單元教學設計框架

1、1單元教課方案框架課題：牛津英語四年級下Unit11ChildrensDay一、學情分析四年級下學期的孩子們能在所設的平常交際情形入耳懂對話，能就熟習的話題交流訊息，如談論和分享自己喜愛做的活動（Iliketo/Ican/Iwantto）。他們樂于參加課堂的角色飾演活動，可以從閱讀文段中提取重點信息。思想發(fā)展也開始從具體形象思想向抽象邏輯思想過渡，學習看簡單的圖表，試試對圖表供給的信息進行簡單的描畫（思想導圖的學習），具備了必定的寫作能力，這些都為本單元的學習做好了鋪墊。學生已知：1.動詞詞匯：makeasnowman，swim，ride，sing，play，gotothebeach相關的名詞

2、：China,warm,cold,snowy,cool，November,January,June.句型：LetsIwanttodoWhatcanyoudo?We/IcanWouldyouliketo?IliketodoHowstheweather?Its4.相關話題：1AUnit4Icansing.1BUnit10Activities.1BUnit11NewYearsDay.2AUnit4Canyouswim?2BUnit4ThingsIlikedoing.2BUnit10Activities.2BUnit11TeachersDay.4AUnit2Canyouswim?4AUnit12Wea

3、ther.4BUnit9AfriendinAustralia.二、教材分析本單元是Module4的Unit11ChildrensDay,議論節(jié)日慶典活動-少兒節(jié)，這是孩子們熟習且感興趣的內(nèi)容。從話題上來看，是對1BUnit11-NewYearsDay,2BUnit11-TeachersDay以外，新的節(jié)日話題的學習；從內(nèi)容上來看，是對前面幾冊所學的動作詞匯的綜合學習和運用，觀察的是學生的綜合語用能力。經(jīng)過從前Activities，ThingsIlikedoing,Canyouswim等幾個話題的學習，學生可以議論自己喜愛的各項活動，相關的句型和話題對本單元的學習起到了很好的鋪墊作用。本單元重視

4、對以上話題的總結，升華和提升，重申學生的綜合表達能力的運用，和逼真感情的體驗與分享，并關注中外節(jié)日文化差異，拓展學生的國際視線?；诮滩暮蛯W情，我們將第一課時的listenandsay,lookandlearn,Doasurvey的內(nèi)容進行了整合，再構了新的對話文本，把LookandRead的Picture1關于中國的少兒節(jié)的內(nèi)容趕早到第一課時，重視議論孩子們自己少兒節(jié)的經(jīng)歷和體驗。為了讓本單元三課時的內(nèi)容更富裕連結性，我們創(chuàng)建了本單元的核心人物Peter（來自美國，他們沒有固定的少兒節(jié)），以Peter的視角來了2解中國的ChildrensDay，讓孩子們英勇議論自己的HappyChildre

5、nsday，使對話更加豐富完好，富裕興趣性。第二課時為了拓展孩子們的國際視線，提升跨文化交際能力，我們對LookandRead進行整合后，再構了多元化的閱讀文本，從更廣闊的角度擴展介紹了三個國家少兒節(jié)的日期date，天氣weather和孩子們喜愛做的節(jié)日慶祝活動activities，讓孩子們對這三個國家的風土人情，傳統(tǒng)民俗，生活方式等有進一步的認識。第三課時我們將ThinkandWrite的寫作閱讀文本調(diào)整到第三課時，并經(jīng)過想象，以Peter創(chuàng)編的少兒節(jié)為背景，進行嶄新的文本再構，讓孩子們發(fā)揮自己想象，并英勇創(chuàng)建自己的節(jié)日，寫一寫自己喜愛的某個節(jié)日，達到思慮并綜合運用語言的目的。經(jīng)過本單元從會

