五年級上冊語文鳥的天堂人教部編版

1、五年級上冊語文鳥的天堂人教部編版-(2)五年級上冊語文鳥的天堂人教部編版-(2)人教版 語文 五年級 上冊23 鳥的天堂第一課時第二課時人教版 語文 五年級 上冊23 鳥的天堂第一課時第二巴金 原名李堯棠，字芾甘。四川成都人。中國作家、翻譯家、社會活動家。主要作品有“激流三部曲”雨霧電，“愛情三部曲”家春秋。第一課時巴金 原名李堯棠，字芾甘。四川成都人。中國作家、翻譯家、社會榕樹 常綠大喬木。有很多粗壯的氣根垂入地下?？梢浴蔼毮境闪帧?。分布于我國浙江南部和江西南部以南。榕樹 常綠大喬木。有很多粗壯的氣根垂入地下。可以“獨木成林”獨木成林獨木成林jing 我會認朗讀課文 掃清障礙船槳 木樁 應接

2、不暇zhung xijing 我會認朗讀課文 掃清障礙船槳律榕糾樁塔暇拋我會寫jing l rng ji zhung zhng t sho xi mi po 漲梢眉槳律榕糾樁塔暇拋我會寫jing l rng 左右 結構上下 結構半包圍 結構榕槳糾律塔樁暇拋漲梢眉左右 結構上下 結構半包圍 結構榕槳糾律塔樁暇拋漲梢眉識字方法加一加：木+容=榕 木+莊=樁字理識字： 律會意字。供人們處事遵行的條文、法規(guī)。識字方法加一加：木+容=榕字理識字： 律會意字。暇xi巧記：你說假不假，日出人不見。不要寫成“目”易寫錯暇xi巧記：你說假不假，日出人不見。不要寫成“目”易寫錯識字游戲樹梢木樁船槳榕樹高塔小鳥歸巢

3、識字游戲樹梢木樁船槳榕樹高塔小鳥歸巢詞語解釋應接不暇：暇：空閑。 原形容景物繁多，來不及觀賞。后多形容來人或事情太多，應付不過來。那花燈真好看，真是令人應接不暇啊。詞語解釋應接不暇：暇：空閑。 原形容景物繁多，來不及觀賞。后漲潮：漲潮是一種自然現(xiàn)象。海水有漲潮和落潮現(xiàn)象，漲潮時，海水上漲，波浪滾滾，景色十分壯觀;退潮時，海水悄然退去，露出一片海灘。海水漲潮帶往沙灘上帶了很多小貝殼。漲潮：漲潮是一種自然現(xiàn)象。海水有漲潮和落潮現(xiàn)象，漲潮時，海水形容草木長得茂盛繁密。茂盛南國祖國的南部。形容草木長得茂盛繁密。茂盛南國祖國的南部。 作者兩次經(jīng)過鳥的天堂，看到的是大榕樹，第二次看到的是許多鳥。 默讀課文

4、，說說作者幾次經(jīng)過鳥的天堂，看到的景象有什么不同？整體感知 作者兩次經(jīng)過鳥的天堂，看到的是大榕樹，第二次看到的是許默讀課文，并按照一定順序劃分段落。第一部分：（ ）作者和朋友_出去玩。第二部分：（ ）_經(jīng)過鳥的天堂見到的景象。第三部分：（ ）_經(jīng)過鳥的天堂見到的景象。第四部分：（ ）作者對“鳥的天堂”的_。1-45-910-1314劃船第一次第二次留戀和贊美默讀課文，并按照一定順序劃分段落。第一部分：（ ）作者1.樹干的數(shù)（sh sh ）目不可計數(shù)（sh sh ）。2.一只畫眉鳥被我們的掌聲一嚇(xi h)，又飛進了葉叢，站在一根小枝上興（xng xng）奮地叫著。課堂演練一、劃去畫線字的錯誤

5、讀音。1.樹干的數(shù)（sh sh ）目不可計數(shù)（sh sh梢（ ） 拔（ ）漿（ ）緩（ ）稍（ ） 撥（ ）槳（ ）暖（ ）字詞聽寫樹梢稍微拔草點撥船槳豆?jié){緩慢溫暖二、比一比，再組詞。梢（ ） 拔（ ）漿（ ）緩（ 通過上節(jié)課的學習我們知道，“我”去了兩次鳥的天堂，看到了兩種不同的景象。這節(jié)課我們繼續(xù)走進鳥的天堂，感受鳥的天堂帶給“我”的不同體驗。第二課時 通過上節(jié)課的學習我們知道，“我”去了兩次鳥的天堂，看到了齊讀課文1-4自然段，思考：（1）“我”第一次去鳥的天堂是在什么時候？（2）“我”的心情怎樣？互動課堂齊讀課文1-4自然段，思考：互動課堂 我們吃過晚飯，熱已經(jīng)退了。太陽下了山，只留下

