2022年幼小銜接發(fā)言稿范本

1、第10頁共10頁2022年幼小銜接發(fā)言稿范本各位家長，你們好。首先感謝大二的李老師給我這個機(jī)會在全年級家長中做關(guān)于幼小銜接的一個發(fā)言。其實比我水平高，能力強(qiáng)的家長大有人在，那讓我來談?wù)勱P(guān)于幼小銜接方面的問題，估計基于以下兩點(diǎn)：第一我的雙重身份，即是家長，又是小學(xué)老師，可以有不同的角度看待這個問題。第二，作為一位一線教師，帶過_屆一年級，又做了_年的班主任。要談理論知識，比不上高大上的專家理論，我想大家上網(wǎng)搜一下，比比皆是，我想作為家長更想了解的是，怎么讓孩子更快的適應(yīng)小學(xué)生活，家長該怎么做。下面就談?wù)勎业囊恍┫敕?，如果有不對的，也歡迎各位家長批評指正。我認(rèn)為做好幼小銜接從三個方面。培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

2、、鍛煉學(xué)習(xí)能力、養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣。今_要談?wù)勅绾闻囵B(yǎng)學(xué)習(xí)能力和養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)先從培養(yǎng)生活能力的開始。我們知道，孩子在幼兒園里，過的是種_生活。但進(jìn)入小學(xué)后，孩子過的是一種相對獨(dú)立的學(xué)習(xí)生活，如果孩子動作慢，自理能力差，勢必影響他的學(xué)習(xí)，一般來說，小學(xué)階段，成績優(yōu)秀的學(xué)生多數(shù)是能力強(qiáng)的學(xué)生，那我們怎么培養(yǎng)孩子的生活能力呢。孩子的生活能力，應(yīng)該是家長們從孩子出生就開始培養(yǎng)的一種習(xí)慣。家長應(yīng)該從平時的生活點(diǎn)滴做起，在生活中_孩子整理，比如玩完了玩具要將玩具收拾歸位，而不是隨意地扔那里，這樣的培養(yǎng)會讓孩子在入學(xué)的最初階段，盡快地過渡到小學(xué)生的角色中來。1、學(xué)會自己整理學(xué)習(xí)用品、書包等。

3、自己整理學(xué)習(xí)用品等，不是說放任自由，讓孩子自己去整理。首先要有一個扶的過程，打個比方：第一個星期要帶著孩子一同去整理。先_孩子整理每天都需要的東西。鉛筆盒里鉛筆是不是削好了、橡皮、直尺是不是放好了。再看課表，明確每門課需要帶些什么。語文數(shù)學(xué)是每天都有的，那就需要帶相應(yīng)的書、作業(yè)等。有美術(shù)課了，就需要帶水彩筆，有體育課就穿著好運(yùn)動的服裝等等。那在擺放這些用品的時候也需要分類去整理，現(xiàn)在書包的夾層比較多，小的夾層里面放作業(yè)本，大的夾層放書本等等，這樣也方便孩子交作業(yè)呀、做課前準(zhǔn)備。等到第三個星期，就可以適當(dāng)?shù)姆?，家長坐在旁邊，看著孩子自己去整理，如果孩子有整理不到位的，可以及時指出也可以在整理完后

4、和孩子說。當(dāng)孩子經(jīng)過這_個過程，一個月左右吧，基本就可以做到完全自己整理書包。(舉例說下沒有養(yǎng)成自己整理東西的好習(xí)慣：書包很亂，找東西直接把書包倒下來找的，經(jīng)常東西沒有帶的，要家長送的)2、學(xué)會打掃衛(wèi)生：掃地等一般到了小學(xué)以后，要參加每周一次的值日生工作，打掃教室衛(wèi)生。那家長在家可以適當(dāng)滲透以及_孩子掃地、抹桌椅等簡單的事務(wù)，從小培養(yǎng)講清潔、愛勞動的好習(xí)慣?？赡苡行┘议L認(rèn)為學(xué)習(xí)是第一位的，做家務(wù)影響孩子的學(xué)習(xí)得不償失。其實不然，因為一個人的勤勞和勤奮是緊密相連的，要幫孩子養(yǎng)成自己的事情自己做的好習(xí)慣。在教學(xué)中，我也發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)懶惰的孩子，他的生活中也是一個喜歡偷懶的人。說實話，孩子到了中高年級，

