七年級數(shù)學(xué)工作總結(jié)-1

1、Word - 18 -七年級數(shù)學(xué)工作總結(jié)七班級數(shù)學(xué)工作總結(jié)模板篇1一學(xué)期來，擔(dān)任七班級的數(shù)學(xué)教學(xué)，順當(dāng)完成教導(dǎo)教學(xué)目標(biāo)。為使今后的工作取得更大的長進，現(xiàn)對教學(xué)工作做出總結(jié)：一、堅持仔細備課，備課中我不僅備同學(xué)而且備教材備教法。按照教材內(nèi)容及同學(xué)的實際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學(xué)辦法，并對教學(xué)過程的程序準(zhǔn)時間支配都作了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并制作各種利于吸引同學(xué)注重力的好玩教具，課后準(zhǔn)時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)反思。二、努力增加我的上課技能，提升教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，

2、深化淺出。在課堂上特殊注重調(diào)動同學(xué)的樂觀性，強化師生溝通，充分體現(xiàn)同學(xué)的主作用，讓同學(xué)學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得舒暢；注重精講精練，在課堂上教師講得盡量少，同學(xué)動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)本事，讓各個層次的同學(xué)都獲得提升?，F(xiàn)在同學(xué)普遍反映喜愛上數(shù)學(xué)課，就連以前極厭煩數(shù)學(xué)的同學(xué)都樂于上課了。三、與同事溝通，謙虛請教其他教師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都樂觀征求其他教師的看法，學(xué)習(xí)他們的辦法，同時，多聽教師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并經(jīng)常邀請其他教師來聽課，征求他們的看法，改進工作。四、完美批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精

3、讀精練。有針對性，有層次性。五、做好課后輔導(dǎo)工作，注重分層教學(xué)。六、樂觀推動素養(yǎng)教導(dǎo)。新課改提了的，要以提升同學(xué)素養(yǎng)教導(dǎo)為主導(dǎo)思想，為此，我在教學(xué)工作中并非只是傳授學(xué)問，而是注重了同學(xué)本事的培養(yǎng)，把傳授學(xué)問、技能和進展智力、本事結(jié)合起來，在學(xué)問層面上注入了思想情感教導(dǎo)的因素，發(fā)揮同學(xué)的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新本事。讓同學(xué)的各種素養(yǎng)都獲得有效的進展和培養(yǎng)。七、工作中存在的問題：教材挖掘不深化。教法不靈便，不能吸引同學(xué)學(xué)習(xí)，對同學(xué)的引領(lǐng)、引發(fā)不足。新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深化。對同學(xué)的自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，缺乏理論指導(dǎo)。因為對同學(xué)的了解不夠，對同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度、思維本事不太清晰。上課和復(fù)習(xí)時該講的都講了，同學(xué)

4、掌控的狀況怎樣，老師心中很多。導(dǎo)致了教學(xué)中的盲目性。教學(xué)反思不夠。八、今后努力的方向：強化學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想。學(xué)習(xí)新課標(biāo)，挖掘教材，進一步把握學(xué)問點和考點。多聽課，學(xué)習(xí)同科目老師先進的教學(xué)辦法的教學(xué)理念。強化轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度。強化教學(xué)反思，加大教學(xué)投入。在今后的教導(dǎo)教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開辟前進，為美妙的明天奉獻自己的力氣七班級數(shù)學(xué)工作總結(jié)模板篇2時間流逝，一個緊急、充實、有序、奮進的學(xué)期即將結(jié)束了，回顧這一學(xué)年我的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，深感欣慰，由于我又取得了許多可喜的成果。這是本人樂觀改變教學(xué)觀念，開辟進取、大膽創(chuàng)新、勇于實踐、共同努力、相互配合的結(jié)

