中學(xué)教師培訓(xùn)工作總結(jié)

1、XXXXX中學(xué)教師培訓(xùn)工作總結(jié) 加強(qiáng)智慧教育教學(xué)培訓(xùn)，打造“一核四層四翼”智慧課堂XXXXX新區(qū)作為級信息化教學(xué)示范區(qū)，以教育信息化引領(lǐng)教育現(xiàn)代化，新區(qū)智慧教育的發(fā)展迎來巨大的契機(jī)。XXXXX中學(xué)積極響應(yīng)區(qū)局號召，認(rèn)真落實(shí)區(qū)局智慧教育工作方案，多措并舉有序推進(jìn)智慧教育培訓(xùn)工作，打造“一核四層四翼”智慧課堂教學(xué)，促進(jìn)教師和學(xué)生共同成長。一、培訓(xùn)先行近幾年隨著新區(qū)智慧教育校園建設(shè)，學(xué)校實(shí)現(xiàn)了高速、安全的校園網(wǎng)有線無線全面覆蓋，信息化終端遍布校園，為師生員工以信息技術(shù)對學(xué)校的教學(xué)、科研、管理和服務(wù)等各項(xiàng)工作提出了新的挑戰(zhàn)，學(xué)校為加快推進(jìn)智慧教育成果轉(zhuǎn)化，學(xué)校成立了由校長任組長的智慧教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，

2、全面規(guī)劃和指導(dǎo)學(xué)校的智慧教育工作；選拔一批年富力強(qiáng)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，善于學(xué)習(xí)的中青年教師和教研組長、備課組長組成智慧教育工作研究指導(dǎo)中心，配合科大訊飛駐校工作人員對全校教師進(jìn)行智慧教育培訓(xùn)和指導(dǎo)工作。為進(jìn)一步提升教師在智慧課堂模式下的專業(yè)水平和教學(xué)實(shí)踐能力，更好地推進(jìn)智慧課堂教學(xué)順利進(jìn)行，博文中學(xué)先后6次誠邀科大訊飛的培訓(xùn)講師，對全校干部教師進(jìn)行了智慧課堂一期、二期實(shí)操培訓(xùn)。培訓(xùn)采取現(xiàn)場講解演示和小組互動(dòng)交流的方式進(jìn)行?？拼笥嶏w培訓(xùn)講師從實(shí)際教學(xué)場景出發(fā)，參照教師信息素養(yǎng)和智慧教育暑期培訓(xùn)手冊，圍繞備課、授課、隨堂檢測、作業(yè)布置等方面，詳細(xì)講解并演示了智慧課堂資源與工具的使用方法與特色。在備課階

3、段，基于智慧課堂，老師可以調(diào)取視頻、試題等海量教學(xué)資源，輕松備課；在授課過程中，可以創(chuàng)建趣味多樣的課堂活動(dòng)，通過高效的交互方式，讓教學(xué)更加豐富、精準(zhǔn)、高效。課后，老師可以選擇多種練習(xí)方式，線上布置選擇題、填空題、簡答題等不同類型的題目，系統(tǒng)智能批改并生成數(shù)據(jù)報(bào)告，老師可以通過查看作業(yè)報(bào)告，精準(zhǔn)掌握班級和學(xué)生詳細(xì)學(xué)情，從而進(jìn)一步開展針對性教學(xué)，真正做到以學(xué)定教。學(xué)校干部帶頭參加智慧課堂培訓(xùn)學(xué)習(xí)，帶動(dòng)全校教師形成了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，老師們學(xué)習(xí)熱情高漲，認(rèn)真聽、仔細(xì)記、規(guī)范練，虛心問，在操練中逐漸掌握了智慧課堂的運(yùn)用技能。近兩年學(xué)校先后兩次組織全體教師進(jìn)行校內(nèi)智慧課堂教學(xué)技能過關(guān)測試，教師參考率100

