù)是學(xué)習(xí)。交友有利于融入班集體，但交朋友不是初中階段最主要的任務(wù)，錯誤。排除含有的選項，故選A。 解析：班集體的建設(shè)靠大家共同努力，A項說法錯誤；沒有特長，但可以力所能及地為班集體做貢獻(xiàn)，B項說法錯誤；“奉獻(xiàn)集體”強(qiáng)調(diào)的是奉獻(xiàn)，而不是個人的學(xué)習(xí)成績，C項說法錯誤。故選D。 解析：本題主要考查如何創(chuàng)建良好班集體。建設(shè)良好班集體要“各盡其能，發(fā)揮所長，奉獻(xiàn)集體”，而

2、王彥的說法是只顧自己的行為，不利于建設(shè)良好班集體。排除含有的選項，故選D。 解析：本題考查我們對待初中學(xué)習(xí)的正確態(tài)度。A項是逃避學(xué)習(xí)的消極態(tài)度，不可取；我們應(yīng)在完成學(xué)習(xí)任務(wù)的同時，培養(yǎng)各種有益的興趣愛好，陶冶我們的情操，B項說法錯誤；學(xué)習(xí)中不應(yīng)該有主科和副科之分，每一門學(xué)科我們都應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，C項說法錯誤；D項是正確對待初中學(xué)習(xí)的態(tài)度，入選。 解析：制訂學(xué)習(xí)計劃，探索好的學(xué)習(xí)方法是面對初中學(xué)習(xí)的最佳對策，A項說法正確；面對初中學(xué)習(xí)，要正確處理好娛樂、休息和讀書的關(guān)系，而不是“少娛樂和休息，多讀書”，B項說法錯誤；多參加集體活動，與老師、同學(xué)搞好關(guān)系，有利于融入班集體，C項說法錯誤；D項說法與題

3、意無關(guān)。故選A。 解析：本題考查我們對養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的理解。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，可以提高我們的學(xué)習(xí)效率，達(dá)到很好的學(xué)習(xí)效果，會讓我們受益終生，符合題意，說法錯誤，故選D。 解析：本題考查我們對怎樣善待大自然、愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)動植物的理解。都體現(xiàn)了人與其他生命和諧相處的要求，故C項正確；說法錯誤。 解析：這句話的意思是說“人生非常短暫，就好像白馬在細(xì)小的縫隙前一閃而過，一會兒而已”，理解了這句話的意思就不難判斷正確答案是B項。A、C、D三項本身是正確的，但和題干沒有關(guān)系，故不選。 解析：無論遇到多大的挫折，我們都不能輕易放棄生存的希望，要積極尋找求生的方法。放聲大哭無濟(jì)于事，放棄生命更不可取。故

4、選D項。 解析：張麗莉在失控客車撞向?qū)W生的剎那間，用柔弱的身體推開了學(xué)生，自己卻被碾在車輪下，這種關(guān)愛他人生命的精神值得我們學(xué)習(xí)，A項符合題意。B項與題意不符，C、D兩項說法錯誤。 解析：本題考查我們對青春的理解與態(tài)度。青春是美好的，我們應(yīng)爭分奪秒地抓住今天，珍惜每一天，故A項的表述是錯誤的；青春時期既充滿了歡樂，也有許多煩惱，故B項的表述是錯誤的；青春時期是學(xué)習(xí)創(chuàng)造的重要時期，但不是唯一時期，故D項的表述是不正確的。只有C項的表述是正確的。 解析：本題主要考查如何全面認(rèn)識自己。正確認(rèn)識自己就要用全面的眼光來看待自己，既要看到自己的長處，又要看到自己的不足，符合題意，說法錯誤，故選D。 解析：

