小黃和小藍(lán)繪本教案

1、第 頁小黃和小藍(lán)繪本教案活動(dòng)目標(biāo)： 1、理解繪本內(nèi)容，能夠依據(jù)自己的生活閱歷看畫面想象、揣測故事的情節(jié)。 2、主動(dòng)參加閱讀活動(dòng)，情愿用簡潔的語言講解并描述。 3、在看看、聽聽、講講中，感受摯友間、親人間的愛意。 活動(dòng)打算： 幻燈片小籃和小黃;紅、黃、藍(lán)三種顏料和調(diào)色盤若干 活動(dòng)過程： 一、導(dǎo)入 出示繪本封面：今日我們一一個(gè)故事小藍(lán)和小黃，你們猜猜小藍(lán)和小黃會(huì)是誰呢? 小藍(lán)和小黃并不是你們說的動(dòng)物，也不是小摯友，他們是有顏色的小紙片。 你們看，這就是小藍(lán)。(出示圖片：這是小藍(lán)) 我們一起和小藍(lán)打個(gè)招呼。(小藍(lán)你好) 二、觀賞幻燈片小藍(lán)和小黃，理解畫面。 (一)圖片：小藍(lán)家 這是小藍(lán)的家，你們看，

2、小藍(lán)家一共有幾個(gè)人呀? 哪個(gè)是藍(lán)媽媽?哪個(gè)是藍(lán)爸爸?為什么? 師：小藍(lán)的家里有爸爸、有媽媽還有小藍(lán)，他們是相親相愛的一家人。 (二)圖片：好摯友 師：小藍(lán)有很多好摯友，你們知道他們叫什么名字嗎?(幼兒給各種顏色片片起名字) (三)圖片：最好的摯友小黃 師：可是它最好的摯友是誰呢?(小黃) (四)圖片：小黃家 小黃就住在街對(duì)面，它的家里有幾個(gè)人?都有誰呢? 師：小黃家里有媽媽有爸爸還有小黃，他們也是相親相愛的一家人。 (五)圖片：小藍(lán)和摯友做嬉戲 小藍(lán)和它的摯友常常在一起玩嬉戲，你們看，猜猜它們最喜愛玩什么嬉戲?(幼兒視察畫面，依據(jù)自己的閱歷自由猜想) 師：原來他們最喜愛玩藏貓貓和轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)圈圈兒的

3、嬉戲。 你們玩過藏貓貓的嬉戲了嗎?這個(gè)嬉戲是怎么玩的?請(qǐng)你也來玩一玩藏貓貓的嬉戲，好不好? 誰想來玩轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)圈圈兒的嬉戲?(幼兒小組合作玩拉個(gè)圓圈走走的嬉戲) (六)圖片：他們排排坐(背景音樂) 師講解并描述后面幾幅圖：在學(xué)校里，他們整整齊齊地排排坐，放學(xué)了，他們又跑又跳，開快樂心的回家了。一天，媽媽要去買東西，她對(duì)小藍(lán)說：“你待在家里別出去?！?可是，小藍(lán)沒有聽媽媽的話，還是跑出去找小黃了。他跑到街對(duì)面的房子一看唉，房子里沒有人。他這邊找找，那邊找找，找呀找呀突然在拐彎角上，找到了小黃! 1.想想看，這時(shí)候小藍(lán)的心情會(huì)是什么樣的?(興奮，興奮，快樂) 2.小藍(lán)和小黃兩個(gè)好摯友見了面會(huì)做些什么，

