綜合整理教育教學研討會總結

1、Word 綜合整理，教育教學研討會總結 教育教學研討會總結一 今日的活動到此就要結束了，在中心校領導的正確領導下、在各位與會同志們的共同努力下，圓滿地完成了各項日程支配，可以說達到了預期的目的，收到了抱負的活動效果。 上午我們共同深化課堂，聽了六節(jié)有效教學研討課，在課堂上我們可以感受得到“有效教學”的實現(xiàn)重點是解決同學的有效參加問題，這六節(jié)課上的都比較勝利，用課堂教學實踐很好的詮釋了有效教學的深刻內涵，在此，我代表中心校領導，并以我個人的名義，對這六位做課老師表示感謝，感謝你們精彩的付出和辛勤的勞動。 聽課后，我們坐在這里對這六節(jié)研討課進行逐一點評，在評課過程中，與會同志從理論到實踐、從同學的

2、學到老師的教、從文本內容到呈現(xiàn)方式、從確定目標到達成目標等不同層面和不同角度至少談了一節(jié)課，在評課過程中，從村小老師到骨干老師，大家表現(xiàn)得都比較主動、自信，不但談出了自己的收獲，也提出了針對性的建議和看法，給我們的今后的教研工作埋下了伏筆，提出了挑戰(zhàn)，也可以反映出教研活動永久是教育教學進展進步永恒的主題。 下午，我們?yōu)樘岣呃蠋煹臉I(yè)務理論水平，組織老師們傾聽業(yè)務領導的有關有效教學的業(yè)務講座，幾位領導分別從低班級識字教學、怎樣備課、培育同學的學習愛好有效教學對老師的要求幾方面進行了精彩的闡釋，我信任大家肯定會有許多的收獲。 通過這次活動，使我鄉(xiāng)老師的教育教學水平有了很大提升，同時村小校長的專業(yè)素養(yǎng)

3、也有了明顯提高。不僅如此，我們通過活動總結了很多珍貴的教學實踐閱歷。盼望通過這次活動，大家把聽到的、學到的、領悟到的用于我們今后的教育教學實踐中去。這次有效教學研討會活動，在中心校領導和骨干老師的共同參加下取得了階段性的成果，但我們知道“有效教學”研討活動還要長期堅持，要不斷創(chuàng)新，效果才能愈來愈好，我們也將預備打長久戰(zhàn)，把納入到學校的常規(guī)管理之中，把它作為提高老師及學校領導教學力量和水平的主要載體，并長期堅持下去，同時我們下一步將連續(xù)完善這項活動，讓每一位老師在活動中歡樂著、成長著，我們有信念，不久的將來，我們將撥云見日，迎來課堂教學實效的美妙明天。 教育教學研討會總結二 20 xx年10月2

4、5日，xx區(qū)八班級生物教學研討會在xx中學進行。會議分為兩個階段：公開示范課和專家報告。 第一階段，先后由xx中學的于x老師和xx中的顏xx老師給全體參會老師示范講授了生物學八上第五單元第四章其次節(jié)細菌的內容。兩位老師都采納了學案導學的方法進行教學活動，都有對比演示試驗，講授內容思路清楚，緊緊圍繞細菌的發(fā)覺、觀看工具、形態(tài)、結構和生殖等主要學問點，都采納了對比教學法，即對比植物細胞和動物細胞，列表比較，直觀易懂，都采納了小組合作學習的方式，也都當堂進行了達標檢測。也各有特色，于老師的站立研討和背記讓同學的學習更有效，小組內互問互答，相互關心，體現(xiàn)了老師主導同學主體，顏xx老師讓同學畫一個細菌結

5、構的簡圖，填圖活動后，還自拍了試驗的視頻，增加了試驗的真實性，勸說力更強。兩節(jié)課上的都很好。 其次階段，先后由xx第十一中學的高xx老師和教研室的姜xx主任做了典型發(fā)言。高xx老師的發(fā)言主題是基于核心素養(yǎng)的中考命題，高老師結合中考試題對核心素養(yǎng)是如何在命題中體現(xiàn)和滲透的，給與會老師進行了深化淺出的專業(yè)解讀，讓聽的老師明白了如何對試題進行分析和講解，對自己今后的選題有很好的指導意義。姜老師專題報告的主題是基于核心素養(yǎng)的教學，他從課標的年月變化說起，引出當前教育的核心素養(yǎng)，主要就是價值觀，結合醫(yī)生和司機的事例說明白素養(yǎng)的基本內涵。對老師的教學行為有了觀念的指導。 通過本次教學研討會，我看到了優(yōu)秀老

