高二化學(xué) 選擇性必修3 第2課時 有機化合物中的共價鍵及有機物的同分異構(gòu)現(xiàn)象 教學(xué)設(shè)計

1、ADDIN CNKISM.UserStyle第一章 第一節(jié) 第二課時有機化合物中的共價鍵和有機化合物的同分異構(gòu)現(xiàn)象教學(xué)設(shè)計一、課標解讀有機化合物中的共價鍵、有機化合物的同分異構(gòu)現(xiàn)象是選擇性必修模塊3“有機化學(xué)基礎(chǔ)”中主題1：“有機化合物的組成與結(jié)構(gòu)”的內(nèi)容1內(nèi)容要求（1）認識有機化合物的分子結(jié)構(gòu)決定于原子間的連接順序、成鍵方式和空間排布；（2）認識有機化合物存在構(gòu)造異構(gòu)和立體異構(gòu)等同分異構(gòu)現(xiàn)象。2學(xué)業(yè)要求（1）能判斷有機化合物分子中鍵的類型、分析鍵的極性；（2）能依據(jù)有機化合物分子的結(jié)構(gòu)特征分析簡單有機化合物的某些化學(xué)性質(zhì)；（3）能辨識同分異構(gòu)現(xiàn)象，能寫出符合特定條件的同分異構(gòu)體，能列舉說明立

2、體異構(gòu)現(xiàn)象。二、教材分析本節(jié)內(nèi)容的功能價值（素養(yǎng)功能）：在分類的基礎(chǔ)上進一步分析有機化合物的分子結(jié)構(gòu)，立足于有機化合物碳骨架和官能團這兩個基本視角，關(guān)注共價鍵的類型和極性，并通過同分異構(gòu)現(xiàn)象認識有機化合物分子結(jié)構(gòu)的復(fù)雜性。這是研究有機化合物性質(zhì)和反應(yīng)規(guī)律的結(jié)構(gòu)依據(jù)，體現(xiàn)了“結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)”的學(xué)科觀念，有助于發(fā)展宏觀辨識與微觀探析的學(xué)科核心素養(yǎng)。人教版舊教材簡單介紹了碳原子的成鍵特點：每個碳原子可以與其他原子形成個共價鍵，碳原子間可以形成單鍵、雙鍵或三鍵；碳原子的sp3雜化與甲烷的結(jié)構(gòu)在“科學(xué)視野”中呈現(xiàn)；有機物的同分異構(gòu)現(xiàn)象則舉例介紹了碳鏈異構(gòu)、位置異構(gòu)及官能團異構(gòu)。新教材將碳原子的成鍵方式前置

3、，在必修2中呈現(xiàn)，選擇性必修3則重點分析了有機化合物中的共價鍵的類型，點明了共價鍵類型和有機反應(yīng)類型的關(guān)系；分析了共價鍵的極性對有機反應(yīng)的影響；對于有機化合物的同分異構(gòu)現(xiàn)象將“碳鏈異構(gòu)”更改為“碳架異構(gòu)”，并引入了“構(gòu)造異構(gòu)”和“立體異構(gòu)”的概念。新教材內(nèi)容的改變帶來的教學(xué)啟示為：“結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)”是貫穿有機化學(xué)學(xué)習(xí)的核心思想，新教材引導(dǎo)學(xué)生將認識視角放在共價鍵的類型、共價鍵的極性及基團間的相互作用對有機反應(yīng)的影響，不再是機械記憶各物質(zhì)的性質(zhì)和官能團的轉(zhuǎn)化；深化學(xué)生對有機化合物結(jié)構(gòu)特點對其化學(xué)性質(zhì)影響的認識，提高學(xué)生分析有機反應(yīng)的規(guī)律，在有機合成中構(gòu)建碳骨架和官能團的能力。三、學(xué)情分析學(xué)生已有知

