三年級語文教學工作計劃2022年5篇

1、第 第 頁三年級語文教學工作計劃2022年5篇三班級語文教學工作計劃2022年篇1 一、情景分析 (一)班級情景分析： 1、本班共有學39人，其中男生21人，女生18人，從上學年考試成果分析，同學的基礎的知識、概念掌控還算堅固，口算及乘法口訣掌控還好。但馬虎大意的還比較多，敏捷性不夠，應用本領較差。但總的來說大部分同學對數(shù)學比較感愛好，但理解本領不強，學習立場較端正;也有部分同學自覺性不夠，不能實時完成作業(yè)等，對于學習數(shù)學有需要困難。所以在新的學期里，在端正同學學習立場的同時，應加強培育他們的各種學習數(shù)學的本領，以提高成果。 2、本班級學困生有千家怡、馬文斌、千陽肖、千纖等同學。這些同學自覺性

2、不夠，缺乏刻苦鉆研的精神，總想偷懶，不做作業(yè)或者抄別人的作業(yè)。今后首先還是加強學習習慣培育，如學前的預習、課后的復習等。在書寫上還要繼續(xù)提高要求，僅有讓同學在仔細書寫的基礎上才有可能仔細思索。所以要在本學期的教育教學中培育孩子的良好學習習慣，加強孩子的自信心，探尋良好的學習方法，采納各種激勵機制，讓孩子迎頭趕上。 (二)教材分析 本學期教材資料包括下頭一些資料：萬以內的加法和減法筆算，倍的認識，多位數(shù)乘一位數(shù)，分數(shù)的初步認識，長方形和正方形，毫米、分米、千米和噸的認識，時、分、秒，數(shù)學廣角集合(重疊問題)和數(shù)學實踐活動(數(shù)字編碼)等。 這學期本冊教材的重點教學資料是萬以內的加法和減法筆算、多位

3、數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形，所以培育他們的計算本領及空間思維本領是關鍵。在教學中加強數(shù)學數(shù)量關系的分析，讓同學學會分析，學會審題，提高解題本領。最終在激發(fā)同學學習愛好方面多查找方法，使他們樂學，愿學。 二、本學期教學的指導思想 1、改善筆算教學的編排，表達計算教學改革的理念，重視培育同學的數(shù)感。 2、量與計量的教學聯(lián)系生活實際，重視同學的感受和體驗 3、空間與圖形的教學，強調實際操作與自主探究，加強估測意識和本領的培育 4、供應豐富的現(xiàn)實學習素材，表達知識的構成過程。 5、逐步進展同學綜合運用知識的本領，著重情感、立場、價值觀的培育。 三、本學期教學的主要目的要求 (一)知識和技能方面 1、會正確筆

4、算三位數(shù)的加、減法，會進行相應的估算和驗算。 2、會口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù);會筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)，并會進行估算。 3、初步認識簡約的分數(shù)(分母小于10)，會讀、寫分數(shù)并明白各部分的名稱，初步認識分數(shù)的大小，會計算簡約的同分母分數(shù)的加減法，會解決簡約的有關分數(shù)的實際問題。 4、會區(qū)分和辨別四邊形，掌控長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形、正方形;明白周長的含義，會計算長方形、正方形的周長;能估量一些物體的長度，并會進行測量。 5、認識長度單位毫米、分米和千米，初步建立1毫米、1分米和1千米的長度觀念，明白1厘米=10毫米、1分米=10厘米、1千米=1000米;認識質量單位噸，初步建立

5、1噸的質量觀念，明白1噸=1000千克，會進行簡約的換算，會恰當?shù)剡x擇單位;認識時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，明白1分=60秒，會進行一些有關時間的簡約計算。 6、理解倍的意義，掌控求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍和求一個數(shù)的幾倍的實際問題的方法。 7.同學會借助直觀圖，利用集合的思維方法解決簡約的實際問題。 (二)數(shù)學思索方面 1、體會數(shù)學知識之間的內在聯(lián)系，感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，初步體會集合思維，逐步構成空間的觀念。 2、結合生活中的實際問題，敏捷運用所學的數(shù)學知識解決生活中的問題。 3、結合詳細情境，經(jīng)過直觀操作，初步理解分數(shù)的意義，體會學習分數(shù)的須要性。 (三)解決問題方面 1、經(jīng)受從

