一年級音樂下學期計劃

1、第 第 頁一年級音樂下學期計劃1、表演學習自然呼吸，不聳肩，養(yǎng)成良好習慣，留意咬字、吐子，清楚精確，做到有表情唱歌。2、唱游能隨音樂的不憐憫緒、節(jié)奏和節(jié)拍的改變，有表情的進行律動，仿照動作和即興表演。3、傾聽觀賞優(yōu)秀兒童歌曲，初步感受活潑、雄壯、精美抒情等不同歌曲和樂器。4、讀譜知識認唱1、2、3、5、6、等幾個音，認識連線、延長記號等，并知道作用。二、教學要求：1、突出音樂學科特點，把德育教育與音樂教育相結合。2、啟迪聰慧，陶冶情操，培育審美情趣，使身心得到健康進展。3、使同學掌控淺顯音樂知識和簡約音樂技能，培育對音樂的愛好和愛好。4、了解中外優(yōu)秀音樂作品，使同學具有初步感受音樂和表現音樂的

2、技能。三、教學重點：學唱歌曲 傾聽音樂四、教研課題與教學措施奮斗目標： 以美育人培育愛好 享受音樂教研課題：如何培育同學學習音樂的愛好。教學措施：(一)以音樂的美感來陶冶同學，感染同學教育家蘇霍姆林斯基說過：“音樂教育不是音樂家地教育，而首先是人的教育” 。在音樂課中滲透適當地思想教育，充分利用音樂教育使同學潛移默化地受到音樂形象的感染和熏陶，寓教于情感，趣味，娛樂之中，使同學情趣上受到陶冶，在道德上受到影響。在心靈上受到啟迪。首先通過音樂教育培育兒童具有初步愛祖國的情感。在一班級的新歌及觀賞教材中多次涌現國歌。在教學中，利用插圖、播放愛國主義影片、畫國旗等形式培育同學的愛國主義情感。其次通過

3、觀賞優(yōu)秀民族音樂曲目，向同學介紹祖國五千年的悠久歷史、絢爛文化，進而進行思想教育，情感上和同學產生共鳴。同學自然而然地會從心底涌起了濃濃的愛國之情。另外，向同學介紹音樂家或音樂作品時，可將這些內容編成小故事。如 “音樂神童莫扎特”、“貝多芬和快樂頌”、“聶耳和小毛頭”、“高山流水”等很多小故事，讓同學在聚精會神地聽故事地過程中，被音樂家的崇高的抱負、堅韌的毅力、樂觀的精神吸引，在同學幼小的心靈埋下盼望的種子。從創(chuàng)設情境出發(fā)，讓同學在開心的氣氛中接受審美教育。在教音符時值的長短時，可讓同學通過自己行走的步伐“嗆嗆|嗆嗆”，感受四分音符的時值和四二拍子的節(jié)奏特點。然后，再進一步通過同學的生活感受“

4、跑比走快”，“走一步可以跑兩步”，“跑跑走、跑跑走”，以及小鬧鐘的走動聲“嘀嗒嘀嗒”來認識八分音符的時值。為了使簡約的節(jié)奏練習變得饒有愛好，選幾首兒童熟識的8小節(jié)或6小節(jié)的短歌，由同學按練習中的順次拍手，老師在琴上奏出旋律。這樣通過以上練習，不僅可以使單純的節(jié)奏練習與旋律結合起來，增加了音樂性和趣味性，同時，也能培育兒童隨音樂的節(jié)奏拍手的技能。從形象、直觀出發(fā)，讓孩子得到美的感受和聯想。(二)制造生動活潑的教學形式，培育兒童學習音樂的愛好。法國大文豪雨果說：“開啟人類聰慧的寶庫有三把鑰匙，一把是數學，一把是文學，一把是音樂?！睂W校低班級的音樂教學是整個音樂教育的基礎。這就要求老師不僅要針對低班

