廣西田東縣發(fā)展和改革局公開(kāi)招考3名編外工作人員（必考題）模擬卷和答案

1、廣西田東縣發(fā)展和改革局公開(kāi)招考3名編外工作人員（必考題）模擬卷和答案答題時(shí)間：120分鐘 試卷總分：100分 試卷試題：共500題題型單選題多選題填空題判斷題簡(jiǎn)答題公文寫(xiě)作合計(jì)統(tǒng)分人得分一.單選題(共200題)1.我國(guó)有關(guān)法律規(guī)定，機(jī)動(dòng)車(chē)的設(shè)計(jì)最高時(shí)速在多少公里以下的車(chē)輛不允許進(jìn)人高速公路行駛?_A: 70B: 80C: 90D: 75參考答案: A本題解釋:A【解析】高速公路是一種全封閉的汽車(chē)專(zhuān)用道路，道路交通安全法中明確規(guī)定，行人、非機(jī)動(dòng)車(chē)、拖拉機(jī)、輪式專(zhuān)用機(jī)械車(chē)、鉸接式客車(chē)、全掛拖斗車(chē)以及設(shè)計(jì)最高時(shí)速低于70公里的機(jī)動(dòng)車(chē)，不允許進(jìn)入高速公路。本題選A。本題所屬考點(diǎn)-科技生活2.為了棉花安

2、全，某國(guó)近年來(lái)連續(xù)多次下調(diào)棉花出口退稅率，以抑制棉花出口，但是該國(guó)棉花出口仍在不斷增加，在國(guó)際市場(chǎng)上有很強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力。以上敘述如果為真，最能支持這一情況的是_。A: 國(guó)際市場(chǎng)棉花短缺B: 該國(guó)棉花產(chǎn)量過(guò)剩C: 該國(guó)棉花質(zhì)量比其他國(guó)家棉花質(zhì)量要高D: 其他國(guó)家的棉花價(jià)格仍然比該國(guó)高參考答案: D本題解釋:【答案】D。解析：題干情況是多次下調(diào)出口退稅率后，棉花出口仍在增加，在國(guó)際市場(chǎng)上仍有很強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力。D項(xiàng)為真則說(shuō)明雖然下降出口退稅率使該國(guó)棉花價(jià)格升高，但仍低于其他國(guó)家的價(jià)格，所以仍具有很強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力，支持了題干結(jié)論。A、C兩項(xiàng)沒(méi)有從價(jià)格角度說(shuō)明為何該國(guó)棉花價(jià)格上升后出口仍在不斷增加，支持力度不如D項(xiàng)

3、。B項(xiàng)與抑制棉花出口的說(shuō)法相反，不能支持。故答案選D。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題3.科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，人體中高密度脂蛋白(HDL)對(duì)心臟病有預(yù)防作用，每天吸煙超過(guò)20支者，體內(nèi)HDL含量明顯下降。如停止吸煙，含量就會(huì)增加。HDL含量最高的是瘦子，最低的是胖子，男性在四十幾歲時(shí)，HDL含量下降，女性則相反，老年婦女的HDL含量高于老年男性。由此可知：_A: 與男性相比，女性易患心臟病B: 男性吸煙者患心臟病的概率高于女性C: 男性年歲越大，患心臟病的概率越高D: 長(zhǎng)得瘦的老年男性患心臟病概率低于長(zhǎng)得胖的老年女性參考答案: C本題解釋:【答案】C。解析：由題干可知，男性四十歲時(shí)HDL含量下降，則對(duì)心臟病的預(yù)

4、防下降，患心臟病的概率升髙，C項(xiàng)正確。題干沒(méi)有男性和女性HDL含量的對(duì)比，A、B兩項(xiàng)均無(wú)法推出；老年婦女的HDL含量比老年男性高，但瘦子的HDL含量比胖子高，D項(xiàng)無(wú)法比較。故答案選C。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題4.班級(jí)管理模式中的目標(biāo)管理是由美國(guó)管理學(xué)家_提出的。 A: 馬卡連柯 B: 德魯克C: 皮亞杰D: 夸美紐斯 參考答案: B本題解釋:答案：B【解析】班級(jí)目標(biāo)管理的提出者是美國(guó)的德魯克。本題所屬考點(diǎn)-班主任與班級(jí)管理5.在我國(guó)，自然人的計(jì)算機(jī)軟件著作權(quán)的保護(hù)期限是_A: 25年B: 30年C: 50年D: 作者終生及死后50年參考答案: D本題解釋:正確答案是D【解析】著作權(quán)法第二十一條規(guī)

5、定：“公民的作品，其發(fā)表權(quán)、本法第十條第一款第（五）項(xiàng)至第（十七）項(xiàng)規(guī)定的權(quán)利的保護(hù)期為作者終生及其死亡后五十年，截止于作者死亡后第五十年的12月31日;如果是合作作品，截止于最后死亡的作者死亡后第五十年的12月31日。法人或者其他組織的作品、著作權(quán)（署名權(quán)除外）由法人或者其他組織享有的職務(wù)作品，其發(fā)表權(quán)、本法第十條第一款第（五）項(xiàng)至第（十七）項(xiàng)規(guī)定的權(quán)利的保護(hù)期為五十年，截止于作品首次發(fā)表后第五十年的12月31日，但作品自創(chuàng)作完成后五十年內(nèi)未發(fā)表的，本法不再保護(hù)?！惫时绢}選D。本題所屬考點(diǎn)-民法6.在國(guó)際奧委會(huì)第122屆全會(huì)上，中國(guó)前短道速滑名將_以絕對(duì)優(yōu)勢(shì)當(dāng)選為國(guó)際奧委會(huì)委員。A: 葉喬波

6、B: 楊揚(yáng)C: 王濛D: 李琰參考答案: B本題解釋:【答案】B。解析：在國(guó)際奧委會(huì)第122屆全會(huì)上，中國(guó)前短道速滑名將楊揚(yáng)以89票贊成5票反對(duì)的絕對(duì)優(yōu)勢(shì)當(dāng)選為國(guó)際奧委會(huì)委員。楊揚(yáng)也是繼何振梁、呂圣榮和于再清后第四位來(lái)自中國(guó)大陸的國(guó)際奧委會(huì)委員。故本題答案選B。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題7.“南陳北李，相約建黨”，這里的“李”指的是：_A: 李達(dá)B: 李漢俊C: 李大釗D: 李立三參考答案: C本題解釋:【答案】C。解析：“南陳北李，相約建黨”，“南陳”指陳獨(dú)秀，“北李”指李大釗。故本題答案選C。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題8.村民劉某欲向農(nóng)村商業(yè)銀行申請(qǐng)抵押貸款。根據(jù)現(xiàn)行法律規(guī)定，劉某可設(shè)定抵押的財(cái)產(chǎn)

7、是_A: 宅基地使用權(quán)B: 自留地使用權(quán)C: 家庭的土地承包經(jīng)營(yíng)權(quán)D: 拍得的荒地使用權(quán)參考答案: D本題解釋:參考答案答案解釋:物權(quán)法第180條規(guī)定，債務(wù)人或者第三人有權(quán)處分的下列財(cái)產(chǎn)可以抵押：(一)建筑物和其他土地附著物;(二)建設(shè)用地使用權(quán);(三)以招標(biāo)、拍賣(mài)、公開(kāi)協(xié)商等方式取得的荒地等土地承包經(jīng)營(yíng)權(quán);(四)生產(chǎn)設(shè)備、原材料、半成品、產(chǎn)品;(五)正在建造的建筑物、船舶、航空器;(六)交通運(yùn)輸工具;(七)法律、行政法規(guī)未禁止抵押的其他財(cái)產(chǎn)。故本題答案選D。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題9.明忘記了今天是星期幾，于是他去問(wèn)0、P、Q三人。O回答：“我也忘記今天是星期幾了，但你可以去問(wèn)P、Q兩人?！盤(pán)

8、回答：“昨天是我說(shuō)謊的日子。”Q的回答和P樣。已知：O從來(lái)不說(shuō)謊;P在星期一、星期二、星期三這三天說(shuō)謊,其余時(shí)間都講真話(huà);Q在星期四、星期五、星期六這三天說(shuō)謊,其余時(shí)間都講真話(huà)。根據(jù)以上條件，今天是星期幾?_A: 星期一B: 星期二C: 星期四D: 星期天參考答案: C本題解釋:C。解析：可運(yùn)用代人排除法。假設(shè)今天是星期一，那么P說(shuō)假話(huà)，而昨天是周日，P昨天說(shuō)真話(huà),符合題意，但Q今天說(shuō)真話(huà)，昨天也說(shuō)真話(huà)，不符合題意，排除。同理,將B、D兩項(xiàng)代入均不符合題意，排除。將C項(xiàng)代人，假設(shè)今天是星期四，P今天說(shuō)真話(huà)，昨天說(shuō)假話(huà)今天說(shuō)假話(huà)，昨天說(shuō)真話(huà)，符合題意，故答案選c。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題10.公文