4、說些什么呢?(激勵(lì)幼兒大膽地表達(dá)) (七)圖片：抱在一起 他們真的快樂地抱在了一起，可是，發(fā)生了什么事呢?”(畫面定格) 出示黃色和藍(lán)色的水粉顏料：這里有小黃和小藍(lán)，我們一一看， 他們抱在一起時(shí)究竟會(huì)發(fā)生什么事? 師用顏料示范：小藍(lán)找到了小黃，他們快樂地抱在一起，抱呀，抱呀!結(jié)果他們變啦!(引導(dǎo)幼兒視察到顏料變成了綠色) 請(qǐng)幼兒也用“小藍(lán)”和“小黃”的顏料進(jìn)行操作：看一看，你們的小藍(lán)和小黃是不是也變了? (八)圖片：變成綠色 原來小藍(lán)和小黃抱在一起變成了綠色。 (九)圖片：在公園玩 師連貫講解并描述后面幾幅畫面：可是，他們不知道。然后去公園玩，他們穿過一條隧道，追著小橙玩，又爬上一座大山。啊，

5、好累呀，他們回家去了。 (九)圖片：回到家里 小藍(lán)和小黃回到家，他們的爸爸、媽媽會(huì)對(duì)他們說些什么呢? 聽錄音(藍(lán)爸爸和藍(lán)媽媽的話)：“你不是我們的小藍(lán)，你是綠的?！?聽錄音(黃爸爸和黃媽媽的話)：“你不是我們的小黃，你是綠的。” (十)圖片：哭泣 聽了爸爸、媽媽的話，小藍(lán)和小黃怎么了? (十一)圖片：流下眼淚 師接著講解并描述：小藍(lán)和小黃好難過，他們哭了，流出了大滴的藍(lán)眼淚和黃眼淚。他們哭啊哭啊，直到全部都變成了眼淚。最終，他們把自己收攏到了一起，他們說：“現(xiàn)在爸爸媽媽能認(rèn)出我們來了吧?”于是，小黃跟著小藍(lán)先回到小藍(lán)的家。藍(lán)媽媽和藍(lán)爸爸見到他們的小藍(lán)，快樂極了。又是抱又是親。他們也抱了小黃但是

6、，快看，發(fā)生了什么事?(它們變成原來的樣子了)現(xiàn)在，他們知道是怎么回事了。于是，他們走到街對(duì)面小黃的家里報(bào)告這個(gè)好消息。大家興奮地相互擁抱。慶祝找到了自己的孩子。孩子們始終玩到吃晚飯的時(shí)間，故事講完了。 三、完整觀賞 引導(dǎo)幼兒看圖完整觀賞故事。 四、延長活動(dòng) 今日我們聽了小藍(lán)和小黃的故事，那小紅和小籃，小黃和小紅之間會(huì)發(fā)生什么好玩的故事呢?在后面老師給你們打算了一些顏料，你們先去玩一玩，然后編一個(gè)屬于我們自己的顏色故事吧! 小黃和小藍(lán)繪本教案2 活動(dòng)目標(biāo)： 1、在看看、聽聽、講講、玩玩中理解故事，感受摯友間的愛意。 2、相識(shí)幾種常見的顏色，初步感知兩種顏色配色后會(huì)發(fā)生改變。 3、遵守嬉戲規(guī)則，

7、產(chǎn)生對(duì)閱讀的愛好。 活動(dòng)打算： 1、大繪本小藍(lán)和小黃 2、橡皮泥 活動(dòng)過程： 一、導(dǎo)入激起對(duì)繪本閱讀的愛好。 1、魔術(shù)引出主子公，師：食指拇指碰碰，變只小雞啄紙頭，咔嚓咔嚓，變出一個(gè)藍(lán)寶寶，起個(gè)名字叫小藍(lán)。寶寶們好（小藍(lán)好）。食指拇指碰碰，變只小雞啄紙頭，咔嚓咔嚓，變出一個(gè)黃寶寶，起個(gè)名字叫小黃。寶寶們好（小黃好）。 2、介紹繪本圖書，師：今日老師就帶來了一個(gè)關(guān)于小藍(lán)和小黃的故事，讓我們一起來讀一讀吧。 二、感知引發(fā)對(duì)繪本內(nèi)容的探討。 1、參觀小藍(lán)家。師：這是小藍(lán)家，小藍(lán)家有誰？（高高的藍(lán)爸爸，胖胖的藍(lán)媽媽） 2、鞏固對(duì)幾種顏色的相識(shí)。師：小藍(lán)有許多摯友，你相識(shí)它們嗎？ 3、參觀小黃家。師：小