6、師的成長，看到了對待講課的態(tài)度是老師能否快速進步的重要因素，初步感知到了教育就是素養(yǎng)的教育，對素養(yǎng)的教育應當滲透在每一節(jié)課中，在傳授學問、技能的同時更要有素養(yǎng)。 教育教學研討會總結三 20 xx年11月1日下午，剛剛入冬的天氣還比較寒冷，“xx區(qū)中學校體育學科我要學三段一思模式下，實現(xiàn)高效課堂教學觀摩研討會”在楊木學校召開。本次活動包括老師進修學校領導在內共有48人參與，就參與本次活動人員組成，體現(xiàn)出較高的規(guī)格。本次活動，是在常規(guī)教研的基礎上，依據(jù)教育局和老師進修學校對今年下半年的教研工作提出的要求即培育同學“自主、合作、探究”的學習力量，并結合體育學科課堂教學特點，強化“三段一思”模式，突顯

7、“先學后教”的教學理念，充分發(fā)揮同學主體性，實現(xiàn)高效課堂為主題。本次活動分四個階段進行。 第一階段，為調查討論階段。 通過常規(guī)教研，了解老師對高效課堂特殊是體育高效課堂及“自主、合作、探究”性學習熟悉程度，對先學后教教學方法運用是否嫻熟，老師在課堂教學中還有那些困惑和急需解決的問題。通過調研并結合本次活動主題，對老師進行了以xx區(qū)中學校體育學科構建高效課堂暨“自主、合作、探究”學習問卷調查，問卷由四個大問題，七個小問題組成，分別是： 一、高效課堂的內涵是什么？結合自己實際教學談談高效的體育課堂應當是什么樣的？ 二、直觀教學方法在體育教學中有哪些作用？結合自己的實際教學狀況，談談課堂中老師如何運

8、用直觀教學方法來提高課堂效率？同學如何觀看效果才能更好？ 三、結合自己的實際教學，談談你對“自主學習、合作學習、探究學習”的理解？ 四、依據(jù)自己所任班級同學特點，任選教材，結合“自主、合作、探究”的教學理念對“我來學”、“我來用”兩個階段的教學方法、學習方法等方面進行課堂教學設計說明。同時要求問卷中的問題可以上網(wǎng)查閱資料，但回答問題時必需結合自己實際教學，不準打印，必需手寫。 在活動之前交于本校教學副校長，統(tǒng)一帶到活動現(xiàn)場。并把問卷整合做為活動研討提綱： 一、結合兩節(jié)示范課和自己實際教學談談高效的體育課堂應當是什么樣的？ 二、結合兩節(jié)示范課和自己的實際教學，談談如何培育同學“自主學習、合作學習

9、、探究學習”的力量？ 三、直觀教學方法在體育教學中有哪些作用？結合兩節(jié)示范課和自己的實際教學狀況，談談課堂中老師如何運用直觀教學方法來提高課堂效率？如何使同學在觀看和練習中發(fā)覺問題并解決問題？ 四、談談兩節(jié)示范課的勝利和不足之處，并如何改進？其目的是加強老師理論學習，提高業(yè)務素養(yǎng)，提高對高效課堂的熟悉，使老師能夠有目的、有重點的觀摩兩節(jié)示范課，在研討過程中有的放矢，看問題更加深化，研討更有層次，使本次活動達到解決教學實際問題、提高中學校體育教學質量的目的。 其次階段，甄選示范課老師和指導階段。 依據(jù)常規(guī)教研所把握的狀況，確定楊木學校安鋒和試驗中學吳昊兩位老師上示范課，教學內容分別是六班級跳大繩

10、、八班級足球腳內側移動傳接球，教學方法為先學后教，練習方法為“自主、合作、探究”，突出同學的主體性，突顯老師的主導性。 第三階段，觀摩研討階段。 本階段包括五項內容。首先教研員主持活動，提出活動主題、目的、意義、會議要求，并出示研討提綱，提示與會人員觀摩重點。然后觀摩兩位老師示范課，楊木學校安鋒老師六班級的跳大繩一課，由于跳繩是同學喜聞樂見的運動之一，技術動作不難，跳大繩重點是小組同學要協(xié)調統(tǒng)一。教學中老師提出活動要求，同學自由分組練習，同學在練習中，經過老師的提示引導，查找掉繩的緣由，通過相互協(xié)作、討論找到解決問題的方法，能夠在規(guī)定的時間內跳的更多，課堂上同學樂觀主動合作，爭論熱鬧，通過練習