9、結(jié)構(gòu)主要有三種，一是篇段合一式，二是分段式，三是_。A: 分項(xiàng)列條式B: 首尾齊備式C: 事例引入式D: 內(nèi)容論證式參考答案: A本題解釋:【答案】A。解析：本題考查公文寫(xiě)作。公文的正文結(jié)構(gòu)一般采用分項(xiàng)列條式、篇段合一式和分段式的方法。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題11.構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的基本出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)是_。A: 以人為本B: 科學(xué)發(fā)展C: 改革開(kāi)放D: 民主法治參考答案: A本題解釋:【答案】A。解析：中國(guó)共產(chǎn)黨第十六屆中央委員會(huì)第六次全體會(huì)議通過(guò)的中共中央關(guān)于構(gòu)建社會(huì)主義 和諧社會(huì)若干重大問(wèn)題的決定指出，構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，必須堅(jiān)持以人為本。始終把最廣大人民的根本利 益作為黨和國(guó)家一切工

10、作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)好、維護(hù)好、發(fā)展好最廣大人民的根本利益，不斷滿(mǎn)足人民日 益增長(zhǎng)的物質(zhì)文化需要，做到發(fā)展為了人民、發(fā)展依靠人民、發(fā)展成果由人民共享，促進(jìn)人的全面發(fā)展。所以構(gòu) 建和諧社會(huì)的根本出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)是以人為本。故本題答案選A。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題12.“學(xué)而時(shí)習(xí)之”的主張說(shuō)明教學(xué)應(yīng)遵循的原則是_。 A: 啟發(fā)性原則 B: 因材施教原則C: 鞏固性原則D: 量力性原則 參考答案: C本題解釋:參考答案：C。參考解析：本題所屬考點(diǎn)-教育理論綜合知識(shí)13.參加競(jìng)聘上崗人員本著自愿的原則，根據(jù)_情況,選擇申報(bào)競(jìng)聘崗位。A: 崗位的好壞和本人的實(shí)際B: 崗位要求的條件和本人的實(shí)際C: 崗位

11、要求的條件和本人的愛(ài)好D: 崗位要求的能力和本人的實(shí)際參考答案: B本題解釋:【答案】B。解析：參加競(jìng)聘上崗人員本著自愿的原則，根據(jù)崗位要求的條件和本人的實(shí)際情況，選擇申報(bào)競(jìng)聘崗位。也可采取個(gè)人自薦、群眾舉薦和組織推薦的方式報(bào)名。故本題答案選B。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題14.法按照適用范圍可分為_(kāi)。A: 實(shí)體法和程序法B: 根本法和普通法C: 一般法和特別法D: 國(guó)內(nèi)法和國(guó)際法參考答案: C本題解釋:【答案】C。解析：一般法與特別法是以法的適用范圍為標(biāo)準(zhǔn)對(duì)法所作的分類(lèi)。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題15.作者身份不明的作品，由作品原件的_行使除署名權(quán)以外的著作權(quán)。A: 持有人B: 使用人C: 保管人D:

12、 所有人參考答案: D本題解釋:參考答案【解析】著作權(quán)法實(shí)施條例規(guī)定，作者身份不明的作品，由作品原件的所有人行使除署名權(quán)以外的著作權(quán)。作者身份確定后，由作者或者其繼承人行使著作權(quán)。故選D。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題16.下列選項(xiàng)中，屬于當(dāng)事人必須先申請(qǐng)復(fù)議，對(duì)復(fù)議決定不服才能提起行政訴訟的是_。A: 縣政府為王某頒發(fā)了集體土地使用證，李某認(rèn)為該行為侵犯了自己的土地使用權(quán)B: 郭某不服稅務(wù)機(jī)關(guān)對(duì)其逃稅行為的處罰C: 周某認(rèn)為派出所對(duì)其故意毀壞他人財(cái)物的行為作出的處罰過(guò)重D: 韓某認(rèn)為工商局侵犯了其合法的經(jīng)營(yíng)自主權(quán)參考答案: A本題解釋:【答案】A。解析：行政復(fù)議法第30條規(guī)定，公民、法人或者其他組織

13、認(rèn)為行政機(jī)關(guān)的具體行政行為侵犯其已經(jīng)依法取得的土地、礦藏、水流、森林、山嶺、草原、荒地、灘涂、海域等自然資源的所有權(quán)或者使用權(quán)的，應(yīng)當(dāng)先申請(qǐng)行政復(fù)議；對(duì)行政復(fù)議決定不服的，可以依法向人民法院提起行政訴訟。故本題答案為A。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題17.上海零點(diǎn)市場(chǎng)調(diào)查公司將上海、北京、廣州三地家庭的子女教育與養(yǎng)成費(fèi)用支出情況做了一個(gè)比較，發(fā)現(xiàn)三地家庭為子女教育支付給學(xué)校的費(fèi)用水平，以北京為最低;而在其他教育支出方面，以上海家庭的支出水平顯著較低;以總體水平而論，上海孩子所獲得的零花錢(qián)和所需家長(zhǎng)承擔(dān)的生活費(fèi)用也低于京穗。通過(guò)這段文字我們可以知道，廣州家庭_A: 給孩子的零花錢(qián)少于北京B: 為子女教育

14、支出總體水平高于上海C: 在其他教育方面的支出水平介于北京、上海之間D: 為子女教育支付給學(xué)校的費(fèi)用水平介于北京、上海之間參考答案: B本題解釋:正確答案是B考點(diǎn)細(xì)節(jié)判斷題解析本題屬于細(xì)節(jié)判斷題。通過(guò)對(duì)文段的分析可知，在為子女教育支付給學(xué)校的費(fèi)用水平排列為京滬、穗;在其他教育支出方面排列為：滬京、穗;總體水平上零花錢(qián)和生活費(fèi)排列為：滬家庭是人的第一所學(xué)校。父母對(duì)孩子的態(tài)度給幼兒以后對(duì)社會(huì)的態(tài)度奠定了基礎(chǔ)。每個(gè)幼兒都從自己家庭的生活中獲得不同于他人的經(jīng)驗(yàn)、形成自己的行為習(xí)慣、發(fā)展待人處事的能力以及語(yǔ)言等。這一切在幼兒人園后，仍然極大地影響和制約著幼兒園教育，幼兒園教育只能在幼兒原有的基礎(chǔ)上展開(kāi)，

15、否則教育效果不佳。（3）家長(zhǎng)是幼兒園重要的教育力量。家長(zhǎng)與幼兒天然的聯(lián)系使家長(zhǎng)具有別人難以替代的優(yōu)勢(shì)，一旦家長(zhǎng)與教師為著一個(gè)共同的目的攜起手來(lái)，教育效果將倍增。具體表現(xiàn)在：家長(zhǎng)的參與極有利于幼兒的發(fā)展；家長(zhǎng)是教師最好的合作者；家長(zhǎng)本身是幼兒園寶貴的教育資源。本題所屬考點(diǎn)-幼兒園教育理論綜合17.為什么教師的知識(shí)不僅要“專(zhuān)”，而且要“博”？ 參考答案: 【答案要點(diǎn)】（1）這是科學(xué)知識(shí)日益融合和滲透的要求；（2）這是青少年多方面發(fā)展的要求；（3）教師的任務(wù)是教書(shū)育人。 本題所屬考點(diǎn)-學(xué)生與教育18.教學(xué)過(guò)程的基本特點(diǎn)(基本規(guī)律)有哪些? 參考答案: 參考解析：（1）間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合； （2

16、）掌握知識(shí)與發(fā)展智力相統(tǒng)一；（3）教學(xué)過(guò)程中知、情、意的統(tǒng)一；（4）教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體地位的統(tǒng)一。本題所屬考點(diǎn)-教育理論綜合知識(shí)19.鄖西縣第十三次黨代會(huì)提出了建設(shè)“五個(gè)鄖西”，即實(shí)力鄖西，幸福鄖西，文明鄖西，生態(tài)鄖西，和諧鄖西，請(qǐng)你任選其中一個(gè)為主題，自擬題目，寫(xiě)一篇800字以上的策論文。要求:觀點(diǎn)正確，條理清晰，語(yǔ)句通順，對(duì)策具有現(xiàn)實(shí)針對(duì)性和可行性。參考答案: 堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展 建設(shè)生態(tài)鄖西鄖西縣自古居于秦楚要沖，地勢(shì)險(xiǎn)要，又地接秦嶺漢江，自然資源豐富，建設(shè)生態(tài)鄖西，不僅符合十八屆三中全會(huì)關(guān)于功能區(qū)發(fā)展的規(guī)劃，更是著眼于長(zhǎng)遠(yuǎn)，著眼于全面的科學(xué)發(fā)展規(guī)劃。十八大召開(kāi)以來(lái)，我國(guó)將生態(tài)建設(shè)列為工作

17、重點(diǎn)。發(fā)展生態(tài)鄖西，意味著要立足于生態(tài)文明，重新思考人與自然的關(guān)系。這就需要各級(jí)管理部門(mén)，運(yùn)用科學(xué)頭腦，秉承可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，順利完成建設(shè)目標(biāo)。建設(shè)生態(tài)鄖西，要在規(guī)劃上下足功夫。鄖西縣地處秦嶺，緊靠漢江，是天然的江河源頭?！安恢\全局者，不足謀一域”，鄖西的規(guī)劃建設(shè)，首先要有全局觀念。所謂靠山吃山，用好本地資源，發(fā)展本地經(jīng)濟(jì)的古老發(fā)展模式會(huì)對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)造成負(fù)面影響。規(guī)劃部門(mén)要根據(jù)鄖西的地理地貌特征，積極與上級(jí)部門(mén)溝通，爭(zhēng)取生態(tài)功能區(qū)的規(guī)劃設(shè)計(jì)，通過(guò)生態(tài)建設(shè)產(chǎn)生全局價(jià)值，通過(guò)生態(tài)補(bǔ)償取得改善鄖西人民生活的必要資金。其次要規(guī)劃好產(chǎn)業(yè)布局。根據(jù)鄖西的自然條件差異，合理配置資源，以封閉的產(chǎn)業(yè)園發(fā)展有污水的企

