《精彩極了和糟糕透了》課件

1、 溢美之辭可以使一個天才走向毀滅，同樣批評指責也可以使一個滿懷希望的人日趨平庸。假如兩者結合起來呢？ “精彩極了”和“糟糕透了”初讀課文，整體感知：1、讀課文，讀正確，讀通順。2、想一想：課文主要講了一件什么事？ 出版（bn）謹（jn）慎謄（tng）寫歧（q）途靦（min）腆（tin）興（x ng)奮生字學習精彩 糟糕 靦腆 謄寫 歧途 謹慎 餐桌 出版 得意揚揚 推門而入 失聲痛哭 滿懷信心 一如既往 沾沾自喜 趾高氣揚 揚揚得意 自鳴得意神氣活現 神氣十足靦腆：本課指因害羞而神情不自然。得意揚揚：稱心如意，感到非常滿意的樣子。一如既往：跟過去一樣。靈感：突然產生的富有創(chuàng)造性的思路、想法。源

2、泉：泉源，比喻力量、知識、感情等 的來源或產生的原因。歧途：錯誤的道路。謹慎：對外界事物或自己的言行密切注意，以免發(fā)生不利或不幸的事情。近義詞：謄寫 提醒 贊賞 謹慎 一如既往 迫不及待反義詞：精彩 興奮 靦腆 贊賞 謹慎 幸運 全面 得意揚揚抄寫提示欣賞慎重至始自終急不可耐糟糕鎮(zhèn)靜大方批評馬虎倒霉片面垂頭喪氣課文主要寫了一件什么事？請用上下列課文中的詞語。童年 截然不同 評價 巨大影響 愛 課文講了作者巴德.舒爾伯格童年時，父母親對他寫的第一首詩時做出了兩種截然不同的評價，這兩種評價對他產生了巨大影響，他從這兩種評價中逐漸感悟到愛的故事。 2、課文中講了作者成長中的哪幾個階段?七八歲時； 幾

3、年后，似乎還未滿12歲；現在1、課文是按照什么順序寫的？ “我”寫的第一首小詩,母親是怎樣評價的?用”_”劃出.“我”的表現怎樣？ 父親又是怎樣評價的?用” ”劃出.“我”有什么反應？在旁邊寫上你的感受，再與同桌交流交流。童年的故事思考人物語言的提示語有四種形式：1、提示語在前2、提示語在中間3、提示語在后4、省略提示語 母親一念完那首詩，眼睛亮亮地，興奮地嚷著：“巴迪，真是你寫的嗎？多美的詩啊！精彩極了！她摟住了我，贊揚聲雨點般落到我身上?！坝H愛的，發(fā)生了一件奇妙的事。巴迪寫了一首詩，精彩極了”當“我”寫了第一首詩后，母親是怎樣評價的？母親一念完那首詩，眼睛亮亮地，興奮地嚷著：“巴迪，真是你

4、寫的嗎？多美的詩??！精彩極了！”她摟住了我，贊揚聲雨點般落到我身上。母親的心情：母親的評價：精彩極了高興、興奮、激動母親看了巴迪的詩后會怎樣想？母親想：巴迪的詩雖然不是很好，或者有點糟糕，但這是巴迪第一次寫詩，他更需要的是鼓勵，而不是批評，作為母親我一定要贊賞他，讓他充滿自信，這樣才能讓他寫出更多、更好的詩。我既靦腆又得意洋洋，點頭告訴她這首詩確實是我寫的?！拔摇钡谋憩F怎樣？ 整個下午我都懷著一種自豪感等待父親回來。我用最漂亮的花體字把詩認認真真地重新謄寫了一遍，還用彩色筆在它的周圍描上了一圈花邊。將近七點鐘的時候，我悄悄地走近飯廳，滿懷信心地把它放在餐桌父親的位置上。巴迪的反應：期望能再得到