6、一片燦爛的紅霞在天邊。 交代了作者第一次去鳥的天堂的時間。 我們吃過晚飯，熱已經(jīng)退了。太陽下了山，只留下一片燦爛 我們走過一條石子路，很快就到了河邊。在河邊的大樹下，我們發(fā)現(xiàn)了幾條小船。 我們陸續(xù)跳上一只小船。一個朋友解開了繩，拿起竹竿一撥，船緩緩地動了，向河中心移去。 既表明船與岸有距離，又顯出我們的興奮之情。 我們走過一條石子路，很快就到了河邊。在河邊的大樹下， 河面很寬，白茫茫的水上沒有一點兒波浪。船平靜地在水面移動。三支槳有規(guī)律地在水里劃，那聲音就像一支樂曲。體現(xiàn)了“我”輕松愉快的心情。 河面很寬，白茫茫的水上沒有一點兒波浪。船平靜地在水面朗讀指導（課后第一題） 朗讀時語速不宜過快，語

7、調(diào)舒緩，語氣親切，要由衷地表達出一種熱愛和贊美之情。朗讀指導（課后第一題） 朗讀時語速不宜過快，語調(diào)舒緩，語自由朗讀課文5-9自然段，思考：（1）鳥的天堂在哪？（2）為什么大榕樹能成為鳥的天堂？（3）“我們”在鳥的天堂看見鳥了嗎？自由朗讀課文5-9自然段，思考：鳥的天堂是大榕樹。鳥的天堂是大榕樹。對比我見過不少榕樹，這樣大的還是第一次看見。襯托出眼前的這株榕樹的巨大，獨一無二。對比我見過不少榕樹，這樣大的還是第一次看見。襯托出眼前的這株 我們的船漸漸逼近榕樹了。我有機會看清它的真面目，真是一株大樹，枝干的數(shù)目不可計數(shù)。強調(diào)了這株榕樹不是許多株，而是一株。說明榕樹的枝干很多。 我們的船漸漸逼近榕

8、樹了。我有機會看清它的真面目，真是 榕樹正在茂盛的時期，好像把它的全部生命力展示給我們看。那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點縫隙。那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動。這美麗的南國的樹！生命力旺盛直抒熱愛之情 從上到下為主，從左到右為輔。 上下左右俱全，根據(jù)層次分組； 橫豎交叉先橫，撇捺交叉先撇； 中間突出先中，右上有點后補； 上包下時先外，下包上時先內(nèi)； 三框首橫末折，大框最后封底。筆順歌抄寫指導 榕樹正在茂盛的時期，好像把它的全部生命力展示給我們看 朋友說這里是“鳥的天堂”，有許多鳥在這樹上做巢，農(nóng)民不許人去捉他們。成為鳥的天堂的保障。 朋友

9、說這里是“鳥的天堂”，有許多鳥在這樹上做巢，農(nóng)民 大榕樹周圍環(huán)境優(yōu)美；大榕樹枝繁葉茂，便于鳥棲息；農(nóng)民注意保護那里的環(huán)境，還不許人去捉鳥。 大榕樹周圍環(huán)境優(yōu)美；大榕樹枝繁葉茂，便于鳥棲息；農(nóng)民 我仿佛聽見幾只鳥撲翅的聲音，等我注意去看，卻不見一只鳥的影兒，只有無數(shù)的樹根立在地上，像許多根木樁?！拔覀儭辈]有看見鳥。 我仿佛聽見幾只鳥撲翅的聲音，等我注意去看，卻不見一只認真閱讀課文第10-13自然段，思考：（1）作者第二次去鳥的天堂在什么時間？（2）作者是如何描寫鳥的天堂的？認真閱讀課文第10-13自然段，思考： 第二天，我們劃著船到一個朋友的家鄉(xiāng)去。那是個有山有塔的地方。從學校出發(fā)，我們又經(jīng)過