6、生活中發(fā)覺并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系，感受數(shù)學在日常生活中的作用。 2、了解同一問題能夠有不一樣的解決方法。 3、有與同學合作解決問題的閱歷。 4、初步學會表達解決問題的大致過程和結果。 (四)情感與立場方面 1、在他人的鼓舞和幫忙下，對身邊與數(shù)學有關的某些事物有新奇心，能進取參加生動、直觀的教學活動。 2、在他人的鼓舞和幫忙下，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得勝利的體驗，有學好數(shù)學的信心。 3、經(jīng)受觀測、操作、歸納等學習數(shù)學的過程，感受數(shù)學思索過程的合理性。 4、在他人的指導下，能夠發(fā)覺數(shù)學活動中的錯誤，并實時改正。 5、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的

7、愛好，建立學好數(shù)學的信心。 6、養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。 四、教學的重點、難點 教學重點：萬以內數(shù)的加法和減法、長方形和正方形 教學難點：時分秒的認識、長方形和正方形 五、本學期提高教學質量的詳細措施 1、從同學的年齡特點出發(fā)，多采用游戲式的教學，引導同學樂于參加數(shù)學學習活動。 2、在課堂教學中，留意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。應當討論同學實際的思維水平，多照看中等生以及思維偏慢的同學。 3、盡量布置一些比較趣味的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習;另外，對于不一樣層次的同學，布置難易程度不一樣的作業(yè)。 4、加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系，適當教給家長一些正確的

8、指導孩子學習的方法。 教學計劃對于整個學期教學的進行有指導作用，經(jīng)過我們供應的人教版數(shù)學三班級上冊教學計劃，能夠幫忙老師使教學有序的進行! 三班級語文教學工作計劃2022年篇2 一、班級同學狀況分析 三班級共有同學25人，其中男生8人，女生17人。在這一班里，對于學習基礎扎實的同學，知識面開闊，學習愛好濃，家長對同學的學習比較重視，同學上進心強，可以更深一步學習;但大部分同學驕生慣養(yǎng)，同學的學習立場不夠端正，缺乏明確的學習目標，這學期，要想方法在本冊教材的學習中補充、強化。 二、教材分析 三班級教材主要由“培育良好的學習習慣”、“課文”、“習作”和“練習”組成，全冊安排了8個單元，每單元安排課

9、文3至4篇，共26篇。此外，每單元安排了習作一篇，共8篇;安排8個“練習”。 三、教學目標 1、繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音援助識字、閱讀、學習一般話。 2、精確認讀283個生字。能夠按筆順正確默寫生字184個。繼續(xù)練習用鋼筆、毛筆寫字，能按字的結構寫得正確、端正、均勻。 3、能當眾說話，情愿與別人進行口語交際，做到語句比較通順，立場大方，有禮貌。 4、繼續(xù)練習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定課文。能復述課文。會分角色朗讀課文。 5、學習有順次地比較細致地觀測圖畫和事物，寫出通順的短文。學習從內容、詞句、標點等方面修改自己的作文。 (1)、關于課文 三班級下冊一共26篇課文，課文內容

10、豐富，體裁多樣，綜觀整冊教材的閱讀文本，無論精美如散文，抒情如詩歌，還是質樸如記敘文，都予以同學豐富的多層面的情感熏陶，使同學“受到優(yōu)秀作品的感染和激勵，憧憬和追求美妙的抱負”，從而涵養(yǎng)品德修養(yǎng)，提升審美情趣，豐富情感體驗，充盈精神世界，讓同學享受著一份豐富的情感大餐。為同學提供了大量中國古代文學作品，引領同學感受民族文化的博大精深。 (2)、關于習作 把握新學段的教學目標，熟識課標研讀課標的習作部分，一、二學段關注同學習作愛好的培育，習作的內容和形式要求不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想象;寫簡約的書信和便條。一、二學年段為了降低習作難度，培育自信心，在表達上除了“在習作中運用自己平常積累的