5、各種各樣的缺點(diǎn)暴露出來，歸根結(jié)底就是學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有培養(yǎng)好，如果說這時來培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣了，真的是花是十分力氣，可能收效甚微。所以從培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣做起。綜上所述，就是讓孩子學(xué)會自己的事情自己做。人們都說小學(xué)一、二年級時看不出孩子間的差異，到了三年級，問題就突顯了，哪個是發(fā)亮的金子這時候就顯示出來了。其實這些差異除了智力方面的些許原因，最重要的是學(xué)習(xí)習(xí)慣的差異，一個好的學(xué)習(xí)習(xí)慣會讓孩子受益終生。所以，家長在一、二年級這個培養(yǎng)習(xí)慣的關(guān)鍵時期陪孩子一段。在陪的過程中，家長不要干預(yù)太多，不能事事包辦，要讓孩子養(yǎng)成獨(dú)立(善于)思考、獨(dú)立收拾書包、書桌等好習(xí)慣，否則，一切都白費(fèi)。家長陪的時候如果覺得干坐著

6、浪費(fèi)時間，就在孩子邊上看看書吧，這樣也可以給孩子做個好榜樣。那從哪些方面培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。1、養(yǎng)成正確的坐、寫姿勢現(xiàn)在的孩子到了小學(xué)后，孩子視力下降的比較厲害，很多孩子都戴起了眼鏡，除了孩子平時玩電腦、看電視以外，不正確的坐姿也會影響孩子的視力。那不正確的握筆姿勢，也會導(dǎo)致孩子寫的字不美觀。所以家長輔導(dǎo)孩子作業(yè)的同時，也要_孩子是否做到我們常說的“三個一”。2、養(yǎng)成珍惜時間習(xí)慣讓孩子從小明確在規(guī)定時間內(nèi)做完規(guī)定的事情，減少和避免磨蹭、做事拖拉的壞毛病。有部分孩子到了中高年級出現(xiàn)了嚴(yán)重的做作業(yè)拖拉的現(xiàn)象，有的孩子在校就能完成大部分或者全部完成家庭作業(yè)，而有少數(shù)的孩子要完成到_點(diǎn)、甚至_點(diǎn)。這樣

7、就形成了惡性循環(huán)，晚上睡的遲，白天就沒有精神，就造成上課注意力不集中，慢慢地就成為了學(xué)困生。分析其原因，那就是在低年級階段沒有養(yǎng)成抓緊時間的好習(xí)慣。那我們是不是可以這樣做，在做作業(yè)之前，讓孩子先把該做的事情做好(吃喝拉撒)，然后和孩子一同看下需要完成多少量得作業(yè)，接下來就規(guī)定下需要完成的時間。千萬不要出現(xiàn)，做一會作業(yè)來問，你還渴了，還餓了，來吃點(diǎn)水果呀這樣的現(xiàn)象。讓孩子明白當(dāng)開始寫作業(yè)的時候，其他事情就不能做了。3、養(yǎng)成上課認(rèn)真聽講、專心聽同學(xué)發(fā)言的習(xí)慣。4、克服孩子粗心的壞習(xí)慣。接下來就談?wù)劶议L最為關(guān)心的，幼小銜接在語文和數(shù)學(xué)方面有什么需要提前準(zhǔn)備的。語文方面：1、漢語拼音估計很多家長很關(guān)心

