升國(guó)旗教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容

1、吾課網(wǎng)10 升國(guó)旗【教學(xué)目標(biāo)】1.通過(guò)歸類(lèi)識(shí)記等方法，認(rèn)識(shí)“升、國(guó)”等11個(gè)生字和國(guó)字框、絞絲旁2個(gè)偏旁。會(huì)寫(xiě)“中、五”等4個(gè)字。2.正確朗讀課文。在讀中理解國(guó)旗的含義，知道升國(guó)旗是一種莊重的儀式，懂得要尊敬國(guó)旗，熱愛(ài)國(guó)旗。3.背誦課文?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】1.通過(guò)歸類(lèi)識(shí)記等方法，識(shí)記生字。2.正確朗讀課文，背誦課文。懂得要尊敬國(guó)旗，熱愛(ài)國(guó)旗?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】1.預(yù)習(xí)提綱：完成狀元大課堂好學(xué)案對(duì)應(yīng)課時(shí)預(yù)習(xí)卡。2.準(zhǔn)備資料：“狀元成才路”多媒體課件?！窘虒W(xué)課時(shí)】 2課時(shí)第1課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1.認(rèn)識(shí)“升、國(guó)”等5個(gè)生字和國(guó)字框、絞絲旁2個(gè)偏旁，會(huì)寫(xiě)“中、五”2個(gè)字。2.正確朗讀課文。初步理解國(guó)旗的含義，知道

2、升國(guó)旗是一種莊重的儀式。【教學(xué)過(guò)程】板塊一情景導(dǎo)入，讀題識(shí)字1.觀看視頻。（1）多媒體課件播放周一升旗儀式的視頻。（2）引導(dǎo)：你看到了什么？你聽(tīng)到了什么？2.導(dǎo)入：這就是我們每個(gè)星期一都要舉行的莊嚴(yán)的升旗儀式。今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第10課升國(guó)旗。（板書(shū)課題）3.識(shí)記“升、國(guó)、旗”3個(gè)字。（1）指名讀課題。提示：“升”是翹舌音，后鼻韻母。（2）識(shí)記“升”字。引導(dǎo)比較：“升”與我們學(xué)過(guò)的哪個(gè)字很像？（開(kāi)）“升”和“開(kāi)”有什么相同的地方？又有什么不同的地方？指導(dǎo)擴(kuò)詞：上升、升旗、升高、升降。做做“升”的動(dòng)作。（3）識(shí)記“國(guó)、旗”2個(gè)字。出示“國(guó)”和“旗”的古體字，引導(dǎo)：猜一猜這兩個(gè)是什么字。課件出示：

3、追問(wèn)：這是“國(guó)、旗”兩個(gè)字，你是怎么猜出來(lái)的？預(yù)設(shè)：古體“國(guó)”字與今天的“國(guó)”字很像；古體“旗”字像一面旗幟在旗桿上迎風(fēng)飄揚(yáng)。認(rèn)識(shí)國(guó)字框。引導(dǎo)：“國(guó)”字外面大大的“囗”就像是一個(gè)國(guó)家的邊界線。這個(gè)大大的“囗”是我們今天要新認(rèn)識(shí)的偏旁，叫國(guó)字框。請(qǐng)大家和我一起讀讀它的名字國(guó)字框。引導(dǎo)：你知道世界上的哪些國(guó)家？（中國(guó)、美國(guó)、英國(guó)、法國(guó)、韓國(guó)）學(xué)習(xí)“旗”字。引導(dǎo)：你見(jiàn)過(guò)什么樣的旗子？預(yù)設(shè)：彩旗、國(guó)旗、隊(duì)旗、黨旗【設(shè)計(jì)意圖】從學(xué)生熟悉的升旗儀式導(dǎo)入，勾起學(xué)生的情感體驗(yàn)。在讀課題時(shí)隨機(jī)識(shí)字，通過(guò)比較形近字、做動(dòng)作、猜讀古文字等方式，把抽象的漢字形象化，使學(xué)生印象深刻。板塊二初讀課文，讀準(zhǔn)字音1.學(xué)生自讀