11、發(fā)覺問題并在練習過程中解決問題，比如一小組在十字跳繩過程中發(fā)覺很難勝利，通過小組同學觀看提示，發(fā)覺是繩子短，立刻主動換繩，解決了問題。小組之間相互指導關心，能夠提出有效建議和方法，小組匯報師生評價到位，反思深刻。在“三段一思”模式下，充分體現(xiàn)出了先學后教和“自主、合作、探究”的理念，完成了學習目標。吳昊老師八班級的足球腳內側移動傳接球一課，雖然技術相對較簡單，有肯定的難度，但老師首先從熟識球性入手，激發(fā)同學學習愛好，通過觀摩老師示范并在分組自主練習過程中，體驗動作，在老師的引導下總結動作方法，同學在練習過程中相互提示，查找自身和他人的錯誤，相互訂正，漸漸把握動作要領并在實際中運用。在教學競賽時

12、小組同學討論技、戰(zhàn)術協(xié)作，分擔各自任務。在“學什么”、“我來學”、“我來用”三個階段中，始終在自主、合作、探究的氛圍下學習，達成了學習目標，充分體現(xiàn)了同學主體性。 觀摩后進入研討環(huán)節(jié)。由于在觀摩過程中，有老師提出這樣的問題：“老師沒怎么教啊。”這個問題涉及到了本次教研活動的主題即發(fā)揮同學主體性的問題，教研員在研討前對先學后教的教學理念進行具體解讀：先學后教并不是要固定教學方法，要視師情、學情、內容敏捷運用，同學素養(yǎng)較好，教學內容簡潔，老師可以少教甚至不教，課堂上主要以同學自主學習為主，老師適當時機提示引導。內容相對簡單有肯定難度，老師可先示范，同學觀看后自主練習，小組同學相互訂正，共同討論動作

13、方法，在老師指導下完成學習任務。再次重申先學后教理念之后開頭研討。首先兩位上課老師結合本次活動主題對課的設計進行說明，并依據(jù)實際教學狀況進行了反思。然后與會人員進行研討，研討形式以校為小組，先進行小組爭論，派代表發(fā)言，其他老師補充，本校領導總結。在研討過程中，老師依據(jù)研討提綱結合兩節(jié)課和自己教學實際狀況，對兩節(jié)課進行了點評，并提出了自己的觀點和建議，本校其他老師進行了補充，校領導結合本校體育教學具有建設性的看法和建議。許多老師提出的一些問題很有深度，教研員賜予具體解答，個別更深層次的問題，與會人員進行了探討，基本統(tǒng)一了看法。教研員結合大家研討狀況，對兩節(jié)課進行了點評，總結了優(yōu)點，指出了不足，提

14、出了改進看法和建議。研討過程氣氛熱鬧，在不斷爭辯、爭論中解決了一些教學中存在的困惑和問題，大家對充分發(fā)揮同學主體性，培育同學自主、合作、探究學習力量有了新的熟悉，提高到了一個新的高度。 研討之后教研員做了題目為實現(xiàn)高效體育教學課堂的方法及策略講座。講座從“什么是體育高效課堂？體育教學高效課堂必備條件；如何培育同學自主學習、合作學習、探究學習力量？培育同學自主學習、合作學習、探究學習力量應留意的問題？體育教學中直觀教、學方法的運用?！蔽宕蠓矫娌⒔Y合我區(qū)體育教學現(xiàn)狀和兩節(jié)課對如何實現(xiàn)體育高效課堂進行了剖析講解，為老師在今后的教學中供應了理論依據(jù)和實際操作方法，將對我區(qū)實現(xiàn)體育高效課堂起到肯定樂觀作

15、用。 最終老師進修學校主管領導石連紅書記進行了活動總結。石書記對本次活動賜予了高度評價：活動主題符合課改理念，教研員預備充分，活動前調研全面，調查問卷和研討提綱緊緊圍繞本次活動主題，問題切合實際，抓住了體育教學中的主要問題，老師通過答題，能夠通過自身業(yè)務素養(yǎng)，查找自身不足。教研員講座針對性較強，對老師實際教學具有較強的指導性和操作性。課堂教學效果明顯，上課老師對先學后教理解深刻，運用嫻熟，課堂上同學活動樂觀主動，充分發(fā)揮了同學主體性，培育了同學自主、合作、探究學習力量。研討過程中老師參加面廣，評課結合實際，優(yōu)缺點找的精確 ，提出的問題詳細，看法中肯，建議合理，老師敢于發(fā)表不同見解，敢于爭辯。通