6、話-到閱讀-再到寫作的綜合學習為孩子們進入五年級的綜合語言學習做好了鋪墊。三、單元設計整體思路和依照依據(jù)教材各部分的內(nèi)在聯(lián)系，我們設計了Peter這一人物主線，帶領孩子們一同來認識世界上的幾個國家China,Canada,India,Thailand都是如何慶祝少兒節(jié)的，并鼓舞孩子們發(fā)揮想象，創(chuàng)編一個自己喜愛的少兒節(jié)。三課時分別為會話課，文本再構的閱讀課，以讀促寫課，內(nèi)容和要求呈階梯狀逐層上升，難度逐漸加大。第一課時的話題是HappyChildrensDay,我們整合了ListenandSay，LookandLearn，Doasurvey部分，創(chuàng)建了來自美國的小男孩Peter抵達中國，看到中國

7、的小朋友們慶祝少兒節(jié)特別新奇（美國沒有固定的少兒節(jié)），從而經(jīng)過中美小朋友的對話，讓Peter深入認識到中國小朋友是如何慶祝少兒節(jié)的。在此過程中，設計了一系列的角色飾演,讓孩子們英勇表達，說一說自己喜愛的少兒節(jié)活動。第二課時的話題是ChildrensDayaroundtheWorld,整合了LookandRead，和學生第一課時所學的內(nèi)容，拓展學習了世界上其他三個國家Canada,India,Thailand的孩子們是如何慶祝少兒節(jié)的。我們設計了一節(jié)典型的思想導圖閱讀課，經(jīng)過對三個國家少兒節(jié)的date,weather,activities的深入學習，經(jīng)過師生問答，生生對話的方式，給孩子們表現(xiàn)了一

8、個生動風趣，富裕畫面性的世界少兒節(jié)慶典活動的畫面。第三課時的話題是ChildrensDayinmyMind，我們整合了ThinkandWrite及前面兩課時的內(nèi)容，創(chuàng)編了核心人物Peter的想象作文ChildrensDayinMyMind通.過對Peter創(chuàng)編的風趣的少兒節(jié)的再構文本閱讀，以讀促寫，教會孩子們?nèi)齻€WritingTips,最后試試寫一寫自己理想中的ChildrensDayinMyMind。三課時的設計分別重視：聽聞角色飾演-閱讀提守信息-創(chuàng)編以讀促寫，以提升孩子們的綜合語用能力和跨文化交際意識，為孩子們進入高年級英語學習確定優(yōu)異的聽聞讀寫基礎。本單元整體設計思路以下列圖：3四、單

9、元教課安排4五、單元目標1、語言知識目標：（1）能聽、說、認、讀單詞cinema,museum,June1st,并成立音，形，義的聯(lián)系。（2）可以初步感知和認讀單詞India,Canada,Thailand,理解拓展詞CanadaPlace,TajMahal,theGrandPalace,haveasnowfight,lucky.（3）能使用句型Iliketo/Icanwant/Ito來表述自己喜愛在少兒節(jié)做的活動。（4）能試試使用思想導圖歸納總結信息，并簡單介紹不一樣國家的少兒節(jié)。（5）能從閱讀文段中獲取主要信息并提取重點，如date,weather,activities。（6）可以以讀促寫

10、，寫一寫自己喜愛的少兒節(jié)。2、語言技術目標：（1）簡單認識幾個不一樣國家的孩子是如何慶祝少兒節(jié)的。（2）能較有條理地描畫少兒節(jié)的個人體驗并和伙伴分享交流。（3）學習使用多種不一樣形式的思想導圖對文本進行歸納總結。（4）能經(jīng)過文本的閱讀，表達和復述不一樣國家的少兒節(jié)。（5）能發(fā)揮想象力，創(chuàng)編自己喜愛的少兒節(jié)。3、學習策略目標：（1）經(jīng)過思想導圖的學習，培育學生的歸納總結能力。（2）經(jīng)過情形設置和角色飾演，描畫和介紹自己喜愛的少兒節(jié)。（3）經(jīng)過思想導圖的學習，學習借助圖表進行理解和表達。（4）初步掌握寫作的五因素。（5）學習簡單的寫作技巧，認識句子之間的邏輯關系，試試理清文章順序。4、感情態(tài)度目標

