人教版中職語(yǔ)文基礎(chǔ)模塊下冊(cè)第5課《淡之美》課件1

1、人教版中職語(yǔ)文基礎(chǔ)模塊下冊(cè)第5課淡之美ppt課件1人教版中職語(yǔ)文基礎(chǔ)模塊下冊(cè)第5課淡之美ppt課件1李國(guó)文李國(guó)文人教版中職語(yǔ)文基礎(chǔ)模塊下冊(cè)第5課淡之美ppt課件1人教版中職語(yǔ)文基礎(chǔ)模塊下冊(cè)第5課淡之美ppt課件1人教版中職語(yǔ)文基礎(chǔ)模塊下冊(cè)第5課淡之美ppt課件1人教版中職語(yǔ)文基礎(chǔ)模塊下冊(cè)第5課淡之美ppt課件1李國(guó)文 1930年出生于上海，原籍江蘇鹽城。 現(xiàn)為中國(guó)作家協(xié)會(huì)作家，長(zhǎng)篇小說(shuō)冬天里的春天獲首屆茅盾文學(xué)獎(jiǎng)。 李國(guó)文是一株文壇常青樹(shù)，其近年的隨筆集中國(guó)文人的非正常死亡、中國(guó)文人的活法、李國(guó)文說(shuō)唐都上了圖書(shū)排行榜，再版之后仍然賣(mài)得很火。 李國(guó)文 1930年出生于上海，原籍江蘇鹽城。 現(xiàn)為中

2、國(guó)生字詞驚鴻一瞥（ ） 嫩蕊（ ） 熨帖( ) 瀕臨（ ） 所向披靡（ ） 贅語(yǔ)（ ）禪偈（ ） 水光瀲滟（ ） 不虞之隙（ ） 愜意（ ） 裨益（ ）釅黑如漆（ ） 狷躁（ ） 淬火（ ）欲壑難填（ ）piruybnmzhujlin ynyqibynjuncuh生字詞驚鴻一瞥（ ） 嫩蕊（ ） 熨帖( 驚鴻一瞥（jnghngypi ） 鴻即鴻雁，也叫大雁。驚鴻：輕捷飛起的鴻雁。曹植洛神賦用“翩若驚鴻，婉若游龍”來(lái)描繪洛神美態(tài)。后來(lái)就用“驚鴻”形容女性輕盈如雁之身姿，輕盈艷麗的身影。相關(guān)成語(yǔ)“翩若驚鴻”、“驚鴻艷影”驚鴻一瞥（jnghngypi ） 鴻即鴻雁，也叫大東方既白語(yǔ)出蘇東坡前赤壁賦，

3、“客喜而笑，洗盞更酌，肴核既盡，杯盤(pán)狼藉。相與枕藉乎舟中，不知東方之既白”。東邊已經(jīng)天亮了。“東方既白”是全球最大的餐飲集團(tuán)百勝繼肯德基、必勝客歡樂(lè)餐廳、必勝客宅急送、塔可鐘墨西哥風(fēng)情餐廳之后，在中國(guó)推出的第五大餐飲品牌。 東方既白語(yǔ)出蘇東坡前赤壁賦，“客喜而笑，洗盞更酌，肴核既快讀閱讀，段落分析 作者先提出觀點(diǎn)，然后分別從人的裝扮、大自然、藝術(shù)創(chuàng)作、飲食文化的淡美幾方面進(jìn)行分析，進(jìn)而上升到人生和禪理層面上，總共課分為四層。第一部分（第1段）：提出“淡，是一種至美的境界”的觀點(diǎn)。第二部分（第213段）：以生活和藝術(shù)、文化現(xiàn)象為例，具體闡述作者的觀點(diǎn)，表達(dá)對(duì)淡美的欣賞和推崇。第三部分（第1421

4、段）：從人生哲理層面闡述淡之美，將濃和淡兩種生活方式進(jìn)行比較，認(rèn)為淡對(duì)于身心更有裨益。第四部分（第2224段）：將淡之美提升到禪理的層面，闡明淡與禪的關(guān)系。快讀閱讀，段落分析 作者先提出觀點(diǎn)，然后分別從人一、說(shuō)說(shuō)課文以哪些生活和藝術(shù)現(xiàn)象為例闡述了淡之美?淡妝女孩的美西湖的美水墨畫(huà)的美茶的美美在本色，美在自然美在朦朧，美在自然美在簡(jiǎn)約，美在質(zhì)樸，美在含蓄美在淡淡的幽香，美在久久的回味一、說(shuō)說(shuō)課文以哪些生活和藝術(shù)現(xiàn)象為例闡述了淡之美?淡妝女孩寫(xiě)作手法：對(duì)比1（通過(guò)比較來(lái)說(shuō)明和突出事物）自然本色的女孩濃妝艷抹的女孩寫(xiě)作手法：對(duì)比1（通過(guò)比較來(lái)說(shuō)明和突出事物）自然本色的女孩濃由對(duì)淡妝女孩的描寫(xiě)切入，意

