小學(xué)視導(dǎo)自查報(bào)告

1、第 頁小學(xué)視導(dǎo)自查報(bào)告視導(dǎo)時(shí)間： 20 xx年12月1日12月2日。 視導(dǎo)內(nèi)容： 教學(xué)管理基本狀況、教學(xué)基本狀況及校內(nèi)文化建設(shè)。 這次教學(xué)視導(dǎo)，我們對學(xué)校課程設(shè)置，老師的教學(xué)安排、教案、作業(yè)批改及課堂教學(xué)進(jìn)行了全面檢查，同時(shí)加強(qiáng)了學(xué)校的校內(nèi)文化建設(shè)力度。通過課堂聽課、資料查看等多種形式綻開，對我學(xué)校課程開設(shè)、教學(xué)管理制度的建立、教學(xué)常規(guī)管理、課堂教學(xué)狀況、校本教研的建設(shè)等狀況進(jìn)行自查了解，在此基礎(chǔ)上，分別就加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校的管理、教學(xué)等工作，給老師們提出了建議和看法。 （一）亮點(diǎn)工作 1、課程理念發(fā)生了較大轉(zhuǎn)變。老師的教化教學(xué)觀念、教學(xué)語言和教學(xué)行為明顯轉(zhuǎn)變，特殊是在教學(xué)評價(jià)方面，不再是單純的表

2、揚(yáng)或指責(zé)，而是利用評價(jià)，激勵(lì)幫助學(xué)生全方位發(fā)展。課堂呈現(xiàn)出主體活動(dòng)充分，重視過程教學(xué)，學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的狀態(tài)良好。 2、聚焦課堂，注意提高課堂實(shí)效性。重視探討教法學(xué)法，備課中不單純靠著教研室統(tǒng)一編制的備課，主動(dòng)進(jìn)行二次備課，不但備如何教也備學(xué)生如何學(xué)，教為學(xué)服務(wù)；教學(xué)的目標(biāo)意識有所增加，開放的意識也不斷增加；“當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的教學(xué)原則落實(shí)較好，真正做到向課堂40分鐘要質(zhì)量。 3、老師的敬業(yè)精神可佳。工作上仔細(xì)負(fù)責(zé)，虛心好學(xué)，做到了教學(xué)“六仔細(xì)”，特殊是我們支教老師，在教學(xué)環(huán)境差，學(xué)校偏遠(yuǎn)的狀況下，但他們毫無怨言，扎根農(nóng)村，主動(dòng)而仔細(xì)的搞好教學(xué)工作。 4、重視對育人環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。在校內(nèi)的綠化、美化方面都做

3、得較好。同時(shí)非常重視“黃河文化”特色學(xué)校的創(chuàng)建工作等。 （二）主要問題 1、老師的專業(yè)化方面。 （1）部分新老老師在把握教材上存在問題，新教小學(xué)的支教老師對小學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問基本技能的重難點(diǎn)把握不準(zhǔn)；老老師受以往教材的影響，把學(xué)問點(diǎn)分得過細(xì)，走老路。 （2）老師安排存在不好用的現(xiàn)象；課后反思是薄弱環(huán)節(jié)，多數(shù)寫成了課后記，缺少問題和對問題的分析。 2、對學(xué)科均衡發(fā)展的相識不到位。 （1）科學(xué)學(xué)科專職老師沒有，影響了孩子們酷愛科學(xué)意識的培育和技能的駕馭。 （2）學(xué)生探究活動(dòng)的開展受到材料無法滿意科學(xué)課程實(shí)施須要的限制。 （三）幾點(diǎn)建議 1、期望各級主管部門重視學(xué)科均衡、區(qū)域均衡的協(xié)調(diào)發(fā)展。 2、配備能夠

4、勝任學(xué)科教學(xué)及發(fā)展須要，建立具備專業(yè)發(fā)展可持續(xù)的專（兼）職學(xué)科老師隊(duì)伍。 3、加大財(cái)力投入：保障學(xué)科實(shí)施的.基本耗材的供應(yīng)，使學(xué)科課程的活動(dòng)能夠?qū)嵤?小學(xué)視導(dǎo)自查報(bào)告2 一、視導(dǎo)概述 這次教學(xué)視導(dǎo)，我們對學(xué)校課程設(shè)置，老師的教學(xué)安排、教案、作業(yè)批改及課堂教學(xué)進(jìn)行了全面檢查，同時(shí)加強(qiáng)了學(xué)校的校內(nèi)文化建設(shè)力度。通過課堂聽課、資料查看等多種形式綻開，對我學(xué)校課程開設(shè)、教學(xué)管理制度的建立、教學(xué)常規(guī)管理、課堂教學(xué)狀況、校本教研的建設(shè)等狀況進(jìn)行自查了解，在此基礎(chǔ)上，分別就加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校的管理、教學(xué)等工作，給老師們提出了建議和看法。 二、亮點(diǎn)工作 1、課程理念發(fā)生了較大轉(zhuǎn)變。老師的教化教學(xué)觀念、教學(xué)語言和