11、：（1）樂于接觸并認識異國不一樣的少兒節(jié)慶祝方式，共同感覺少兒節(jié)的歡樂氣氛。（2）能經(jīng)過文本閱讀，認識異國獨到的慶典方式，尊敬異國文化，表現(xiàn)國際合作精神。（3）能踴躍與別人用英語交流，并和伙伴們合作交流，進行角色飾演。（4）在角色飾演中有較強的自信心，敢于用英語進行交流和表達。文化意識目標：（1）認識異國不一樣的少兒節(jié)慶祝方式，開辟孩子們的國際視線。（2）拓展學生的文化視線，發(fā)展跨文化交際的意識和能力。第二課時內(nèi)容：LookandRead5再構文本以下:IloveChildrensDayinChina.ButChildrensDayisdifferentaroundtheworld.課型：閱讀

12、課時間：40分鐘教課內(nèi)容：整合Lookandread教課目的：語言知識目標：初步感知和認讀India，Canada和Thailand，并成立音、形、義的聯(lián)系，能理解拓展詞：CanadaPlace,TajMahal,theGrandPalace,visit,haveasnowfight,lucky。3.能運用核心句型ChildrensDayison/Its/They.can/Theyliketo描畫少兒節(jié)的日期、天氣和活動。語言技術目標：1.可以經(jīng)過閱讀文段，認識、掌握核心詞匯。2.使用核心句型描畫不一樣國家的少兒節(jié)信息。3.培育學生提守信息的能力。4.認識形成不一樣思想導圖模式的方法。61.菜

13、單式思想導圖2.泡泡式思想導圖3.圓圈思想導圖感情態(tài)度目標：在語篇中認識印度、加拿大和泰國的少兒節(jié)，找出異同點。能領悟到不一樣的文化造就一個多彩的世界，踴躍探究世界的不一樣。學習策略目標：經(jīng)過思想導圖推動文段閱讀，以腦筋風暴、發(fā)問、展望等方式啟發(fā)思想、獲取重點信息、理解文本.經(jīng)過制作思想導圖來發(fā)展學生思想能力、想象力和創(chuàng)立力。教課重難點：教課重點：理解掌握核心詞匯；應用新句型；學會用思想導圖梳理文段信息，并幫助學生快速有效記憶文段中的重點信息。教課難點：日期中的序數(shù)詞，地點詞：TajMahal,theGrandPalace；學生掌握思想導圖的不一樣形式；學生制作、成立個性化思想導圖。教課過程步

14、驟目的播放視頻活躍課堂氣氛；復習少兒節(jié)的組動詞詞組。織教經(jīng)過師生問答，復習學上第一課時少兒節(jié)及的活動詞組，并聯(lián)系教師活動/教法學生活動/學法條件/手段1.播放視頻，讓學生說1.看視頻，大聲說出活播放配有電影出活動詞組。動詞組。瘋狂動物城主題曲的視頻。2發(fā)問：Whatcanthey2.回答以下問題：They師生問答，教師doonChildrenDay?scan.Iliketo關注學生在課Whatdoyouliketodo堂中的實質生onChildrensDay?7復學生生活，為本節(jié)課習的語言輸出做鋪墊。介紹文本背景：Peter前一天和同學慶祝少兒節(jié)，玩得很高興，很喜愛中國的少兒節(jié)，引出本單元主題

