五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件18慈母情深人教(部編版)(共19張)-2

1、五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件-18-慈母情深人教(部編版)-(共19張PPT)五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件-18-慈母情深人教(部編版)-(共19張1.自讀課文，解決課后的生字詞，會(huì)讀，并借助工具書，理解詞語(yǔ)的意思。2.閱讀課文，用簡(jiǎn)單的話概括文章的內(nèi)容。初讀課文1.自讀課文，解決課后的生字詞，會(huì)讀，并借助工具書，理解詞語(yǔ) 這篇課文講述的是貧窮辛勞的母親不顧同事的勸阻，毫不猶豫地給錢讓“我”買青年近衛(wèi)軍的事。初步感知 這篇課文講述的是貧窮辛勞的母親不顧同事的勸精讀課文 同學(xué)們，我們知道事情的起因是買一本書。同學(xué)們，你們覺(jué)得買一本書容易嗎？請(qǐng)大家讀1-4自然段。精讀課文 同學(xué)們，我們知道事情的起因是買一本書。同學(xué)們

2、 “書價(jià)一元多”從這句話中，我們了解到什么信息？書很貴。 “書價(jià)一元多”從這句話中，我們了解到什么信息？書很貴?！澳赣H還從來(lái)沒(méi)有要過(guò)這么多錢?！睆倪@句話中，我們了解到了什么信息？這句話暗示了家里很窮。“從來(lái)沒(méi)有 也從來(lái)沒(méi)有”這兩個(gè)詞表明A家里很窮。B“我知道家里窮，因此很懂事，不給家里增添負(fù)擔(dān)。”“母親還從來(lái)沒(méi)有要過(guò)這么多錢?！盇家里很窮。 讀第4自然段，你從中獲得了什么信息？ 破收音機(jī) 吃進(jìn)了肚子里。 這個(gè)自然段是直接描寫自己家“窮”。 讀第4自然段，你從中獲得了什么信息？破收音機(jī) 吃進(jìn)了 同學(xué)們，請(qǐng)大家思考一下，作者為什么反復(fù)交代家里很“窮”呢？里面的用意是什么？ 文章一開頭先介紹書價(jià)（一

3、元多），然后反復(fù)強(qiáng)調(diào)“從來(lái)沒(méi)有”，暗示讀者這一元多對(duì)“我”家來(lái)說(shuō)已經(jīng)是一筆不小的財(cái)富了。緊接著作者又寫出“賣破錄音機(jī)”和“吃進(jìn)肚子里”，這是直接描寫自己家窮。作者反復(fù)介紹“窮”是為了下文母親毫不猶豫地掏錢讓“我”買書做鋪墊，從而襯托出母親對(duì)“我”的愛(ài)。 同學(xué)們，請(qǐng)大家思考一下，作者為什么反復(fù)交1.背寫課后生字詞。2.繼續(xù)讀課文，在讀的過(guò)程中體會(huì)文章的寫作方法。布置作業(yè)1.背寫課后生字詞。布置作業(yè)慈母情深第二課時(shí)慈母情深第二課時(shí) 通過(guò)上堂課的學(xué)習(xí)我們知道了對(duì)書的渴望與貧困的家境讓作者失魂落魄。也就在這一天，作者走進(jìn)了母親那個(gè)他從未靠近的世界。導(dǎo)入新課 通過(guò)上堂課的學(xué)習(xí)我們知道了對(duì)書的渴望與貧困請(qǐng)

4、同學(xué)們自由讀自然段邊讀邊想，你看到了一個(gè)怎樣的母親？瘦弱 疲憊 貧窮 辛苦 善良請(qǐng)同學(xué)們自由讀自然段邊讀邊想，你看到了一個(gè)怎樣的母親對(duì)比感悟 “我穿過(guò)一排排縫紉機(jī)，走到那個(gè)角落，看見(jiàn)一個(gè)極其瘦弱的脊背彎曲著” “母親說(shuō)完，立刻又坐下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭伏在縫紉機(jī)板上了，立刻又陷入了忙碌”哪個(gè)詞讓你的這種感受最深？母親為什么要“立刻”？“立刻”帶給作者的又是什么？瘦弱但堅(jiān)強(qiáng)對(duì)比感悟 “我穿過(guò)一排排縫紉機(jī)，走到那個(gè)角落，看見(jiàn)一 “背直起來(lái)了，我的母親轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)了，我的母親。褐色的口罩上方，一對(duì)眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我，我的母親” 如果你是梁曉聲，面對(duì)這樣一位眼神疲憊的母親，你讀懂寫什么？

5、 這樣一位極度需要休息的母親卻一刻也不肯休息。 “背直起來(lái)了，我的母親轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)了，我的母親。褐色的 “母親說(shuō)完，立刻又坐下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭伏在縫紉機(jī)板上了，立刻又陷入了忙碌”母親這樣的“立刻”是一天嗎？是一個(gè)月嗎？ “母親說(shuō)完，立刻又坐下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭伏 “母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的的毛票，用龜裂的手指數(shù)著?！睆哪莻€(gè)詞最能體會(huì)母親的辛苦？（龜裂）怎樣的手才叫“龜裂”的手？母親的手為什么龜裂？盡管手已龜裂，但母親還在任勞任怨，爭(zhēng)分奪秒地忙碌著：三次引讀“母親說(shuō)完，立刻又坐下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭伏在縫紉機(jī)板上了，立刻又陷入了忙碌” “母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的的毛票，用龜裂的手指 母親的希望是什么？你覺(jué)得那個(gè)勸她的女人說(shuō)的話有沒(méi)有道理？相互說(shuō)一說(shuō)，寫一寫。觸景寫情 母親的希望是什么？你覺(jué)得那個(gè)勸她的女人說(shuō)的話有沒(méi)有道理課堂作業(yè)1.搜集表現(xiàn)“母愛(ài)”的古詩(shī)句。2.用充滿感情的文字來(lái)寫一寫自己的母親。課堂作業(yè)1.搜集表現(xiàn)“母