11、語言材料，特別是有新鮮感的詞句，運用冒號、引號”之外，沒有提更高的要求。 (3)、關于練習 全冊教材共安排綜合練習8個，每單元后面安排1個。跟前兩個學段相比，綜合練習有了一些新的改變： 四、教學方法措施 1、加強同學寫字訓練書中安排了毛筆字的書寫練習，在教學中放手讓同學從練習中揣摩、領悟漢字的間架結構、筆畫特點，把字寫端正、均勻、干凈。 2、加強詞、句訓練。詞、句訓練貫穿在學校階段各班級的語文教學過程中。教學本冊的課文，要非常重視詞、句訓練。要引導同學自覺地運用、聯(lián)系上下文的方法精確理解詞語，并通過背誦、摘抄等形式積累詞句和精彩語段。 3、重視朗讀的指導和訓練。朗讀是最常常、最重要的閱讀訓練，

12、也是理解課文內容、體會課文思想感情的主要方法。在精讀課文的教學過程中，要安排比較充裕的時間讓同學朗讀課文，使同學在理解的基礎上朗讀，通過朗讀加深理解，并使朗讀技能得到訓練和提高。 4、鍥而不舍地抓好同學良好學習習慣的培育。引導同學進行語言的積累和運用。 5、明確本冊課本的編寫意圖，留意讀寫結合，按部就班地進行習作教學。 6、切實運用好與課本配套的教學幫助用書、教具、學具。 7、指導同學課余多讀課外書籍，以增長知識，促進同學的語文技能。 8、開展幫教結對活動，對后進生建立家校聯(lián)系卡，實時反映學校里的學習狀況，促使其提高成果。 9、做好補差工作，每天抽出肯定時間給差生補課，援助他們樹立學習的信心與

13、決心。 五、教學進度安排 1、習慣篇和第一單元(課文1練習1)13周完成 2、第二單元(課文4練習2)57周完成 3、第三單元(課文8練習3)79周完成 4、第四單元(課文12練習4)911周完成 5、第五單元(課文16練習5)1214周完成 6、第六單元(課文19練習6)1416周完成 7、第七單元(課文20練習7)1618周完成 8、第八單元(課文24練習8)1920周完成 9、期末復習和期末考試 1820周完成 六、課題探究 本學期我在課文閱讀的討論基礎上，著重了專題探究課的教學。在課前延伸和課后拓展尤為重要。 我在設計課前延伸時都著重了提高同學的合作技能。同學要完成課前延伸作業(yè)，需要通

14、過合作的形式，或寫、或畫、或唱，各出所長 課前延伸和課后拓展的設計著重對同學的情感立場價值觀的教育。 狠抓課堂教學，不斷反思改進，有效教學，大力提高課堂教學質量。 三班級語文教學工作計劃2022年篇3 經(jīng)過二班級的“讀”和“說”為重點的訓練，同學已經(jīng)發(fā)生了“質”的轉變，同學們經(jīng)過大量的閱讀積累，大量的閱讀訓練說話，他們的口語表達技能已經(jīng)得到了很大的提升，他們敢于在公共場合當眾表達自己的看法、想法，敢于質疑，敢于發(fā)表自己的不同見解。 在運用生本教材的教學過程中，我將以表達素養(yǎng)教育的思想，著重思想品德熏陶和人文精神的培育，強化語文實踐活動，有效地培育聽說讀寫技能，使同學喜愛學語文，學會學語文，為他

15、們終身學習打下基礎，促進同學全面進展為準那么設計教學。 本冊教材編排的特點。本冊教材采用自然進展的方式編寫，單元的遞進主要是為了突出閱讀，防止附加的關于文體、寫法之類的說教，以便促進兒童的大量閱讀。課文中反復涌現(xiàn)詩歌和兒歌，這不僅是增加情趣，更是給同學以美的享受，逐步讓他們感受美，制造美。 同學的寫作不僅僅成文，都有情感的支持、呼喚，都有韻律、節(jié)奏的協(xié)作，所以對這些課文的教學也應視作是更深的層次上的寫作基礎。本冊共有課文48篇。在語文訓練上，既留意圍繞重點設計一個大體的序，又留意訓練的整合以及訓練重點的循環(huán)往復、螺旋上升。本著大綱“強化綜合，突出重點，著重語言的感悟、積累和運用，著重基本技能的

