《心愿》教學(xué)方案設(shè)計

1、第 第 頁心愿教學(xué)方案設(shè)計心愿是第九冊課本第四組教材中的一篇閱讀課文。這篇課文講解并描述了一位中國工作人員在法國巴黎的一個公園里與一家法國人友好談話的情景。通過談話表達(dá)了鞏固和進(jìn)展中法兩國人民之間的友情是這個一般的法國家庭成員美妙、純真的心愿，也是中法兩國人民共同的心愿。本組教材的重點訓(xùn)練項目是：從內(nèi)容中體會思想。依據(jù)本組的重點訓(xùn)練項目，進(jìn)行心愿這課的教學(xué)，要充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用，讓同學(xué)通過朗讀，通過感悟，把在講讀課上學(xué)到的體會文章思想的方法在本課教學(xué)中得到落實，并為在以后的閱讀實踐中逐步形成技能打下堅實的基礎(chǔ)。教學(xué)中要以讀為主，在讀懂課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會文章的思想。一、初讀課文，理清寫作

2、順次。課文先講故事發(fā)生的時間、地點，接著記敘了“我”和一家法國人交談的經(jīng)過。談話是從四五歲的小姑娘引起的，她的父母也參與了交談，談話中“我”知道這一家三口都是“中國迷”，孩子的父親盼望他的女兒長大了能為進(jìn)展法中人民的友情作出貢獻(xiàn)。課文結(jié)尾，“我”再次發(fā)表感想：鞏固和進(jìn)展中法兩國人民之間的友情是這個一般的法國公民美妙、純真的心愿，是中法兩國人民的共同心愿?？梢姡疚膶懽骶€索是緊緊圍繞“心愿”這個主題開展的。教學(xué)中要指導(dǎo)同學(xué)從整體入手，理清文章的寫作順次。初讀課文后，讓同學(xué)談?wù)勛约旱念A(yù)習(xí)狀況，弄清這篇文章主要寫了一件什么事，是按怎樣的順次寫作的。在這個教學(xué)步驟中，要留意面對全體同學(xué)，的確讓全部的同

3、學(xué)都動起來，以自學(xué)為主，給他們動腦、動口、動手的時間，提高同學(xué)的自學(xué)技能。這條原那么要貫穿整個教學(xué)過程。二、再讀課文，理解主要內(nèi)容。文章緊緊圍繞“心愿”這條線索開展，在理解的過程中，有一些反映法國人民心愿的句子要作為重點來處理。留意引導(dǎo)同學(xué)理解句子時要聯(lián)系上下文，把句子放在文章的整體中去理解。讀。通過指導(dǎo)朗讀，讓同學(xué)從課文整體入手，依據(jù)課后練習(xí)的要求，找出反映法國人民心愿的句子，并帶著感情朗讀?！拔彝耆斫庑」媚锏恼Z言和感情了。是那些不說話的.中國人，把真誠的友情帶進(jìn)了一個一般的法國人的家庭，而且生根發(fā)芽，開出漂亮的花朵。”這個句子感情充足，要指導(dǎo)同學(xué)讀出語氣和感情，“不說話的中國人”、“真誠

4、的友情”要讀重音，“生根發(fā)芽”既要讀出重音，又要放慢速度，通過朗讀讓同學(xué)從中體會句子的意思。維勒尼克的爸爸從中國帶回了泥人，陳設(shè)在家中，所以小姑娘一眼就認(rèn)出“我”是中國人，說明了爸爸對中國人民真誠的友愛，連小姑娘也成了“中國迷”。想。在朗讀課文的過程中，讓同學(xué)獨(dú)立思索這些反映法國人民心愿的句子。維勒尼克的爸爸說：“中國是一個偉大的國家，有永久值得引以為榮的歷史和文化，但是現(xiàn)在的確需要進(jìn)展。你們的國家有巨大的潛力，這是誰也比不上的?！闭f明爸爸對中國絢爛的文化和現(xiàn)狀了解得很清晰，對中國有著深厚、誠篤的感情，對中國的進(jìn)展充斥信心。對于這類句子的理解，可設(shè)計幾個問題分層理解。3議。以小組或同桌互議的形

5、式，溝通學(xué)習(xí)體會，加深對句子的理解和認(rèn)識。“我盼望她學(xué)中文，以后到中國留學(xué)，做架設(shè)友情橋梁的工程師！”通過朗讀，爭論弄清什么是“友情橋梁”，“架設(shè)友情橋梁的工程師”是什么意思，這句話說明爸爸盼望女兒長大后做促進(jìn)法中人民友好的工作，為增進(jìn)兩國人民的友情作出貢獻(xiàn)，表達(dá)了鞏固和進(jìn)展兩國人民友情的美妙心愿。講。以爭論小組為單位選派發(fā)言人，講解對這些句子的理解和體會。老師點撥，給同學(xué)以正確答案。三、回來整體，從內(nèi)容體會思想。在理解課文主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，讓同學(xué)回來整體，再次朗讀課文，理清課文主要寫了一件什么事，以及課文的寫作順次。從這些詳細(xì)的描寫中，體會課文表達(dá)了怎樣的思想，讓同學(xué)說說自己是怎樣體會到的。要讓同學(xué)明確，鞏固和進(jìn)展中法兩國