5、境素雅，別致而富有情趣。由對(duì)淡妝女孩的描寫(xiě)切入，意境素雅，別致而富有情趣。女性美 自然本色之美人教版中職語(yǔ)文基礎(chǔ)模塊下冊(cè)第5課淡之美ppt課件1對(duì)比手法 2早春時(shí)節(jié)的西湖大紅大綠、人工雕琢、車(chē)水馬龍的濃麗景色對(duì)比手法 2早春時(shí)節(jié)的西湖大紅大綠、人工雕琢、車(chē)水馬龍的濃麗人教版中職語(yǔ)文基礎(chǔ)模塊下冊(cè)第5課淡之美ppt課件1人教版中職語(yǔ)文基礎(chǔ)模塊下冊(cè)第5課淡之美ppt課件1風(fēng)景美 天然淡雅之美人教版中職語(yǔ)文基礎(chǔ)模塊下冊(cè)第5課淡之美ppt課件1對(duì)比手法3中國(guó)水墨畫(huà)工筆畫(huà)油畫(huà) 水墨畫(huà)簡(jiǎn)約含蓄，富有韻味對(duì)比手法3中國(guó)水墨畫(huà)工筆畫(huà)油畫(huà) 水墨畫(huà)簡(jiǎn)約含蓄，富有水墨畫(huà)工筆畫(huà)油畫(huà)寥寥數(shù)筆，營(yíng)造出一個(gè)意境。省略藝術(shù)，即

6、繪畫(huà)中的留白藝術(shù)。雖然沒(méi)有畫(huà)出來(lái)，卻給人以想象的空間，無(wú)盡的遐想。濃墨重彩，一覽無(wú)余色彩濃重，突顯自己水墨畫(huà)寥寥數(shù)筆，營(yíng)造出一個(gè)意境。省略藝術(shù)，即繪畫(huà)中的留白藝術(shù)齊白石蝦齊白石蝦鄭板橋竹鄭板橋竹繪畫(huà)美 意境悠遠(yuǎn)之美人教版中職語(yǔ)文基礎(chǔ)模塊下冊(cè)第5課淡之美ppt課件1對(duì)比手法4濃郁的咖啡清淡的茶對(duì)比手法4濃郁的咖啡清淡的茶咖啡茶色澤濃烈，強(qiáng)勁持久的興奮怡悅清新，回味清甘咖啡色澤濃烈，強(qiáng)勁持久的興奮怡悅清新，回味清甘味道美 回味清甘之美人教版中職語(yǔ)文基礎(chǔ)模塊下冊(cè)第5課淡之美ppt課件1總結(jié)213段,課文以哪些生活和藝術(shù)現(xiàn)象為例闡述了淡之美?自然本色的女孩早春時(shí)節(jié)的西湖水墨畫(huà)的境界茶的韻味總結(jié)213段

7、,課文以哪些生活和藝術(shù)現(xiàn)象為例闡述了淡之美?二、分析“哲理美”談情感 那么，我們又該如何處理情感問(wèn)題呢？ 班級(jí)辯論：感情看得濃好VS感情看得淡好作者主張“濃”好，還是“淡”好？那句話(huà)最能體現(xiàn)作者這一主張？ 君子之交淡如水二、分析“哲理美”談情感 那么，我們又該如何處分析“哲理美”輕名利“君子之交淡如水”淡的是交往，不淡的是情和義。那在“物質(zhì)財(cái)富”和“精神境界”上，也應(yīng)能處理好“濃”和“淡”。身無(wú)半畝心憂(yōu)天下，讀破萬(wàn)卷神交古人。左宗棠淡泊以明志，寧?kù)o以致遠(yuǎn)。諸葛亮君子喻于義，小人喻于利。孔子上士忘名，中士立名，下士竊名。顏氏家訓(xùn)請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)這幾句話(huà)的理解淡泊致遠(yuǎn)分析“哲理美”輕名利“君子之交淡如水

