大地系統(tǒng)-制作人課件

1、制作人安字鎮(zhèn)中心校陳亞波我所理解的教育技術(shù)目 錄教育技術(shù)基本概念教育技術(shù)發(fā)展歷史我國教育技術(shù)發(fā)展教育技術(shù)的特征教育技術(shù)發(fā)展的新領(lǐng)域我所理解的教育技術(shù)教育技術(shù)的意義和作用教育技術(shù)學(xué)習(xí)心得教育技術(shù)基本概念 教育技術(shù)是運用教育理論及各種技術(shù)，通過對教與學(xué)過程和資源的設(shè)計、開發(fā)、利用、管理和評價，實現(xiàn)教學(xué)優(yōu)化的理論和實踐。 教育技術(shù)發(fā)展歷史 美國教育技術(shù)產(chǎn)生最早，發(fā)展脈絡(luò)清晰完整，在世界上影響最大，其他國家如日本、英國、加拿大等國均以美國的教育技術(shù)理論模式做借鑒，英國、美國可作為研究教育技術(shù)發(fā)展歷史的典型代表。 教育技術(shù)的特征 教育技術(shù)不是一般的某種教學(xué)方法的應(yīng)用，它包含了三種概念(學(xué)習(xí)者為中心、依靠

2、資源、運用系統(tǒng)方法)綜合應(yīng)用于教育、教學(xué)的理論與實踐。教育技術(shù)重視所有學(xué)習(xí)資源或稱為人類的學(xué)習(xí)媒體的開發(fā)、應(yīng)用、管理，設(shè)計和學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，強調(diào)用科學(xué)的系統(tǒng)方法來分析和整合“教、學(xué)”過程。 教育技術(shù)發(fā)展的新領(lǐng)域 一、教學(xué)設(shè)計：從媒體編制到系統(tǒng)設(shè)計二、教學(xué)設(shè)計：從學(xué)校教學(xué)走向企業(yè)培訓(xùn)三、教學(xué)設(shè)計：從獨立到融合于績效技術(shù)教育技術(shù)的意義和作用 一、教育技術(shù)的有效應(yīng)用可以推動教育的信息化二、教育技術(shù)的有效應(yīng)用可以優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)質(zhì)量 三、教育技術(shù)的有效應(yīng)用可以協(xié)調(diào)實施現(xiàn)代教育技術(shù)校本培訓(xùn) 四、教育技術(shù)的有效應(yīng)用可以培養(yǎng)培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的人才教育技術(shù)學(xué)習(xí)心得能學(xué)好也要用好 （1）信息技術(shù)不等于教育技術(shù)，不是技術(shù)的物化。 （2）信息技術(shù)只是教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的輔助工具。 （3）教育技術(shù)主要是信息技術(shù)為手段，新的教育理 念和教學(xué)實