8、藍(lán)最要好的摯友的是小黃，我們一起去小黃家看看吧。 三、嬉戲體驗(yàn)繪本歡樂的情感。 1、嬉戲：躲貓貓 2、嬉戲：轉(zhuǎn)圈圈 四、操作感受繪本的顏色改變。 1、感受小藍(lán)和小黃抱在一起顏色的改變。 2、拓展其他顏色在一起的改變。 五、結(jié)語延長繪本的內(nèi)在韻味。 師：小藍(lán)和小黃抱在一起變成了綠色，它們快樂的一起去逛公園，穿隧道。我們的世界因?yàn)橛辛诉@些顏色寶寶相親相愛的在一起，才會(huì)變得五彩繽紛的這樣漂亮。我們也帶著其他的顏色寶寶一起去草地上找找顏色寶寶都藏在哪里了。 小黃和小藍(lán)繪本教案3 活動(dòng)目標(biāo)： 1、在玩顏料嬉戲中，知道藍(lán)色和黃色混合一起變成綠色，對(duì)色調(diào)的改變產(chǎn)生新奇和樂趣。 2、在聽故事的過程中，激發(fā)豐富

9、的想象力，體會(huì)故事的好玩性。 3、在“抱一抱”嬉戲中增進(jìn)同伴的感情。 活動(dòng)打算： 1、 小藍(lán)和小黃繪本PPT、電腦一臺(tái)。 2、顏料、彩色卡片、一次性塑料杯（透亮）、一次性筷子。 活動(dòng)過程： 一、相識(shí)一下常見的顏色 （1）用彩色卡紙請(qǐng)小摯友搶答顏色，調(diào)動(dòng)一下孩子們的主動(dòng)性。 （2）師：我們一起玩一個(gè)“猜一猜它的顏色”的嬉戲，好嗎？（出示彩色卡紙）這是什么顏色？哪位小摯友可以告知我嗎？ 二、抱一抱嬉戲 師：你的好摯友是誰？抱一抱吧！我是你們的好摯友嗎？抱一抱吧！大家牽著手拉個(gè)圈，一起抱一抱。 三、和孩子們一起觀賞故事，激發(fā)想象 1、看封面引起幼兒閱讀愛好并相識(shí)書名小藍(lán)和小黃 師：小摯友從上面看到了

10、什么？你知道故事的主子是什么顏色嗎？誰是小藍(lán)？誰是小黃？ 2、細(xì)微環(huán)節(jié)閱讀，一起觀賞繪本 師：誰是小藍(lán)的爸爸？誰是小藍(lán)的媽媽？引導(dǎo)幼兒視察大小，并說說：這是藍(lán)爸爸，這是藍(lán)媽媽，這是小黃。小藍(lán)的好摯友都叫什么名字？小黃會(huì)去哪呢？怎么辦？他們的爸爸媽媽不要他們了？ 重點(diǎn)視察：藏貓貓、排排坐。 留意： 1、引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)視察小藍(lán)去哪兒，并說一說孩子的理解。 2、然后故事媽媽再講解并描述。 四、玩顏料嬉戲，小小魔法師來啦！（留意：故事媽媽先示范操作） 師：小藍(lán)和小黃抱在一起真的會(huì)變成綠色嗎？我們一起試一試？ 孩子們用一次性筷子蘸些藍(lán)色顏料攪拌在打算好的裝了一些水的塑料杯里，再蘸些黃色的顏料攪拌在塑料杯里