5、父親的贊賞謄寫、描花邊、焦急地等待靦腆、自豪、得意揚揚 母親一念完那首詩，眼睛亮亮地，興奮地嚷著：“巴迪，真是你寫的嗎？多美的詩呀！精彩極了！”她摟住了我，贊揚聲 雨點般落到我身上?！熬蕵O了”和“糟糕透了”母親的心情：巴迪的反應：謄寫、花邊、焦急地等待母親的評價：高興、興奮、激動精彩極了靦腆、自豪、得意揚揚、期望能再得到父親的贊賞描寫人物的方法：神態(tài)、語言、動作 默讀 課文1-14自然段。 思考：我當時是如何看待父親和母親的評價的？其實我更看重誰的評價？ 七點。七點一刻。七點半。父親還沒有回來。我實在等不及了。1、這句話標點有什么特別之處？2、簡簡單單23個字，卻整整用了5個句號，從中你讀懂

6、了什么？ 我期望能再得到父親的贊賞，在焦急的等待。 “我看這首詩糟糕透了?！备赣H把詩扔回原處。 “我不明白，”父親并不退讓，“難道這世界上糟糕的詩還不夠多嗎？”父親又是怎樣評價的呢？父親看了巴迪的詩后會怎樣想？請你設想一下父親當時的想法，并把它寫下來。父親想：巴迪的詩寫得并不好，我不能像他母親那么贊賞他了，我要嚴格要求，不能讓他驕傲自滿，這樣才能讓他的詩越寫越好。 從父親的語言及動作中，你體會到了什么？ 我體會到了父親的愛是嚴厲的愛，嚴格要求的愛。 我的 眼睛濕潤了，頭也沉重得抬不起來。我再也受不了了。我沖出飯廳，跑進自己的 （ 跑） （走）房間，撲到床上失聲痛哭起來。飯廳里，父母還 （躺）在

7、為那首詩爭吵著。正所謂”期望越大，失望越大?！奥撓瞪舷挛拇丝贪偷蠒胧裁茨?？ 我有什么反應？“我看這首詩糟糕透了?！备赣H把詩扔回原處。“精彩極了”和“糟糕透了”父親的評價：巴迪的反應：糟糕透了描寫方法：語言描寫、動作描寫委屈傷心、失望悲傷 對于我七八歲時寫的詩，父、母怎樣評價？我有什么感受？童年時的詩母親精彩極了父親糟糕透了得意洋洋痛哭起來小結：再讀課文，小組合作探究：事情母親評價當時“我”的表現和反應幾年后“我”的認識成年后“我”的體會父親評價我七八歲時寫了第一首詩精彩極了糟糕透了既靦腆又得意洋洋迫不及待地等待父親的夸獎 眼睛濕潤，頭沉重得抬不起來 再也受不了了，撲到床上痛哭起來. 不得不承

8、認父親的評價是對的，的確是一首糟糕的詩母愛的力量是靈感和創(chuàng)作的源泉 父親的警告時常提醒自己要“小心、注意、總結、提高” 你是怎樣看待這兩種不同的評價的？小練筆：聽著父母的爭吵聲，巴迪會怎么想哪？把他當時的感受寫一寫 幾年后，作者對自己寫的第一首詩又是如何看的？ 幾年后，當我再拿出那首詩，不得不承認父親是對的。那的確是一首糟糕的詩。 快速的讀15-17段，看看巴迪長大后，如何看待父母的愛？ 父母的反應為什么不同？但他們又都有一個共同的出發(fā)點，是什么？ 我越來越體會到我當初是多么幸運。我有個慈祥的母親，她常常對我說：“巴迪，這是你寫的嗎？精彩極了！”我還有個嚴厲的父親，他總是皺著眉頭，說：“這個糟

9、糕透了！”一個作家，應該說生活中的每個人，都需要來自母親的力量，這種愛的力量是靈感和創(chuàng)作的源泉。但是僅有這個是不全面的，它可能會把人引入歧途。所以還需要警告的力量來平衡，需要有人時常提醒你：“小心，注意，總結，提高?！绷私庹n文內容現在，我對父母親的評價有什么感受？我越來越體會到父母的兩種截然不同的評價在自己成長中所起的重要作用母親的愛是“靈感和創(chuàng)作的源泉”父親的警告是提醒自己“小心、注意、總結、提高”愛父親的力量是指：作者小時候的幸運是：母親的力量是指：贊賞、鼓勵的作用。批評、警示的作用。既有母親的贊揚和鼓勵，又有父親的警告與提醒。 巴德舒爾伯格是美國著名的暢銷書作家。在他68年的寫作生涯里，

