三年級(jí)上冊(cè)語文課件詞語表

1、詞語表 & 日積月累1 早晨 穿戴 鮮艷 服裝 打扮 敬愛 國(guó)旗 敬禮 教室 朗讀 安靜 樹枝 好奇 招引 粗壯 枝干 影子2 陣雨 荒野 跳舞 狂歡 功課 放假 互相 狂風(fēng) 急急忙忙 自然 能夠 雙臂詞語表日積月累所 見清袁枚牧童騎黃牛，歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。m zhn yu5 水泥 放晴 明朗 亮晶晶 金黃 雨珠 落葉 閃閃發(fā)光 盡頭 平展 排列 規(guī)則 歌唱 遲到6 清涼 留意 顏料 楓葉 郵票 果樹 菊花 仙子 氣味 香甜 香味 過冬 豐收詞語表日積月累秋高氣爽 天高云淡 秋風(fēng)習(xí)習(xí)一葉知秋 金桂飄香 層林盡染五谷豐登 果實(shí)累累 春華秋實(shí)rnlishun8 火柴 圍裙 可憐

2、幾乎 哪怕 暖和 火焰 蠟燭 亮光 燭光 告訴 離去 溫和 趕緊 寒冷 痛苦 清晨10 旅行 要好 咱們 草堆 作聲 答應(yīng) 做夢(mèng) 來得及 救命 拼命 大吃一驚 消化 當(dāng)然 剛才 知覺 光亮 眼淚詞語表日積月累燈不撥不亮，理不辯不明。bin有理走遍天下，無理寸步難行。cn一時(shí)強(qiáng)弱在于力，萬古勝負(fù)在于理。f12 變成 門板 準(zhǔn)備 暴風(fēng)雨 安心 主人 墻壁 母雞 注意 根本 蜘蛛 漂亮 因此詞語表日積月累人心齊，泰山移。二人同心，其利斷金。三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮。一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫。tichu jin zh l b zhun15 母親 外祖父 雨點(diǎn) 船夫 用力 船頭 羽毛 翠綠 靜悄悄

3、翠鳥 捕魚16 窗前 蒲公英 盛開 玩耍 一本正經(jīng) 絨毛 假裝 哈欠 釣魚 觀察 合攏 有趣 喜愛 睡覺 起床詞語表18 位于 部分 風(fēng)景 優(yōu)美 物產(chǎn) 豐富 相互 交錯(cuò) 成群結(jié)隊(duì) 游動(dòng) 堆積 寶貴 肥料 祖國(guó) 事業(yè) 發(fā)展 19 海濱 街道 交界 來來往往 漁民 遍地 遠(yuǎn)處 汽笛 船隊(duì) 滿載 銀光閃閃 靠岸 初夏 散發(fā) 除了 整潔詞語表20 東北 腦袋 嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí) 擋住 視線 花壇 顯得 蒼翠 飛舞 名貴 藥材 雪花 巨大 寶庫日積月累早發(fā)白帝城唐李白朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。c ln hun yun td21 美妙 音樂家 演奏 輕柔 感受 溫柔 激動(dòng) 合奏

4、 樂曲 充滿 樂器 雨滴 滴答 所有 河流 輕快 22 父親 童年 霧蒙蒙 茫然 輕聲 生怕 驚動(dòng) 氣息 總是 抖動(dòng) 露水 呼吸 時(shí)刻 獵人 翅膀 沉重詞語表23 擺動(dòng) 如同 無數(shù) 新月 忽然 趕忙 墻根 注視 暗暗 興許 清楚 勁頭 匆匆 散落 急火火 聰明 高明日積月累采蓮曲唐王昌齡荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開。亂入池中看不見，聞歌始覺有人來。 luf rn 25 掌聲 文靜 默默 輪流 講臺(tái) 一齊 角落 慢吞吞 剛剛 熱烈 持久 淚水 平息 動(dòng)聽 勇氣 面對(duì)26 郊外 養(yǎng)病 跳動(dòng) 歡快 谷粒 男孩 或者 嚴(yán)寒 本來 可惜 肯定 誠(chéng)實(shí)詞語表日積月累不遷怒，不貳過。 論語愛人若愛其身。 墨

5、子仁者愛人，有禮者敬人。 孟子與人善言，暖于布帛；傷人以言，深于矛戟。荀子rurrnbmoj謝謝觀看！1課文線索清晰，說明有序，教學(xué)時(shí)可以引導(dǎo)學(xué)生先梳理線索，再質(zhì)疑問難，在交流中理解課文的意思。太空育種培育出的蔬菜、花卉，有的學(xué)生可能有所接觸，可以在交流中讓學(xué)生說說，也可以提示學(xué)生在以后的生活中留意。文中的一些科技術(shù)語，如“宇宙射線、微重力、高真空”，學(xué)生難以準(zhǔn)確理解，但這些詞語并不影響學(xué)生粗知文章內(nèi)容，可以不必深究。2用詞準(zhǔn)確、表達(dá)生動(dòng)形象是這篇課文在表達(dá)上的重要特點(diǎn)。教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用精讀課上學(xué)到的閱讀方法自讀自悟，在交流時(shí)也可以讓學(xué)生說一說哪些詞語或句子表達(dá)得很清楚，或表達(dá)得很生

6、動(dòng)。3課文中有些字的字音容易讀錯(cuò)，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況加以提醒。如，“特殊”的“殊”應(yīng)讀sh，不讀ch；“處于”的“處”字作動(dòng)詞用時(shí)應(yīng)讀ch，不讀ch；“差異”的“差”字當(dāng)“不同”這個(gè)意思講的時(shí)候應(yīng)讀ch，不能讀ch；“比較”的“較”字應(yīng)讀jio，不要誤讀為jio。4學(xué)習(xí)本課之后，教師可以推薦選讀課文中的人造發(fā)光植物一文讓學(xué)生閱讀，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生閱讀科技類文章的熱情，產(chǎn)生熱愛科學(xué)的情感和努力探索科學(xué)的愿望。這篇課文主要講述了20世紀(jì)百年間的科學(xué)技術(shù)發(fā)展歷程，展示了科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展給人類生活帶來的巨大變化和燦爛前景。這篇課文學(xué)生理解會(huì)有一定的難度，我在這一課時(shí)主要是通過讀課文來讓學(xué)生初步理解課文內(nèi)容為第二課時(shí)的進(jìn)一步理解課文打下基礎(chǔ)。在這里我主要是培養(yǎng)學(xué)生利用好工具書和聯(lián)系上下文來理解詞語。并在讀課文時(shí)對(duì)自己有感受的部分進(jìn)行交流。從這節(jié)課來看，學(xué)生對(duì)工具書用的并不太好，有很多同學(xué)手里沒有字、詞典，而有的同學(xué)卻很會(huì)利用字、詞典，對(duì)詞語的意思理解的也很到位。在今后的教學(xué)中我還得進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生用好工具書，教給學(xué)生理解詞語的方法。通過