18、業(yè)，保護(hù)好鄖西的山水。建設(shè)生態(tài)鄖西，要注重產(chǎn)業(yè)的選擇。治國(guó)之道，民生為本，但高密度養(yǎng)殖，污染的是整條江河的水體;開(kāi)山采礦，毀壞的是山體、森林,雖然可以在短時(shí)間帶來(lái)收益，但所造成的損失卻可能永遠(yuǎn)不能彌補(bǔ)。盲目的發(fā)展必然導(dǎo)致自然資源的低效利用以及對(duì)自然環(huán)境的破壞。只有秉承生態(tài)文明理念，積極拓展產(chǎn)業(yè)鏈，大力發(fā)展林業(yè)、旅游等生態(tài)友好型產(chǎn)業(yè)，才能推動(dòng)生態(tài)鄖西的建設(shè)和發(fā)展。建設(shè)生態(tài)鄖西，還要注意環(huán)保意識(shí)和政策的宣傳和落實(shí)。保護(hù)鄖西的山清水秀，依靠的是鄖西的每一個(gè)人的努力。從一家一院開(kāi)始著手，再到一村一鎮(zhèn)的建設(shè)和保護(hù)，生態(tài)鄖西要從生活的一點(diǎn)一滴開(kāi)始關(guān)注。發(fā)動(dòng)青少年成立“紅領(lǐng)巾監(jiān)督哨”，把環(huán)境治理作為硬性指標(biāo)

19、分給每個(gè)環(huán)保人員，把每一個(gè)重點(diǎn)河流和山體的保護(hù)作為任務(wù)落實(shí)到每個(gè)干部身上，并且與崗位升遷和績(jī)效考評(píng)，鼓勵(lì)社會(huì)合力，建設(shè)生態(tài)鄖西。鄖西作為紅色老區(qū)，擁有深厚的革命傳統(tǒng)。建設(shè)生態(tài)鄖西，不僅是為當(dāng)?shù)厝嗣裨旄?更是讓紅色的革命傳統(tǒng)永不褪色，讓科學(xué)發(fā)展的理念在鄖西這片熱土上發(fā)出新枝芽！本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題20.簡(jiǎn)述嬰幼兒心理發(fā)展的基本特點(diǎn)。 參考答案: （1）發(fā)展具有方向性和順序性。 （2）發(fā)展具有連續(xù)性和階段性。（3）發(fā)展具有不平衡性。（4）發(fā)展具有個(gè)別差異性。本題所屬考點(diǎn)-教育理論綜合知識(shí)21.14.王力是一名15歲的初中生，她總覺(jué)得自己不是讀書(shū)的料，想輟學(xué)找一家餐館去打工賺錢(qián)?？墒撬致?tīng)人說(shuō)，未

20、滿(mǎn)16歲的未成年人是不允許被雇用的。請(qǐng)問(wèn)，哪一種觀點(diǎn)是正確的？ 參考答案: 【參考答案】 后一觀點(diǎn)是正確的。我國(guó)法律規(guī)定，國(guó)家機(jī)關(guān)、社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)事業(yè)單位、民辦非企業(yè)單位或者個(gè)體工商戶(hù)均不得招用不滿(mǎn)16周歲的未成年人，禁止任何單位或者個(gè)人為不滿(mǎn)16周歲的未成年人介紹就業(yè)，禁止不滿(mǎn)16周歲的未成年人開(kāi)業(yè)從事個(gè)體經(jīng)營(yíng)活動(dòng)。所以，王力還暫時(shí)不能去打工。鑒于她還沒(méi)有完成九年義務(wù)教育，所以她應(yīng)該遵守義務(wù)教育法的規(guī)定，繼續(xù)她的學(xué)校生活。等她完成義務(wù)教育之后，如果不想繼續(xù)升學(xué)，那么她可以參加一些國(guó)家和社會(huì)舉辦的職業(yè)技能培訓(xùn)，為年滿(mǎn)16周歲以后的就業(yè)做準(zhǔn)備。本題所屬考點(diǎn)-義務(wù)教育法22.讀下列材料，回答問(wèn)題。

21、單元檢測(cè)后，照例是一節(jié)講評(píng)課。上課不到十分鐘，王謹(jǐn)同學(xué)又在翻來(lái)覆去弄試卷，我用嚴(yán)厲的目光看著他，他稍有收斂。過(guò)了一會(huì)他又在下面翻找著什么，我只得來(lái)一個(gè)“殺一儆百”了?！巴踔?jǐn)”，我大聲喝道，“你在干什么？”他臉陡地漲紅了，旋即一梗脖子：“我不想聽(tīng)!”我聽(tīng)了氣不打一處來(lái)，“你”竟一時(shí)語(yǔ)塞，但考慮到教學(xué)任務(wù)還沒(méi)有完成，于是我深深地吸了一口氣，竭力平復(fù)自己內(nèi)心的憤怒。“你，既然不想聽(tīng)，那就請(qǐng)到我的辦公室去休息吧!”我故作輕松地說(shuō)。他可能考慮到自己當(dāng)時(shí)的態(tài)度，也有些后悔，于是走向辦公室，盡管極不情愿。問(wèn)題：當(dāng)學(xué)生不愿聽(tīng)課時(shí)，作為教師該怎么辦？這時(shí)如何做才能協(xié)調(diào)好師生之間的關(guān)系？ 參考答案: 學(xué)生不愿意聽(tīng)

22、課不能強(qiáng)行他去聽(tīng)。課堂上提倡教學(xué)民主非常重要，師生之間的“換位思考”是協(xié)調(diào)師生關(guān)系的關(guān)鍵。教師在教學(xué)時(shí)應(yīng)該敞開(kāi)心扉，以平等的心態(tài)去和學(xué)生交流，只有走進(jìn)他們，深入其中，知其所想，給其所需，站在學(xué)生的角度設(shè)計(jì)他們喜聞樂(lè)見(jiàn)的教案，遵循因材施教的原則，采取適合學(xué)生心理特點(diǎn)和接受能力的教學(xué)方法，才是學(xué)生最為欣賞的。 本題所屬考點(diǎn)-教育理論基礎(chǔ)知識(shí)23.教師應(yīng)具備哪些能力？ 參考答案: 參考解析： 一般來(lái)說(shuō)，作為教師應(yīng)該具備以下幾種能力：（1）表達(dá)能力。教師的表達(dá)能力是指教師通過(guò)言語(yǔ)和表情動(dòng)作將自己的思想、知識(shí)、信念和感情向外表現(xiàn)的能力，包括言語(yǔ)表達(dá)能力和表情能力兩個(gè)方面。它是教師傳授知識(shí)和教育學(xué)生的主要

23、手段。（2）班級(jí)管理能力。班級(jí)管理能力，是指教師指引和帶領(lǐng)班集體實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的能力。良好的班級(jí)管理有利于教學(xué)秩序的正常進(jìn)行，有利于學(xué)生組織管理能力的培養(yǎng)，有利于學(xué)生集體主義與合作精神的形成。班級(jí)管理的能力主要包括以下幾個(gè)方面：選拔與培養(yǎng)學(xué)生干部的能力，班級(jí)環(huán)境的設(shè)計(jì)能力，班級(jí)活動(dòng)的組織能力。（3）教學(xué)能力。教學(xué)能力是教師普遍具有的運(yùn)用特定教材從事教學(xué)活動(dòng)、完成教學(xué)任務(wù)的能力。教師的教學(xué)能力表現(xiàn)在以下三個(gè)方面：課前準(zhǔn)備能力，課堂教學(xué)能力，批改作業(yè)和課后輔導(dǎo)能力。（4）人際關(guān)系處理能力。人際關(guān)系處理能力主要包括處理師生關(guān)系的能力、處理與同事之間關(guān)系的能力、處理與學(xué)生家長(zhǎng)之間關(guān)系的能力。本題所屬考點(diǎn)

24、-教育理論基礎(chǔ)知識(shí)24.從對(duì)某幼兒園大、中班幼兒的調(diào)查來(lái)看，中班80的幼兒、大班98的幼兒都喜歡教師始終面帶笑容。這種情緒時(shí)時(shí)感染著幼兒，使幼兒在平時(shí)的生活和學(xué)習(xí)中心情放松，產(chǎn)生對(duì)教師的親近感與信任感。結(jié)合材料，試分析如何建立良好師幼關(guān)系。 參考答案: 參考解析：（1）幫助幼兒適應(yīng)環(huán)境的變化，消除分離焦慮； （2）積極主動(dòng)地與幼兒交往；（3）對(duì)幼兒和幼兒的活動(dòng)真正關(guān)注并感興趣；（4）理解與寬容地對(duì)待幼兒的錯(cuò)誤；（5）幫助幼兒形成良好的同伴關(guān)系；（6）幫助幼兒擺脫不良行為習(xí)慣。本題所屬考點(diǎn)-教育理論綜合知識(shí)25.某新教師聽(tīng)了特級(jí)教師張老師的一堂課。張老師開(kāi)始上課就播放了與教學(xué)內(nèi)容緊密相關(guān)的一首歌