16、訓練，從整體上提升同學的語文素養(yǎng)”的精神，在教學上我們有以下幾點計劃： 一、依據(jù)不同類型課文的特點采納不用的教學方式。 (一)一般課文的教學。在教學中要我們考慮了以下幾方面。 1、繼續(xù)重視字的教學。識字仍舊是三班級閱讀教學的重要任務之一、堅持在語言環(huán)境中識字，在閱讀教學過程中完成識字任務。使同學能比較嫻熟地，自同學字，具有初步的識字技能。識字教學要表達漢字的特點，要讓同學動腦筋主動識字，用各種方法記憶字的音形義;在完成課本識字任務的同時，要鼓舞、引導同學在課外、在生活中主動識字，并給同學提供溝通、展示課外識字的機會。強化寫字的指導，著重培育同學認仔細真地寫字，養(yǎng)成良好的寫字習慣。除了在課堂教學

17、中留意識字和寫字的聯(lián)系外，還要靠常常不斷地練習提升寫字的技能。 2、繼續(xù)強化詞句訓練。詞句訓練是整個學校階段的一個教學重點。進一步強化詞句訓練，更是本冊閱讀教學的重點。中班級的詞句訓練從以下幾點進行：一是對課文中的重點詞句，避開以詞解詞，鼓舞同學結合語言環(huán)境、聯(lián)系生活實際或理解詞句的技能，逐步做到能自行理解;二是鼓舞同學摘抄好詞佳句，強化語言的積累;三是重視詞句的運用，強化與說、寫之間的聯(lián)系。 3課后問題的教學。對于一些思索題、爭論題具有開放性，著重方法的提示和自學的引導。力求做到理解內容和品詞品句、學習表達相結合，培育整體把握和綜合運用的技能。采納多種形式引導同學積累語言，努力表達讓同學自主

18、選擇，主動積累。強化朗讀、背誦，而且增加自由度，一些課文讓同學自己選擇背誦的部分。充分利用“課后練習”中的問題啟發(fā)同學閱讀、思索和爭論。 4、強化朗讀、默讀訓練。朗讀是最常常、最重要的閱讀基本功，多讀少講，把更多的時間用于朗讀使課上有瑯瑯的讀書聲，表達讀通、讀熟和讀出感情這樣的朗讀層次;指導朗讀，不單純從朗讀技巧上指導，重在引導同學入境入情，而后用朗讀表達出思想感情。默讀也是重要的閱讀基本功，指導同學學會一邊讀，一邊想，在獨立閱讀和思索中培育閱讀技能。 (二)詩歌的教學。 詩歌用精美、簡短的語言表現(xiàn)豐富的畫面，能夠引起同學的閱讀愛好，通過詩歌的教學，培育同學的審美技能、想象力和理解技能。在教學

19、中，我會從朗讀入手，讓同學在讀中體會詩歌的語言美。在教學中采納適合同學年齡特點且多種生動活潑的形式組織活動，盡可能做到讓同學背的樂，說得樂，寫得樂。 只有仔細鉆研教材，精確把握教學內容，才能為上好課打下較好基礎。通過“讀思查”，反復誦讀課文，仔細思索與教材和教學有關的主要問題，然后適當?shù)厝ゲ殚喕騾⒆x教學參考資料，做到多讀多思。 二、提升課堂教學效益的關鍵，細心設計教學。 首先教學設計樹立大單元教學意識，從單元整體出發(fā)，從宏觀上考慮好教學要求，安排好教學時間，安排好每篇課文所要完成的任務，然后從微觀上來細心設計每篇課文、每個課時的教學。其次教學設計遵循同學的認知規(guī)律，根據(jù)“感知理解分析綜合運用”

