2022年小學(xué)畢業(yè)儀式教師代表致辭

1、第5頁共5頁2022年小學(xué)畢業(yè)儀式教師代表致辭尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來賓、各位家長、親愛的同學(xué)們：大家下午好！在這充滿生機(jī)、充滿希望的六月，我們相聚在這里，共同參加我校首屆畢業(yè)慶典。首先，請?jiān)试S我代表全體師生，向各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同學(xué)、各位家長，致以崇高的敬意和衷心的感謝。我校_名小學(xué)畢業(yè)生，經(jīng)過幾年的努力，完成了小學(xué)學(xué)業(yè)并全部畢業(yè)，在此,向同學(xué)們表示熱烈的祝賀?；厥走@一年來，我們共同經(jīng)歷的每一天，都是那么甜蜜。無論是課上老師的諄諄教導(dǎo)，你們的主動參與，還是課后無拘無束的交談，我們都像朋友一樣，共同學(xué)習(xí)，共同成長。教室里、走廊上、操場邊，柳樹旁，處處都留下了我們求知的身影。多少次，我們的陳老師、胡老

2、師一大早就來到教室，帶領(lǐng)同學(xué)們有效地早讀！多少次，我們的魏老師、王老師不厭其煩地為學(xué)生講解知識的重難點(diǎn)，一遍，又一遍！又有多少次，校園里留下了我與孩子們促膝談心的足跡！畢業(yè)班的老師在如此辛苦地付出，可是孩子的教育不是孤立的，是需要學(xué)校、家庭和社會三方面共同配合提高的。一年來，始終有一批家長同志們主動與我們保持著聯(lián)系，或老師家訪、或家長來校面談；或電話聯(lián)系；或網(wǎng)上聯(lián)系。其中，經(jīng)常與我們班主任老師、語數(shù)外任課老師保持聯(lián)系的家長有：六(1)班的李培培家長、湯瑤家長、王磊家長等，六(2)班的汪志成家長、郭莉家長、張浩家長等。這里感謝大家對孩子的付出，感謝各位對學(xué)校工作的支持！同學(xué)們，我們學(xué)校不僅教給你

3、們科學(xué)文化知識，而且教會了你們做人的道理如何去做一個(gè)大寫的人！艱辛和汗水是成功的彼岸，我們?nèi)w老師希望你們能鼓足力量，增強(qiáng)信心，奮勇沖刺，自主自覺參與學(xué)習(xí)過程，刻苦學(xué)好文化知識，為自己、為父母、也為我們學(xué)校爭光！請記?。何覀冞@里是同學(xué)們永遠(yuǎn)的家,溫馨的家！在今后的日子里,歡迎同學(xué)們有空?；丶铱纯?。說到這里，我想起了這樣幾句詞：清晨，嘴角上翹，提升心情，相信我，是最棒的！Letssaytogether,OK?最后，祝同學(xué)們身體健康,學(xué)習(xí)進(jìn)步！2022年小學(xué)畢業(yè)儀式教師代表致辭（二）大家好！我覺得復(fù)習(xí)工作大同小異，但每一個(gè)學(xué)校的復(fù)習(xí)又一定各有千秋，下面我將把我們田樓小學(xué)復(fù)習(xí)工作的大致情況向大家匯報(bào)

4、一下，我主要想從以下幾個(gè)方面來說一說一、關(guān)于辦公地點(diǎn)；從本學(xué)期開始，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就安排我們六年級教師在同一個(gè)辦公室里辦公，而且我們數(shù)學(xué)教師的課務(wù)基本相同，要么都去上課了，要么都在辦公室辦公，這樣有利于整個(gè)年級教師的交流與探討，有時(shí)在無意識的交流中就會發(fā)現(xiàn)有些題型對整個(gè)年級來說普遍存在問題，而有些問題只是個(gè)別班級的現(xiàn)象，這樣有利于我們對癥下藥，共同提高。二、關(guān)于復(fù)習(xí)的試卷；從本學(xué)期開始，我們學(xué)校實(shí)行的是雙周練習(xí)制度，也就是學(xué)校每兩周為我們提供一份與教學(xué)進(jìn)度相符的綜合試卷，正常的考試時(shí)間定在星期五的下午，批閱試卷的時(shí)間是同一周星期天的下午，通過測試的成績，我們領(lǐng)導(dǎo)會帶領(lǐng)各個(gè)教師分析得失，總結(jié)原因，我們