8、”淡的是交往，不淡小結(jié)提升淡之美，某種程度近乎古人所說(shuō)的禪，而那些禪偈中所展示的智慧，實(shí)際上是在追求這種淡之美的境界。所以說(shuō)“淡泊是一種人生態(tài)度，淡泊是一種氣度，淡泊是一種修養(yǎng)”。小結(jié)提升淡之美，某種程度近乎古人所說(shuō)的禪，而那些禪偈中所展示課文主旨淡是一種至美的境界。人生在世，如果能求淡之美，得禪之趣，將是一件快樂(lè)的事。課文主旨淡是一種至美的境界。人生在世，濃是一種生存的方式淡也是一種生存方式濃是一種生存的方式恬淡生活觀從容而不急趨,自如而不窘迫,審慎而不狷躁,恬淡而不凡庸,也未始不是又一種的積極。恬淡生活觀從容而不急趨,自如而不窘迫,審慎結(jié)合上下文，揣摩語(yǔ)句1、沒(méi)畫(huà)出來(lái)的，要比畫(huà)出來(lái)的，更耐

9、思索。明確：中國(guó)水墨畫(huà)是一種省略的藝術(shù)，簡(jiǎn)約含蓄，給欣賞者提供了無(wú)限的想象空間，留下了充分思考的余地，具有更持久的審美效果。結(jié)合上下文，揣摩語(yǔ)句1、沒(méi)畫(huà)出來(lái)的，要比畫(huà)出來(lái)的，更耐思索。2、尤其落到自己頭上，一旦要一張什么自畫(huà)像時(shí)，倒是寧可淡一點(diǎn)的好。明確：將個(gè)人的名分、地位等當(dāng)作是自畫(huà)像。認(rèn)為做人應(yīng)該不圖虛名，對(duì)于名利的追求應(yīng)該淡泊一點(diǎn)。2、尤其落到自己頭上，一旦要一張什么自畫(huà)像時(shí)，倒是寧可淡一點(diǎn)3、其實(shí)，看得淡一點(diǎn)，可為而為之，不可為而不強(qiáng)為之的話(huà)，那么，得和失，成和敗，就能夠淡然處之，而免掉不必要的煩惱。明確：“看得淡一點(diǎn)”，是指對(duì)物質(zhì)的欲望、名利等不要過(guò)分執(zhí)著，表現(xiàn)出作者豁達(dá)的心胸和成熟

10、的智慧。3、其實(shí)，看得淡一點(diǎn)，可為而為之，不可為而不強(qiáng)為之的話(huà)，那么作業(yè)1.完成淡之美學(xué)習(xí)與評(píng)價(jià)習(xí)題。2.預(yù)習(xí)石縫間的生命。作業(yè)1.完成淡之美學(xué)習(xí)與評(píng)價(jià)習(xí)題。編后語(yǔ) 同學(xué)們?cè)诼?tīng)課的過(guò)程中，還要善于抓住各種課程的特點(diǎn)，運(yùn)用相應(yīng)的方法去聽(tīng)，這樣才能達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)效果。 一、聽(tīng)理科課重在理解基本概念和規(guī)律 數(shù)、理、化是邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科，前面的知識(shí)沒(méi)學(xué)懂，后面的學(xué)習(xí)就很難繼續(xù)進(jìn)行。因此，掌握基本概念是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。上課時(shí)要抓好概念的理解，同時(shí)，大家要開(kāi)動(dòng)腦筋，思考老師是怎樣提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的，要邊聽(tīng)邊想。為講明一個(gè)定理，推出一個(gè)公式，老師講解順序是怎樣的，為什么這么安排？?jī)蓚€(gè)例題之間又有什么

11、相同點(diǎn)和不同之處？特別要從中學(xué)習(xí)理科思維的方法，如觀察、比較、分析、綜合、歸納、演繹等。 作為實(shí)驗(yàn)科學(xué)的物理、化學(xué)和生物，就要特別重視實(shí)驗(yàn)和觀察，并在獲得感性知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步通過(guò)思考來(lái)掌握科學(xué)的概念和規(guī)律，等等。 二、聽(tīng)文科課要注重在理解中記憶 文科多以記憶為主，比如政治，要注意哪些是觀點(diǎn)，哪些是事例，哪些是用觀點(diǎn)解釋社會(huì)現(xiàn)象。聽(tīng)歷史課時(shí)，首先要弄清楚本節(jié)教材的主要觀點(diǎn)，然后，弄清教材為了說(shuō)明這一觀點(diǎn)引用了哪些史實(shí)，這些史料涉及的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件。最后，也是關(guān)鍵的一環(huán)，看你是否真正弄懂觀點(diǎn)與史料間的關(guān)系。最好還能進(jìn)一步思索：這些史料能不能充分說(shuō)明觀點(diǎn)？是否還可以補(bǔ)充新的史料？有無(wú)相反的史料證明原觀點(diǎn)不正確。 三、聽(tīng)英語(yǔ)課要注重實(shí)踐 英語(yǔ)課老師往往講得不太多，在大部分的時(shí)間里，進(jìn)