15、。同時對少兒很感興趣，所以上網(wǎng)搜找世界各地的少兒節(jié)，引出本課時話題。新對引知應入成，在學生逼真背景知識的基礎上和學生進行互動及逼真意義上的有效交流。閱讀前（Pre-reading）:1.出示Peter圖，引出1.看圖并聽老師介紹文出示PPT，襯著本單元的主題本背景和主人公，感知文本背景。ChildrenDays以及本人物關系以及認識文課時的話題Childrens本的前因后果。Dayaroundtheworld.識于讀通讀全文，整體感知的閱前文本：培育學生快速呈讀及通讀全文的能力?，F(xiàn)課讀與型中歸活納動閱讀中While-reading）：Task1.讓學生快速閱讀整篇文本：讓學生圈出三個國家詞In

16、dia,Canada,Thailand。發(fā)問最快圈出的學生：HowcanyoucircleTask1.快速通讀文本：圈出三個國家詞。最快的學生回答：Ilookatthepicture.Idontreadeveryword.Ireadthefirstsentence.快速通讀全文。圈出國家詞。結合實質總結學習方法。浸透閱讀策略：快速閱讀每段首句，獲取重點詞，及學會讀文thecountriessoquickly？3.出示Readingtip：a.3.齊讀Readingtip1Skinthepassageand浸透閱讀策略。circle.b.Picturesareuseful.8段的配圖，并認識到圖

17、片在閱讀中是很實用的。Task2.讓學生閱讀文Task2.閱讀文段一-師生問答，教師經(jīng)過菜單式思想導段一-印度的少兒節(jié)：印度的少兒節(jié)：關注學生在課圖學習文段一印度1.發(fā)問：（1）Whens1.回答以下問題：(1)InIndia,堂中的實質生的少兒節(jié)。學生讀文ChildrensDayinChildrenDaysison成，在學生逼真India?（2）HowstheNovember14th.(2)Its段一后，結合思想導背景知識的基weather?(3)Whatcanwarm.(3)Theycango圖中的重點問句礎上和學生進tothebeachandswim.WhensChildren行互動及逼

18、真sthTheycantakephotosDay?WhatcanyouDay?教授序數(shù)詞14whentheyvisitTaj意義上的有效doonChildren和地點詞TajMahal.交流。sMahal.Day?及舊句型PPT中出示泰姬陵圖Howstheweather?片并做簡短介紹Itas獲取文段重點信息。beautifulbuilding.Its出示圖片幫助oneoftheseven看泰姬陵圖，聽老師介紹。學生更直觀地wondersoftheworld.認識不熟習的景點詞。依據(jù)問題劃出2.讓學生獲取重點信重點詞。2.看板書的印度少兒節(jié)息一同完成思想導圖。的思想導圖中的重點以下：Date,

19、Weather,利用思想導圖，詞Activities，劃出答案。將文本信息和學生在此基礎上生成的內(nèi)容進行成立。出示Readingtip：浸透閱讀策略：劃出Underlinethekey重點詞Novemberwords.14th,warm,gotothe9beachandswim,takephotos,visitTajMahal。3.讓學生看黑板上印3.看黑板的菜單思想導學習運用菜單式思度少兒節(jié)的思想導圖，圖，跟著老師一同復述看思想導圖復維導圖復述印度的一同復述印度的少兒印度的少兒節(jié).述。少兒節(jié)。節(jié)。4.讓3個學生單獨起4.看黑板上的思想導同桌兩兩進行來復述印度的少兒節(jié)。圖復述印度的少兒節(jié)。一問

20、一答。Task3.Task3.經(jīng)過泡泡式思想導讓學生閱讀文段二-閱讀文段二-加拿大的加拿大的少兒節(jié)：少兒節(jié)：圖學習文段二加拿1.讓學生做pairworks,1.同桌練習問答句型：大的少兒節(jié)。一個學生問問題，一個A：WhensChildrens同時，學習新詞組學生回答以下問題：WhensDayinIndia?B:Inhaveasnowfight和ChildrensDayinCanada,ChildrensDayisonNovember20th.A：景點新詞CanadaCanada?HowsthePlace。聯(lián)系生活，weather?WhatcanyouHowstheweather?B：學生展望下