5、級同學的生理、心理特點因材施教，還要不斷更新教學理念，提高個人音樂素養(yǎng)，讓更多更新奇的教學方法走進課堂，讓四非常鐘更加繪聲繪色，這樣才能使同學對音樂課產生深厚的愛好。1、建立須要的課堂常規(guī)在音樂課上老師的一個眼神，一個微笑，一段琴聲都要讓同學明白是什么意思，我力求音樂課有別于其他課，從而吸引同學。-例如：一節(jié)課的開始采納讓同學聽音樂進課堂的形式，一方面培育同學的動作協調技能，一方面也培育了他們感受音樂心情的技能。師生問好采納唱師生問好歌的形式。音樂課中常有律動教學，律動時站立和坐下都可以用固定的音樂與之相協作(站立：13 55 |1-| 坐下：15 33 |1-|)。同學回答下列問題正確時，同

6、學用唱歌方式表揚(12 3| 12 3|你真棒)。這樣都會讓同學感受到音樂課的獨特魅力，成為同學對音樂課感愛好的緣由之一。2、運用多媒體，視聽結合激發(fā)同學愛好如在教學感受音的強弱一環(huán)節(jié)時，可設計如下：多媒體出示一輛紅色小汽車從馬路一端開過來，經過弱中強標牌時分別按一下喇叭，讓同學感受強弱的對比，經過三次不同體驗后，點按實踐按鈕，依據畫面中不同樂器的演奏，讓同學作出正確的判斷。這樣把抽象枯燥的樂理知識轉化為通俗易懂的小常識，制造出了精美的音樂氛圍。使同學在快樂活潑的氣氛中開心而積極地獵取知識，趣味盎然。3、啟發(fā)同學表現美，激發(fā)唱歌愛好唱歌的最大目的是給人美的享受。我們不能滿意于教同學唱會一首歌。

7、更重要的是要啟發(fā)精確的表達好歌曲的感情和藝術形象。進入歌曲的意境，用自己的真情去演唱和體會。只有這樣，同學才能進入表現音樂的最正確狀態(tài)，唱出的歌聲真摯好聽、具有感染力、生命力。要做到這一點，首先要使同學充分理解歌曲的內容。低班級同學理解技能差，假如老師僅用抽象的語言理解歌曲是遠遠不夠的。因此，老師要把音樂同同學的生活、玩耍融為一體，結合他們生活中熟識的事情和詞語，作形象的比方和講解，把歌曲中的藝術內涵挖掘出來，激發(fā)起同學深厚學習愛好。引導他們將整個身心投入唱歌中去，正確的、制造性的表達出歌曲的感情和藝術美。4、引導同學歌表演，加強學習愛好低班級同學活潑好動，每學一首歌曲，我都依據歌詞內容啟發(fā)同

8、學進行律動或表演，以援助同學更好的理解歌曲，記憶歌詞。在啟發(fā)同學表演時，可以這樣做：(一)啟發(fā)同學進行即興表演。(二)老師依據同學表演編排一套好的動作教給同學。(三)個別檢查。在個別檢查時，同學經常會被一些美麗的動作和美的造型所吸引，教室里會自發(fā)的爆發(fā)激烈的掌聲。這樣，不但培育了同學的表演技能，加強了同學對唱曲的理解，而且也加強了同學的學習愛好。6、繪畫、故事、表演相結合，誘發(fā)觀賞愛好觀賞音樂，不僅需要形象的思維技能，規(guī)律技能，而且更需要觀賞者用自己經受過的生活知識和感情去體驗。但學校生閱歷淺，感情積累少，要是同學真正理解音樂，達到陶冶性情，培育情操的目的，就需要依據學校生的思維特點，通過形象