5、果。一、強化業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，切實改變教導(dǎo)教學(xué)思想新的國家課程標(biāo)準(zhǔn)體現(xiàn)鮮亮的時代氣息，它的應(yīng)運而生，為教導(dǎo)注入了新的生機。我校把組織學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)作為本學(xué)期業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的一項重要內(nèi)容。對課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，幾乎貫通囫圇學(xué)期。為增進老師學(xué)習(xí)、理解課程標(biāo)準(zhǔn)，以考促學(xué)，以學(xué)促思，以思促研，以研促教，使老師對課程標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計思路、課程任務(wù)、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實施建議有更深的了解，收到了良好的效果。同時利用學(xué)習(xí)我深深感到，新課程標(biāo)準(zhǔn)對老師的要求更高了，不改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，不提升自身的學(xué)問素質(zhì)，不掌控現(xiàn)代化的教學(xué)手段，將很難適應(yīng)新的教導(dǎo)形勢。要成為一名現(xiàn)代型老師，必需樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。為此他們實行各種方式，利用各種渠道，不

6、斷強化自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，改進教法，提升理論修養(yǎng)。二、以課堂教學(xué)為載體，實施新課程標(biāo)準(zhǔn)精神課堂是實施素養(yǎng)教導(dǎo)的主陣地、主渠道。為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的執(zhí)行，我把課堂教學(xué)作為有利于同學(xué)主動探究的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把同學(xué)在得到學(xué)問和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都可以充分進展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間同學(xué)之間交往互動，共同進展的過程，為此我與同組老師，繼續(xù)開展同組共研一課活動，緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)，實施“自主探索”的教學(xué)模式。在有限的時光吃透教材，分工撰寫教案，以組研究定搞，每個人按照本班同學(xué)狀況說課、主講、自評；樂觀通過各種教學(xué)資源，制造性地使用教材藏匿輪講，反復(fù)聽評，從研、講、聽、評

7、中推敲完美出出色的案例，把學(xué)科素養(yǎng)教導(dǎo)真正執(zhí)行到實處。三、以教導(dǎo)科研為先導(dǎo)，推動課程改革的步子教學(xué)改革是教導(dǎo)的載體和推進教導(dǎo)進展的動力，課堂教學(xué)與教學(xué)改革又是相輔相成的。離開了課堂教學(xué)，教學(xué)改革就失去了生命力。因此，本學(xué)年我按照小學(xué)的設(shè)施及師資狀況，繼續(xù)舉行小組合作學(xué)習(xí)的子課題“重視實踐活動，培養(yǎng)同學(xué)的創(chuàng)新本事”課題的討論，進一步探討數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，引領(lǐng)同學(xué)在社會大課堂的實踐中發(fā)覺數(shù)學(xué)學(xué)問，進而達到培養(yǎng)同學(xué)的創(chuàng)新意識和制造本事，仔細探究、總結(jié)、改進，把數(shù)學(xué)教學(xué)與社會實踐活動緊密的結(jié)合一起，讓同學(xué)真正感觸到自己身邊到處有數(shù)學(xué)學(xué)問，現(xiàn)已初見成效。為最大限度地讓同學(xué)學(xué)到實用的數(shù)學(xué)，最大限度

8、地培養(yǎng)同學(xué)的數(shù)學(xué)意識和初步解決問題的本事，我還按照各自不同的教學(xué)內(nèi)容及同學(xué)的年齡特點，設(shè)計了各具特色的實踐活動，利用實踐活動，孩子們利用學(xué)到的學(xué)問，解決了身邊的問題，真正體味到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。四、創(chuàng)新評價，激勵增進同學(xué)全面進展。我把評價作為全面考察同學(xué)的學(xué)習(xí)情況，激勵同學(xué)的學(xué)習(xí)熱烈，增進同學(xué)全面進展的手段，也作為老師反思和改進教學(xué)的有力手段。對同學(xué)的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注同學(xué)學(xué)問與技能的理解和掌控，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和進展；既關(guān)注同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和進展。抓基礎(chǔ)學(xué)問的掌控，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采納定性與定量相結(jié)合，定量采納等級制，定性采納評語的形式，更多地關(guān)注