4、%，過關(guān)率97%,學(xué)校對缺考教師和不過關(guān)教師進(jìn)行了二次培訓(xùn)和二次過關(guān)測試，確保每一位教師智慧教育技能過關(guān)，確保每一位教師在智慧教育的征程上不掉隊(duì)。在全區(qū)組織的兩期信息素養(yǎng)測試中，所有參考教師均取得優(yōu)異成績。專題培訓(xùn)查漏補(bǔ)缺。為及時(shí)解決智慧教學(xué)實(shí)際工作中不斷出現(xiàn)的新問題，智慧教育研究指導(dǎo)中心教師每周進(jìn)行一次智慧教育問題研討，及時(shí)匯總研究教師在智慧教育過程中遇到的新問題，提出解決策略和辦法，學(xué)校通過簡報(bào)形式微信發(fā)至教師群指導(dǎo)老師開展智慧教學(xué)；定期邀請科大訊飛駐校教師開展有針對性的專題培訓(xùn)指導(dǎo)，針對AI直播、AI錄課、微課錄制、智能命題答題卡手閱卡、個(gè)性化作業(yè)設(shè)計(jì)、學(xué)科教學(xué)工具使用、創(chuàng)新教室使用維護(hù)

5、七個(gè)專題開展了七期培訓(xùn)。教師是教育信息化過程中教育的實(shí)踐者、實(shí)施者，通過多次有針對性的實(shí)操培訓(xùn)，幫助老師們形成智能化教育意識，掌握智能化教育教學(xué)工具，提升解決智慧教育教學(xué)問題的能力，讓智慧教育在博文中學(xué)校園生根發(fā)芽！二、智慧教研常態(tài)化、智慧課堂精品化。為推進(jìn)傳統(tǒng)課堂和智慧課堂的相互融合，有效發(fā)揮智慧課堂的智能性和高效性。學(xué)校把智慧課堂教學(xué)研究納入每周集備活動(dòng)中，圍繞教材怎么教、學(xué)生怎么學(xué)、暢言怎么用三個(gè)層面研討，集備課組內(nèi)教師的共同智慧，形成統(tǒng)教學(xué)思路，力求智慧教學(xué)設(shè)計(jì)精品化；課堂教學(xué)實(shí)踐中要求教師及時(shí)反思教學(xué)中生成的亮點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)教學(xué)實(shí)踐中的問題，于第二次集備時(shí)間再行研究探討，形成智慧課堂教學(xué)問

6、題循環(huán)研究模式，在不斷反思、研究、實(shí)踐中提高教師智慧課堂教學(xué)能力的提高，努力創(chuàng)建輕負(fù)高效優(yōu)質(zhì)的智慧課堂教學(xué)新模式。三、校校合作、示范引領(lǐng)加強(qiáng)校際間的互通協(xié)作，實(shí)現(xiàn)智慧教育優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源的共創(chuàng)共享，共同打造“一核四層四翼”智慧課堂教學(xué)。近兩年博文初級中學(xué)先后分兩批派出學(xué)校智慧教育研究指導(dǎo)中心教師10人赴XXXXX新區(qū)實(shí)驗(yàn)初中進(jìn)行為期一周的跟崗培訓(xùn)，學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)初中智慧課堂教學(xué)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，利用間周一次的中心組活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行交流，培訓(xùn)教師回校后舉行了10節(jié)智慧課堂教學(xué)匯報(bào)課，此舉加速了青年骨干教師智慧課堂教學(xué)水平的提高，為學(xué)校智慧課堂教學(xué)培養(yǎng)了一批技術(shù)骨干，輻射帶動(dòng)了學(xué)校各學(xué)科的智慧課堂教學(xué)教研。片區(qū)教