25、曲，把學(xué)生帶到了相應(yīng)的學(xué)習(xí)情境之中。接著，又通過(guò)設(shè)置一些巧妙的問(wèn)題，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行探究，在探究過(guò)程中不僅讓學(xué)生各自鉆研，還組織學(xué)生分小組進(jìn)行討論。最后，學(xué)生掌握了有關(guān)知識(shí)，初步形成相應(yīng)能力?？偟膩?lái)說(shuō)，張老師用了以學(xué)生為中心的教學(xué)策略。閱讀以上材料，簡(jiǎn)要分析張老師在運(yùn)用以學(xué)生為中心的教學(xué)策略中采用了哪幾方面的知識(shí)？ 參考答案: 參考解析： 張老師在運(yùn)用以學(xué)生為中心的教學(xué)策中采用了以下幾個(gè)方面的知識(shí)：（1）發(fā)現(xiàn)教學(xué)發(fā)現(xiàn)教學(xué)又稱(chēng)啟發(fā)式教學(xué)是指學(xué)生通過(guò)自身的學(xué)習(xí)活動(dòng)從而發(fā)現(xiàn)有關(guān)概念或抽象原理的一種教學(xué)策。一般來(lái)說(shuō)，發(fā)現(xiàn)教學(xué)要經(jīng)過(guò)四個(gè)階段：一是創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，使學(xué)生在這種情境中產(chǎn)生矛盾，提出要

26、求解決和必須解決的問(wèn)題；二是促使學(xué)生利用教師所提供的某些材料及所提出的問(wèn)題，提出解答的假設(shè)；三是從理論上或?qū)嵺`上檢驗(yàn)自己的假設(shè)：四是根據(jù)實(shí)驗(yàn)獲得的一些材料或結(jié)果，在仔細(xì)評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上引出結(jié)論。（2）情境教學(xué)情境教學(xué)是指在應(yīng)用知識(shí)的具體情境中進(jìn)行知識(shí)的教學(xué)的一種教學(xué)策。在情境教學(xué)中，教學(xué)的環(huán)境是與現(xiàn)實(shí)情境相類(lèi)似的問(wèn)題情境；教學(xué)的目標(biāo)是解決現(xiàn)實(shí)生活中遇到的問(wèn)題，學(xué)習(xí)的材料是具真實(shí)性的任務(wù)這些任務(wù)未被人為地簡(jiǎn)化處理，隱含于現(xiàn)實(shí)問(wèn)題情境之中，并且由于現(xiàn)實(shí)問(wèn)題往往同時(shí)涉及多方面的原理和概念，因此這些任務(wù)最好能體現(xiàn)學(xué)科交叉性；教學(xué)的過(guò)程要與實(shí)際解決問(wèn)題的過(guò)程相似，教師不是直接將事先備好的概念和原理告訴學(xué)生而

27、是提出現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，然后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行與現(xiàn)實(shí)中專(zhuān)家解決問(wèn)題的過(guò)程相類(lèi)似的探索過(guò)程。學(xué)生解決問(wèn)題所需要的原理和概念往往隱含在問(wèn)題情境之中，學(xué)生為了解決當(dāng)前問(wèn)題而學(xué)習(xí)它們，通過(guò)解決問(wèn)題而深刻理解它們，并把這些知識(shí)的意義與應(yīng)用它們的具體問(wèn)題情境聯(lián)系在一起。對(duì)學(xué)習(xí)結(jié)果的測(cè)驗(yàn)將融合于學(xué)生解決問(wèn)題的過(guò)程之中，學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題過(guò)程中的表現(xiàn)本身就反映了其學(xué)習(xí)結(jié)果。（3）合作學(xué)習(xí)合作學(xué)習(xí)是相對(duì)于“個(gè)體學(xué)習(xí)”而言的一種學(xué)習(xí)組織形式，是指學(xué)生們以主動(dòng)合作學(xué)習(xí)的方式代替教師主導(dǎo)教學(xué)的一種策。合作學(xué)習(xí)的目的不僅是培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)求知的能力，而且是發(fā)展學(xué)生在合作過(guò)程中的人際交流能力。本題所屬考點(diǎn)-教育公共基礎(chǔ)知識(shí)26.影響課堂管

28、理的因素有哪些？ 參考答案: （1）教師的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格（2）班級(jí)規(guī)模（3）班級(jí)的性質(zhì)（4）對(duì)教師的期望本題所屬考點(diǎn)-教學(xué)心理27.山西女交警毛麗，在半年時(shí)間里給一些領(lǐng)導(dǎo)的車(chē)開(kāi)了138張罰單。對(duì)此，有網(wǎng)友說(shuō)她是“恒山腳下最美麗的女交警”,也有網(wǎng)友說(shuō)她是“腦袋有毛病”，想出風(fēng)頭。對(duì)此你怎么看？參考答案: 毛麗秉公執(zhí)法的做法值得提倡。網(wǎng)友們稱(chēng)她為“恒山腳下最美女蕾”，反映了大家對(duì)“法律面前人人平等”的拍手稱(chēng)快;也有網(wǎng)友說(shuō)她“腦袋有毛病”，想出風(fēng)頭，則反映部分人已經(jīng)對(duì)特權(quán)現(xiàn)象習(xí)以為常，對(duì)正常的執(zhí)法行為反而感覺(jué)不正常了。交警毛麗半年時(shí)間就對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的車(chē)開(kāi)了138次罰單，數(shù)據(jù)如此驚人，體現(xiàn)了有些人特權(quán)意識(shí)作祟，屢

29、次違反交通規(guī)則。毛麗的“鐵面”不僅僅是在治理公車(chē)違章，更是在治理“媚官”惡俗。毛麗的做法堅(jiān)持了社會(huì)的公平和正義是值得提倡的。一是給其他領(lǐng)導(dǎo)干部一個(gè)絕好的警醒，使他們認(rèn)識(shí)到官員和群眾是一樣的權(quán)利范圍不能因?yàn)橛袡?quán)就可以超越法律法規(guī)；二是毛麗不畏強(qiáng)權(quán)、公正執(zhí)法給群眾一個(gè)滿(mǎn)意的答復(fù)，樹(shù)立了良好的執(zhí)法形象，也有利于營(yíng)造良好的社會(huì)氛圍和風(fēng)氣。有的網(wǎng)友質(zhì)疑和不解，甚至認(rèn)為她“腦袋有毛病”，想出風(fēng)頭，主要在于她不“媚官”、不“怕官”，在其他“媚官”、“怕官”人的眼里，她的這種行為當(dāng)然就顯得很“有毛病”和“出風(fēng)頭”的。這種想法如果全社會(huì)都有，將使“法治”變?yōu)椤叭酥巍?法律就會(huì)失去社會(huì)的支持。但是如果大家都能敢于

30、對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部進(jìn)行監(jiān)督，對(duì)正義行為大力支持，毛麗的事跡就不再是一個(gè)案例，而會(huì)是整個(gè)社會(huì)的正常普遍行為。因此，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部要轉(zhuǎn)變思想認(rèn)識(shí)，做好人民群眾的典范，帶頭依法辦事，帶頭遵守法律，在社會(huì)上創(chuàng)造一個(gè)“公平、法治”的好氛圍。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題28.根據(jù)維果斯基的觀點(diǎn)，教學(xué)必須要考慮學(xué)生已經(jīng)達(dá)到的水平，而且任何教學(xué)也必須著眼于學(xué)生的已有水平。 參考答案: 【答案要點(diǎn)】 這種說(shuō)法是錯(cuò)誤的。關(guān)于教學(xué)和發(fā)展的關(guān)系，維果斯基認(rèn)為教學(xué)必須要考慮兒童已達(dá)到的水平，但教學(xué)不應(yīng)只著眼于學(xué)生已有的水平，而“應(yīng)走在發(fā)展的前面”，應(yīng)著眼于學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，把潛在的發(fā)展水平變成現(xiàn)實(shí)的發(fā)展，并創(chuàng)造新的最近發(fā)展區(qū)。維果斯基

31、認(rèn)為教學(xué)“創(chuàng)造著”學(xué)生的發(fā)展。教學(xué)可以而且應(yīng)該促進(jìn)發(fā)展。本題所屬考點(diǎn)-小學(xué)教育理論綜合29.簡(jiǎn)述行政執(zhí)行手段的內(nèi)容。（8分）參考答案: 行政執(zhí)行手段，也就是行政機(jī)關(guān)用什么樣的方法或方式來(lái)實(shí)現(xiàn)行政管理的目的，實(shí)現(xiàn)為社會(huì)公共服務(wù)的目的與社會(huì)秩序的穩(wěn)定。具體手段為：一是行政手段，即行政機(jī)關(guān)通過(guò)命令、指揮、指令等實(shí)施政策的方法。行政手段具有強(qiáng)制性。二是法律手段，即行政機(jī)關(guān)制定行政法律、法規(guī)、規(guī)章等措施，對(duì)行政執(zhí)行的實(shí)施過(guò)程進(jìn)行規(guī)范。法律手段具有強(qiáng)制性、權(quán)威性和普遍性的規(guī)范作用。三是經(jīng)濟(jì)手段，即行政機(jī)關(guān)運(yùn)用財(cái)政政策或者貨幣政策等各種經(jīng)濟(jì)杠桿，在遵循經(jīng)濟(jì)規(guī)律的前提下，通過(guò)宏觀調(diào)控的方式，達(dá)到行政執(zhí)行目的。