9、同學(xué)已經(jīng)掌控了什么，得到了哪些長進，具備了什么本事。使評價結(jié)果有利于樹立同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信念，提升同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，增進同學(xué)的進展。如“搬開你前進的絆腳石馬虎奮勇前進!”、“和精心交伴侶!”、“你的字寫得可真美麗要是能提升正確率那絕對是最棒的!”或者“再精心一些，準(zhǔn)行！”這樣一方面不打擊其自信另一方面使其訂正不良傾向培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹局螌W(xué)態(tài)度。這個以定性為主的評語，是同學(xué)與教師的一次情感溝通，同學(xué)得到了勝利的體悟，樹立了學(xué)好數(shù)學(xué)的自信念，也知道了哪些方面應(yīng)當(dāng)繼續(xù)努力。一份耕耘，一份心得，良好的成果將為我今后工作帶來更大的動力。不過，我也應(yīng)當(dāng)蘇醒地熟悉到工作中存在的不足之處，教學(xué)工作苦樂相伴，我將一

10、如既往勤勉、務(wù)實地工作，我將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再勵，把工作搞得更好。七班級數(shù)學(xué)工作總結(jié)模板篇3時間流逝，一個緊急、充實、有序、奮進的學(xué)年又即將結(jié)束。在這個學(xué)期中，我們七班級數(shù)學(xué)組的六位教師都能兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實實，根據(jù)小學(xué)教研的工作方案開展工作?，F(xiàn)將我們一學(xué)期的工作總結(jié)如下：一、抓好集體備課，做到心中有數(shù)。開學(xué)前期，我們組在仔細學(xué)習(xí)一些理論的基礎(chǔ)上，圍繞七班級數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容舉行了仔細的研究。從溝通預(yù)備稿、到集體商討備課到日常的快餐式備課，教師們對全冊教材的地位，每個單元的學(xué)問點，重、難點做到了心中有數(shù)。在教學(xué)中，老師都能充分發(fā)揮主觀能動性鉆研教材，在領(lǐng)悟編者意圖的基礎(chǔ)上

11、制造性地使用教材、用活教材。在教學(xué)中，教師們也都能以同學(xué)為主體，創(chuàng)設(shè)同學(xué)動手實踐、自主探究、合作溝通的學(xué)習(xí)氛圍，能讓同學(xué)在觀看、猜想、驗證、推理與溝通中領(lǐng)悟?qū)W問、感悟?qū)W問。二、愛崗敬業(yè)、教書育人。我們組的教師按小學(xué)提出的備課標(biāo)準(zhǔn)仔細備課，努力上好每一節(jié)課，課后，仔細反思小結(jié)，仔細批改每一本作業(yè)，常常通過課余時光輔導(dǎo)學(xué)困生。其中仇潔，朱紅英，謝峰等教師總是在課余時光將差生拉到身邊舉行個別輔導(dǎo)，從不間斷。孟凡教師天天課前堅持預(yù)備課件，做好充分的課前預(yù)備，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。三、團結(jié)配合，資源分享。我們組是個團結(jié)的組。如：孟凡對練習(xí)設(shè)計很在行，她總是把自己在往年教學(xué)中形成的珍貴閱歷毫無保留的供全組教師

12、探討學(xué)習(xí)。再如我們幾位教師常常在課時溝通自己的教學(xué)閱歷。囫圇小組團結(jié)配合，既汲取了外界的教導(dǎo)信息，又騰出了時光鉆研自己的教學(xué)業(yè)務(wù)，提升自己的教學(xué)水平。四、仔細開展教研活動，樂觀撰寫論文。本學(xué)期我們組每位教師都被支配示范堂課，組內(nèi)的教師都能按時聽課，仔細做好聽課筆記，每次課后我們會在組內(nèi)一起聽評課，大家在評課中暢所欲言，對執(zhí)教者和聽課人來說，都是一次提升。本學(xué)期朱教師還執(zhí)教了藏匿課解一元一次方程，仇潔復(fù)習(xí)研討課綻開與折疊等，并有幸傾聽了陸春雷主席的出色評課。這期間，囫圇團隊的各位教師能樂觀參加、獻計獻策，在反復(fù)的備課、聽課、評課過程中大家都得到了不同程度的提升。日常我們也樂觀參與校、區(qū)教研活動，