21、雪天還可以做什么？在加拿大廣場能做什么？doonChildrenDaysinCanada?出示圖片來教授新詞haveasnowfight和CanadaPlace，讓學生理解意思。Whatelsecanyoudoinsnowyday?WhatcanyoudoinCanadaPlace?Itcoldsandsnowy.A:WhatcanyoudoonChildrensDayinCanada?B:Theycanmakeasnowmanandhaveasnowfight.TheycangotoCanadaPlaceandseeamovie.看圖、跟讀，學習活動新詞組。依據(jù)自己的實質生活經(jīng)驗也許想象，回

22、答：Ican結合實質或發(fā)揮想象力進行展望。2.黑板板書加拿大兒2.依據(jù)泡泡思想導圖，童節(jié)的泡泡思想導圖，學生一問一答。生生問答。104.出示標有不一樣顏色同桌問答完成思想導圖。以下：3.讓學生依據(jù)板書的Mindmap，復述加拿大的少兒節(jié)。學習運用泡泡思想導圖復述加拿大的少兒節(jié)。3.依據(jù)泡泡Mindmap，復述加拿大的少兒節(jié)。4.看世界地圖，回答問黑板有完好的加拿大的泡泡思想導圖。合時進行跨文化教育，經(jīng)過看世界地圖，對比印度和加拿大的地理位置，發(fā)現(xiàn)地理位置的不一樣以致天氣不一樣，所以印度和加拿大少兒節(jié)的慶?；顒右膊灰粯?。同時，進行感情教育，固然地域和文化有差異，但我們相同可以快樂享受不一樣的少兒

23、節(jié)。題：IndiaandCanada的印度和加拿大的世areindifferentplaces.界地圖，并發(fā)問:TheweathersareIndiaandCanadasdifferent.TheactivitiesChildrensDayarebotharedifferent.inNovember.Dotheyhavedifferences?同時浸透跨文化教育和感情教育，ChildrendaysaredifferentbutchildreninbothcountriescanenjoytheChildrensday!Task4.讓學生閱讀文Task4.閱讀文段三-出示圖片，幫助學生更直觀地發(fā)

24、現(xiàn)不一樣國家的地理位置的不一樣，天氣也不一樣?？磮D對比，并發(fā)現(xiàn)不一樣。經(jīng)過圓圈思想導圖，段三-泰國的少兒節(jié)：泰國的少兒節(jié)：學習文段三泰國的1.讓學生經(jīng)過黑板的1.看黑板上的思想導圖，認真閱讀語篇，圈少兒節(jié)。圓圈思想導圖中的出重點詞，并能說出思并學習核心詞Date、Weather和維導圖的重點信息thesecond，theGrandActivities，快速獲取文secondSaturdayofPlace。中重點信息。January,cool,ridethe并出示日歷圖，教授elephant,visitthesecondSaturday,出示GrandPalace,talkwith圖片和字卡，并

25、教授新theking。詞theGrandPalace。圈出思想導圖中的重點信息。出示圖片，幫助學生更直觀地認識景點詞。11學習運用圓圈思想導圖復述泰國的少兒節(jié)。借助板書上三種不一樣方式的思想導圖復述印度、加拿大和讓學生提取重點信息，描畫泰國的少兒節(jié)，并完成圓圈思想導圖。以下：讓學生依據(jù)思想導圖，復述泰國的少兒節(jié)。閱讀后（Post-reading）：Task1.小組活動：看圖片理解新詞意思。描畫泰國的少兒節(jié)。3.依據(jù)思想導圖復述泰國的少兒節(jié)。Task1.復述三個國家少兒節(jié)?？此枷雽D復述。利用思想導圖，將文本信息和學生在此基礎新對讀知應后識閱活的讀動泰國的少兒節(jié)，是這節(jié)閱讀課的第一個輸出部分，也