16、過研討，使老師更加明確了課改的方向，解決了教學中存在的實際問題和困惑，真正起到了教研作用，達到了本次教研活動的目的。同時對今后體育教學工作及體育老師提出了盼望和要求：盼望大家在今后的工作中，努力學習體育教學理論，提高自身業(yè)務素養(yǎng)，樂觀貫徹課改精神，提高熟悉，運用先進教學理念指導自己實際教學，更好的完成教學任務，為提高xx區(qū)中學校體育質量做出新的貢獻。 第四階段，活動總結反思及延長階段。 本次活動得到了楊木學校和試驗中學領導和體育老師的大力支持，特殊是安鋒和吳昊兩位老師在本次活動中，與教研員樂觀探討教學方法，盡力做到完善，在沒有試課的狀況下，為大家展現(xiàn)出較高的駕馭課堂力量和課堂教學力量。雖然本次

17、活動得到了與會領導和老師的認可，但還存在許多不足之處，比如老師在教學中還不能完全放手，怕同學做不好，重復講解；同學在練習過程中合作、探究還沒有形成習慣等問題。這些問題需要在今后的教研中，進行不斷指導加強，讓同學在學習中養(yǎng)成自主、合作、探究良好的學習習慣，形成自然，在老師充分發(fā)揮主導作用下，下把課堂的主動權交給同學，充分發(fā)揮同學主體性，把問題解決在課堂上。同時，教研員在今后指導教研過程中，引導老師自主、合作、探究學習。引導老師自主學習教育教學理論，鉆研教材，自覺提高業(yè)務素養(yǎng)和力量；引導老師與同學建立公平合作關系，在課堂練習過程中，盼望老師不但是組織者、引導者，同時和同學之間還是合、參加者；引導老

18、師仔細討論教學方法，準時發(fā)覺問題解決問題。使體育課堂教學更加適合當前課改要求盼望今后的教研工作中，在領導的支持下，在全區(qū)中學校體育老師共同努力下，提高熟悉，努力工作，為提高全區(qū)中學校體育課堂教學質量做出新的貢獻。 教育教學研討會總結四 為更好地落實20 xx年版新課標要求，體現(xiàn)語文是一門語言文字運用的綜合性和實踐性課程，真正實現(xiàn)由“教課文”到“教語文”的漂亮轉身，達到課堂教學的高效扎實。11月6日，沂南縣學校語文高效課堂研討會在蘇村學校多媒體會議室召開，會議由縣教研室朱建淑老師主持，東南、東北片16個學校100多名骨干老師參與，會議時間一天。 本次研討會共分兩個階段：第一階段先把全縣學校分成四

19、個片，即東北、東南、西北、西南片，每個學校推選一名老師參與片內競賽，每個片再選出兩名老師參與縣里的集中研討。其次階段依據(jù)各片推選的老師分別在蘇村學校和高里學校進行集中研討。蘇村點研討會首先觀摩了四位骨干老師上的研討課。吳江偉老師講的為中華之崛起而讀書，王麗麗老師講的伯牙絕弦，王蕊老師講的酸的和甜的，代尊榮老師講的地震后總的父與子四節(jié)課，四位老師分別結合自己的所學和領悟，展現(xiàn)了自己超群的教學技藝。他們以同學為動身點，關注同學的學習力量、學問基礎，深度挖掘教材背后的內容，呈現(xiàn)了課堂教學的三高：同學參加高、課堂容量高、教材解析度高。除此之外，老師還注意以教材為例子，進行語言文字應用的訓練，重點關注通

20、過這節(jié)課的教學，同學取得哪些收獲？這四堂課都是在愉悅、和諧、自主、合作的氛圍中進行。呈現(xiàn)在我們面前的不僅僅是老師流光溢彩的教學亮點，更是師生同臺競技、細心構建高效課堂、傾聽心靈對話的過程。為中華之崛起而讀書中對同學志向的追求，伯牙絕弦道出了知音難覓，酸的和甜的中關于敢于嘗試的實現(xiàn)，地震中的父與子體現(xiàn)父與子的了不起，四位老師的風格令人鄙視：吳江偉老師的質樸自然，王麗麗老師的激情蓬勃，張蕊老師的甜蜜細雨，代尊榮老師的字正腔圓，給人留下了深刻的印象。 下午進行評課，朱老師把16個單位分成四組，每個組共同評一節(jié)課。首先每位老師反思自己的課堂教學，評課老師針對這節(jié)課談了自己的看法，觀點真誠，建議合理，真