13、并把自己的主意準(zhǔn)時在組內(nèi)溝通。結(jié)合自己在日常教學(xué)中的堆積，我們樂觀撰寫論文，多位教師的論文獲省二、三等獎。五、需改進的方面。1、因為對于教材的解讀本事還不夠，導(dǎo)致本備課組工作成效不顯然，在以后的工作中有待強化和提升。2、我們每位老師的聽課及評課的基本功仍有待長進，對于聽課“聽什么？”、“看什么？”、“想什么？”這三個問題還沒有很好的掌控。評課也還是停歇在點上，未能從全面的舉行綜合分析評課。3、我們的理論水平仍存在著欠缺，在下學(xué)期我們要多閱讀教導(dǎo)刊物，多寫教學(xué)反思，用理論來指導(dǎo)、武裝我們的實踐。轉(zhuǎn)變現(xiàn)狀需要每一位教師為自己樹立更高的任務(wù)。我們不能安于現(xiàn)狀，得過且過，要多思量，鞭策自己不斷長進，這

14、也是我們教導(dǎo)工追尋的任務(wù)?？傊?，我們?nèi)M教師將在教務(wù)處的帶領(lǐng)下，不斷努力，不斷追求，奮勉向上，使我們的備課組工作更上一層樓。七班級數(shù)學(xué)工作總結(jié)模板篇4全面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實際條件和同學(xué)的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有方案，有組織，有步驟地開展。下面我談?wù)勔黄趤砦覍Τ跻粩?shù)學(xué)的狀況：一、仔細備課不但備同學(xué)而且備教材備教法，按照教材內(nèi)容及同學(xué)的實際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學(xué)辦法，并對教學(xué)過程的程序準(zhǔn)時間支配都作了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前作好充分的預(yù)備，課后準(zhǔn)時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并仔細按搜集每課書的學(xué)問要點，歸納成集。二、充

15、分發(fā)揮同學(xué)的主體作用。在課堂上特殊注重調(diào)動同學(xué)的樂觀性，強化師生溝通，充分體現(xiàn)同學(xué)的主體作用，讓同學(xué)學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得舒暢；注重精講精練，在課堂上教師盡量講得少，同學(xué)動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)本事，讓各個層次的同學(xué)都獲得提升。三、謙虛請教其他教師。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都樂觀征求其他教師的看法，學(xué)習(xí)他們的辦法，同時，多聽優(yōu)秀教師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并經(jīng)常邀請其他教師來聽課，征求他們的看法，改進工作。四、仔細批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。同時對同學(xué)的作業(yè)批改準(zhǔn)時、仔細，分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀

16、況，將他們在作業(yè)過程浮現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，舉行透切的評講，并針對有關(guān)狀況準(zhǔn)時改進教學(xué)辦法，做到有些放矢。五、做好課后輔導(dǎo)工作，注重分層教學(xué)。在課后，為不同層次的同學(xué)舉行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的同學(xué)的需求。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好，提升他們的信念。要利用各種途徑激活他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項目標(biāo)，也不是一件疼痛的事情。而是彌漫樂趣的，從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的辦法，提升他們的技能。并仔細細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在無數(shù)學(xué)問斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在

17、做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特殊注重給他們補課，把他們以前學(xué)習(xí)的學(xué)問斷層補充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，長進也快，愛好和求知欲也會隨之增強。六、樂觀推動素養(yǎng)教導(dǎo)。我在教學(xué)工作中注重了同學(xué)本事的培養(yǎng)，把傳受學(xué)問、技能和進展智力、本事結(jié)合起來，在學(xué)問層面上注入了思想情感教導(dǎo)的因素，發(fā)揮同學(xué)的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新本事。讓同學(xué)的各種素養(yǎng)都獲得有效的進展和培養(yǎng)。七、經(jīng)過一個學(xué)期的努力，一部分學(xué)生成果有所提升。存在的不足是，同學(xué)的學(xué)問結(jié)構(gòu)還不是很完整，學(xué)校的學(xué)問系統(tǒng)還存在無數(shù)真空的部分。由于無數(shù)社會因素的影響，無數(shù)同學(xué)厭學(xué)，導(dǎo)至教學(xué)工作很難開展，同學(xué)的學(xué)習(xí)成果很難提升。如何解決呢？這些都有待以后改進。教學(xué)中的困