20、的閱讀過程去設計教學。最末教學設計留意充分表達“同學為主體，老師為主導”的教學思想，在教學中交織運用講、讀、議、練、問、答等多種方法，發(fā)揮同學的主體作用。 三、提升課堂教學效益的根本，著重同學的學。 在教學中把同學的學時刻掛在心上，考慮怎么學，學得怎樣。抓好同學的預習，給預習的“硬任務”;著重引導同學積極主動地學習，學好自主、合作、探究，目標讓同學明確，教材讓同學感知，過程讓同學參加，新知讓同學發(fā)覺，問題讓同學提出，方法讓同學歸納，內容讓同學小結，效果讓同學評價;運用共同學習的原理，組織同學共同爭論，相互啟發(fā)，盡量通過合作解決問題。強化學法指導，努力使同學學會學習，堅持學教合一。 四、提升課堂

21、教學效益的出路，課內外相結合。 充分表達語文學科的思想性和工具性，光學習課本上的幾篇文章是遠遠不夠的。課本的文章無非是例子，讓同學依據(jù)此掌控學習方法，大量的實踐活動應靠課外去完成。 三班級語文教學工作計劃2022年篇4 一、指導思想 以全日制義務教育數(shù)字課程標準提出的新理念為依據(jù)，努力表達新的教學觀和教材觀，在教學中表達互動教學，制造性教學。情景教學類教學模式，表達以同學為主體的教學方式。自動探究為主的學習觀，做到趣味性、情感性、活動性、自主性、生活性和開放性。讓同學成為學習的主人。 二、教材分析 本冊有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。每個單元包括導語、課例和語文園地三大部分。教

22、材繼續(xù)以專題組織單元，設計了8個專題。依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、細心觀測、絢爛的中華文化、壯美的祖國山河、科學的思想方法、顯出我們的愛。每個專題內涵豐富，貼近兒童生活，表達時代特點，蘊含教育價值。 教材的特點： (一)圍繞專題組織單元，進一步加強教材的整合。 (二)結合專題安排“綜合性學習”，落實課程標準提倡的課程理念和提出的課程目標。 (三)大量更新課文，合理安排精讀和略讀兩類課文。 (四)改進課文和課后練習的編排，促進同學學習方式的轉變。 (五)改進“語文園地”的形式，豐富“語文園地”的內容。 學習目標： 1、在于文學習過程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)同學對生活的喜愛;了解

23、祖國壯美的山河、富庶的物產(chǎn)，培育喜愛祖國、喜愛自然的思想感情;認識傳統(tǒng)文化的豐厚博大，激發(fā)同學民族驕傲感;學習革命領袖、科學家的優(yōu)秀品質;受到掛乃他人、助人為樂的思想品德教育;在進展語言技能的同時，啟迪同學的思想，培育同學留心觀測，擅長思索的技能。 2、要求會任200個字，會寫300個字。累計認識2000個字，會寫300個字。 3、會運用字典，學習運用詞典，有初步的獨立識字技能。開始練習用鋼筆書寫正楷字，用毛筆描紅。 4、用一般話正確流利由感情的朗讀課文。 5、繼續(xù)學習默讀，學習對課文中部理解的地方提出問題。 6、學習聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思;初步體會課文中關鍵此舉

24、在表情達意方面的作用。 7、初步把握文章的主要內容，初步體會課文表達的思想感情。 8、開始學習略讀，促織課文大意。 9、積累課文中的精美詞句、精彩句段。背誦優(yōu)秀詩文10篇。聯(lián)系復述課文。 10、初步培育讀書看報的習慣，保藏并與同學溝通圖書資料。課外閱讀總量不少于10萬字。 11、開始練習習作。不拘形式的寫出見聞和感受。 12、講解并描述故事努力做到詳細生動，用語言打動他人;講解并描述見聞努力做到清晰明白，能說出自己的感受和想法。 13、結合與文學系，學習觀測大自然、觀測社會，書面與口頭結合表達自己的觀測所得。 三、學情分析 本班共有同學人。依據(jù)上學期任課老師介紹，大部分同學學習積極，由于年齡較