5、本題考查我們對基礎(chǔ)知識的理解和把握，只要知道自我認(rèn)識的途徑即容易回答。根據(jù)所學(xué)知識可知，符合題意；是正確認(rèn)識自我的意義，與題意不符。 解析：本題考查情緒的多樣性這一內(nèi)容。情緒具有多樣性，所以，說法是正確的，觀點是錯誤的；都是關(guān)于人的情緒多樣性的正確表述。應(yīng)選C。 解析：本題考查情緒影響人們的行為和生活這一內(nèi)容。屬于積極情緒對人們的行為和生活產(chǎn)生的積極影響，屬于消極情緒對人們的行為和生活產(chǎn)生的消極影響，故應(yīng)入選；因為情緒有積極情緒和消極情緒之分，影響也有積極影響和消極影響的區(qū)別，因此錯誤；說法本身正確，但不是情緒對人們行為和生活的影響，排除。 解析：本題考查宣泄情緒的方法和要求。我們宣泄消極情緒

6、，是因為消極情緒壓抑在心里對人的身心健康不利，因而觀點是正確的；消極情緒的宣泄要在道德和法律允許的范圍內(nèi)進(jìn)行，不能妨礙他人，不能損害他人和集體的利益，所以說法是錯誤的；都是我們宣泄不良情緒的正確方法。應(yīng)選D。 解析：生活情趣有高雅和庸俗之分，高雅生活情趣有益于個人的身心健康，符合現(xiàn)代文明的要求，也符合科學(xué)精神和科學(xué)生活的要求。項只追求眼前短暫的快樂，不顧實際盲目追求，不是高雅生活情趣；項“口袋書”多是低級庸俗的書籍，不利于青少年成長，不是高雅生活情趣；從別人的信件上撕下自己喜歡的郵票是錯誤的行為，不是高雅生活情趣，項排除。小英利用星期天學(xué)習(xí)繪畫是促進(jìn)身心健康發(fā)展的做法，屬于高雅生活情趣，應(yīng)選。

7、 解析：我們從材料中發(fā)現(xiàn)，他們之所以有非凡的成就，得益于擁有高雅的情趣，高雅的情趣激發(fā)了他們的創(chuàng)造力。高雅的情趣能使人充滿活力，有助于開發(fā)智力和激發(fā)創(chuàng)造力，故選B項。A、C、D三項的說法與材料內(nèi)容不符，應(yīng)排除。 解析：因為盲目從眾有很大的危害，所以，說法是錯誤的，觀點是正確的；杜絕不良嗜好，需要我們提高自己的判斷能力、自控能力，避免盲目從眾；同時，要求我們拒絕不健康的東西，因此，觀點是正確的。 解析：本題考查受教育的權(quán)利和義務(wù)、加強(qiáng)自我防范、預(yù)防違法犯罪等知識。題干中未成年人走向犯罪道路的行為軌跡警示我們要珍惜受教育的權(quán)利，自覺履行受教育的義務(wù)；要增強(qiáng)法制觀念，重視品德修養(yǎng)；要防微杜漸，防患于

8、未然，說法正確且符合題意；說法錯誤，許多違法犯罪行為都是從沾染不良習(xí)氣開始的。本題選C項。 解析：電子游戲是一把雙刃劍，對青少年來說有利也有弊。A項說法片面，某些電子游戲確實具有開發(fā)智力的功能，適度地玩耍在一定程度上可以提高智力水平，但是積極向中學(xué)生推廣的觀點是錯誤的，中學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識。顯然，B、C兩項的說法也是錯誤的。D項說法正確，是正確對待電子游戲的態(tài)度。 解析：法律從家庭、學(xué)校、社會、司法四個方面規(guī)定了對未成年人的特殊保護(hù)。從本題的題肢中我們可以看出，是學(xué)校保護(hù)的內(nèi)容。都有利于保護(hù)未成年學(xué)生的生命健康；學(xué)校周邊擺設(shè)很多零食攤位，不利于學(xué)生的生命健康成長，排除。因此，本題