32、四是教育手段，即行政機(jī)關(guān)通過(guò)宣傳、教育、感化等溝通方式，將國(guó)家的意識(shí)形態(tài)與社會(huì)的核心價(jià)值，以及政府的政策實(shí)施教化到人的觀念中去，使人們理解政策的積極意義，自覺(jué)地為行政執(zhí)行服務(wù)。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題30.15.義務(wù)教育法實(shí)施細(xì)則在適齡兒童、少年需免學(xué)、緩學(xué)的辦理程序上是如何規(guī)定的？ 參考答案: 【參考答案】 （1）適齡兒童、少年需免學(xué)、緩學(xué)的，由其父母或者其他監(jiān)護(hù)人提出申請(qǐng)，經(jīng)縣級(jí)以上教育主管部門(mén)或者鄉(xiāng)級(jí)人民政府批準(zhǔn)。（2）因身體原因申請(qǐng)免學(xué)、緩學(xué)的，應(yīng)當(dāng)附具縣級(jí)以上教育主管部門(mén)指定的醫(yī)療機(jī)構(gòu)的證明。（3）緩學(xué)期滿(mǎn)仍不能就學(xué)的，應(yīng)當(dāng)重新提出緩學(xué)申請(qǐng)。本題所屬考點(diǎn)-義務(wù)教育法31.班主任王老師就

33、一位學(xué)生的化妝問(wèn)題。先后找她談了兩次話(huà)。第一次談話(huà)：老師：今天要你來(lái)辦公室是為什么？學(xué)生：老師：你看看你，燙一頭卷發(fā)，還涂口紅學(xué)生：口紅怎么啦？英語(yǔ)老師也涂口紅、畫(huà)眉毛、燙發(fā)。老師：老師是老師，學(xué)生是學(xué)生。學(xué)生：學(xué)生就不是人？老師：學(xué)生是人，但你的妝化得人不人，鬼不鬼的，不好好學(xué)習(xí)，一天到晚化妝、涂口紅有什么用？人漂不漂亮也不是靠化妝化出來(lái)的。學(xué)生：你漂不漂亮不要你管!嗚嗚第二次談話(huà)：老師：“為您服務(wù)”節(jié)目看了嗎？有趣嗎？學(xué)生：有趣。老師：那個(gè)要大家評(píng)論四張婦女化妝像好壞的節(jié)目，你覺(jué)得怎么樣？你能講出她們的優(yōu)缺點(diǎn)嗎？學(xué)生：這還不曉得!第一張臉長(zhǎng)卻梳高發(fā)型；第二個(gè)年紀(jì)好大還化濃妝；第三個(gè)臉大細(xì)眉

34、，臉就更大丑死了老師：為什么丑死了？學(xué)生：那些妝不合她們的身份和特征。老師：哦要是她們都是小學(xué)生，應(yīng)該怎么化妝？學(xué)生：我不曉得，老師講講。老師：我看小學(xué)生應(yīng)該樸素自然、整潔大方、健康活潑?；瘖y切記莫亂學(xué)別人的濃妝艷抹。學(xué)生：為什么呢？老師：因?yàn)樾W(xué)生接觸的主要是同學(xué)和老師，濃妝艷抹會(huì)在同學(xué)之間和師生之間造成隔膜，青少年應(yīng)有自然樸素的美，過(guò)分化妝掩蓋住青春活力和紅潤(rùn)的膚色，讓人覺(jué)得矯揉造作，不倫不類(lèi)。學(xué)生：嗯，有道理。老師：還有，小學(xué)生應(yīng)該有蓬勃向上的氣質(zhì)，濃妝艷抹會(huì)讓人以為你是幾十歲的婦女，把少女天真活潑的自然美都糟蹋了。學(xué)生：想不到化妝還有這么多學(xué)問(wèn)。老師：是啊。穿著也是一樣，要注意自己的身

35、份、體型、膚色等特征。學(xué)生：哎老師我那天化妝化得嘻嘻。問(wèn)題：試運(yùn)用德育原則和方法的相關(guān)理論對(duì)這兩次談話(huà)加以評(píng)析。 參考答案: 參考解析：德育原則是根據(jù)教育目的、德育目標(biāo)和德育過(guò)程規(guī)律提出的。學(xué)校和教師進(jìn)行德育工作必須遵循的基本要求。德育方法是為達(dá)到德育目的在德育過(guò)程中采用的教育者和受教育者相互作用的活動(dòng)方式的總和。在教學(xué)中正確使用德育原則和方法，往往能夠收到事半功倍的效果，題目中兩次談話(huà)卻收到了不同的效果，正是德育原則和方法正確使用的結(jié)果。 （1）疏導(dǎo)原則是指進(jìn)行德育要循循善誘，以理服人，從提高學(xué)生認(rèn)識(shí)入手，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、使他們積極向上。針對(duì)學(xué)生化妝的問(wèn)題，在第一次談話(huà)中，老師話(huà)語(yǔ)粗暴，譏

36、諷挖苦，沒(méi)有達(dá)到應(yīng)有的效果；第二次談話(huà)，老師從與化妝有關(guān)的節(jié)目人手，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，吸引學(xué)生繼續(xù)聽(tīng)下去；同時(shí)因勢(shì)利導(dǎo)，循循善誘，講明道理，引導(dǎo)學(xué)生意識(shí)到自己的錯(cuò)誤。（2）說(shuō)服教育法。說(shuō)服教育法是通過(guò)擺事實(shí)、講道理，使學(xué)生提高認(rèn)識(shí)、形成正確觀點(diǎn)的方法。材料中的教師通過(guò)與學(xué)生的談話(huà)幫助學(xué)生形成了對(duì)化妝的正確認(rèn)識(shí)，正是說(shuō)服教育法的正確運(yùn)用。本題所屬考點(diǎn)-教育理論綜合知識(shí)32.閱讀下列材料，并回答問(wèn)題。軍軍是個(gè)有思想、有個(gè)性的小朋友，老師剛與他接觸時(shí)覺(jué)得難溝通，幾乎無(wú)從下手，但是經(jīng)過(guò)幾天觀察，發(fā)現(xiàn)他其實(shí)很聰明，一遇到新鮮事就會(huì)發(fā)問(wèn)，原來(lái)他的好奇心這么強(qiáng)，而且他與小朋友相處挺好的。可是，他就是不愿意上

37、課。上第一節(jié)課時(shí)，他的興趣不大，只坐了幾分鐘。上第二節(jié)課時(shí)，老師課前與小朋友做了3個(gè)游戲，這吸引了他的注意力，也過(guò)來(lái)加入到隊(duì)伍中。這時(shí)老師表?yè)P(yáng)了他，還給他貼上了五角星，他非常高興，老師又告訴他：“你以后好好上課，我每節(jié)課給你貼小星星。”那天放學(xué)以后，老師就表?yè)P(yáng)了他，在班上讓他做了值日生。他的興趣馬上高漲起來(lái)。后來(lái)，老師與他成為了“好朋友”。下課時(shí)他會(huì)與老師玩耍、聊天。現(xiàn)在也愿意上課了，而且有時(shí)還提出好多問(wèn)題。小朋友和老師都夸他進(jìn)步大，也都越來(lái)越喜歡他了。請(qǐng)談?wù)劷處熍c幼兒溝通時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題是什么？ 參考答案: 【參考答案】 教師與幼兒進(jìn)行溝通需注意的問(wèn)題有四個(gè)方面。（1）注意傾聽(tīng)。教師要用語(yǔ)言和

38、非語(yǔ)言的方式表示關(guān)注、接受和鼓勵(lì)幼兒的談話(huà)，在傾聽(tīng)時(shí)，教師要有耐心，還要細(xì)心揣摩和理解幼兒語(yǔ)言中潛在的意義。（2）注意身體姿勢(shì)。一名具有良好溝通技巧的教師在與孩子談話(huà)時(shí)，會(huì)注意自己的聲音、.姿態(tài)以及運(yùn)用和強(qiáng)調(diào)的詞語(yǔ)。（3）語(yǔ)言的表達(dá)要簡(jiǎn)明，易于理解。（4）在與孩子溝通的時(shí)候，教師可以表達(dá)自己的思想和情緒，使幼兒了解教師的想法，其效果要比單純的壓制和責(zé)備好得多。本題所屬考點(diǎn)-幼兒園教育理論綜合33.教學(xué)應(yīng)遵循哪些基本原則？ 參考答案: 參考解析： （1）科學(xué)性與教育性相結(jié)合原則。（2）理論聯(lián)系實(shí)際原則。（3）直觀性原則。（4）啟發(fā)性原則。（5）循序漸進(jìn)原則。（6）鞏固性原則。（7）因材施教原則。