25、小，頑皮的較多，作業(yè)基本上都能做完。全班大部分同學分析技能不夠敏捷，沒有良好的學習習慣。 三班級是打基礎的一年，不管在寫鋼筆字，還是在寫作文等方面都提出了新的要求。本學其重在培育同學的學習習慣及其聽說讀寫的技能。使同學的語文素養(yǎng)，得到進一步的提高。 四、教學策略 積極參加策略：通過各種方法，在教學的各個環(huán)節(jié)留意激發(fā)同學的學習愛好，讓同學主動參加教學，調動同學的學習積極性，培育同學的制造性思維和性格品質，做學習的主人。 五、教學進度 教學時間教學內容 第一周第一、二課 第二周第三、四課、語文園地一 第三周第五、六、七課 第四周第八課、語文園地二 第五周第九、十課 第六周國慶節(jié)放假 第七周第十一課

26、 第八周第十二、語文園地三 第九周第十三至十五課 第十周第十六、語文園地四 第十一周期中考試 第十二周第十七至第十九課 第十三周第二十、語文園地五 第十四周第二十一至二十三課 第十五周第二十四、語文園地六 第十六周第二十五至第二十七課 第十七周第二十八、語文園地七 第十八周第二十九至第三十一課 第十九周第三十二、語文園地八 第二十周至第二十一周復習考試 三班級語文教學工作計劃2022年篇5 一：班級狀況分析： 本學期我班有同學19名，通過上一學期的學習，同學已養(yǎng)成了基本的學習習慣，能主動的參加課堂學習，自覺地完成各項作業(yè)，平常同學比較喜愛閱讀一些趣味性強的圖書，但讀書的習慣和方法還需要老師多指

27、導。而且從語文的課堂反饋狀況來看，同學的語言表達技能還需要不斷訓練，想象技能也有待提高。這是我從一班級就接任的一個班級，現(xiàn)在三班級了，對同學狀況比較了解。班內有兩名同學成果較差，上學期雖然取得了第二名的好成果，但在這學期教學工作中，能否提高本班同學的總體成果，任務仍特別艱難。 二：教學要求： 1、學習習慣。 (1) 繼續(xù)掌控正確的讀寫姿態(tài)，并養(yǎng)成習慣;養(yǎng)成疼惜學習用品的習慣。 (2) 繼續(xù)培育積極發(fā)言、用心傾聽的習慣。培育仔細寫鋼筆字、毛筆字的習慣。 (3) 繼續(xù)培育勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習慣。 (4) 繼續(xù)培育勤，主動識字的習慣。 (5) 培育仔細寫鋼筆字、毛筆字的習慣。 2、漢語拼音

28、。 (1) 繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音援助識字、學習一般話。 (2) 能熟記漢語拼音字母表，認識隔音符號。 3、識字寫字。 (1)能正確認讀459個生字。 (2)能按筆順正確書寫、默寫生字272個。能按字的結構把字寫端正、寫均勻。 (3)練習用鋼筆、毛筆寫字，寫得正確、端正、干凈。 4、口語交際。 (1)能仔細聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡約的事，能轉述基本內容，能講解并描述課文所寫的故事。 (2)能在看圖或觀測事物后，用一般話說幾句意思完整，連貫的話。 (3)能就所聽所讀的內容，用一般話回答下列問題，做到語句完整，意思連貫。 (4)情愿與別人進行口語交際，立場大方，口齒清晰，有禮貌。 5、閱讀。 (1) 繼續(xù)練習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文;能復述課文;會分角色朗讀課文。 (2) 繼續(xù)學習默讀課文，能不出聲，不指讀，初步能對課文中不理解的地方提出疑問。 (3) 能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。 (4) 能憑借語言文字理解課文內容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。 6、習作。 (1)留心四周的事物，開始學習習作，樂于書面表達。 (2)能把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白。 (3)學會寫“留言條”、“請假條”。 (4)能夠運用逗號、句號、問號和感嘆號。初步學習冒號、引號。 三：單元教學重點： 第一單元： 1、學會鋼筆和毛筆的