4、識、能力等：學(xué)生已在必修階段認識了碳原子的成鍵方式；在選擇性必修2中學(xué)習(xí)了常見的共價鍵類型和碳原子的雜化方式；在上一課時學(xué)習(xí)了有機化合物常見的官能團，并初步建立官能團決定有機化合物的化學(xué)性質(zhì)的觀念。學(xué)生具有一定的類比遷移能力，能根據(jù)示例進行分析和仿寫。學(xué)生不足（薄弱或欠缺）：微觀探析能力需要加強：學(xué)生很容易接受“官能團決定性質(zhì)”，但是卻不容易想到“共價鍵的類型和極性決定性質(zhì)，且基團相互影響共價鍵的極性”；邏輯能力有待加強：書寫同分異構(gòu)體時容易重復(fù)或者遺漏。四、素養(yǎng)目標【教學(xué)目標】1認識有機化合物分子結(jié)構(gòu)中碳原子的成鍵特點、共價鍵的類型和共價鍵的極性，能初步根據(jù)有機化合物的分子結(jié)構(gòu)特點對其化學(xué)性

5、質(zhì)和有機反應(yīng)規(guī)律進行分析預(yù)測。2通過分析共價鍵的極性對有機化合物性質(zhì)的影響，深化對“結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)”的理解。3認識有機化合物的同分異構(gòu)現(xiàn)象，能辨識常見有機化合物的碳架異構(gòu)、位置異構(gòu)和官能團異構(gòu)。通過書寫符合特定條件的同分異構(gòu)體的結(jié)構(gòu)簡式，進一步從微觀層面理解有機化合物分子結(jié)構(gòu)的復(fù)雜性?！驹u價目標】1通過對簡單有機化合物中的共價鍵的類型及可能發(fā)生的反應(yīng)類型辨析，診斷并發(fā)展學(xué)生類比遷移能力；2通過對不同有機化合物結(jié)構(gòu)特點比較，從共價鍵的極性出發(fā)，能分析比較不同有機化合物的反應(yīng)活性，診斷并發(fā)展學(xué)生微觀探析的能力及應(yīng)用模型分析解決問題的能力；3通過書寫簡單有機物的同分異構(gòu)體，診斷并發(fā)展學(xué)生歸納演繹的能力

6、。五、教學(xué)重點、難點重點：從官能團和化學(xué)鍵的視角分析有機反應(yīng)的規(guī)律。難點：有機化合物同分異構(gòu)體的書寫。六、教學(xué)方法問題導(dǎo)學(xué)：1從學(xué)生熟悉的甲烷、乙烯、乙炔的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)的差異，引導(dǎo)學(xué)生認識共價鍵類型和有機反應(yīng)類型的關(guān)系； 2從對化學(xué)用語使用的規(guī)范判斷，加深學(xué)生對同分異構(gòu)現(xiàn)象的認識。實驗助學(xué)：通過水與鈉、乙醇與鈉實驗現(xiàn)象的對比，引導(dǎo)學(xué)生從結(jié)構(gòu)認識相鄰基團對共價鍵極性的影響，從而影響物質(zhì)性質(zhì)。學(xué)案促學(xué)：通過學(xué)案培養(yǎng)學(xué)生提前預(yù)習(xí)、自主學(xué)習(xí)的能力。習(xí)題測學(xué)評價診學(xué)：通過課堂練習(xí)檢測等來診斷學(xué)生對知識的掌握情況。學(xué) 法：實驗探究、演繹歸納七、教學(xué)思路本節(jié)課旨在引導(dǎo)學(xué)生認識有機物中的共價鍵對有機反應(yīng)的影響以

7、及加深學(xué)生對同分異構(gòu)現(xiàn)象并初步掌握同分異構(gòu)體的書寫。從學(xué)生熟悉的甲烷、乙烯、乙炔出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生從化學(xué)鍵的角度分析它們的空間構(gòu)型和化學(xué)性質(zhì)，從而引出共價鍵的類型和有機反應(yīng)類型關(guān)系，加深學(xué)生對“結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)”的認識；從鈉與水、鈉與乙醇反應(yīng)的對比，引導(dǎo)學(xué)生推測乙酸的化學(xué)性質(zhì)，并通過乙醇與氫溴酸反應(yīng)斷鍵位置的分析，進一步明確了物質(zhì)結(jié)構(gòu)（鄰近基團）影響共價鍵極性，從而影響物質(zhì)性質(zhì)，強化了“結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)”的觀念；最后通過有機化合物同分異構(gòu)現(xiàn)象的認識和同分異構(gòu)體的書寫練習(xí)，幫助學(xué)生認識有機化合物的復(fù)雜性，進一步體會“結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)”。八、教學(xué)過程環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動探究有機化合物中共價鍵的類型與有機反應(yīng)類型的