4、課文。引導(dǎo)：你知道我國(guó)的國(guó)旗是什么樣的嗎？在升國(guó)旗的時(shí)候應(yīng)該怎樣做？請(qǐng)小朋友們輕聲讀讀課文。注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的詞語(yǔ)、句子多讀幾遍。2.教師范讀。3.同桌互讀，相互糾正字音。4.學(xué)生展示朗讀。（1）指名讀詞語(yǔ)。課件出示：中國(guó)國(guó)旗五星紅旗提示：“中”是翹舌音，也是后鼻音；“紅”是后鼻音。（2）指名接讀兒歌。提示：“旗”讀第二聲，“起”讀第三聲，“么”讀輕聲me。【設(shè)計(jì)意圖】初讀課文，給學(xué)生熟悉課文的時(shí)間和空間，在初讀的過(guò)程中，只引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音，不要求學(xué)生一步到位地記住生字。板塊三圖文結(jié)合，識(shí)字讀詞1.認(rèn)識(shí)國(guó)旗。（1）出示詞卡“國(guó)旗”，學(xué)生齊讀。（2）引導(dǎo)：國(guó)旗是一個(gè)國(guó)家的標(biāo)志。每個(gè)國(guó)

5、家都有自己的國(guó)旗。哪一面旗幟是我們國(guó)家的國(guó)旗？（出示四張各國(guó)國(guó)旗的圖片）（3）提問(wèn)：你知道我國(guó)的國(guó)旗叫什么嗎？（4）出示詞卡“五星紅旗”，學(xué)生齊讀。提問(wèn)：你知道為什么叫五星紅旗嗎？點(diǎn)撥：國(guó)旗的旗面為紅色，象征革命。左上方有一大四小五顆黃色的五角星，象征中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的全國(guó)各族人民大團(tuán)結(jié)。引導(dǎo)：平時(shí)，你在什么時(shí)候、什么地方看到過(guò)五星紅旗？學(xué)生交流后，課件出示相關(guān)畫(huà)面：預(yù)設(shè)：天安門(mén)廣場(chǎng)上的升旗儀式。國(guó)慶節(jié)時(shí)街道上掛著的五星紅旗。奧運(yùn)會(huì)上，中國(guó)運(yùn)動(dòng)員獲得了冠軍，會(huì)場(chǎng)上升起了五星紅旗。在國(guó)際會(huì)議上，會(huì)桌上插著五星紅旗。2.識(shí)記“紅”字。（1）引導(dǎo)：五星紅旗的“紅”字是我們要認(rèn)識(shí)的生字?！凹t”字左半部

6、有一個(gè)新偏旁，叫“絞絲旁”。我們一起讀一讀?。ㄕn件出示絞絲旁）（2）指導(dǎo)多種方法識(shí)記“紅”字。引導(dǎo)：有什么方法記住“紅”字？（加一加：纟工紅換一換：江紅）引導(dǎo)：你看見(jiàn)我們周?chē)男〇|西是紅色的？（預(yù)設(shè)：紅旗、紅領(lǐng)巾、紅花、紅衣服）擴(kuò)詞：出示深淺不同的紅色，讓學(xué)生說(shuō)顏色。如，粉紅、桃花、玫瑰紅、棗紅、大紅、火紅3.學(xué)習(xí)詞語(yǔ)。（1）指名認(rèn)讀詞語(yǔ)。出示詞語(yǔ)：中國(guó)國(guó)旗五星紅旗（2）認(rèn)識(shí)“中”字。引導(dǎo)：你怎么記住“中”字？（加一加：“口”字中間加一豎）擴(kuò)詞：中央、中間、中心、正中。提問(wèn)：中國(guó)的全稱是什么？（中華人民共和國(guó)）聯(lián)系生活識(shí)字。你在哪里見(jiàn)過(guò)“中國(guó)”這兩個(gè)字？（中國(guó)銀行、中國(guó)電信）（3）連詞成句。引