8、，到底漢語拼音要不要提前學(xué)。僅代表個人觀點(diǎn)：如果要上名校(類似拉力郞)要是要提前學(xué)，而且要能熟練的拼讀。如果上普通一般的學(xué)校，可以提前學(xué)一些簡單的聲母、韻母，也就可以了。無論您的孩子屬于哪一種情況，有個原則一定要把握：規(guī)范。一定要有規(guī)范的讀音和規(guī)范的寫法。說實話，我現(xiàn)在都不敢輕易教_去讀或者寫漢字，我也是先要請教語文老師，現(xiàn)在有些漢語拼音的讀法和寫法和我們小學(xué)的時候是不一樣的了，如果一開始給孩子一個錯誤的開始，后期很難糾正。(找一些錯字辨別)2、加大識字量孩子識字，應(yīng)該是從小培養(yǎng)的一種習(xí)慣，從閱讀中識字。孩子在上學(xué)前會出現(xiàn)一個指讀敏感期，在這個階段，家長可以在讀故事的時候有意識的去指讀，比如遇

9、到天上有許多的星星，就可以說媽媽就是姓許的。這樣讓孩子在平時的親子閱讀中，慢慢地掌握一些基礎(chǔ)文字。優(yōu)點(diǎn)：1、可以獨(dú)立去閱讀一些課外書籍。2、語文考試的試卷都帶漢語拼音。推薦四五閱讀3、適當(dāng)練字適當(dāng)?shù)奶崆熬氉挚梢蕴岣吆⒆訉懽鳂I(yè)的速度。如果要練字的話可以從現(xiàn)在開始，最遲大班結(jié)束的暑假。練過字的孩子到了小學(xué)后寫字的速度要高于沒有練過的。這樣您的孩子就能擠出大量得時間去閱讀。(展示_的作業(yè))4、重視閱讀家長可以上網(wǎng)搜一下一年級閱讀書目，有很多，個人推薦一些。經(jīng)典繪本數(shù)學(xué)方面。從教材內(nèi)容來看，小學(xué)一年級上學(xué)期的數(shù)學(xué)內(nèi)容，我們小朋友在幼兒園就已經(jīng)接觸過了。我們的孩子只要能掌握了幼兒園的數(shù)學(xué)知識，就能很順利

10、的進(jìn)入小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。1、掌握10以內(nèi)的加減法，最好20以內(nèi)的加減法也可以。一年級上學(xué)期只學(xué)到9加幾、8加幾。熟練的掌握20以內(nèi)加減法對以后提高數(shù)學(xué)寫作業(yè)的速度和計算正確率起著至關(guān)重要的作用。做游戲：翻數(shù)字(會說2+5_7，5+2_7，72_5，75_2)2、分清左右以及確定位置，會描述誰在誰的左邊等。也不要刻意的去教，比如在馬路上說，往左邊走，往右邊走。也可以和孩子做游戲，抬左腿，摸右耳等等。3、簡單的人民幣之間的換算。這個教學(xué)內(nèi)容在一下學(xué)習(xí)，這個是難點(diǎn)?？梢酝ㄟ^玩“零錢換整錢”或“整錢換零錢”的游戲滲透元角分之間的換算關(guān)系，還可以在家里玩開商店的游戲：在物品上貼上標(biāo)簽，買兩件商品需要_，這樣

11、也可以訓(xùn)練20以內(nèi)的加減。4、可以讓孩子初步認(rèn)識鐘面。在平時生活中就進(jìn)行滲透。先認(rèn)識整點(diǎn)的，再認(rèn)識如比說_點(diǎn)_分，_點(diǎn)35之類的分針指著大格的時間。最后還有三點(diǎn)和家長溝通下：上了小學(xué)后，家長一定要陪伴孩子一同學(xué)習(xí)，好習(xí)慣是陪出來的。孩子剛剛從幼兒園進(jìn)入小學(xué)，很多事情都不太懂：填空是什么意思。劃線怎么劃這些都要家長的幫助。一個6、_歲的孩子并不太愿意一個人坐在房間里做作業(yè)，家長不在，就會這里看看、那里摸摸，玩玩橡皮、削削鉛筆，不能專心做作業(yè)，邊做作業(yè)邊玩的壞習(xí)慣也就此養(yǎng)成。如果有家長在旁邊陪著，孩子有了約束力，就可以安心做作業(yè)，家長也可以在旁邊做一些必要的輔導(dǎo)，比如劃線應(yīng)該用直尺，用橡皮時不要把