18、窘：在教學(xué)中，我注意采納小組合作溝通，共學(xué)生習(xí)，但在此過程中，好的同學(xué)能樂觀研究、發(fā)言、學(xué)到了無數(shù)學(xué)問，進展了他們的本事，但對于哪些淘氣同學(xué)來說，研究簡直是一種放松。什么都沒有學(xué)到，同學(xué)與同學(xué)之間的兩極分化日趨嚴(yán)峻，作為老師非常頭疼，如何解決呢？還有待探究和討論。七班級數(shù)學(xué)工作總結(jié)模板篇5一個學(xué)期結(jié)束了，一學(xué)期來在教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)下，我們和其他組一樣做了一些工作，現(xiàn)在總結(jié)一下這個學(xué)期我們備課組的活動狀況。一、主要工作1、仔細學(xué)習(xí)新課標(biāo)、學(xué)習(xí)新教材，統(tǒng)一制定了教學(xué)任務(wù)和方案。2、強化集體備課，隨時隨地研究教學(xué)中的問題，研究到每一個細節(jié)。3、分工合作，輪番備課。輪到的人負譴責(zé)一個課時，寫出導(dǎo)學(xué)、做好課

19、件，大家分享。4、互相學(xué)習(xí)，相互聽課，也開辟校外教學(xué)溝通。5、協(xié)作小學(xué)搞好藏匿課活動。6、擬定期末復(fù)習(xí)方案，明確復(fù)習(xí)進度和要求，每人出一章節(jié)的復(fù)習(xí)題。為期末考試作好充分的預(yù)備。7、樂觀參與校園調(diào)研，本組四位教師都上了研討課，受到數(shù)學(xué)組內(nèi)教師全都好評。二、幾點思量1、備課組充分合作能發(fā)揮更大的效力。常常性的溝通是須要的。2、團結(jié)全都，取長補短，共同提升。相互學(xué)習(xí)很有須要。三、困窘與思量1、新教材的最大困窘是不好教，課堂中學(xué)得好似是很不錯的，可是實際的效果不太好。同學(xué)對概念性的東西理解不好，簡單出錯的問題反復(fù)出錯。2、感覺較大的問題是好多時候的課堂效果較低的，可能與我們的教學(xué)觀念有關(guān)。3、教學(xué)評價

20、還要多探討。強化課堂學(xué)習(xí)和作業(yè)問題在評價中的地位。一、指導(dǎo)思想堅持教導(dǎo)為同學(xué)服務(wù)的宗旨，著眼于同學(xué)的終身成長，切實做到從同學(xué)現(xiàn)實動身，挖掘同學(xué)的學(xué)習(xí)潛能，以突出同學(xué)的共性及特征，創(chuàng)設(shè)有助于同學(xué)自主學(xué)習(xí)的問題情境，努力引領(lǐng)同學(xué)利用實踐、思量、探究、溝通，得到學(xué)問，形成技能，成長思維，學(xué)會學(xué)習(xí)，促使同學(xué)在老師指導(dǎo)下生動地、主動地、富有共性的學(xué)習(xí)。注重同學(xué)的個體差別，有效的實施有差別的教學(xué)使每個同學(xué)都獲得充分地成長。在老師間實現(xiàn)資源分享，增進老師的創(chuàng)新意識，開展共性化教學(xué)，提升課堂效率。二、工作任務(wù)1.以同學(xué)為本。備課組以同學(xué)的現(xiàn)實為切入點，集體探討一種同學(xué)易接受、易掌控的教學(xué)方法，努力使絕大部分學(xué)