21、正起到研討溝通、共同提高的效果。最終關于如何打造高效課堂？縣教研室朱老師從正確深化地解讀教材、確立文本的教學目標、選擇恰當?shù)慕虒W內容，確立有效的教學方法、設計合理的教學流程、關注同學的學習狀態(tài)六個方面作了專題講座。 會后，入會的語文老師們表示，他們將以本次活動為契機，努力改進自己的課堂教學，追尋課堂教學的本質，努力體現(xiàn)簡簡潔單教語文，本本分分為同學，扎扎實實求進展。 教育教學研討會總結五 我們科學教研組在上級教研部門和學校領導的正確引導下，共同努力，仔細鉆研新課程標準，扎實開展教研工作，不斷提升老師思想、水平業(yè)務，以此提高教學質量，有效地進展同學素養(yǎng)，為同學的終生進展打下良好的基礎。 一、加強

22、教研組組風建設。 按規(guī)定，科學教研組必需做到期初，組里有方案，人人有方案，期末組里有總結，人人有總結，每項活動有記載。我們在新時期、新形式下，準時仔細學習了國家和國家的教育方針、政策;仔細學習新課標，新理念，切實指導自己的教育、教學活動。我們嚴格貫徹教育局有關政策、規(guī)定，面對全體同學，教學和試驗工作有效扎實;循循善誘，努力使每位同學都具有良好的科學思想，具備良好科學素養(yǎng)，把握好最基礎的科學學問、技能。這些是我們科學老師的共同目標。 二、 有序進行常規(guī)教學。 每學期初，我們教研組集體進行新課程標準學習，大家先自學，然后相互溝通，互談感受，結合自己所任教的班級教材，明確自己所教教材內容和要求，制訂

23、好相應的教學方案，為有序開展教學工作打下良好的基礎。 依據(jù)教學實際，嚴格抓好教學“五仔細”工作，備課、上課、作業(yè)、課后輔導一絲不茍。工作做細致，要求更詳細，更具可操作性、評價性。常常開展集體備課，要求在課后有教后感，以便和其他老師進行溝通。 課堂上，我們的理念是以同學為中心，以培育力量為重點。教學方法多變，形式多樣，民主寬松，評價多元化?？茖W是基礎學科，我們的課堂教學目標愛好、力量是首位，這些有了，學問自然而然就把握了。我們老師要跟著形勢，不斷轉變思想、觀念，樂觀開展實踐，探究體現(xiàn)新課程理念下的教法和學法，并準時總結、溝通、反思、提升，從而提高自己的思想、業(yè)務水平。 依據(jù)我們所教學科的特點，我

24、們要求同學進行小試驗、小論文、調查報告等，口頭的、書面的、動手的、觀看的，形式不限?？己诉@塊，我們要求做到備課適當超前，教研組老師互查，學校抽查想結合，對檢查結果有記錄，準時反饋給 任課老師。 三、加強校本化培訓，保證高質量的討論。 高素養(yǎng)的老師是科學教學的中堅力氣，擔負著 培育同學科學愛好，自主體驗自主創(chuàng)新的過程，進展科學創(chuàng)新的重要使命，也是探究構建新的自然教學體系的核心力氣。要引導同學走自主創(chuàng)新之路，老師首先要開展自主創(chuàng)新性學習，以學導教，邊學習，邊指導，我們教研組制定了個項學習制度、方案。從而能讓老師有目的地調控教與學，使同學自己有明確的學習目標、意識、對自己所要達到的學習要求及社會價值有所熟悉，并能主動規(guī)劃和支配自己的學習。另一方面，讓同學能獨創(chuàng)性地學習。不滿意從于老師、書本獲得答案或結果，對學習的內容能綻開自立思索，進行多向思維，能從多角度去熟悉同一事物，并擅長把他們綜合為整體熟悉，能制造性地運用所學到的學問去適應新的狀況，探究新問題，使自己的視野不斷拓寬。 四、構建教學策略，全面培育同學的科學素養(yǎng)。 努力培育同學主動參加科學學習，自主探究學習，從小擅長探究創(chuàng)新，為今后的自主學習、生活、工作打下良好的基礎。我們就從以下幾方面入手： (1)、從教學目標上，進展同學的整體素養(yǎng); (2)、