12、其他好的字也擦掉了等等，久而久之，不僅孩子掌握了正確使用文具、做作業(yè)的必要知識，專心致志做作業(yè)的好習(xí)慣也養(yǎng)成了。孩子再大一些，好習(xí)慣成自然，孩子自己也就有約束力了。但是這個度也需要掌握好，不能說一直陪，什么都要管，那太累了，也不能說放任自由不管，至少在一年級的時候一定是要陪伴孩子一同學(xué)習(xí)，然后家長慢慢放手，經(jīng)歷一個教扶放的一個過程。就從_孩子作業(yè)開始，就是孩子做作業(yè)前，先大概了解孩子的作業(yè)內(nèi)容與作業(yè)量，估算出大約需要的時間，然后與孩子商定，在幾點(diǎn)前必須完成作業(yè)。到時間后，父母對孩子作業(yè)的檢查不是內(nèi)容的正誤，而是書寫整潔和完成與否，讓孩子知道：爸爸媽媽檢查作業(yè)，簽字不是看我做對了沒有，而是看我有

13、沒有完成。只有自己細(xì)心、認(rèn)真，才能不出錯。如果家長在孩子一入學(xué)就這樣做或入學(xué)前就這樣做，這樣孩子學(xué)習(xí)的自覺性就會極大提高，陪讀也就不存在了。對孩子進(jìn)行安全教育。分析下小學(xué)放學(xué)和幼兒園的放學(xué)不一樣的地方，如果遇到家長沒有來接，或者不認(rèn)識的人要帶孩子走，孩子應(yīng)該如何處理。與老師保持有效的溝通。很多的誤會源于沒有溝通好，有時候不能一味的光聽孩子的一面之詞，(舉例音樂老師打頭事件)現(xiàn)在的孩子情商很高，他知道什么話對他有利，什么話對他沒有利，所以他會挑你想知道什么他就說什么。如果發(fā)生類似事件，我希望家長不要當(dāng)著孩子的面去說你們老師怎么能這樣呀，去指責(zé)老師，即使家長心中有怨言也不要當(dāng)著孩子的面去表露，事后

14、和老師_下，了解下情況，我相信所有的老師無論做什么都是為了孩子好。推薦_(公眾_)：玩樂童年創(chuàng)意親子手工睿媽看教育以上一些想法，可能有些與專家的理論不太一致，也可能與其他家長的教育理念不一樣，謝謝。學(xué)習(xí)用品的準(zhǔn)備：(時間允許可以講下)拍下圖片1、六角或者三角的hb鉛筆，一般鉛筆盒里面準(zhǔn)備6_只，每天讓孩子自己削好帶來。鉛筆的末端寫好名字，萬一掉了后，也好找到。2、3、4、繪圖橡皮，不要選擇很漂亮，很花哨的。直尺。鉛筆盒盡量選擇鐵質(zhì)的，不要帶功能的。2022年幼小銜接發(fā)言稿范本（二）尊敬的家長朋友們：您們好!我代表大班全體師生對你們的到來表示熱烈的歡迎，這讓我們感受到了你們對我們工作的理解和支持

15、，對你孩子的一種關(guān)心，正是有了你們的信任、理解、支持，我們的工作才能順利開展。在此，我真誠地對你們說一聲：謝謝，真誠地謝謝你們的熱情支持。同時，更希望你們能一如既往地關(guān)心與支持我們的工作。再過幾個月，孩子們即將告別幼兒園生活，成為一個小學(xué)生了，無論是家長、老師，還是孩子，心里都充滿了興奮，期待和憧憬，但不乏擔(dān)憂和困惑，因為孩子們實在是太小了，能順利適應(yīng)小學(xué)生活嗎?那我可以響亮地回答你：“能”，只要我們家園雙方共同作好幼小銜接工作，換來的一定是孩子們那快樂自信的笑臉。那么如何做好小銜接工作呢?下面我就簡單介紹一下我園的一些做法：我們的目標(biāo)：1、使有幼兒有入小學(xué)的愿望和興趣，向往小學(xué)的生活，具有積