39、本題所屬考點(diǎn)-教育理論綜合知識(shí)34.什么是注意？怎樣培養(yǎng)學(xué)生良好的注意品質(zhì)？ 參考答案: 參考解析：注意是人的心理活動(dòng)對(duì)一定事物或?qū)ο蟮闹赶蛐耘c集中性。 良好注意品質(zhì)的培養(yǎng)：要培養(yǎng)學(xué)生廣泛而穩(wěn)定的興趣；要加強(qiáng)意志力的鍛煉，培養(yǎng)“鬧中求靜”的本領(lǐng)；要養(yǎng)成嚴(yán)肅認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)良好的注意習(xí)慣；要考慮學(xué)生的個(gè)別差異，有針對(duì)性地培養(yǎng)良好的注意品質(zhì)。本題所屬考點(diǎn)-教育理論綜合知識(shí)35.簡(jiǎn)述運(yùn)用講授法的基本要求 參考答案: 【答案要點(diǎn)】 （1）講授內(nèi)容要有科學(xué)性、系統(tǒng)性、思想性。既要突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，又要系統(tǒng)、全面；既要使學(xué)生獲得可靠知識(shí)，又要在思想上有提高。（2）注意啟發(fā)。在講授中善于詰問(wèn)并引導(dǎo)學(xué)生分析

40、和思考問(wèn)題。使他們的認(rèn)識(shí)活動(dòng)積極開(kāi)展，自覺(jué)地領(lǐng)悟知識(shí)。（3）講究語(yǔ)言藝術(shù)。力圖語(yǔ)言清晰、準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練、形象、條理清楚、通俗易懂，講授的音量、速度要適度，注意音調(diào)的抑揚(yáng)頓挫；以姿勢(shì)助說(shuō)話(huà)，提高語(yǔ)言的感染力。（4）要組織學(xué)生聽(tīng)講。本題所屬考點(diǎn)-中學(xué)教育理論綜合六.公文寫(xiě)作(共35題)1.有人認(rèn)為，社會(huì)主義民主與法制的關(guān)系是相互依存、相互作用的關(guān)系，所以?xún)烧邲](méi)有主次之分。參考答案: 【參考答案】這句話(huà)是正確的。社會(huì)主義民主與法制是相互依存、相互作用、緊密聯(lián)系、不可分割的。首先，社會(huì)主義民主是法制的前提和基礎(chǔ)。（1）社會(huì)主義民主是社會(huì)主義法制產(chǎn)生的依據(jù)。只有當(dāng)人民實(shí)現(xiàn)了當(dāng)家做主的民主權(quán)利以后，才能把自己

41、的意志通過(guò)國(guó)家制定為法律，建立起革命的法制。沒(méi)有社會(huì)主義民主，就談不上民主的制度化和法律化。（2）社會(huì)主義民主決定了社會(huì)主義法制的性質(zhì)和內(nèi)容。社會(huì)主義民主的根本內(nèi)容和實(shí)質(zhì)是人民當(dāng)家做主，它要求一切上層建筑形式包括法制都要體現(xiàn)人民的根本利益。社會(huì)主義法制必須以保障和實(shí)現(xiàn)人民利益為自己的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。（3）社會(huì)主義民主是社會(huì)主義法制的力量源泉。人民群眾是社會(huì)主義民主的主體，只有充分發(fā)揚(yáng)民主，才能調(diào)動(dòng)起廣大群眾的積極性，積極參加立法、執(zhí)法、守法的活動(dòng)，法制的作用才能得到充分發(fā)揮。而且，法制的發(fā)展取決于民主的發(fā)展速度。民主越發(fā)展，人民群眾的責(zé)任感越強(qiáng)，法制就越能得到加強(qiáng)。其次，社會(huì)主義法制是社會(huì)主義民

42、主的確認(rèn)和保障。因?yàn)椋海?）社會(huì)主義法制規(guī)定了民主權(quán)利的范圍，為人民行使民主權(quán)利指明了方向。（2）社會(huì)主義法制規(guī)定和體現(xiàn)了對(duì)民主權(quán)利的行使和制約，為人民正確行使民主權(quán)利提供了保證。（3）社會(huì)主義法制規(guī)定了實(shí)現(xiàn)民主的程序和方法，為人民行使各項(xiàng)民主權(quán)利提供了有效措施。（4）社會(huì)主義制定了對(duì)破壞民主權(quán)利行為的制裁措施，為捍衛(wèi)社會(huì)主義民主提供了強(qiáng)大武器。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題2.某鄉(xiāng)造紙印刷廠附近的下水道堵塞，造成污水四溢，臭氣熏天。附近幾個(gè)村的村民深受其害，多次向有關(guān)部門(mén)反映，但問(wèn)題一直得不到解決。某知名報(bào)刊記者對(duì)此作了專(zhuān)門(mén)的采訪，并在該報(bào)的監(jiān)督專(zhuān)欄里對(duì)有關(guān)部門(mén)提出了批評(píng)和建議，終于促使有關(guān)部門(mén)馬上

43、采取措施。結(jié)果，在不到一周的時(shí)間內(nèi)解決了下水道堵塞問(wèn)題。根據(jù)案例思考并回答：1.請(qǐng)從行政監(jiān)督的角度看，上述報(bào)紙的報(bào)導(dǎo)和批評(píng)屬于何種監(jiān)督?2.這種監(jiān)督具有什么特點(diǎn)?有何作用?參考答案: 【參考答案】1.上述報(bào)紙的報(bào)導(dǎo)和批評(píng)屬于輿論監(jiān)督。輿論監(jiān)督是指通過(guò)報(bào)刊、廣播、電視等傳媒工具，對(duì)國(guó)家機(jī)關(guān)及其工作人員提出批評(píng)、建議而實(shí)施的監(jiān)督。2.輿論監(jiān)督的特點(diǎn)：廣泛性。輿論監(jiān)督是社會(huì)各方面都能普遍運(yùn)用的監(jiān)督方式，它是以社會(huì)所有階級(jí)、階層、組織、利益集團(tuán)及全體公民為主體的一種社會(huì)性監(jiān)督。公開(kāi)性。輿論監(jiān)督通過(guò)新聞媒介實(shí)施。監(jiān)督的內(nèi)容與對(duì)象一開(kāi)始就擺在社會(huì)公眾面前，形成一個(gè)開(kāi)放的監(jiān)督過(guò)程。及時(shí)性。輿論監(jiān)督依靠大眾傳

44、播媒介，迅速地、直接地把這些問(wèn)題反映出來(lái)，形成輿論壓力，及時(shí)產(chǎn)生效應(yīng)。評(píng)價(jià)性。輿論監(jiān)督總是以擁護(hù)或反對(duì)、贊揚(yáng)或譴責(zé)的方式對(duì)被監(jiān)督對(duì)象的行為作出公開(kāi)評(píng)價(jià)，表達(dá)民意，對(duì)被監(jiān)督者形成巨大的心理壓力和政治壓力，從而達(dá)到監(jiān)督效果。輿論監(jiān)督的作用：輿論監(jiān)督對(duì)國(guó)家機(jī)關(guān)及其工作人員在進(jìn)行國(guó)家管理活動(dòng)過(guò)程中的違紀(jì)、違法行為和各種不當(dāng)行為進(jìn)行實(shí)事求是的、及時(shí)的、公開(kāi)的揭露、批評(píng)，可以在社會(huì)上形成強(qiáng)大的影響，有效地改善和加強(qiáng)黨和政府等部門(mén)的工作。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題3.試論科學(xué)發(fā)展觀是馬克思主義中國(guó)化的最新理論成果。參考答案: 【參考答案】首先，科學(xué)發(fā)展觀是求真務(wù)實(shí)思想路線指導(dǎo)下的最新理論成果。求真務(wù)實(shí)在理論上進(jìn)

45、一步半富和發(fā)展了馬克思主義思想路線的內(nèi)涵，體現(xiàn)了馬克思主義所要求的理論和實(shí)踐、知和行的具體的歷史的統(tǒng)一，使黨的思想路線的實(shí)踐內(nèi)涵更加深刻和完整，進(jìn)一步突出了馬克思主義政黨的實(shí)踐精神和歷史責(zé)任感。當(dāng)今中國(guó)處在社會(huì)主義初級(jí)階段，求真務(wù)實(shí)的理論使我們對(duì)我國(guó)現(xiàn)階段社會(huì)經(jīng)濟(jì)形態(tài)的主要特征、歷史任務(wù)、運(yùn)行規(guī)律和必須實(shí)行的方針政策有了更加深刻的認(rèn)識(shí)，使我們對(duì)全面建設(shè)小康社會(huì)的長(zhǎng)期性、艱巨性、復(fù)雜性有了充分的思想準(zhǔn)備，符合馬克思主義科學(xué)指導(dǎo)的作用。其次，科學(xué)發(fā)展觀創(chuàng)造性地闡發(fā)和運(yùn)用了馬克思主義唯物史觀?？茖W(xué)發(fā)展觀既講歷史決定論，又講歷史辯證法，以馬克思主義唯物史觀為理論根據(jù)，著眼于馬克思主義唯物史觀的闡發(fā)和運(yùn)

