教師個(gè)人自評(píng)報(bào)告文獻(xiàn)_第1頁(yè)
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2、習(xí)情境,同時(shí)注重學(xué)生的探 究發(fā)現(xiàn),引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)合作交 流,提高學(xué)習(xí)能力。課上,我一改以往 教師演示、學(xué)生模仿的傳統(tǒng)教學(xué)方式, 精選公文范文 精選公文范文 時(shí)任務(wù)。一年來(lái),我繼續(xù)體驗(yàn)著教師這一職 業(yè)的諸多滋味:有工作的艱辛與壓力, 也有收獲的喜悅與欣慰;有求索的痛苦, 也有成長(zhǎng)的快樂(lè) 這些就猶如一串串 音符譜寫著我的青春之歌。并且還存在 著諸多不足,如年紀(jì)輕,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚且 不足,還需多方面、多渠道學(xué)習(xí)、總結(jié) 經(jīng)驗(yàn),尤其對(duì)新教材的把握還需提高, 對(duì)教材的處理藝術(shù)還需錘煉。同時(shí)兼任 學(xué)校人事工作,常因瑣碎繁忙的外出事 務(wù)打亂課表正常排課,也沒(méi)有更多的時(shí) 間來(lái)為學(xué)生補(bǔ)缺、補(bǔ)差但我相信雖然努力不一定成功,但 放棄就一定會(huì)失敗,成功給予那些有準(zhǔn) 備的人。總之,我將以發(fā)展規(guī)劃為基礎(chǔ), 在實(shí)踐中對(duì)其進(jìn)行充實(shí),讓自己一步一 個(gè)腳印,在實(shí)踐中拼搏,在拼搏中礪煉,

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