16、極的情感體驗。2、初步了解小學(xué)的學(xué)習(xí)活動特點(diǎn)和課堂教學(xué)規(guī)范，對各類學(xué)習(xí)活動形成好奇心和求知欲。3、初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(傾聽習(xí)慣、閱讀習(xí)慣等)、生活能力(自我服務(wù)能力、自我保護(hù)能力等)，建立初步的規(guī)則意識、任務(wù)意識。內(nèi)容安排：1、時間安排：幼兒小銜接活動從大班下學(xué)期開始，特別是6、7、8三個月是關(guān)鍵時期。2、活動安排：六月份開始，增加一節(jié)集體教學(xué)活動，_月份開始下午增加一節(jié)集體教學(xué)活動，確保每天上午四節(jié)課，每天下午兩節(jié)課;每節(jié)課的教學(xué)時間穩(wěn)定，教學(xué)形式逐步接近小學(xué)。同時加強(qiáng)對課間休息和自由活動的引導(dǎo)，讓幼兒學(xué)會自主安排和管理自己的生活。3、內(nèi)容設(shè)計：“入學(xué)預(yù)備期”幼兒小銜接活動，重點(diǎn)圍繞“入

17、學(xué)愿望”、“學(xué)習(xí)興趣”、“學(xué)習(xí)與生活習(xí)慣”三個活動目標(biāo)來進(jìn)行內(nèi)容的設(shè)計與組織，并緊密結(jié)合幼兒園新教材的主題來開展活動。(一)在學(xué)習(xí)方面1、首先有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣，才能為今后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)，通過與小學(xué)老師的溝通，了解到他們對小學(xué)生的要求，如：上課的坐姿;握筆的姿勢;書寫的姿勢及格式等等。所以從一開始我們就以比較規(guī)范的姿勢，引導(dǎo)孩子們掌握它們的要領(lǐng)。2、因為我們現(xiàn)在已是大班下學(xué)期，肯定會與在幼兒園大班上學(xué)期、中班學(xué)習(xí)生活有所不同了，所以我們在根據(jù)幼兒園教育綱要，并結(jié)合我校的幼小銜接教育，同時也了解了一些家長的需求，制定了幼兒的一日活動安排，比如：我們的課程表上午從8：3011：00

18、共有_節(jié)課，含概了_個科目：語言(拼音、漢字)、數(shù)學(xué)、英語、珠心算、藝術(shù)(美術(shù)、舞蹈)，每節(jié)課為_分鐘;下午從3：005：00是我們豐富多彩的興趣課時間。應(yīng)該說我們的課程安排得比較滿，當(dāng)時，我們老師也有些顧慮，擔(dān)心孩子們吃不消，壓力大，可通過一段時間實踐，我們的孩子們特別的棒，適應(yīng)得特別的好，這樣使幼兒的知識量及行為習(xí)慣、規(guī)則意識都有了一個很大的提升。例如我要上小學(xué)內(nèi)容設(shè)計：3、同時圍繞著怎樣培養(yǎng)幼兒的良好學(xué)習(xí)興趣，我們老師也是做了很多的思考與大量的準(zhǔn)備工作，如課前準(zhǔn)備好豐富的教學(xué)用具，對幼兒的操作材料也提供的比較豐富，如老師在講授一堂新課時，借助教具，通過幼兒的實際操作，使他們能較快、較直觀地掌握到學(xué)習(xí)的內(nèi)容，這樣也不容易忘記，回到家做作業(yè)時，也能通過操作材料很快順利的完成作業(yè)，從而也培養(yǎng)了幼兒動手操作和思考的能力。4、閱讀能力方面的培養(yǎng)：為了培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣，老師們采取了各種形式來提高幼兒的閱讀興趣，比如：早餐結(jié)束后的閱讀時間，在圖書中找找我們已學(xué)過的偏旁部首所含的漢字，并專門準(zhǔn)備了一個本子，讓孩子們將找到的字寫在這個“趣味識字本”上等等，所以孩子們的閱讀興趣，及能力得到了大