11、，細(xì)心視察。 五、小摯友從顏料中選擇兩種顏色抱一抱。 留意： 1、嬉戲口吻：小藍(lán)、小紅抱一抱 2、嬉戲時(shí)人手一份材料：兩個(gè)杯子人手一份 3、請(qǐng)孩子說說你的發(fā)覺：藍(lán)色+紅色=紫色 紅色+黃色=橙色 紅色+綠色+黃色=咖啡色 六、故事媽媽要總結(jié)：原來兩種不同的顏色合在一起，會(huì)變成另一種顏色。 小黃和小藍(lán)繪本教案4 活動(dòng)設(shè)計(jì)： 對(duì)于小班幼兒來說，簡潔的畫面在帶來充分視察的同時(shí)，更給幼兒帶來了想象和聯(lián)想的時(shí)間和空間：幼兒更簡單在輕松的視察、傾聽中，將自己生活中的閱歷投射到故事中去投入故事情境，享受故事情節(jié)，體驗(yàn)閱讀的歡樂。就在這種看似簡潔的閱歷遷移和情感投射中，孩子們慢慢豐富和積累了有關(guān)閱讀的情感體驗(yàn)

12、：故事中的那些生活，生活中也有類似的故事。 當(dāng)一種親切感產(chǎn)生、一種勝任感萌生、一種迫切想了解的愿望發(fā)生時(shí)，一本書和一種與書有關(guān)的講解并描述活動(dòng)就這樣在孩子的心里生根、發(fā)芽了。所以，許多時(shí)候，孩子的閱讀愿望是從與孩子適齡的、與其發(fā)展水平相宜的一本或幾本好書起先的。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、在看看、聽聽、講講中理解故事，感受摯友間、親人間的愛意。 2、主動(dòng)參加閱讀活動(dòng)，并能在活動(dòng)中大膽地想象和表述。 3、學(xué)習(xí)一頁一頁輕輕翻閱圖書，產(chǎn)生對(duì)閱讀的愛好。 活動(dòng)打算： 繪本小花和小黃;花、黃色卡紙，PPT小花和小黃。 活動(dòng)過程： 一、引出繪本故事的主子公 通過撕紙出現(xiàn)“小花”和“小黃”，引導(dǎo)幼兒用語言問候兩位新?lián)?/p>

13、友。 二、翻開大繪本小花和小黃，逐頁講解并描述 1、內(nèi)頁一：介紹小花家 幼兒視察畫面并提問：我們一起去小藍(lán)家參觀一下，看，家里有誰? 引導(dǎo)幼兒大膽想象：為什么覺得它是爸爸(媽媽)? 小結(jié)：小花的家里有爸爸有媽媽還有小花，真是相親相愛的一家人。 2、內(nèi)頁二：介紹小黃家 幼兒視察畫面：小黃就住在街對(duì)面，來看看，小黃的家里有幾個(gè)人?都有誰? 引導(dǎo)幼兒大膽想象人物形象。 3、內(nèi)頁三：介紹小花和它的摯友 幼兒視察畫面：小花有很多好摯友，你們相識(shí)嗎?它們都是誰? 引導(dǎo)幼兒逐一說說顏色摯友的名字。 4、內(nèi)頁四：小藍(lán)花還有一個(gè)最要好的摯友，它是小黃。 5、內(nèi)頁五：小花和摯友的嬉戲捉迷藏 幼兒視察圖片并引導(dǎo)其大

14、膽想象：小花和它的摯友常常在一起玩嬉戲，看看它們?cè)诟墒裁? 幼兒參加捉迷藏嬉戲，能運(yùn)用嬉戲語言“XXXX快出來?！?6、內(nèi)頁六：小花和摯友的嬉戲拉圈圈 幼兒視察圖片并引導(dǎo)其大膽想象：小花和小黃又在干什么?你是怎么看出來的? 幼兒參加吹泡泡嬉戲，感受摯友嬉戲的愉悅。 7、內(nèi)頁七：幼兒視察圖片并說說小花和小黃在干什么?(排排隊(duì)) 8、后來發(fā)生了什么事?小花和小黃最終回家了沒有?讓我們自己來找答案。 三、繪本閱讀 1、幼兒圍繞桌子坐下，老師發(fā)給幼兒人手一本小藍(lán)和小黃。 視察封面，并跟隨老師的故事講解并描述逐頁閱讀。 反思： 1、閱讀活動(dòng)的常規(guī)有待于進(jìn)一步的培育?；顒?dòng)中一部分孩子們不能遵守紀(jì)律，即使坐