5、也會調(diào)整教學(xué)方法，以達(dá)到最好的教學(xué)效果。除了學(xué)校提供給我們的試卷外，平時(shí)我們幾位教師本著“扎實(shí)走好每一步”的原則，自己出試卷，我們根據(jù)每一周的教學(xué)內(nèi)容，每人出一份與本周教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的試卷，這樣每一個(gè)班級每周就有四五份的練習(xí)，正好夠用，這樣的共同協(xié)作，我們也省時(shí)省力，而且博采眾長，也可彌補(bǔ)自己教學(xué)中想不周全的缺憾，考完我們自己私下也會大致評比一下，目的是尋找自己班級的薄弱環(huán)節(jié)，以便加強(qiáng)這部分知識的講解與鞏固。關(guān)于我們學(xué)校的復(fù)習(xí)情況我就介紹到這兒，下面根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)朱校長的安排，我將就“比和比例”的知識這部分內(nèi)容，提出一些自己的看法，來與大家一起探討與交流。這部分內(nèi)容主要是復(fù)習(xí)比和比例的意義與性質(zhì)、按比

6、例分配問題、比例尺以及正反比例應(yīng)用題這幾大塊。其實(shí)，作為教師我們都知道復(fù)習(xí)課不易上得精彩，所以有人就曾這樣比喻新授課是栽活一棵樹，而復(fù)習(xí)課則是育好一片林。這就要求我們教師必須精心備課。不能把復(fù)習(xí)課變成舊知識的簡單重復(fù)。對于“比和比例”這部分內(nèi)容我認(rèn)為除了條理化、系統(tǒng)化復(fù)習(xí)好基礎(chǔ)知識外，還要做到以下幾點(diǎn)一、精講多練、以點(diǎn)帶面；總復(fù)習(xí)時(shí)，我們不可能邊邊角角、面面俱到，只有抓住重點(diǎn)、以點(diǎn)帶面。比如這樣幾道練習(xí)題1、甲數(shù)與乙數(shù)的比值是2.25，甲數(shù)與乙數(shù)的比是(_)。2、A/B_1.5,A-B_60，A、B分別是(_)。這兩題考察的不是學(xué)生單一的知識，而是讓學(xué)生根據(jù)比、除法與分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系以及份數(shù)與具

7、體數(shù)量的對應(yīng)關(guān)系來解答，培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用知識的能力。還有這樣的練習(xí)題在同一個(gè)平行四邊形中，告訴我們兩條不同的高的長度分別是4厘米與6厘米，求它們所對應(yīng)的兩個(gè)底的長度是(_)(_)。在本題中復(fù)習(xí)了兩用人才方面的知識，即化簡比及反比例的知識。二、一題多變、加以對比；就像以下這組練習(xí)題1、學(xué)校用地磚鋪地，鋪了_平方米要地磚27塊，照這樣計(jì)算，如果要鋪地_平方米，要地磚多少塊？2、學(xué)校用地磚鋪地，用每塊面積_平方米的地磚,要5塊鋪滿,如果用每塊面積為_平方米的地磚,需要多少塊鋪滿?諸如此類的題目有很多,只有通過對比,學(xué)生才能更易區(qū)別題型,理解題意.三、特定題型、總結(jié)規(guī)律；有句俗話叫“狗咬剌猬，無從下嘴

8、”。對于一些題型我們不能讓學(xué)生產(chǎn)生這樣一種局面，我們可以與學(xué)生探討出一定的規(guī)律與解題思路，例如這些題目原來黑兔與白兔只數(shù)比是35，把_只黑兔送人后，這時(shí)黑兔與白兔只數(shù)的比為12。問原來黑兔有多少只？在本題中原來與現(xiàn)在的白兔的只數(shù)沒有變，讓學(xué)生學(xué)會把不變量看作單位“1”，這樣的解題思路。與本題相類似的題目如今年小明與媽媽的年齡比是17，兩年后小明與媽媽的年齡比是15，問今年小明幾歲？在此題中小明與媽媽今年及兩年的年齡差沒變，把年齡差作為單位“1”。像這類有規(guī)律的題目教師可以舉一反三，讓學(xué)生達(dá)到觸類旁通的效果。四、薄弱環(huán)節(jié)、加強(qiáng)鞏固這就要視每個(gè)班級的實(shí)際情況進(jìn)行一些針對性的訓(xùn)練。五、特殊題型、必須強(qiáng)化例如一項(xiàng)工程，_人做要_天完成，_人做要多少天完成？學(xué)生不太容