7、導(dǎo)：請(qǐng)將上面三個(gè)詞語(yǔ)連成一句話，說(shuō)一說(shuō)。課件出示：中國(guó)的國(guó)旗是五星紅旗。五星紅旗是中國(guó)的國(guó)旗?！驹O(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)圖文結(jié)合，關(guān)注學(xué)生已有的知識(shí)和生活體驗(yàn)，從詞語(yǔ)入手，連詞成句，既訓(xùn)練了語(yǔ)言，又滲透了愛(ài)國(guó)教育，一舉兩得。板塊四鞏固識(shí)字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)1.出示詞卡，指名認(rèn)讀：中國(guó)、升國(guó)旗、五星紅旗。2.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“中、五”2個(gè)字。（1）課件出示筆順示意圖及田字格中的范字。（2）學(xué)生觀察兩個(gè)字的筆順，書(shū)空。重點(diǎn)指導(dǎo)“五”字的筆順：橫、豎、橫折、橫。（3）觀察“中”和“五”字在田字格中的占位。（4）教師范寫(xiě)。提示：“中”的“口”要寫(xiě)得寬扁，豎寫(xiě)在豎中線上，穿過(guò)扁口，上短下長(zhǎng)?！拔濉弊值呢Q畫(huà)起筆在豎中線上，然后向

8、左邊微微傾斜；下面的橫畫(huà)是主筆，要寫(xiě)得長(zhǎng)一些?！拔濉弊痔貏e像我們坐的小板凳。（5）學(xué)生描紅、臨寫(xiě)，教師個(gè)別指導(dǎo)。（6）展示寫(xiě)字作業(yè)，教師引導(dǎo)學(xué)生圍繞書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，指導(dǎo)學(xué)生再寫(xiě)?！驹O(shè)計(jì)意圖】書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)應(yīng)該重點(diǎn)關(guān)注筆順和關(guān)鍵筆畫(huà)?！爸小焙汀拔濉眱蓚€(gè)字都有豎向筆畫(huà)，可是豎畫(huà)的寫(xiě)法不一樣，一個(gè)是直直的豎，一個(gè)是傾斜的豎。教師引導(dǎo)學(xué)生觀察同一筆畫(huà)在不同字中的不同之處，總結(jié)規(guī)律。第2課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1.認(rèn)識(shí)“歌、起”等6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“立、正”2個(gè)字。2.朗讀課文，背誦課文，理解國(guó)旗的含義，知道升國(guó)旗是一種莊重的儀式，懂得要尊敬國(guó)旗，熱愛(ài)國(guó)旗?！窘虒W(xué)過(guò)程】板塊一復(fù)習(xí)舊知， 游戲互動(dòng)1.開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀詞語(yǔ)。課件

9、出示：中心心中上升國(guó)家愛(ài)國(guó)國(guó)王紅旗旗子紅日紅花 中國(guó)國(guó)旗升國(guó)旗五星紅旗2.問(wèn)答游戲。（1）師問(wèn)：我們的祖國(guó)叫什么？生拿卡片回答：我們的祖國(guó)叫中國(guó)。（2）師問(wèn)：中國(guó)的國(guó)旗是什么？生拿卡片回答：中國(guó)的國(guó)旗是五星紅旗。（3）師問(wèn)：周一早上學(xué)校要舉行什么儀式？生拿卡片回答： 周一早上學(xué)校要舉行升國(guó)旗儀式。3.同桌之間用“中國(guó)、國(guó)旗、五星紅旗”練習(xí)說(shuō)話?！驹O(shè)計(jì)意圖】借助游戲活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)知識(shí)，溫故而知新，在生生互動(dòng)、師生互動(dòng)中，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，活躍課堂氣氛。板塊二學(xué)習(xí)兒歌，隨文識(shí)字1.朗讀兒歌。（1）教師范讀。（2）學(xué)生自由讀課文，指名朗讀。（3）同桌交流：你從兒歌中讀懂了什么？知道了