9、活潑的畫面，生動有趣的故事，簡短的啟發(fā)談話等形式，運用聽覺視覺同步的方法來援助同學理解作品。然后在讓同學在好聽的樂曲聲中自由寬闊的想象體驗，使其依據各自對音樂的理解程度及徑直、間接的形象記憶，把自己對所聽音樂作品的理解用不同的顏色、線條、文字、動作表現出來。同學能聞其聲如見其形，從而更精確的.把握作品，理解音樂，觀賞音樂之美。三、著重性格進展，建立同等互動的師生關系在音樂教學實際中把全體同學的普遍參加進展不同性格有機結合，每個同學都有權利以自己的方式學習音樂，享受音樂的樂趣，應制造生動活潑，敏捷多樣的教學形式，突出同學的主體地位，建立民主、同等的師生溝通互動關系。教學進度：第一周 學校升旗 2

10、課時 目的：培育愛國意識，唱國旗、國旗真漂亮;第二周 接媽媽 2課時 目的：愛媽媽的表現，會打接媽媽的節(jié)拍，會表演唱;第三周 農場的早晨 2課時 目的：仿照動物的聲音練聲、會唱母雞叫咯咯進行歌表演;第四周 小雨沙沙 2課時 目的：會識小雨沙沙的歌譜，及打節(jié)奏第五周 玩具音樂會 2課時 目的：學習各種節(jié)奏類型、學唱玩具進行曲第六周 飛呀飛 2課時 目的：掌控跳音、會表演唱飛呀飛;學習集體舞雁兒飛第七周 望月亮 2課時 目的：掌控四三拍節(jié)奏，會唱望月亮觀賞樂曲;第八周 山谷回聲真好聽 2課時 目的：掌控明快的節(jié)奏，會唱山谷回聲真好聽，突破高音處理第九周 我們愛勞動 2課時 目的：進行歌表演，教育孩

11、子愛勞動，做乖孩子;第十周 龜兔賽跑 2課時 目的：觀賞音樂，在音樂情境中分角色表演;第十一周 好房子 2課時 目的：教育孩子愛自己的家，進行音樂游戲，觀賞好房子;第十二周 小樂手 2課時 目的：用簡約樂器進行演奏;第十三周 小動物回家 2課時 目的：音樂戲劇表演迷路的小花鴨、音樂游戲小花鴨;第十四周 倫敦橋 2課時 目的：學習集體舞的基本動作倫敦橋;第十五周 音樂夏令營 2課時 目的：進行歌表演第十六周 選聽幼兒歌曲 2課時 目的：觀賞優(yōu)秀幼兒歌曲第十七周至期末 復習、鞏固以及期末考試一班級音樂下學期計劃一、指導思想音樂是一門情感的藝術，在音樂的教學過程中要以審美為核心，以愛好愛好為動力，讓

12、同學與音樂保持親密聯系、享受音樂、用音樂美化人生的前提。依據同學身心進展規(guī)律和審美心理特征，以豐富多彩的教學內容和生動活潑的教學形式，激發(fā)和培育同學的學習愛好。教學內容應重視與同學的生活閱歷相結合，加強音樂課與社會生活的聯系。音樂教學要面對全體同學，著重性格進展，重視同學的音樂實踐和音樂制造技能的培育。二、學情分析本學期我擔負一到五班級十七個班的音樂課。從整體的水平看，同學在音準、對唱曲的接受技能和音樂表現技能方面同學相對可以，大部分同學對音樂的學習積極性特別高，上課紀律也不錯，舉手發(fā)言的同學許多。執(zhí)教的十七個班級同學音樂水平這學期明顯好轉，我在視唱練耳、音樂知識、等方面全面提高同學的素養(yǎng)，努