10、那“鳥的天堂”。交代了我們第二次去“鳥的天堂”的時間。 第二天，我們劃著船到一個朋友的家鄉(xiāng)去。那是個有山有塔 這一次是在早晨，陽光照耀在水面上，樹梢經(jīng)陽光一照，顯得更加明亮了。早晨，陽光燦爛明亮。 這一次是在早晨，陽光照耀在水面上，樹梢經(jīng)陽光一照，顯 起初周圍是靜寂的，后來忽然起了一聲鳥叫。我們把手一拍，便看見一只大鳥飛了起來。接著又看見第二只、第三只按時間順序敘述，條理清晰。 起初周圍是靜寂的，后來忽然起了一聲鳥叫。我們把手一拍用表示時間順序的詞語寫一段話。 他首先走進教室，然后坐到座位上，接著拿出課本，讀起書來。 小練筆用表示時間順序的詞語寫一段話。 他首先走進教室，然后坐我們繼續(xù)拍掌，樹

11、上就變得熱鬧了，到處都是鳥聲，到處都是鳥影。大的、小的、花的、黑的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀。突出了鳥的數(shù)量多。我們繼續(xù)拍掌，樹上就變得熱鬧了，到處都是鳥聲，到處都是鳥影。 我注意地看著，眼睛應接不暇，看清楚了這只，又錯過了那只，看見了那只，另一只又飛起來了。熱鬧景象。 我注意地看著，眼睛應接不暇，看清楚了這只，又錯過了那應接不暇 左顧右盼 聚精會神 全神貫注 目不斜視 瞻前顧后詞語積累（表示“看”的詞語）應接不暇 左顧右盼 聚精會神 詞語積累（表示“看”的詞語 一只畫眉鳥飛了起來，被我們的掌聲一嚇，又飛進了葉叢，站在一根小枝上興奮地叫著，那歌聲真好聽。興奮歡快 一只畫眉鳥飛

12、了起來，被我們的掌聲一嚇，又飛進了葉叢， 齊讀最后一個自然段，思考：看到了應接不暇的群鳥，“我”對鳥的天堂產(chǎn)生了怎樣的情感？ 齊讀最后一個自然段，思考：看到了應接不暇的群鳥，“我 當小船向著高塔下面的鄉(xiāng)村劃去的時候，我回頭看那被拋在后面的茂盛的榕樹。我感到有點兒留戀?！拔摇睂Α傍B的天堂”的喜愛之情。 當小船向著高塔下面的鄉(xiāng)村劃去的時候，我回頭看那被拋在 昨天是我的眼睛騙了我，那“鳥的天堂”的確是鳥的天堂?。≈苯邮闱檎f說作者為什么感嘆“那鳥的天堂的確是鳥的天堂”。 昨天是我的眼睛騙了我，那“鳥的天堂”的確是鳥的天堂啊 的確，確實，果真。因為這里既有適合鳥類生存的自然環(huán)境，又有人類對鳥的保護，所以

13、作者感嘆“那鳥的天堂的確是鳥的天堂”。 的確，確實，果真。因為這里既有適合鳥類生存的自然環(huán)境 回顧前文，想一想：“我”兩次經(jīng)過“鳥的天堂”，分別著重寫了什么景象？ 回顧前文，想一想：“我”兩次經(jīng)過“鳥的天堂”，分別著 作者兩次去“鳥的天堂”，第一次是在黃昏，鳥都棲息了，因此作者著重描寫了“鳥的天堂”本身大榕樹的奇特景象；第二次是在第二天早晨，作者著重寫了“天堂”里的居民鳥熱鬧活動的景象。 作者兩次去“鳥的天堂”，第一次是在黃昏，鳥都棲息了，結構梳理鳥的天堂樹：大 茂盛 奇特美麗鳥：多 歡快 壯觀贊美結構梳理鳥的天堂樹：大 茂盛 奇特美麗鳥：多 歡快 這篇課文記敘了他和朋友兩次經(jīng)過_的所見所聞，具體描寫了傍晚靜態(tài)的_和第二天早晨群鳥活動的景象，展示了一派美麗動人的_，表達了作者對_ _。大榕樹“鳥的天堂”大自然的熱愛和贊美之情 南國風光主題概括 這篇課文記敘了他和朋友兩次經(jīng)過_的 描寫鳥的詩句枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦。 馬致遠天凈沙秋思兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。 杜甫絕句春眠不覺曉，處處聞啼鳥。 孟浩然春曉拓展延伸 描寫鳥的詩句拓展延伸燦爛 改正展示 不計其數(shù)顫動 絢爛糾正 展現(xiàn)不可計數(shù) 抖動 一、近義詞連線。課堂演練燦爛 改正一、近義詞連（1）我們在河邊大樹下發(fā)現(xiàn)了幾只小船。 _（2）