9、選D項。 解析：本題結(jié)合我們身邊可能會遇到的危險，以情景分析的形式考查我們的自我保護(hù)能力。在上網(wǎng)時我們要注意保護(hù)自己的個人隱私，不能隨意透露自己的信息，做法錯誤；獨自一人在家，有陌生人來時，要確定來人的身份后才可開門，做法錯誤；是正確應(yīng)對火災(zāi)的方法；當(dāng)我們遇到侵害時，要及時尋求幫助和保護(hù)，做法是錯誤的。本題要求選擇不正確的，故入選，選B。二、非選擇題26.（1）我的建議是：統(tǒng)一全班同學(xué)的認(rèn)識，確立一個共同的奮斗目標(biāo)。各盡其能，發(fā)揮所長，為班集體多做貢獻(xiàn)。全班同學(xué)應(yīng)發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。只有團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互配合，才能使整個班集體不斷成長。（2）積極團(tuán)結(jié)班級同學(xué)，發(fā)展同學(xué)間的友誼，維護(hù)班級團(tuán)結(jié)。充分發(fā)

10、揮自己的優(yōu)勢、特長為班級服務(wù)，維護(hù)班級利益和榮譽(yù)，為班級爭光。做有心人，主動尋找和發(fā)現(xiàn)班級中存在的問題，積極向班委同學(xué)和老師反映，并為解決問題盡心盡力。（3）小軍同學(xué)認(rèn)識到班委會在班集體建設(shè)中發(fā)揮著榜樣作用，是有道理的，但一個優(yōu)秀班集體的形成，僅靠班委會幾個同學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。優(yōu)秀的班集體是我們共同成長的搖籃，建設(shè)好班集體是大家的事。解析：這是一道探究題，回答本題必須抓住“建設(shè)好新班集體”這一中心問題。第（1）問，要圍繞教材中“創(chuàng)建新集體”的相關(guān)知識，構(gòu)思和組織建設(shè)新班集體的做法。第（2）問，應(yīng)聯(lián)系創(chuàng)建新班集體對個人的要求，結(jié)合自己在新班集體中的角色和自我的個性特點組織答案。第（3）問，回答時要

11、仔細(xì)評析小軍同學(xué)的說法，準(zhǔn)確地指出其合理的成分和不足，說明理由要做到條理清楚、語言規(guī)范。27.（1）“學(xué)會學(xué)習(xí) 適應(yīng)社會”“做學(xué)習(xí)的主人”等。（2）我們要掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。掌握了科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，就等于掌握了打開一切知識寶庫的鑰匙。（3）學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性。養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，可以增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自覺性和主動性，提高學(xué)習(xí)效率，達(dá)到很好的學(xué)習(xí)效果。（4）要轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，選擇適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。28.（1）出現(xiàn)焦慮情緒的主要原因是考試的壓力。（2）積極的情緒能夠使人思維敏捷、體力充沛、精力旺盛，有利于個人正確地認(rèn)識事物、分析和解決問題，從而使自己的水平正常發(fā)揮，甚至可能超常發(fā)揮。消極情緒會使

12、人無精打采、萎靡不振，抑制人的活動能力，降低人的自控能力和活動效率，做出一些令自己后悔甚至違法的事情，會影響人的智力的發(fā)展和正常水平的發(fā)揮。另外，情緒還會影響人們的身體健康。長期保持積極的情緒狀態(tài)，有益于人的身心健康。如果長期處于消極情緒中，會對人的身心健康產(chǎn)生不良影響。（3）如注意力轉(zhuǎn)移法、自我暗示法、理智控制法以及合理宣泄情緒等。解析：本題考查情緒的有關(guān)知識。第（1）問，考查焦慮的情緒產(chǎn)生的原因。第（2）問，考查不同情緒的作用。第（3）問，考查調(diào)節(jié)情緒的方法。 29.（1）“作為未成年人，要懂得自我保護(hù)”的想法是正確的。由于未成年人閱歷不夠豐富，心理不夠成熟，體質(zhì)也不夠強(qiáng)健，自我保護(hù)的意識和能力比較薄弱，更容易受到傷害。我