46、用，是馬克思主義唯物史觀在當(dāng)代中國(guó)社會(huì)發(fā)展中的具體運(yùn)用和生動(dòng)體現(xiàn)，與“以每個(gè)人的全面而自由的發(fā)展為基本原則的社會(huì)形式，的共產(chǎn)主義最高理想高度統(tǒng)一。再次，科學(xué)發(fā)展觀科學(xué)提煉了人類(lèi)文明進(jìn)步的豐碩成果。在馬克思主義發(fā)展史上占有重要地位的理論，都是在廣泛吸取和借鑒人類(lèi)文明成果基礎(chǔ)上創(chuàng)立起來(lái)的科學(xué)理論?？茖W(xué)發(fā)展觀是在我們黨以馬克思主義的寬廣視野積極借鑒當(dāng)今世界有關(guān)發(fā)展的認(rèn)識(shí)成果的基礎(chǔ)上創(chuàng)立和形成的，具有寬廣的世界眼光和理論視野，是符合世界發(fā)展趨勢(shì)的馬克思主義發(fā)展觀，是對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展一般規(guī)律認(rèn)識(shí)的深化。此外，科學(xué)發(fā)展觀還深刻總結(jié)改革開(kāi)放以來(lái)經(jīng)濟(jì)建設(shè)中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，深入回答了事關(guān)中國(guó)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的重大問(wèn)題。因此，

47、可以說(shuō)，科學(xué)發(fā)展觀是馬克思主義中國(guó)化的最新理論成果。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題4.王越剛參加工作不久，單位里的老同志老張負(fù)責(zé)指導(dǎo)王越開(kāi)展工作，兩人關(guān)系非常融洽。但一年以后，單位加入了新職工，老張把更多的心思和精力都放到了指導(dǎo)新職工身上，而減少了對(duì)王越的指導(dǎo)。有的時(shí)候王越向老張尋求幫助時(shí)，老張也總是讓他自己多尋求解決問(wèn)題的辦法。王越有時(shí)苦于找不到工作的思路，而抱怨工作無(wú)法開(kāi)展。假如你是王越的大學(xué)同窗好友李明，收到了王越抱怨工作的電子郵件，請(qǐng)你給他回一封信對(duì)其進(jìn)行勸慰。要求：語(yǔ)言流暢，格式正確，目的明確，字?jǐn)?shù)不超過(guò)500字。參考答案: 親愛(ài)的王越：很欣慰你能把工作中遇到的困難向我傾訴，對(duì)于你的工作狀態(tài)

48、和心情我很理解，對(duì)這件事情我是這樣看的：站在老張的角度，新員工需要他花費(fèi)更多的精力去指導(dǎo)，而你和老張已經(jīng)共同工作了一年，如今他放手讓你自己去做事，正是因?yàn)樗麑?duì)你充分信任，認(rèn)可了你的工作能力。站在新員工的角度，回想一年前的自己，相信你能理解作為一名剛?cè)肼毜膯T工心中的迷茫和困惑以及需要得到的幫助，他當(dāng)然需要老張像當(dāng)年幫助你那樣去幫助他，這是新員工的需要也是單位的需要。對(duì)于你自身而言，有困難才有進(jìn)步，你不可能一直在別人的指導(dǎo)下工作，建議你對(duì)老張的工作思路和方法進(jìn)行總結(jié)，在遇到困難時(shí)想想老張的指導(dǎo)，盡量爭(zhēng)取自己解決，確實(shí)找不到方法時(shí)可以與其他領(lǐng)導(dǎo)或同事交流請(qǐng)教。如今正是你施展自己的才華、獨(dú)立解決問(wèn)題、

49、進(jìn)行自我發(fā)展的時(shí)候。感到困難是因?yàn)樵谧呱掀侣?，相信通過(guò)努力和鍛煉你也會(huì)成長(zhǎng)為一名經(jīng)驗(yàn)豐富的老員工，實(shí)現(xiàn)自身進(jìn)步與發(fā)展。希望我的看法能夠?qū)δ阌兴鶐椭?，有?wèn)題歡迎隨時(shí)來(lái)信交流，能夠幫忙的，我將盡力而為。順祝工作順利，身體健康!李明XX年XX月XX日本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題5.90年代初，A市由于農(nóng)村進(jìn)城打工的人數(shù)增多，城里下崗人員增加，很多人員沒(méi)有工作，很 多人員買(mǎi)三輪車(chē)?yán)?，有很多三輪?chē)都無(wú)駕照，造成了交通堵塞，交通事故頻繁發(fā)生。2008年政府采取強(qiáng)制性收取無(wú)牌三輪車(chē)，引起很多民事糾紛。通過(guò)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)到2012年政 府采取有牌三輪車(chē)高價(jià)收購(gòu)，無(wú)牌三輪車(chē)上交有獎(jiǎng)，殘疾人優(yōu)惠更多，并幫助他們介紹工作等

50、政策。最終取得成功，改善了 A市的市場(chǎng)面貌，交通問(wèn)題也得到了解決。問(wèn)題：和2008年相比，為什么2012年三輪車(chē)取締問(wèn)題能夠得到解決？（8分）參考答案: 2012年政府總結(jié)了2008年的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，做到了以下幾點(diǎn)，因而三輪車(chē)取締問(wèn)題能夠得到解決：第一，從群眾角度出發(fā)考慮問(wèn)題，給予經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償并對(duì)殘疾人進(jìn)行更多照顧；第二，改強(qiáng)制性收取為高價(jià)收購(gòu)和有獎(jiǎng)?wù)魇?，使人民群眾感覺(jué)受到尊重而不是被脅迫，因而從心理上更容易接受；第三，幫助他們介紹工作，解決了失業(yè)三輪車(chē)車(chē)主的生活來(lái)源問(wèn)題。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題6.依據(jù)上述材料，以“遏制網(wǎng)絡(luò)謠言，凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境”為題，寫(xiě)一篇不少于500字的短文。(要求中心明確，條理清楚

51、，語(yǔ)言通順，20分)參考答案: 遏制網(wǎng)絡(luò)謠言?xún)艋W(wǎng)絡(luò)環(huán)境伴隨著網(wǎng)絡(luò)的普及，我國(guó)網(wǎng)民的數(shù)量也在不斷增加，現(xiàn)在我國(guó)的網(wǎng)民數(shù)量已突破5億，互聯(lián)網(wǎng)普及率達(dá)到38.3%。網(wǎng)絡(luò)的普及給人們提供了更多的交流渠道，促使人們的生活越來(lái)越便捷，但與此同時(shí)，傳播領(lǐng)域中的一大公害網(wǎng)絡(luò)謠言出現(xiàn)，給一部分人帶來(lái)了極大的困擾。首先，網(wǎng)絡(luò)謠言對(duì)假定人或者假定事件進(jìn)行了非法的攻擊，將會(huì)嚴(yán)重影響正常的工作生活；其次，網(wǎng)絡(luò)謠言會(huì)擾亂網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，擾亂網(wǎng)上信息傳播秩序，影響互聯(lián)網(wǎng)的健康發(fā)展；最后，網(wǎng)絡(luò)謠言會(huì)導(dǎo)致一些社會(huì)矛盾被激化，進(jìn)而造成社會(huì)秩序的混亂。所以，廣大網(wǎng)民要與網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營(yíng)商、網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管部門(mén)、公檢法機(jī)關(guān)共同努力，大力整治網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，遏

52、制網(wǎng)絡(luò)謠言的傳播，創(chuàng)造一個(gè)健康有序的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。規(guī)范網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管流程，從源頭上遏制網(wǎng)絡(luò)謠言的產(chǎn)生。網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管部門(mén)需要不斷規(guī)范監(jiān)管流程、革新監(jiān)管手段。一方面要在技術(shù)上增加投入，通過(guò)采取實(shí)名制等措施加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)民自律的要求；另一方面要對(duì)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管工作人員加強(qiáng)管理和培訓(xùn)，建立起一個(gè)強(qiáng)大的監(jiān)管隊(duì)伍。建立舉報(bào)監(jiān)督機(jī)制，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并澄清網(wǎng)絡(luò)謠言。廣大網(wǎng)民是發(fā)現(xiàn)謠言并舉報(bào)謠言的重要力量。相關(guān)部門(mén)要加強(qiáng)對(duì)廣大網(wǎng)民杜絕謠言、遏制謠言傳播意識(shí)的宣傳，建立監(jiān)督舉報(bào)機(jī)制，鼓勵(lì)廣大網(wǎng)民發(fā)現(xiàn)謠言后立即舉報(bào)。另外，當(dāng)謠言產(chǎn)生時(shí)，相關(guān)部門(mén)要盡快采取召開(kāi)新聞發(fā)布會(huì)等措施，澄清謠言，解除網(wǎng)民的疑惑，及時(shí)還原事實(shí)真相，使謠言不攻自破。完善相關(guān)法律

53、法規(guī)，對(duì)傳播網(wǎng)絡(luò)謠言的行為嚴(yán)懲不貸。德國(guó)是全球第一個(gè)發(fā)布網(wǎng)絡(luò)成文法的國(guó)家，我國(guó)當(dāng)前也有相關(guān)法律的頒布。我國(guó)要在結(jié)合國(guó)情的前提下，學(xué)習(xí)其他國(guó)家先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步健全、完備網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督管理?xiàng)l例，對(duì)制造、傳播網(wǎng)絡(luò)謠言的行為嚴(yán)懲不貸。網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展給社會(huì)帶來(lái)了很大的便利，而網(wǎng)絡(luò)謠言的傳播卻給整個(gè)網(wǎng)絡(luò)秩序的和諧穩(wěn)定以及社會(huì)的健康發(fā)展帶來(lái)了很大的危害。所以一定要在源頭上遏制網(wǎng)絡(luò)謠言的傳播，對(duì)傳播網(wǎng)絡(luò)謠言的行為絕不姑息、嚴(yán)懲不貸，全力凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，保障網(wǎng)絡(luò)健康運(yùn)行。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題7.根據(jù)媒體報(bào)道：近年來(lái)，許多青少年學(xué)生對(duì)應(yīng)有的禮儀不重視，禮儀觀念淡薄，導(dǎo)致思想滑坡，行為失范。請(qǐng)結(jié)合所給材料，分析這種現(xiàn)象產(chǎn)生的