5、教學(xué)行為明顯轉(zhuǎn)變，特殊是在教學(xué)評價(jià)方面，不再是單純的表揚(yáng)或指責(zé)，而是利用評價(jià)，激勵(lì)幫助學(xué)生全方位發(fā)展。課堂呈現(xiàn)出主體活動(dòng)充分，重視過程教學(xué)，學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的狀態(tài)良好。 2、聚焦課堂，注意提高課堂實(shí)效性。重視探討教法學(xué)法，備課中不單純靠著教研室統(tǒng)一編制的備課，主動(dòng)進(jìn)行二次備課，不但備如何教也備學(xué)生如何學(xué)，教為學(xué)服務(wù)；教學(xué)的目標(biāo)意識有所增加，開放的意識也不斷增加；“當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的教學(xué)原則落實(shí)較好，真正做到向課堂xx分鐘要質(zhì)量。 3、老師的敬業(yè)精神可佳。工作上仔細(xì)負(fù)責(zé)，虛心好學(xué)，做到了教學(xué)“六仔細(xì)”，特殊是我們支教老師，在教學(xué)環(huán)境差，學(xué)校偏遠(yuǎn)的狀況下，但他們毫無怨言，扎根農(nóng)村，主動(dòng)而仔細(xì)的搞好教學(xué)工作。

6、 4、重視對育人環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。在校內(nèi)的綠化、美化方面都做得較好。同時(shí)非常重視“黃河文化”特色學(xué)校的創(chuàng)建工作等。 三、主要問題 （1）老師的專業(yè)化方面。 1、部分新老老師在把握教材上存在問題，新教小學(xué)的支教老師對小學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問基本技能的重難點(diǎn)把握不準(zhǔn)；老老師受以往教材的影響，把學(xué)問點(diǎn)分得過細(xì)，走老路。 2、老師安排存在不好用的現(xiàn)象；課后反思是薄弱環(huán)節(jié)，多數(shù)寫成了課后記，缺少問題和對問題的分析。 （2）對學(xué)科均衡發(fā)展的相識不到位。 1、科學(xué)學(xué)科專職老師沒有，影響了孩子們酷愛科學(xué)意識的培育和技能的駕馭。 2、學(xué)生探究活動(dòng)的開展受到材料無法滿意科學(xué)課程實(shí)施須要的限制。 四、幾點(diǎn)建議 期望各級主管部門重視學(xué)

7、科均衡、區(qū)域均衡的協(xié)調(diào)發(fā)展。配備能夠勝任學(xué)科教學(xué)及發(fā)展須要，建立具備專業(yè)發(fā)展可持續(xù)的專（兼）職學(xué)科老師隊(duì)伍；加大財(cái)力投入：保障學(xué)科實(shí)施的基本耗材的供應(yīng)，使學(xué)科課程的活動(dòng)能夠?qū)嵤?小學(xué)視導(dǎo)自查報(bào)告3 視導(dǎo)時(shí)間：20 xx年12月1日12月2日。 視導(dǎo)內(nèi)容：教學(xué)管理基本狀況、教學(xué)基本狀況及校內(nèi)文化建設(shè)。 一、視導(dǎo)概述 這次教學(xué)視導(dǎo)，我們對學(xué)校課程設(shè)置，老師的教學(xué)安排、教案、作業(yè)批改及課堂教學(xué)進(jìn)行了全面檢查，同時(shí)加強(qiáng)了學(xué)校的校內(nèi)文化建設(shè)力度。通過課堂聽課、資料查看等多種形式綻開, 對我學(xué)校課程開設(shè)、教學(xué)管理制度的建立、教學(xué)常規(guī)管理、課堂教學(xué)狀況、校本教研的建設(shè)等狀況進(jìn)行自查了解，在此基礎(chǔ)上，分別就

8、加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校的管理、教學(xué)等工作，給老師們提出了建議和看法。 （一）亮點(diǎn)工作 1、課程理念發(fā)生了較大轉(zhuǎn)變。老師的教化教學(xué)觀念、教學(xué)語言和教學(xué)行為明顯轉(zhuǎn)變，特殊是在教學(xué)評價(jià)方面，不再是單純的表揚(yáng)或指責(zé)，而是利用評價(jià)，激勵(lì)幫助學(xué)生全方位發(fā)展。課堂呈現(xiàn)出主體活動(dòng)充分，重視過程教學(xué)，學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的狀態(tài)良好。 2、聚焦課堂，注意提高課堂實(shí)效性。重視探討教法學(xué)法，備課中不單純靠著教研室統(tǒng)一編制的備課，主動(dòng)進(jìn)行二次備課，不但備如何教也備學(xué)生如何學(xué)，教為學(xué)服務(wù)；教學(xué)的目標(biāo)意識有所增加，開放的意識也不斷增加；“當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的教學(xué)原則落實(shí)較好，真正做到向課堂40分鐘要質(zhì)量。 3、老師的敬業(yè)精神可佳。工作上仔細(xì)負(fù)責(zé)，

9、虛心好學(xué)，做到了教學(xué)“六仔細(xì)”，特殊是我們支教老師，在教學(xué)環(huán)境差，學(xué)校偏遠(yuǎn)的狀況下，但他們毫無怨言，扎根農(nóng)村，主動(dòng)而仔細(xì)的搞好教學(xué)工作。 5、重視對育人環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。在校內(nèi)的綠化、美化方面都做得較好。同時(shí)非常重視“黃河文化”特色學(xué)校的創(chuàng)建工作等。 （二）主要問題 1、老師的專業(yè)化方面。 （1）部分新老老師在把握教材上存在問題，新教小學(xué)的支教老師對小學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問基本技能的重難點(diǎn)把握不準(zhǔn)；老老師受以往教材的影響，把學(xué)問點(diǎn)分得過細(xì)，走老路。 （3）老師安排存在不好用的現(xiàn)象；課后反思是薄弱環(huán)節(jié)，多數(shù)寫成了課后記，缺少問題和對問題的分析。 2、對學(xué)科均衡發(fā)展的相識不到位。 （1）科學(xué)學(xué)科專職老師沒有，影響了孩子們酷愛科學(xué)意識的培育和技能的駕馭。 （2）學(xué)生探究活動(dòng)的開展受到材料無法滿意科學(xué)課程實(shí)施須要的限制； （三）