開題報(bào)告范文模板(共10篇)

1、開題報(bào)告范文模板（10）篇一：開題報(bào)告格式及范文模板(最全面,最實(shí)用)1.開題報(bào)告方法介紹：開題報(bào)告是指開題者對科研課題的一種文字說明材料。這是一種新的 應(yīng)用寫作文體，這種文字體裁是隨著現(xiàn)代科學(xué)研究活動計(jì)劃性的增強(qiáng)和科 研選題程序化管理的需要應(yīng)運(yùn)而生的。開題報(bào)告一般為表格式，它把要報(bào) 告的每一項(xiàng)內(nèi)容轉(zhuǎn)換成相應(yīng)的欄目，既便于開題報(bào)告按目填寫，避免遺漏； 又便于評審者一目了然，把握要點(diǎn)。2開題報(bào)告封面：論文題目、系別、專業(yè)、年級、姓名、導(dǎo)師二、論文的背景、目的和意義（目的要明確，充分闡明該課題的重要性）：1.論文的背景；2.理論意義；3.現(xiàn)實(shí)意義三、國內(nèi)外研究概況（思想明確、清晰，方法正確、到位，

2、應(yīng)結(jié)合所要研究內(nèi)容，有針對性）五、研究條件和可能存在的問題六、預(yù)期的結(jié)果七、論文擬撰寫的主要內(nèi)容（論文提綱）八、論文工作進(jìn)度安排（內(nèi)容要豐富，不要寫得太簡單，要充實(shí)，按每周填寫，可2-35）下面是開題報(bào)告模板：某某某某某大學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）開題報(bào)告課題名稱：學(xué)生姓名：學(xué)號：指導(dǎo)教師：職稱：所在學(xué)院：專業(yè)名稱：某某某某大學(xué)年月日祝福大家！謝謝大家！結(jié)束！篇二：開題報(bào)告格式模板遼寧工程技術(shù)大學(xué)本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）開題報(bào)告題目指導(dǎo)教師院（系、部）專業(yè)班級學(xué)號姓名日期教務(wù)處印制一、選題的目的、意義和研究現(xiàn)狀二、研究方案及預(yù)期結(jié)果三、研究進(jìn)度篇三：大學(xué)生畢業(yè)論文開題報(bào)告范文模版普通本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）

3、開題報(bào)告及任務(wù)書篇四：畢業(yè)論文開題報(bào)告模板(范文)畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）開題報(bào)告一、選題依據(jù)（擬開展研究項(xiàng)目的研究目的、意義）（1）研究目的期待可能性理論產(chǎn)生于二十世紀(jì)初的德國，在大陸法系國家的刑法理論中研究探討的比較多，不過由于我國對期待可能性理論的研究起步相對較晚，在許多問題上還沒有形成一個(gè)較為統(tǒng)一的意見，直到今天，對期待可能性理論的價(jià)值以及理論本身，都沒有居絕對優(yōu)勢地位的學(xué)說。雖然對于期待可能性刑法理論上尚爭論不休，但其合理意義早已存在于刑事司法實(shí)踐中，這是不爭的事實(shí)。因此本文著重對期待可能性理論進(jìn)行研究，先簡要介紹期待可能性理論的概念界定，理論基礎(chǔ)和形成發(fā)展等基礎(chǔ)法律問題，再分析期待可能性理

4、論的地位和適用問題并提出自己的見解，最后在對期待可能性理論進(jìn)行深入研究的基礎(chǔ)上，提出我國刑法對期待可能性理論借鑒的一些淺見，希望對立法和理論研究能有所啟發(fā)。（2）研究意義期待可能性理論的積極意義在于考慮行為人本身的實(shí)際情況，不強(qiáng)人所難，能達(dá)到事實(shí)上的合理性和實(shí)質(zhì)正義，不給被告人附加多余義務(wù)。因此，通過對期待可能性理論的研究，可以給刑事責(zé)任的認(rèn)定提供人性的標(biāo)尺，使刑事責(zé)任認(rèn)定更加合乎情理、充滿人性，引入期待可能性理論對我國的刑法理論和刑事立法都具有一定的借鑒價(jià)值，并且在刑事司法方面也可以發(fā)揮其獨(dú)特的作用，對現(xiàn)實(shí)許多疑難、爭議案件可作出令人信服的闡釋，更容易實(shí)現(xiàn)我們司法公正與合理的目標(biāo)。（1）劉昌