13、力使同學在上課過程中逐步實現全面進展，但還有一部分同學音樂基礎知識欠佳?？偟膩碚f，在以后的教學過程中我還要著重音樂基礎知識訓練，進一步鞏固、完善教學，為同學打下扎實的基礎。三、教學目標(一)感受與鑒賞1.音樂表現要素(1)對自然界和生活中的各種音響感到新奇和有趣，能夠用自己的聲音或樂器進行仿照。能隨著熟識的歌曲或樂曲哼唱，或在體態(tài)上作出反應。(2)能聽辨不同類型的女聲和男聲。知道常見的中國民族樂器和西洋樂器，并能聽辨其音色。(3)在感知音樂節(jié)奏和旋律的過程中，能夠初步辨別節(jié)拍的不同，能夠聽辨旋律的高低、快慢、強弱。(4)能夠感知音樂主題、樂句和段落的改變，并能夠運用體態(tài)或線條、色調作出相應的反

14、應。2.音樂心情與情感(1)聽辨不憐憫緒的音樂，能用語言作簡約描述。(2)夠體驗并簡述音樂心情的改變。3.音樂體裁與形式(1)傾聽少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱。(2)傾聽不同體裁和類別的器樂曲，能夠通過律動或打擊樂對所聽音樂作出反應。(3)能夠區(qū)分齊唱與合唱、齊奏與合奏。(4)能夠初步辨別小型的音樂體裁與形式，能夠傾聽音樂主題說出曲名，每學年24首。4.音樂風格與流派(1)傾聽中國民族民間音樂，知道一些有代表性的地區(qū)和民族的民歌、民間歌舞、民間器樂曲和戲曲、曲藝音樂等，了解其不同的風格。(2)傾聽世界各國民族民間音

15、樂，感受一些國家和民族音樂的不同風格。(二)表現1.演唱(1)樂于參加各種演唱活動。(2)知道演唱的正確姿態(tài)及呼吸方法，并能在唱歌實踐中逐步掌控和運用。能夠對指揮動作及前奏作出恰當的反應。(3)能夠用自然的聲音、精確的節(jié)奏和音調有表情地獨唱或參加齊唱、合唱。(4)能夠對自己和他人的演唱作簡約評價。(5)每學年能夠背唱歌曲46首。2.綜合性藝術表演(1)能夠主動地參加綜合性藝術表演活動，并從中享有樂趣。(2)在有情節(jié)的音樂表演活動中擔當一個角色。(3)能夠對自己、他人的表演進行簡約的評論。3.識讀樂譜(1)用已經學會的歌曲學唱樂譜。(2)結合所學歌曲認識音名、音符、休止符及一些常用記號。(3)能

16、夠識讀簡約樂譜。(三)制造1.探究音響與音樂(1)能夠自制簡易樂器。(2)能夠運用人聲、樂器聲及其他音源材料表現自然界或生活中的聲音。2.即興制造(1)能夠即興創(chuàng)編同歌曲心情全都的律動或舞蹈，并參加表演。(2)能夠以各種音源及不同的音樂表現形式，即興創(chuàng)編音樂故事、音樂游戲并參加表演。(四)音樂與相關文化1.音樂與社會生活(1)關注日常生活中的音樂。(2)喜愛從廣播、電視、磁帶、CD等傳播媒體中收集音樂材料，并常常傾聽。(3)主動參與社區(qū)或鄉(xiāng)村音樂活動，并能同他人進行音樂溝通。(4)聽音樂會或觀看當地民俗活動中的音樂表演。2.音樂與姊妹藝術(1)接觸與了解戲劇、舞蹈等藝術表演形式，認識音樂在其中的作用。(2)能夠結合所熟識的影視片，簡約描述音樂在其中的作用。3.音樂與藝術之外的其他學科(1)能夠選用合適的背景音樂，為兒歌、童話故事或詩朗誦配樂。(2)知道一些不同歷史時期、不同地域和國家的代表性兒童歌曲。五、教學重點難點1.能夠完整地背唱所學過的歌曲，參加各種演唱活動。2.能夠隨著音樂自由發(fā)揮想象力，用簡約的形體動作協作音樂節(jié)奏表演。3.感受生活中的音樂，能夠運用人聲、樂器仿照自然界或生活中的聲音。4.樂于與他人共同參加音樂活動。六、教學措施1.在日常生活中多學習，提高自身