提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施

1、提高教課質(zhì)量的具體措施從上學(xué)期期末考試成績(jī)和平常狀況分析來(lái)看，我的班主要存在這樣一些問(wèn)題,一是基礎(chǔ)較差，二是上課習(xí)慣較差，三是綜合分析問(wèn)題的能力較弱，四是差生與優(yōu)生之間差距較大。所以，本學(xué)期打算從這幾個(gè)方面下手來(lái)抓,希望可以進(jìn)一步提高班級(jí)數(shù)學(xué)成績(jī)。第一,糾正學(xué)生上課習(xí)慣。向課堂管理要質(zhì)量，教課質(zhì)量的提高，要點(diǎn)是課堂教課質(zhì)量的提高。抓好課堂40分鐘才是提高教課質(zhì)量的要點(diǎn)，從上學(xué)期狀況來(lái)看，我感覺(jué)我班學(xué)生上課的習(xí)慣較差，總有一小部分學(xué)生簡(jiǎn)單開(kāi)小差，不可以集中注意力等，以致上課的內(nèi)容不可以完整掌握。所以依據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)和不一樣特色，擬定教課目的，使向40分鐘要質(zhì)量理念，充發(fā)散揮課堂的主渠道作用：第一,

2、把功夫下在課前。上一堂有質(zhì)量的課不簡(jiǎn)單，常常上高質(zhì)量的課就更不易,其功夫應(yīng)該下在課前.要認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)、堅(jiān)持集體備課.備詳實(shí)教課設(shè)計(jì)、備教課目的、備教課環(huán)節(jié)、備可能出現(xiàn)的教課中的不測(cè)狀況、備教法和學(xué)法、備板書(shū)設(shè)計(jì)，一定嚴(yán)格做到教課計(jì)劃、教課內(nèi)容、教課進(jìn)度、教課資料、測(cè)試考試和教課目的的六一致。第二,把力量放在課內(nèi).每堂課盡可能做到優(yōu)良高效，一定遵守幾點(diǎn)原則：（1）一定明確本堂課教課目的；（2）一定讓學(xué)生踴躍參加教課活動(dòng)；（3）一定當(dāng)堂檢查、反響和穩(wěn)定。第三，把補(bǔ)困放在課后。在教課過(guò)程中，要求全體學(xué)生完整掌握所學(xué)的知識(shí)是不現(xiàn)實(shí)的，總會(huì)有一些學(xué)生在學(xué)習(xí)上有困難跟不上其余同學(xué)。決不放棄每一位學(xué)生，

3、不但要幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上的疑難問(wèn)題，并且更要幫助學(xué)生解決思想問(wèn)題.第四，優(yōu)選課堂教課例題、習(xí)題、作業(yè)題.對(duì)課堂教課的例題、習(xí)題和學(xué)生作業(yè)題做到精選精改，有必需的考語(yǔ),側(cè)重激勵(lì)，提高效率。其次，加大對(duì)后進(jìn)生轉(zhuǎn)變力度，提高整體成績(jī)。后進(jìn)生是影響教課質(zhì)量的重要要素,所以,在后進(jìn)生的變換方面采納以下措施：第一、建立檔案.依據(jù)后進(jìn)生的特色，建立后進(jìn)生的詳實(shí)檔案，要點(diǎn)找原由,定幫扶措施。第二、抓兩頭促中間.在提優(yōu)扶困的同時(shí)，促進(jìn)中等學(xué)生的素質(zhì)提高。第三、對(duì)后進(jìn)陌生層轉(zhuǎn)變:1、經(jīng)過(guò)建立制度,使學(xué)困生轉(zhuǎn)變工作走上制度化、規(guī)范化的軌道。2、對(duì)要點(diǎn)學(xué)生（自己不學(xué)、家長(zhǎng)不管，成績(jī)行為習(xí)慣特差的學(xué)生）進(jìn)行監(jiān)控。3、增

4、強(qiáng)檢查,要對(duì)學(xué)困生進(jìn)行嚴(yán)格檢查核查,并及時(shí)反響結(jié)果，提出整頓建議，督促整改.第四、要耐心認(rèn)真做勤學(xué)困生的思想工作，讓后進(jìn)生建立信心。堅(jiān)持平常轉(zhuǎn)變。利用課余時(shí)間,與后進(jìn)生進(jìn)行發(fā)言、補(bǔ)習(xí)，在課堂上教師對(duì)學(xué)困生要多啟發(fā)引誘，多發(fā)問(wèn)學(xué)困生，多檢查他們的課堂作業(yè)。對(duì)他們獲得的每一點(diǎn)進(jìn)步都要及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)，讓他們找回自尊和自信，建立起奮斗向上的動(dòng)力。第五、自我提高。睜開(kāi)結(jié)對(duì)子活動(dòng)，先進(jìn)生主動(dòng)找的成績(jī)。第六、家庭協(xié)助。更換家長(zhǎng)的踴躍性,要求有能力的家長(zhǎng)參加孩子的在家學(xué)習(xí)過(guò)程，耐心做孩子思想工作，提高孩子學(xué)習(xí)成績(jī),主動(dòng)與學(xué)校聯(lián)系，認(rèn)識(shí)孩子在校表現(xiàn)。與家長(zhǎng)共同商討家庭教育，創(chuàng)建全社會(huì)關(guān)懷孩子的氛圍。再次，培育學(xué)生

5、數(shù)學(xué)應(yīng)用題理解能力?？荚囘^(guò)后分析成績(jī)不夠理想的學(xué)生的原由，除了計(jì)算能力的困窮，還有對(duì)題意的理解也有必定的問(wèn)題。所以，要想使數(shù)學(xué)素質(zhì)教育目標(biāo)獲取落實(shí),使學(xué)生最后能獨(dú)立自主地學(xué)習(xí)，就一定要重視數(shù)學(xué)應(yīng)用題理解能力的培育。最后，拉近差生與優(yōu)生之間的差距。我的班都有一些基礎(chǔ)特差,成績(jī)很低的學(xué)生，提高他們的成績(jī)才是提高班級(jí)成績(jī)的要點(diǎn)。一個(gè)人的力量是有限的，而集體的力量是無(wú)窮的。本學(xué)期我想發(fā)動(dòng)學(xué)生的力量，建立一些學(xué)習(xí)互幫組，希望由優(yōu)生帶著差生共同進(jìn)步。具體做法是:在班上選拔數(shù)學(xué)成績(jī)優(yōu)良的學(xué)生當(dāng)指導(dǎo)員，倡議學(xué)優(yōu)生爭(zhēng)當(dāng)小老師，在幫助差生學(xué)習(xí)中鍛煉自己的思想。經(jīng)過(guò)他們睜開(kāi)中差生的個(gè)別指導(dǎo)工作，將學(xué)優(yōu)生的優(yōu)良的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和好的學(xué)習(xí)方法介紹給其余同學(xué).將全班分成十個(gè)左右的小組，每一個(gè)小組由一個(gè)指導(dǎo)員任組長(zhǎng)，他既是學(xué)生，又要給其余同學(xué)當(dāng)小老師，他自己既要帶頭學(xué)習(xí)，但又要幫助其余同學(xué)一起進(jìn)步。為提高各指導(dǎo)員的踴躍性，還可以夠進(jìn)行階段性的評(píng)比，依據(jù)小組上課表現(xiàn)和作業(yè)評(píng)選出優(yōu)良指導(dǎo)員,以激