5、強(qiáng)、崔志鑫在穿越的路徑中主張從狹義上理解期待可能性，認(rèn)為期待可能性是指僅從行為時(shí)的外部情況考慮,期待行為人不為犯罪行為而為其他適法行為的可能性。（2）崔蘭、崔志強(qiáng)在論刑法中的期待可能性中主張從廣義上理解期待可能性，認(rèn)為期待可能性是指根據(jù)行為人行為時(shí)的各種因素,能夠期待行為人選擇合法行為,如果不能期待行為人實(shí)施其他適法的行為,就不能對行為人的行為要求承擔(dān)一定的責(zé)任。2、期待可能性理論的地位龍立豪，馬六生在論期特可能性理論在我國刑法中的適用中，有期待可能性，就存在罪過心理，無期待可能性，就無罪過心理。陳興良在刑法學(xué)期待可能性一章中主張與責(zé)任能力、故意者同時(shí)具備，行為人才具有有責(zé)性。姜曉貞在論期待可

6、能性理論及其與我國刑法的關(guān)系中主張阻卻責(zé)任事由說，認(rèn)為期待可能性不是與責(zé)任能力、故意或過失并列的第三責(zé)任要素，也不是故意、過失構(gòu)成要素，而應(yīng)當(dāng)將不存在期待可能性的情形，理解為一種責(zé)任阻卻事由。（4）馬克昌在德日刑法理論中的期待可能性中主張可罰的阻卻、減少責(zé)任說，他認(rèn)為沒有期待可能性的場合,如同沒有責(zé)任能力的場合一樣,并不是成為沒有責(zé)任,只是成為沒有可罰的責(zé)任。3、期待可能性的判斷標(biāo)準(zhǔn)陳興良在期待可能性問題研究中主張行為人標(biāo)準(zhǔn)說，他認(rèn)施適法行為來確定。舒洪水在期待可能性理論的哲學(xué)基礎(chǔ)與本土化思考中主張為標(biāo)準(zhǔn)，考慮其具體要求。盧蕊在期待可能性判斷淺析一文中主張平均人標(biāo)準(zhǔn)說，她根據(jù)平均人是否會實(shí)施與

7、行為者同樣的行為來確定。付立慶在人權(quán)標(biāo)準(zhǔn)說認(rèn)定期待可能性有無的一種新標(biāo)準(zhǔn)4、我國刑法對期待可能性理論的借鑒與認(rèn)定,應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持“規(guī)范在前、價(jià)值在后”的基本原則,而不是顛倒， 期待可能性作為一種人文價(jià)值,雖然有一定的合理性,但是應(yīng)當(dāng)讓位于刑法規(guī)范。高曉飛在期待可能性理論中國化的困境與思路主張引入期情理、充滿人性。我認(rèn)為目前學(xué)術(shù)界對于期待可能性理論的研究存在很多問題，尤其是對于期待可能性的地位和判斷標(biāo)準(zhǔn)兩個(gè)問題，學(xué)者們的爭論就一直沒有中斷過，因此造成了期待可能性理論在適用上的一系列問題，使得刑事責(zé)任的確定缺乏人性的標(biāo)尺，使得現(xiàn)實(shí)許多疑難、爭議案件難以作出令人信服的闡釋。鑒于期待可能性存在的理論價(jià)值，我

8、認(rèn)為應(yīng)當(dāng)對期待可能性的概念、地位和判斷標(biāo)準(zhǔn)作進(jìn)一步研究，確定一個(gè)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)而提出我國刑法對期待可能性理論借鑒的一些淺見，希望對立法和理論研究能有所啟發(fā)。參考文獻(xiàn)：1202272崔蘭崔志強(qiáng).論刑法中的期待可能性.載企業(yè)家天下20223龍立豪馬六生.論期特可能性理論在我國刑法中的適用.載24陳興良.刑法學(xué).復(fù)旦大學(xué)出版社.20225.202295296200211720063820223920228102002411112察20225（主要研究內(nèi)容、目標(biāo)、研究方案）主要研究內(nèi)容：第一部分，期待可能性理論概述，主要研究期待可能性理論的概念、形成與發(fā)展過程和理論基礎(chǔ)。第二部分，期待可能性理論的地位