21、生都理解并掌控，力爭使每個同學(xué)都學(xué)有所獲。2.組織各位老師仔細學(xué)習(xí)新課標(biāo)，以適應(yīng)新形勢的需要，同時抓好日常的課堂教學(xué)，課后作業(yè)的批改，同學(xué)的學(xué)習(xí)跟蹤，備課組活動和集體備課。每個星期二，定時開展七班級數(shù)學(xué)備課組的集體備課活動，大家一起研究如何處理教材中的重點和難點及細節(jié)問題。如何備好、上好每一節(jié)課是我們研究的重點，如何提升我們七班級的數(shù)學(xué)成果上我們研究的終于目的。3、仔細學(xué)習(xí)“教學(xué)六仔細”和老師檢測條例。4、群策群力各盡所能且分工合作，鼓舞教師按照本班現(xiàn)實狀況自編題?？平M活動時部署一定時光讓閱歷較豐盛的各位教師介紹閱歷，指導(dǎo)教學(xué)工作，互相謙虛學(xué)習(xí)，借鑒有效的措施提升整體的教學(xué)和管理水平，并強調(diào)二

22、次備課，提升課堂教學(xué)效率。5.組織好同級組相互聽課、相互學(xué)習(xí)、每位教師一學(xué)期至少聽20節(jié)，工作不滿三年的新老師至少聽40節(jié)，鼓舞隨堂聽課,尤其是對新老師的聽課指導(dǎo)?？平M按照狀況樂觀開出示范課，讓教師有機遇學(xué)習(xí)、提升。6、發(fā)揮集體才智，實現(xiàn)資源分享，并保持集體備課的持久性，以達到提升課堂教學(xué)效率的目的?？傊?，這個學(xué)期，七班級數(shù)學(xué)備課組要根據(jù)小學(xué)的規(guī)定，仔細備課，仔細上課，仔細批改作業(yè)，仔細培優(yōu)扶差，在教學(xué)上有比較大的長進，精彩地完成小學(xué)的工作目標(biāo)。三、注重的問題1、注意同學(xué)的活動、學(xué)習(xí)過程，學(xué)問的形成過程，即重心前移。注重評價的辦法方法。2、在教學(xué)活動中，鼓舞同學(xué)思維的多樣性，避開評價的統(tǒng)一性。

23、3、注意教學(xué)素材及展現(xiàn)辦法多樣化以及數(shù)據(jù)的真切科學(xué)性。4、注重同學(xué)對學(xué)問技能的理解與應(yīng)用；5、鼓舞同學(xué)使用計算器處理復(fù)雜數(shù)據(jù)，注意其他課程資源的開發(fā)與通過。6、仔細做好鎮(zhèn)江市督導(dǎo)室對我校調(diào)研的預(yù)備工作。四、校園藏匿課部署表：周次開課老師周次開課老師七班級數(shù)學(xué)工作總結(jié)模板篇6七班級同學(xué)大多數(shù)是13、14歲的同學(xué)，處于人生長身體、長學(xué)問的階段，他們奇怪、熱烈、活潑、各方面都朝氣蓬勃；但是他們的自制力卻很差，注重力也不集中。總之，七班級同學(xué)處于半稚嫩、半成熟階段，掌控其邏輯教學(xué)，更應(yīng)擅長引領(lǐng)，使他們旺盛的精力，劇烈的奇怪化為劇烈的求知欲望和仔細學(xué)習(xí)的精神，變被動學(xué)習(xí)為主動自覺學(xué)習(xí)。下面我談?wù)勥@一學(xué)期

24、來我對七班級數(shù)學(xué)的幾點體味：一、 明確學(xué)習(xí)的目的性七班級同學(xué)學(xué)習(xí)樂觀性的凹凸，普通是由學(xué)習(xí)動機所打算，入學(xué)后，我對所帶年級舉行了調(diào)查，同學(xué)的學(xué)習(xí)動機可大致分為：（2）學(xué)習(xí)目的明確、對所學(xué)學(xué)問感愛好占20.2%（3）學(xué)習(xí)為個人前途，為家長爭光占27%從以上數(shù)據(jù)能夠看出大部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確，但他們的可塑性很強，除了強化正常的正面教導(dǎo)，還可通過學(xué)問的魅力吸引同學(xué)。二、 細心設(shè)疑，激活學(xué)習(xí)愛好，點燃同學(xué)對數(shù)學(xué)“愛”的火花此外，我還通過同學(xué)天天的作業(yè)反饋和單元測驗成果的反饋，進一步激活和培養(yǎng)同學(xué)的愛好。三、細心設(shè)計教學(xué)過程，轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)辦法，適應(yīng)生理和心理特征同學(xué)的學(xué)習(xí)心理狀態(tài)往往直接受到課堂氣氛的