26、是板書的語義功能的表現(xiàn)。讓學生四人小組依據(jù)黑板的三種不一樣形式的MindMap復述三個國家的少兒節(jié)。上生成的內(nèi)容進行成立。有助于學生記憶文本內(nèi)容。鞏課固型與，活引用入學習完三個國家的少兒節(jié)后，議論自己喜愛的少兒節(jié)，并能學以致用。談論完自己喜愛的少兒節(jié)后，選擇此中一種思想導圖來制作自己的思想導圖或創(chuàng)立自己的思想導圖。Task2.小組談論：讓學生四人小組談論WhichChildrenDaysdoyoulike?Why?Task3.讓學生選擇自己喜愛的少兒節(jié)，創(chuàng)立一個自己的思想導圖，或選擇板書中的此中一種方式來制作思想導圖。Task2.小組談論：介紹自己最喜愛的少兒節(jié)。Task3.1.選擇自己喜愛的

27、少兒節(jié)，畫一個思想導圖。小組活動，各抒己見。創(chuàng)作自己喜愛的少兒節(jié)的思想導圖，讓學生在創(chuàng)作中學習，在學習中創(chuàng)作，發(fā)展想象力和12并播放輕音樂，讓學生創(chuàng)立力。在輕松的氣氛里盡興分層教課，學習創(chuàng)作。能力強的學生可以創(chuàng)立自己的思想導圖，學習能力較弱的學生可以模仿黑板上此中一種思想導圖制作思想導圖。借助投影儀，展現(xiàn)學生制作的思想導圖，是這節(jié)閱讀課的第二個輸出部分。2.上講臺介紹自己喜愛2.投影學生的Mind的少兒節(jié)。map,讓學生上講臺介紹自己喜愛的少兒節(jié)。給學生登臺展現(xiàn)的機遇，從而加強自信心，獲取學習英語的愉悅感和成功感。賞識世界各地少兒節(jié)的照片，是本節(jié)課的拓展。Task4讓學生賞識世界各地少兒節(jié)的照

28、片：1.PPT播放配有音樂的世界各地少兒節(jié)的照片，讓學生感覺到當孩子的快樂，感覺到世界各地文化的不一樣。Task4賞析世界各地少兒節(jié)的圖片。優(yōu)美的輕音樂創(chuàng)立輕松的學習氣氛。出示優(yōu)美的圖片，不僅激發(fā)學生的興趣，更是激發(fā)學生探究世界各地文化差異的興趣。抓住機遇進行感情教育，師生共鳴，是課堂的最高境地。2.教師引出感情升華：感情教育。Nomatterwhoyouare,2.與老師達到共鳴。whereyouare,findthedifferencesintheworld,enjoythedifferences!13T:Howcanyoucircle出的學生：Thailand，發(fā)問最快圈1.在通讀全文后

29、，指引學生歸納、總結出閱讀策略。讓學生快速閱讀整1.最快的學陌生享方篇文本，并圈出三個國法：家詞India,Canada,Ilookatthepicture.Idontreadeveryword.Ireadthefirstsentence.教師發(fā)問，指引歸納。thecountriessoquickly？2.指引學生發(fā)現(xiàn)并總結文化的差異。2.讀完印度和加拿大2.學陌生享：看世界地圖，發(fā)少兒節(jié)后，讓學生看兩S1：IndiaandCanada現(xiàn)不一樣。個國家在世界地圖的areindifferentplaces.地理位置。S2:TheweathersareT:IndiaandCanadasdifferent.S3:TheactivitiesareChildrensDayarebothinNovember.Dotheydifferent.小結3.為了幫助學生快速、有效記憶文本內(nèi)容，指引學生經(jīng)過板書三個思想導圖復述三個國家的少兒節(jié)。4.升華主題，設計開放性問題，激發(fā)學生思想能