9、，主要分析主流學(xué)說并提出自己的見解。第三部分，期待可能性理論的適用問題， 包括判斷標(biāo)準(zhǔn)和適用范圍。第四部分，主要談我國刑法對期待可能性理論的借鑒意義。研究目標(biāo):通過對期待可能性理論的研究和分析，對我國刑法理論對期待可能性 文獻(xiàn)分析法、比較研究方法、實(shí)證分析法。四、進(jìn)程規(guī)劃（各研究環(huán)節(jié)的時(shí)間安排、實(shí)施進(jìn)度、完成程度） 1.2022310415 日前，完成論文修改稿并提交指導(dǎo)老師；3.20225304.2022610618-19 日，參加論文答辯。著名的物理學(xué)家愛因斯坦說過，提出一個(gè)問題比解決一個(gè)問題更重要。何謂有價(jià)值、有創(chuàng)見性的問題這樣的問題從何而來呢這需要研究者長期實(shí)踐、細(xì)心觀察和深思熟慮。當(dāng)

10、課題或自己提出的問題贏得社會認(rèn)可后，就要把自己的研究方案設(shè)計(jì)好，即撰寫科研課題開題報(bào)告。換言之，就是當(dāng)課題方向確定之后，課題負(fù)責(zé)人在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上撰寫 的報(bào)請上級批準(zhǔn)的選題計(jì)劃。開題報(bào)告主要說明這個(gè)課題有價(jià)值進(jìn)行研究， 自己有條件進(jìn)行研究以及準(zhǔn)備如何開展研究等問題，也可以說是對課題的 論證和設(shè)計(jì)。撰寫科研課題開題報(bào)告是提高選題質(zhì)量和水平的重要環(huán)節(jié)，是創(chuàng)新新知，不是可有可無的。正如學(xué)者文翁說過，“搞好開題報(bào)告的主要目的是促使大家理清研究思路，完善研究設(shè)計(jì)”。制定課題研究計(jì)劃和安排，是為解決自己提出的問題提供探索的途徑?？蒲姓n題開報(bào)告，它初步規(guī)定了課題研究各方面的具體內(nèi)容和步驟，對整個(gè)研究工作的

11、順利開展起著關(guān)鍵的作用。對于科研經(jīng)驗(yàn)較少的人來講，一個(gè)好的方案，可以使他們明確課題研究的方向，避免發(fā)生進(jìn)行一段時(shí)間后不知道下一步干什么的情況，保證整個(gè)研究工作有條不紊地進(jìn)行。可以說，課題開題報(bào)告水平的高低，是一個(gè)課題質(zhì)量與水平的重要反映。沒有科學(xué)的開題報(bào)告(研究設(shè)計(jì))，就沒有科學(xué)而有價(jià)值的成果。隨著教育科研管理工作規(guī)范化不斷加強(qiáng)，開題論證問題越來越受到教育科研管理部門的重視。二、撰寫科研課題開題報(bào)告的基礎(chǔ)性工作三、科研課題開題報(bào)告(研究方案)的結(jié)構(gòu)與寫法撰寫開題報(bào)告是進(jìn)行科研課題申請的首要工作。通過開題報(bào)告的思考 想得到什么，怎么做，能否達(dá)到自己的預(yù)期目標(biāo)若分析后覺得不現(xiàn)實(shí)，則 可以立即調(diào)整自己的方向和目標(biāo)，使課題目標(biāo)的達(dá)成有可能性，從而避免 “大題小作”或“小題大作”。課題開題報(bào)告的寫法根據(jù)課題研究的類別 課題名稱課題名稱就是課題的名字。這看起來是個(gè)小問題，但實(shí)際上很多人寫 這就是平常人們所說的“只會生孩子，不會起名字”。那么，如何給課題 1、名稱要準(zhǔn)確、規(guī)范準(zhǔn)確就是課題的名稱要把課題研究的問題是什么，研究的對象是什么 交待清楚，比如“小學(xué)語文指導(dǎo)自