15、在第一排還是喊著看不見，影響的其他孩子也不能寧靜聽故事。這須要在今后的常規(guī)培育中加強(qiáng)教化。 2、老師在講故事時(shí)，提問過多，影響了幼兒完整的觀賞故事。設(shè)計(jì)了一個(gè)這樣的問題：誰是花爸爸，誰是花媽媽，你是怎樣看出來的?孩子們能分出來，但說的理由與老師預(yù)設(shè)的答案相差太多，在活動(dòng)中老師過于追求找尋答案，導(dǎo)致了孩子對(duì)聽故事失去愛好。 小黃和小藍(lán)繪本教案5 活動(dòng)背景： 小藍(lán)和小黃是一本特別經(jīng)典又好玩的繪本，對(duì)于小班幼兒來說，簡潔的畫面加上充分的想象空間，幼兒更簡單在輕松的視察、傾聽中，將自己生活中的閱歷投入繪本情境中，體驗(yàn)閱讀的歡樂。當(dāng)一種親切感產(chǎn)生、一種勝任感萌生、一種迫切想了解的愿望發(fā)生時(shí)，一本書和一種

16、與書有關(guān)的體驗(yàn)活動(dòng)就這樣在幼兒的心里生根、發(fā)芽了。于是我將繪本閱讀與美術(shù)嬉戲有機(jī)融合，讓幼兒就在這種看似簡潔的閱歷遷移和情感投射中，潛移默化的幫助他們拓展、豐富、積累體驗(yàn)。 活動(dòng)目標(biāo)： 1.主動(dòng)參加閱讀活動(dòng)，能大膽地想象和表述，感受摯友間、親人間的愛意。 2.知道藍(lán)和黃兩種不同的顏色結(jié)合在一起會(huì)變成綠顏色。 3.享受調(diào)色嬉戲的樂趣，情愿大膽地表述自己的發(fā)覺。 活動(dòng)打算： 1.繪本小藍(lán)和小黃ppt; 2.藍(lán)色、黃色顏料和藍(lán)色、黃色透亮的塑料色卡紙。 3.幼兒人手一份操作工具（畫筆、畫紙、黃藍(lán)顏料分別裝在針管里、幼兒操作桌面上鋪有透亮桌墊，畫紙鋪放在透亮桌墊的下面）。 活動(dòng)過程： 一、引出繪本故事

17、的主子公 出示“小藍(lán)”：“今日來了一位好玩的摯友，它的名字叫小藍(lán)。小藍(lán)有個(gè)好摯友叫小黃?！?引導(dǎo)幼兒用語言問候小藍(lán)和小黃。 二、繪本閱讀小藍(lán)和小黃的故事 1.介紹小藍(lán)和小黃的一家。 幼兒視察畫面并提問：“我們一起去小藍(lán)家和小黃家參觀一下，看，家里有誰?” 引導(dǎo)幼兒大膽想象：“為什么覺得它是爸爸(媽媽)?” 小結(jié)：“小藍(lán)和小黃的家里和爸爸媽媽在一起，真是相親相愛的一家人?！?2.小藍(lán)和小黃一起做嬉戲 幼兒視察圖片并引導(dǎo)其大膽想象：“小藍(lán)和小黃最喜愛玩嬉戲，看看它們?cè)诟墒裁?”（拉圈圈、捉迷藏） 幼兒人手一個(gè)小藍(lán)或小黃，和同伴打招呼，一起拉圈圈嬉戲，感受結(jié)伴嬉戲的歡樂?！靶∷{(lán)和小黃真的躲在我們身邊