8、關(guān)系問題導(dǎo)入：1.為什么甲烷的空間構(gòu)型為四面體，乙烯為平面形，而乙炔為直線形？2.乙烯、乙炔的化學(xué)性質(zhì)同乙烷相比，存在差異的原因？引發(fā)思考帶領(lǐng)學(xué)生回憶共價鍵的基本類型及特點總結(jié)比較鍵和鍵的差異帶領(lǐng)學(xué)生回憶碳原子的雜化方式及雜化軌道空間構(gòu)型總結(jié)甲烷、乙烯、乙炔中碳原子的雜化方式，共價鍵的組成，回答問題導(dǎo)入中2個問題，并做好小結(jié)1：共價鍵類型與有機反應(yīng)類型的關(guān)系探究物質(zhì)結(jié)構(gòu)與共價鍵極性的關(guān)系，及對有機反應(yīng)的影響引導(dǎo)學(xué)生回憶共價鍵的極性對化學(xué)反應(yīng)的影響，并提出疑問：相同的共價鍵是否一定表現(xiàn)相同的化學(xué)性質(zhì)？播放鈉與水、鈉與乙醇實驗視頻認真觀看實驗并記錄實驗現(xiàn)象1、比較水和乙醇結(jié)構(gòu)的異同，分析鈉與水、鈉

9、與乙醇兩組反應(yīng)現(xiàn)象產(chǎn)生差異的原因，引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：共價鍵的極性會受到相鄰基團的影響。2、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)以上分析，推測鈉與乙酸反應(yīng)的實驗現(xiàn)象并分析原因。完成表格中的原因分析，理解并領(lǐng)會：共價鍵的極性會受到相鄰基團的影響。推測乙酸與鈉的反應(yīng)現(xiàn)象并分析原因。通過比較乙醇與鈉反應(yīng)、乙醇與氫溴酸反應(yīng)的方程式及兩組反應(yīng)中乙醇的斷鍵位置，引導(dǎo)學(xué)生認識到不僅鄰近基團能影響官能團中共價鍵的極性，官能團也能影響鄰近的化學(xué)鍵，從而加深學(xué)生對有機反應(yīng)復(fù)雜性的認識。做好小結(jié)2：相鄰基團的相互影響能能引起共價鍵極性的變化，從而影響物質(zhì)性質(zhì)。有機化合物的同分異構(gòu)現(xiàn)象通過判斷題引出同分異構(gòu)現(xiàn)象加深對同分異構(gòu)現(xiàn)象的認識讓學(xué)生自

10、主閱讀課本P9的內(nèi)容，并掌握2個問題：1.同分異構(gòu)現(xiàn)象的類別有哪些2.能初步判斷同分異構(gòu)現(xiàn)象的類別閱讀課本，總結(jié)同分異構(gòu)現(xiàn)象的類別，觀察各類異構(gòu)的特點以書寫戊烷同分異構(gòu)體為例，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)碳架異構(gòu)的一般書寫方法跟隨老師書寫，總結(jié)書寫碳架異構(gòu)的一般方法1、引導(dǎo)學(xué)生書寫分子式為C4H10O屬于醇的同分異構(gòu)體，并總結(jié)同時存在多種同分異構(gòu)現(xiàn)類型時書寫的一般規(guī)律2、提示學(xué)生書寫分子式為C4H10O屬于醚的同分異構(gòu)體時的注意點跟隨老師書寫思考并自行書寫總結(jié)總結(jié)共價鍵的類型和極性對有機化學(xué)反應(yīng)的影響，同分異構(gòu)的主要類別，引導(dǎo)學(xué)生回憶書寫碳架異構(gòu)的一般方法和存在多種同分異構(gòu)體類型時的一般處理手段回憶整理九、板書設(shè)計主板書：副板書：1乙醇與鈉反應(yīng)、乙醇與氫溴酸反應(yīng)方程式2戊烷同分異構(gòu)體的書寫十、課堂練習(xí)1 分析 中共價鍵的類型，預(yù)測其可能斷鍵的位置，并判斷對應(yīng)的反應(yīng)類型。2. 下列不同類別的同分異構(gòu)中，有機物化學(xué)性質(zhì)差