10、共創(chuàng)作了34部作品，其中13部被拍成電影或搬上舞臺。所出版的作品有在濱水區(qū)碼頭風云、什么使薩米逃走醒著的夢聰明的糊涂和糊涂的聰明、我喜歡這個不討人喜歡的人等。 這些年來，我少年時代聽到的兩種聲音一直交織在我的耳際: “精彩極了”， “糟糕透了”；“精彩極了”，“糟糕透了” 它們像兩股風不斷地向我吹來。我謹慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股風刮倒。我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個極端的斷言有一個共同的出發(fā)點 那就是愛。在愛的鼓舞下，我努力地向前駛去。 重點句分析“這兩種聲音”指的是什么？ 這兩種聲音對作者有著怎樣的意義呢？ （用原文回答）它們像兩股風不斷地向我吹來.

11、我謹慎的把握住生活的小船,使它不被哪一股風刮倒.我心底里知道, “精彩極了”也好，“糟糕透了”也好,這兩個極端的斷言有一個共同的出發(fā)點那就是愛。在愛的鼓舞下，我努力地向前駛去。 “兩股風”是指什么？“使它不被哪一股風刮倒.”又是什么意思？ 一股風指的是贊揚聲， 一股風指的是批評聲。 不被哪一股風刮倒是說沒有因贊揚聲而迷失方向，驕傲、自滿，也沒有被批評聲而嚇倒，喪失信心。 理解含義深刻的句子我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個極端的斷言有一個共同的出發(fā)點那就是愛。 我已體會到，“精彩極了”是一種慈祥的愛，鼓勵式的愛；“糟糕透了”是一種嚴厲的愛，嚴格要求的愛。這兩種愛雖然表現

12、形式不同，但目的是完全一致的，那就是希望孩子健康成長?！熬蕵O了”和“糟糕透了”“精彩極了”母親：贊揚鼓勵父親：批評警示愛把握人生方向，不斷進步和“糟糕透了” 我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個極端的斷言有一個共同的出發(fā)點那就是愛。感情朗讀，用心感悟“精彩極了”和“糟糕透了”討論：如果巴迪的成長過程中只有這中間的一種愛，那么他會變得怎么樣？ 有位一學者說：“表揚和批評是雙刃劍，只有表揚的教育是殘缺的教育?！?共勉 在人生的旅途中，我們要謹慎地把握住生活的小船，使它不因“精彩極了”而擱淺，也不因“糟糕透了”而顛覆。共勉 在本文作者看來，愛有兩種表現形式。你在生活中有過類似

13、的感受嗎? 說一說。小練筆：在本文作者看來，愛有兩種表現形式。你在生活中有過類似的感受嗎？請寫下來。父母的愛有兩種表現形式，慈祥的愛和嚴厲的愛。這兩種愛雖然表現形式不同，但目的是完全一致的，那就是希望孩子健康成長。我也有過類似的感受。有一次我（ ）。媽媽看（聽）了，（ ）。我心里（ ）。爸爸看（聽）了，（ ）。我心里（ ）。 現在，我明白了：贊美的愛，讓我們鼓起勇氣；嚴格的愛，使我們做得更好。兩者都是父母對我們深深的愛。五、寫一段話。 把你的一篇作文或是一幅繪畫作品送給爸爸媽媽看。請寫下他們的意見，并寫出你自己的真切感受。 父愛，在拐彎處 一天，弟弟在郊游時腳被尖利的石頭割破，到醫(yī)院包扎后，幾個同學送他回家。在家附近的巷口，弟弟碰見了爸爸。于是他一邊蹺起扎了繃帶的腳給爸爸看，一邊哭喪著臉訴苦，滿以為會收獲一點同情與憐愛，不料爸爸并沒有安慰他，只是簡單交代幾句，便自己走了。弟弟很傷心，很委屈，也很生氣。他覺得爸爸“一點也不關心”他。在他大發(fā)牢騷時，有個同學笑著勸道：“別生氣，大部分老爹都這樣，其實他很愛你，只是不善于表達罷了。不信你看，等會兒你爸爸走到前面拐彎的地方，他一定會回頭看你?！钡艿馨胄虐胍桑渌瑢W也很感興趣。于是他們不約而同停