25、影響，因此一定要把同學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)在心理調(diào)動起來，備課時要按照同學(xué)的智力進展水平和數(shù)學(xué)的心理特征來確定教學(xué)的起點、深度和廣度，讓個層次的同學(xué)都有心得。為了適應(yīng)學(xué)習(xí)注重里不能長時光集中的生理特征，每節(jié)課授課不超過25分鐘，剩下的時光看書或做練習(xí)；練習(xí)要細心設(shè)計，形式多樣，口算、筆算相結(jié)合；有時一題目引領(lǐng)同學(xué)用兩種辦法叫同一張桌子的學(xué)生用不同的辦法計算；有時叫不同水平的同學(xué)上黑板做難易程度不同的練習(xí)，讓同學(xué)嘗到勝利的喜悅，是不同層次的同學(xué)都獲得自我表現(xiàn)的機會，得到心理平衡。四、寓數(shù)學(xué)思想于課堂教學(xué)中數(shù)學(xué)觀念、思想和辦法是數(shù)學(xué)科學(xué)中的重要組成因素，是數(shù)學(xué)科學(xué)的靈魂，教師在傳授學(xué)問的同時要注意數(shù)學(xué)思想辦法

26、的教導(dǎo)，把常用課本中沒有特地敘述的推理論證及處理問題的思想辦法，適時適度的教給同學(xué)，這有益于提升同學(xué)的主動性和分析問題、解決問題的本事。如有理數(shù)這一章特殊突出了數(shù)型結(jié)合的思想，緊扣數(shù)軸逐步介紹數(shù)a 與a的對應(yīng)關(guān)系，引發(fā)同學(xué)從數(shù)與形兩方面去發(fā)覺問題、解決問題。練習(xí)時引領(lǐng)同學(xué)思量普通情形下的結(jié)論，從中滲透歸納的思想辦法，增進其思維本事的形成。其實，數(shù)學(xué)思想滲透到概念的定義、法則的推導(dǎo)，定理的問題證實和詳細解答中，這就要求教師在教學(xué)過程中能站在辦法論的高度講出同學(xué)在課本的字里行間看不出的奇珍異寶，講出決策和制造的辦法，細心提煉，著意滲透，常常運用。七班級數(shù)學(xué)工作總結(jié)模板篇7一學(xué)期緊急的工作就要結(jié)束了

27、，本學(xué)期，我擔(dān)任七班級（3）班和（6）班的數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：一、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)為了提升自己的專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，強化學(xué)習(xí)，提升思想熟悉，堅持天天讀書半小時，堅持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，注意把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機的結(jié)合起來，更新觀念，豐盛學(xué)問。其它，自覺學(xué)習(xí)老師職業(yè)道德規(guī)范和老師十不準(zhǔn)等，嚴(yán)格要求自己，仔細完成小學(xué)布置的各項目標(biāo)。二、教學(xué)方面教學(xué)工作是小學(xué)各項工作的中心，一學(xué)期來，在堅持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時，我樂觀探究教導(dǎo)教學(xué)邏輯，充分運用小學(xué)現(xiàn)有些教導(dǎo)教學(xué)資源，加大新型教學(xué)辦法的使用，取得了一些效果，詳細表現(xiàn)在：1、做好課前預(yù)備和課后反思工作。天天仔細閱讀、挖掘、活用教材，討論教材的重點、難點、關(guān)鍵，研讀新課標(biāo)，明了這節(jié)課的新要求，思量如何將新理念融入課堂教學(xué)中。仔細書寫教案，通過網(wǎng)絡(luò)資源，參考別人的教學(xué)教法教學(xué)設(shè)計，按照我校同學(xué)的詳細狀況制定課時方案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備。有的課用多媒體上比較直觀，如：第四章圖形的基本熟悉。課后準(zhǔn)時對該課作出總結(jié)