10、什么？2.指導(dǎo)識(shí)字。（1）指名讀第1句。（課件出示兒歌第1句）（2）引導(dǎo)：我們的國(guó)旗叫什么？升國(guó)旗的時(shí)候，我們還聽(tīng)到什么？預(yù)設(shè)：五星紅旗；國(guó)歌。（3）識(shí)記“歌”字。出示“歌”字，提問(wèn)：你有什么好方法記住它？引導(dǎo)組詞。（4）引導(dǎo)：在國(guó)歌聲中，五星紅旗是怎樣升起來(lái)的？課件出示：國(guó)歌聲中，徐徐升起。迎風(fēng)飄揚(yáng)，多么美麗。理解“徐徐”。引導(dǎo)：你能用動(dòng)作表示國(guó)旗是怎樣升起的嗎？點(diǎn)撥：像這樣慢慢地升起就叫作徐徐升起。讀詞語(yǔ)“升起”。用“起”字組詞：起床、起來(lái)、起立。理解“迎風(fēng)飄揚(yáng)”：升起來(lái)的國(guó)旗在風(fēng)兒的吹動(dòng)下，飄了起來(lái)，課文中是怎么說(shuō)的？指導(dǎo)朗讀：誰(shuí)來(lái)讀一讀？讀出五星紅旗慢慢升起、迎風(fēng)飄揚(yáng)的樣子。你怎么記住

11、“美”字？擴(kuò)詞：美麗、美好、美人。（5）讀詞語(yǔ)“多么美麗”。課件播放五星紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng)的動(dòng)態(tài)視頻。引導(dǎo)：看，五星紅旗升起來(lái)了，在陽(yáng)光的照耀下，五星紅旗顯得更紅了。此時(shí)，你想說(shuō)什么？學(xué)生交流。引導(dǎo)：課文中用了一個(gè)短語(yǔ)來(lái)形容多么美麗。出示詞卡，學(xué)生一起讀。指名用“多么”說(shuō)句子。識(shí)記“美”字。課件出示“美”的甲骨文，猜一猜：這是哪個(gè)字？你是怎么猜出來(lái)的？點(diǎn)撥：“美”的甲骨文像一個(gè)人頭戴羊角或羽毛之類(lèi)的頭飾，表示很美麗。（6）朗讀第3句。課件出示：向著國(guó)旗，我們立正。望著國(guó)旗，我們敬禮。指名讀。提問(wèn)：升國(guó)旗的時(shí)候，我們小朋友應(yīng)該怎樣做呢？觀察課本插圖，學(xué)習(xí)立正、敬禮，體會(huì)對(duì)國(guó)旗的尊敬和熱愛(ài)。引導(dǎo)：老師讀

12、，你們一起帶著動(dòng)作來(lái)做一遍。教師評(píng)價(jià)學(xué)生的姿勢(shì)。（7）情境體驗(yàn)。播放升國(guó)旗、奏國(guó)歌的視頻，學(xué)生練習(xí)立正、敬禮。3.齊讀兒歌。學(xué)生一邊讀兒歌，一邊做動(dòng)作?！驹O(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)通過(guò)觀察插圖、結(jié)合生活體驗(yàn)來(lái)理解詞語(yǔ)。采用多種形式的朗讀，在讀中指導(dǎo)，在讀中體會(huì)，在讀中識(shí)字。始終將識(shí)字與語(yǔ)境相結(jié)合，形成一個(gè)有機(jī)的整體。板塊三指導(dǎo)寫(xiě)字，體驗(yàn)美好1.指導(dǎo)識(shí)記“立”字。（1）出示詞卡“立正”。（2）識(shí)記生字。你有什么方法記住“立、正”？出示“立”的甲骨文，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：“立”像人兩腿分開(kāi)站立在地上。學(xué)生擴(kuò)詞。齊讀詞語(yǔ)：站立、起立、立正。并演一演這些動(dòng)作。2.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“立、正”。（1）出示筆順示意圖及田字格中的范