54、深層次原因有哪些？(10分)要求：全面精煉，有條理、有層次，不超過(guò)300字。參考答案: 【參考答案】許多青少年出現(xiàn)禮儀、思想和行為方面的問(wèn)題，其深層次原因主要是受家庭教育、學(xué)校教育和社會(huì)教育的影響。家庭教育方面，一是家庭教育存在缺陷，導(dǎo)致孩子沒(méi)有學(xué)會(huì)尊重，也沒(méi)有體驗(yàn)過(guò)被尊重。二是很多家庭對(duì)孩子的教育方式不正確乃至缺失，致使現(xiàn)在的學(xué)生目無(wú)尊長(zhǎng)。社會(huì)教育方面：社會(huì)無(wú)禮環(huán)境向?qū)W生傳達(dá)了不文明的信息，使得孩子文明行為受到?jīng)_擊。學(xué)校教育方面：部分一線教師自身定位不準(zhǔn)確，沒(méi)有找到適中的教育方法，在教育學(xué)生的過(guò)程中，經(jīng)常出現(xiàn)不符合自己身份的言行，破壞了老師在學(xué)生心中的形象。因此，要改變這個(gè)現(xiàn)狀，必須從家庭、

55、學(xué)校和社會(huì)三個(gè)方面加強(qiáng)教育，提高青少年禮儀、思想和行為水平。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題8.1920年，一個(gè)11歲的孩子和小朋友在院子里踢足球時(shí)，不小心將鄰居家的玻璃打碎了。鄰居很生氣，要他賠12.5美元。當(dāng)時(shí)的美國(guó)，12.5美元是筆不小的數(shù)目，孩子嚇得趕緊跑回家，懇求父親幫幫他。父親說(shuō)：“我不會(huì)替你還錢(qián)的，你現(xiàn)在首先要做的就是到鄰居家道歉，然后自己還錢(qián)。”孩子一臉不解：“我賠?我哪有那么多錢(qián)啊?”父親說(shuō)：“你必須對(duì)你自己的行為負(fù)責(zé)，我可以借給你，但一年后你必須還給我?！彪S后，孩子主動(dòng)到鄰居家還了錢(qián)，并開(kāi)始了艱辛的打工生活，雖說(shuō)他才11歲，父親卻對(duì)他充滿(mǎn)了希望，相信他一定能成功。半年后，孩子掙夠了1

56、2?5美元并還給了父親，這個(gè)11歲的孩子后來(lái)成為了美國(guó)總統(tǒng)里根。從小里根的行為中你受到哪些啟發(fā)?請(qǐng)結(jié)合給定材料，自擬標(biāo)題，寫(xiě)一篇議論文。要求觀點(diǎn)鮮明，論證合理，結(jié)構(gòu)完整，語(yǔ)言流暢，不少于800字。參考答案: 參考答案:做勇于承擔(dān)責(zé)任的人小里根的故事告訴我們一個(gè)簡(jiǎn)單卻又深刻的道理：勇于承擔(dān)責(zé)任，將會(huì)贏得他人的尊重，成就燦爛的人生。責(zé)任的存在是對(duì)人的一種考驗(yàn)，有人選擇承擔(dān)，有人選擇逃避，但勇于承擔(dān)才是對(duì)責(zé)任最好的詮釋。勇于承擔(dān)責(zé)任，是一種對(duì)事情負(fù)責(zé)、對(duì)自己負(fù)責(zé)、對(duì)他人負(fù)責(zé)的生活態(tài)度。小里根踢足球時(shí)不小心打碎鄰居家的玻璃，在被鄰居質(zhì)問(wèn)時(shí)，并沒(méi)有否認(rèn)，而是勇敢地承認(rèn)了自己的過(guò)錯(cuò)，并在父親的指引下及時(shí)道

57、歉，給予賠償。這就是一種負(fù)責(zé)的態(tài)度。這不僅是對(duì)事情本身的負(fù)責(zé)，對(duì)鄰居的負(fù)責(zé)，更是對(duì)自己品格的負(fù)責(zé)。如果我們?cè)谧鲥e(cuò)事情的時(shí)候本能地想到如何推卸責(zé)任，那么我們?cè)谝淮斡忠淮蔚赝菩蹲约旱呢?zé)任的同時(shí)，換來(lái)的是迷失自己，失去一個(gè)又一個(gè)寶貴的贏得尊重的機(jī)會(huì)。人的一生總會(huì)犯很多這樣或那樣的錯(cuò)誤，犯錯(cuò)誤并不可怕，關(guān)鍵是我們面對(duì)錯(cuò)誤的態(tài)度。只要能夠正視錯(cuò)誤，負(fù)責(zé)任地處理做錯(cuò)的事情，就會(huì)得到別人的尊重和支持。反之，如果一個(gè)人不敢承擔(dān)責(zé)任，那他不僅將喪失基本的做人道德，也會(huì)遭到他人的鄙視和唾棄。勇于承擔(dān)責(zé)任，有利于培養(yǎng)責(zé)任心和獨(dú)立的能力。當(dāng)小里根無(wú)法自己賠償12.5美元時(shí)，他父親采取的做法是先借給孩子這筆錢(qián)用于賠償，

58、再讓孩子自己通過(guò)勞動(dòng)賺取報(bào)酬來(lái)還給自己。這表明父親在教育孩子通過(guò)自己的努力來(lái)彌補(bǔ)自己的過(guò)錯(cuò)給他人造成的損失，這也是考驗(yàn)孩子是否敢于擔(dān)當(dāng)責(zé)任的表現(xiàn)。對(duì)于我們來(lái)說(shuō)也是一樣，若我們敢于擔(dān)當(dāng)責(zé)任，并要求自己處理好后果，我們一定會(huì)把壓力變?yōu)閯?dòng)力，盡自己最大的努力去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，最終一定會(huì)獲得成功。在這個(gè)過(guò)程中還有可能會(huì)激發(fā)出自己的潛能，實(shí)現(xiàn)原來(lái)看似不可能完成的事情，這更能促進(jìn)自己的成長(zhǎng)與進(jìn)步。當(dāng)我們意識(shí)到能夠承擔(dān)自己過(guò)錯(cuò)的后果時(shí)，我們就不會(huì)想到要逃避，反而會(huì)更加愿意擔(dān)負(fù)起自己的責(zé)任。由此可見(jiàn)，一個(gè)有獨(dú)立性的人才會(huì)有良好的責(zé)任感。責(zé)任不僅是我們做人應(yīng)該具有的品質(zhì)，同時(shí)也能提升人的境界。反之，敷衍塞責(zé)、推諉責(zé)任

59、、找借口為自己開(kāi)脫，不但不會(huì)得到理解，反而會(huì)產(chǎn)生更大的負(fù)面作用，給別人留下不好的印象。沒(méi)有誰(shuí)能做得盡善盡美，但是，如何對(duì)待已經(jīng)出現(xiàn)的問(wèn)題，能看出一個(gè)人是否能夠勇于承擔(dān)責(zé)任。勇于承擔(dān)責(zé)任是一種美德，讓我們從現(xiàn)在開(kāi)始，做一個(gè)勇于承擔(dān)責(zé)任的人，用責(zé)任感成就燦爛的人生!本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題9.【案例二】社會(huì)科學(xué)報(bào)2010年3月25日刊登文章，當(dāng)今社會(huì)盡管反腐敗的政策不斷出臺(tái)，腐敗依然屢禁不止，甚至更加猖獗。究其原因，除了制度本身的制定外，關(guān)鍵是要提高制度執(zhí)行力。在其后的會(huì)議上，一位領(lǐng)導(dǎo)同志提出：再好的制度不落實(shí)，就會(huì)成為一紙空文，其結(jié)果比沒(méi)有制度更糟糕。這個(gè)“不落實(shí)”實(shí)際上就是不執(zhí)行的另一種說(shuō)法，很

60、精辟、到位。所以，如果制度不是“貴在身體力行”，不是“重在狠抓落實(shí)”，不是“重在執(zhí)行”，那么反腐敗的形勢(shì)就會(huì)更加嚴(yán)峻?！景咐治觥?.材料中提出“不落實(shí)，比沒(méi)有制度更糟糕”，請(qǐng)問(wèn)糟糕在哪里？2.制度本身需要的是具有合法性、合理性、可行性和目的明確性，制度執(zhí)行需要具備哪些條件？參考答案: 【參考答案】1.這個(gè)“糟糕”主要指有制度不執(zhí)行的危害，這種危害主要體現(xiàn)在：有制度不執(zhí)行，使制度本身失去應(yīng)有的約束力和公信力。制度成為一紙空文，導(dǎo)致違反制度的行為屢禁不止。另一方面，有制度不執(zhí)行，增加了制定制度的成本，浪費(fèi)資源。2.制度執(zhí)行應(yīng)具備以下條件：（1）制度執(zhí)行的組織與人員保障。任何制度的執(zhí)行都需要配備合