18、呢，快把他們找出來吧?！?感受色卡的重疊變色?！靶∷{(lán)和小黃抱在了一起，發(fā)生了什么事?”“小藍(lán)和小黃也來抱一抱，看看便會(huì)變成什么呢？” 三、調(diào)色嬉戲 出示顏色（黃和藍(lán)）?！疤詺獾男∷{(lán)和小黃，他們躲在哪兒呢？”（躲在針管里） 嘗試調(diào)色。 “怎么請(qǐng)他們出來玩呢？”（輕輕把顏料擠出來，流在操作板上） “請(qǐng)他們玩一個(gè)什么嬉戲呢？請(qǐng)誰來幫個(gè)忙？”（用畫筆將兩種顏色調(diào)一調(diào)） “小藍(lán)和小黃抱在了一起，你發(fā)覺了什么？”（幼兒講解并描述發(fā)覺的顏色改變） 記錄調(diào)色結(jié)果。 “我們來給他們拍個(gè)照吧。”（將畫紙覆蓋在操作板上，印下顏色） 四、幼兒操作 老師巡察幼兒的操作，激勵(lì)幼兒大膽調(diào)色，說出顏色的改變。 五、觀賞“照片

19、”。 引導(dǎo)幼兒觀賞顏色混合后產(chǎn)生的奇異效果。 “你請(qǐng)小藍(lán)和小黃做了什么嬉戲？你變出了什么顏色？你是怎么變出來的？” 六、延長活動(dòng) “老師還請(qǐng)來了他們的好摯友小紅，小藍(lán)小黃快來和小紅一起做嬉戲吧！” 活動(dòng)反思： 在組織這個(gè)活動(dòng)之前，我思索了許多的將繪本活動(dòng)和美術(shù)嬉戲相結(jié)合的方法，尤其是美術(shù)嬉戲中的操作方法：操作的工具應(yīng)當(dāng)是我們手邊最常見的.，最常用的物品。比如活動(dòng)中的課桌上的透亮塑料桌墊，一起先我打算用泥工板等工具，但是我經(jīng)常發(fā)覺孩子們喜愛把手伸到桌墊下面，我靈機(jī)一動(dòng)，桌墊不就是最好的操作臺(tái)嗎，只需在下面放一張白紙就可以了，既給孩子一個(gè)操作范圍的示意，白紙拿出來又是最終留下作品的畫紙，真是一箭雙

20、雕。同時(shí)我想，操作的方法也應(yīng)當(dāng)能讓大部分孩子都會(huì)運(yùn)用，而且能達(dá)到活動(dòng)預(yù)期目標(biāo)。顏料放在透亮的針管中既衛(wèi)生又能讓孩子明顯分辨顏色，同時(shí)操作中的難度不大。 在活動(dòng)中，我對(duì)個(gè)別孩子的關(guān)注度有些疏忽。有兩個(gè)孩子我沒有照看到，馬志宇小摯友快樂的游離在外，馮繼輝小摯友操作的時(shí)候找不到顏色了。活動(dòng)結(jié)束后，我?guī)еT繼輝重新找了顏色，完成了一幅漂亮的作品，他的臉上立即露出了笑容。午餐后，我和孩子們一起觀賞“照片”，孩子們都覺得自己的畫是最美的，他們有的說他的小藍(lán)和小黃變成了一朵花，有的說他的小藍(lán)和小黃在玩捉迷藏的嬉戲呢，有的說他的小藍(lán)和小黃親親熱熱抱在一起吳瑜萌小摯友還指著一片綠色說：我變出來一棵大樹，有許多樹葉。孩子們的想象力還真是豐富多彩呢！ 活動(dòng)過后，細(xì)細(xì)反思在活動(dòng)中我還應(yīng)當(dāng)賜予孩子們更多視察顏色改變的機(jī)會(huì)，更多的激勵(lì)孩子大膽的表達(dá)自己的發(fā)覺。當(dāng)看到孩子們一時(shí)之間說不出“藍(lán)+黃”變成；綠色的時(shí)候不急于出示答案，而是可以引導(dǎo)孩子想想生活中哪些物品的顏色和它一樣，這樣和孩子的認(rèn)知閱歷更加貼切，會(huì)有助于孩子駕馭學(xué)問點(diǎn)。 小黃和小藍(lán)繪本教案6 活動(dòng)目標(biāo)： 1、在看看、聽聽、講講中理解故事，感受摯友間、親人間的愛意。 2、主動(dòng)