7、研突出智慧課堂教學(xué)研究。2000年4月博文初中、藏馬初中、寶山初中、紅石崖初中、海軍中學(xué)等五校舉行了智慧課堂教學(xué)聯(lián)合大教研活動(dòng)，各校派出教學(xué)骨干教師進(jìn)行智慧課堂教學(xué)展示，第三片區(qū)有4名教師出示聯(lián)合教研公開課，此次活動(dòng)搭建了片區(qū)間教師互相學(xué)習(xí)交流的橋梁，促進(jìn)教育資源互補(bǔ)與共享，實(shí)現(xiàn)教師之間教學(xué)互助、共同成長，對提高教師智慧課堂教學(xué)專業(yè)水平和課堂教學(xué)能力起到有力的促進(jìn)作用。一支獨(dú)秀不是春，萬紫千紅春滿園，博文初中、藏馬初中、寶山初中、紅石崖初中、海軍中學(xué)等第三教研聯(lián)合體學(xué)校一路攜手前行，譜寫了一曲智慧教學(xué)聯(lián)合教研的新篇章。為進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和教

8、育教學(xué)能力，落實(shí)一核四層四翼教學(xué)評價(jià)要求，突出智慧課堂在教學(xué)中的有效探索，促進(jìn)教師間的相互學(xué)習(xí)與交流，不斷提升教師課堂教學(xué)水平，博文初級中學(xué)于2020年12月-2021年1月舉行了智慧課堂教學(xué)公開課和名師大課堂活動(dòng)，博文初級中學(xué)有10名教師出示了智慧課堂教學(xué)校級公開課，2021-2022學(xué)年度第一學(xué)期，博文初級中學(xué)舉行了智慧課堂優(yōu)質(zhì)課聽評活動(dòng)，全校共有98名教師出示了校級智慧課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)課，評選出30名智慧課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)，有60多名教師獲校優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng)，校內(nèi)教研活動(dòng)的開展促進(jìn)了教師間的相互學(xué)習(xí)和交流，進(jìn)一步提高了老師們智慧課堂教學(xué)水平。四、考核激勵(lì)教育信息化是實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的有效載體，是

9、實(shí)施素質(zhì)教育、培養(yǎng)創(chuàng)新人才的必然要求。為加快信息技術(shù)與學(xué)校管理、教育教學(xué)與智慧課堂的深度融合，學(xué)校成立了教育信息化工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長任組長，分管校長任副組長，負(fù)責(zé)制定學(xué)校教育信息化發(fā)展規(guī)劃和規(guī)章制度。各部門積極支持，明確職責(zé)，密切協(xié)作，共同推動(dòng)。不斷完善學(xué)校教育信息化管理制度，建立教育信息化檢查評估機(jī)制，建立信息技術(shù)應(yīng)用工作定期總結(jié)表彰制度。把教育信息化工作納入各部門工作考核，切實(shí)推進(jìn)教育信息化工作。隨著博文中學(xué)智慧教育工作的不斷深入，教師信息技術(shù)素養(yǎng)不斷提高，智慧教育教學(xué)能力不斷增強(qiáng)，近兩年來有34名教師在區(qū)智慧教學(xué)優(yōu)秀案例評選中獲獎(jiǎng)。有4人獲青島市“一師一優(yōu)”課，12人獲區(qū)級“一師一優(yōu)”課，有5名教師獲區(qū)級公開課，在參加區(qū)局組織的新型教與學(xué)模式評選活動(dòng)中，我校三位老師獲區(qū)級一等獎(jiǎng)；六位老師獲區(qū)級二等獎(jiǎng)；一名教師三等獎(jiǎng)；本學(xué)期有兩位老師被評為青島市教學(xué)能手；9名教師參加區(qū)優(yōu)質(zhì)課評選，4位老師獲區(qū)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)；3位老師獲區(qū)級二等獎(jiǎng)，一位老師獲青島優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng)；我校承辦了區(qū)教研室“基于教學(xué)改、融合信息技術(shù)的新型教育學(xué)模式”初中綜合實(shí)踐活動(dòng)課研討會(huì)，我校王麗萍老師的綜合實(shí)踐課策劃元旦晚會(huì)在研討會(huì)上進(jìn)行了教學(xué)展示。2021年10月14日，青島大學(xué)師范學(xué)院教育技術(shù)系赴西海岸新區(qū)博文初級中學(xué)進(jìn)行智慧課堂教學(xué)應(yīng)用調(diào)研，調(diào)研團(tuán)隊(duì)的專家學(xué)者通過教師座談、課堂教學(xué)調(diào)研