13、字。（2）學(xué)生書(shū)空筆順。強(qiáng)調(diào)“正”字的筆順：橫、豎、橫、豎、橫。（3）學(xué)生觀察這兩個(gè)字的關(guān)鍵筆畫(huà)在田字格中的占位。（4）教師范寫(xiě)。提示：立：點(diǎn)和短撇要左右對(duì)稱，最后一筆橫要寫(xiě)得長(zhǎng)一點(diǎn)。正：橫平豎直，三個(gè)橫向筆畫(huà)之間等距，豎寫(xiě)在豎中線上。（5）學(xué)生描紅，臨寫(xiě)。教師巡視指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)坐姿和握筆姿勢(shì)并相機(jī)評(píng)價(jià)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)。3.抄寫(xiě)詞語(yǔ)：立正、正中?！驹O(shè)計(jì)意圖】漢字不僅僅是符號(hào)，漢字還有含義，有溫度。在寫(xiě)字的過(guò)程中，將字與理相結(jié)合，學(xué)生學(xué)寫(xiě)字，也學(xué)做人。板塊四背誦課文，情感升華1.情境再現(xiàn)。（1）課件出示港珠澳大橋圖片。解說(shuō)：2018年，我國(guó)在香港、珠海、澳門(mén)之間建立起了一座跨海大橋，這座橋很長(zhǎng)，約55千米

14、，它的建造技術(shù)可是世界頂尖的。正式通車(chē)的那天，橋頭上懸掛著我國(guó)的國(guó)旗。每一個(gè)中國(guó)人都為自己的祖國(guó)感到驕傲。全世界都在說(shuō)：“中國(guó)了不起！”（2）課件出示中國(guó)女排奪冠時(shí)的升旗場(chǎng)面。2.齊讀課文。引導(dǎo)：你看，這飄揚(yáng)的國(guó)旗多么美麗呀！我們一起來(lái)讀兒歌，可以邊讀邊加上動(dòng)作。3.指導(dǎo)背誦。課件出示： （ 五星紅旗 ），我們的（ 國(guó)旗 ）。（ 國(guó)歌 ）聲中，徐徐（ 升起 ）。迎風(fēng)飄揚(yáng)，（ 多么美麗 ）。向著（ 國(guó)旗 ），我們（ 立正 ）。望著（ 國(guó)旗 ），我們（ 敬禮 ）。（1）指名按課件提示，一句一句接龍背誦課文。（2）同桌互相背誦。（3）指名背誦，全班背誦。4.拓展延伸。引導(dǎo)：學(xué)習(xí)了這篇課文，我們了解到

15、了國(guó)旗的一些知識(shí)。你們想知道更多有關(guān)國(guó)旗的知識(shí)嗎？回家問(wèn)問(wèn)爸爸、媽媽，或者查查資料，也可以畫(huà)一畫(huà)我們的國(guó)旗?！驹O(shè)計(jì)意圖】情景再現(xiàn)，將生活中的事例與國(guó)旗聯(lián)系起來(lái)，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感。再通過(guò)填空等多種形式比賽背誦，將課文熟記于心。情感與語(yǔ)言相結(jié)合，順利完成教學(xué)任務(wù)?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】10升國(guó)旗【作業(yè)設(shè)計(jì)】見(jiàn)狀元大課堂好學(xué)案對(duì)應(yīng)課時(shí)作業(yè)。【教學(xué)反思】升國(guó)旗由少先隊(duì)員向國(guó)旗敬禮的畫(huà)面，引出三個(gè)詞語(yǔ)和一首兒歌，重在引導(dǎo)學(xué)生讀文識(shí)字寫(xiě)字，在讀中理解國(guó)旗的含義 ，知道升國(guó)旗是一種莊嚴(yán)的儀式，懂得要尊敬國(guó)旗，熱愛(ài)國(guó)旗。1.創(chuàng)設(shè)情境，朗讀課文。為了引導(dǎo)學(xué)生正確朗讀課文，教師先范讀課文，再讓學(xué)生自由讀課文。通過(guò)自由朗讀、同桌互讀、師生接讀、全班齊讀等多種形式，讓學(xué)生體會(huì)對(duì)國(guó)旗的熱愛(ài)